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【一】:2015年人教版七年级数学上册作业本答案
2015年人教版七年级数学上册作业本答案
【二】:2015秋七年级语文上册 28 女娲造人同步练习 (新版)新人教版
28女娲造人
1.文体知识
中国古代神话是远古先民集体口头创作的一种民间文学形式，其产生表现了古代先民反
抗自然的愿望和对理想的追求，对后世的文学艺术有着深远的影响。其主要特点有：内容丰
富、故事短小。
神话一般分为开辟神话、自然神话和英雄神话三种类型。“开辟神话”反映的是原始人
的宇宙观，用以解释天地是如何形成的，人类万物是如何产生的，如《女娲造人》。“自然神
话”是对自然界各种现象的解释，如《精卫填海》对日月星辰、山川草木、风雨雷电、虫鱼
鸟兽等自然现象是怎么产生的做了很美丽的解释。“英雄神话”表达了人类反抗自然的愿望，
原始人类把本部落里具有发明创造的才能或做出重要贡献的人物，加以夸大想象，塑造出具
有超人力量的英雄形象。如《夸父逐日》《鲧禹治水》等。
2.主题解说
本文记述了女娲造人的全过程，表现了原始人类对人类起源的好奇和追索，以及在当时
社会条件下，所作出的丰富想象，表达了作者对生命诞生的喜悦之情。
3.重点突破
故事中哪些内容体现出女娲的“神”性？哪些内容体现出女娲的“人”性？
提示：（1）“神性”表现在：一天变化七十次、揉黄泥造人、挥洒泥浆造人等等。
（2）女娲的“人性”体现在像“人”一样的心理、情感、活动等，具体表现在：寂寞
孤独、自豪欣慰、忙碌疲倦等等。女娲的“人性”还体现在“人”落地后开口叫女娲妈妈，
女娲十分高兴；女娲给孩子命名，孩子欢呼跳跃，女娲的心里产生“爱”的情感。
4.结构图解
造人荒凉寂寞
原因添点生气 勤劳
女娲造人揉泥成团智慧
过程方法挥藤洒泥 伟大www.shanpow.com_女娲造人2015七年级上册作业本答案。
男女结合
1.下面词语中加点的字注音完全正确的一项是( )
A.女娲(guō) 寂寞(mò) 蓬勃(pãng) 莽莽(máng) ．．．．
B.澄澈(dâng) 崛起(juã) 掺合(cān) 揉团(róu) ．．．．
C.气概(gài) 幽光(yōu) 藤条(tãng) 不堪(kàn) ．．．．
D.溅落(jiàn) 挥洒(sǎ) 泥潭(tán) 省事(shěng) ．．．．
2.选择恰当的动词填入下面文段中的横线上。
最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上 下一条枯藤， 入www.shanpow.com_女娲造人2015七年级上册作业本答案。
一个泥潭里， 成了浑黄的泥浆，向地面这么一 ，泥点溅落的地方，就出现了许
多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥 成的小人儿，模样一般无二。“妈妈”“妈妈”
的喊声，震响在周围。
①捏 ②搅 ③伸 ④挥洒 ⑤拉
3.“她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做‘人’。”这句话中“人”加引号的作用是( )
A.表示引用 B.表示特定称谓
C.表示着重指出 D.讽刺或否定
4.请对下面的病句提出修改意见。
（1）我们一定要发扬和继承神农炎帝坚忍不拔、开拓创新的精神。
（2）传说女娲用泥土仿照自己创造了人，创造了人类社会。又替人类建立了婚姻制度，使
青年男女相互婚配，繁衍后代，但是被传为婚姻女神。
5.“她想出了一个绝妙的创造人类的方法”一句中“绝妙”换成“奇妙”好不好？为什么？
6.有人认为文章第一自然段与“女娲造人”关联不大，可以删掉。你认为呢？请说说你的理
由。
7.你从本故事中悟到了什么道理？www.shanpow.com_女娲造人2015七年级上册作业本答案。
8.七年级(1)班准备开展“追寻人类起源”的主题活动，现在邀请你参加。
(1)请你结合本次活动的主题，仿照示例再策划两项活动项目。
项目一：搜索神话资料
项目二：
项目三：
(2)欣赏下面两幅神话故事图，请你根据画面内容写出相应的神话故事名。
(3)根据人类进化论，人类将越来越神奇，请发挥丰富的想象，大胆描述一下未来地球人的
形象。
女娲创造了人类之后，许多年来平静无事，人类一直过着快乐的日子。
不料有一天，水神共工和火神祝融不知道为了什么事，忽然打起仗来了。这一仗打得非
常激烈，从天上一直打到人间，战争的结果，火神胜利了，水神失败了。
失败的水神共工，又羞又恼，觉得再也没有脸面活在世间了，就一头向不周山撞去。这
一撞不打紧，他自己倒没有撞死，却闯出了天大的祸事。
原来那不周山，本来是矗立在西北的一根撑天的柱子，经共工这么一撞，把撑天的柱子
撞断了，大地的一角也被他碰坏了，世界因此发生了一场可怕的大灾难。
看吧，半边天空崩塌下来，天上露出些丑陋的大窟窿，地面上也破裂成了纵一道横一道黑黝黝的深坑。山林烧起了熊熊大火，洪水从地底喷涌而来，波浪滔天，使大地成了海洋。
同时，从燃着大火的山林里又窜出各种恶鸟猛兽，到处害人，人们已经无法生存下去了。
女娲看见她的孩子们受到这么可怕的大灾难，痛心极了，她没法处罚那个捣乱的共工，
只得辛辛苦苦地修补残破的天地。
补天这工作真是巨大而艰难呀！可是人类的母亲女娲，为了她心爱的孩子们，一点也不
怕艰难和困苦，独自勇敢担负起了这个重担。
她先在大江大河里挑选了许多五色石子，架起一把火，把这些石子熔炼成胶糊状的液体，
再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。
她怕补好的天空再崩塌，便又杀了一只大乌龟，斩下它的四脚，用来立在大地的四方，
代替天柱，把天空像帐篷似的撑起来。柱子很结实，天再没有崩塌下去的危险了。
那时，地上有一条凶恶的黑龙在作怪，女娲便去杀了这条黑龙，同时又赶走各种恶鸟猛
兽，使人类不再受禽兽的伤害。
剩下来的只有洪水的祸患没有平息，女娲又把河边的芦草烧成灰，堆积起来，塞住了很
大的洪水。 这时候，池水又澄澈得能照见她的影儿，大地也恢复了欣欣向荣的景象。春、夏、秋、
冬四个季节，依着顺序循环，去了又来，该热就热，该冷就冷，一点也不出乱子，神通广大
的女娲让人类又能快乐地生活了。
9.请你给文章拟一个标题。（不超过4个字）
10.天是谁弄破的？他为什么把天弄破了？
11.女娲是怎样补天的？
12.这段文章所写的内容是真实的吗？它反映了古代人民的什么愿望？
13.读完这篇文章，你认为女娲身上有哪些精神值得我们学习？
【参考答案】
1.D
2.⑤③②④①
3.B
4.(1)“发扬”和“继承”逻辑顺序不当，应该调换位置。 (2)把“但是”改为“因此”，
因为“被传为婚姻女神”与前面的句子之间是因果关系。
5.不好，“绝妙”表示方法巧妙到了极点，而“奇妙”表示方法新奇，给人新颖的感觉，在
文中，“绝妙”更妥帖。
6.不能删掉。因为这一自然段写的是女娲造人的大背景：在天地分开以后，由于没有人类而
显得荒凉寂寞，为下文女娲造人作铺垫。
7.示例：人具有可贵的创造力和探索精神。(言之成理即可)
8.(1)填写人类进化表探讨人类起源新学说；编写想象故事 (2)女娲造人 盘古开天 (3)
示例：未来人的脑门特别大，思维能力强；双耳张开，能听到宇宙外的声音，脸部会有三只
眼，能看到千里之外的景物，两肩会长出双翅，能边跑边飞。
9.女娲补天
10.水神共工；水神共工和火神祝融打仗，水神被打败，又羞又恼觉得再也没有脸面活在世上，就一头撞向作为撑天的柱子的不周山，柱子被撞断了，天就破了。
11.她先在大江大河里挑选了许多五色石子，架起一把火，把这些石子熔炼成胶糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。
12.不是真实的；它反映了古代人民改造自然、征服自然的愿望。
13.有爱心，她给了她的孩子伟大的母爱，意志顽强。
【三】:《女娲造人》阅读题及答案
现代文阅读试题是高考语文测试的重要组成部分，随着社会发展对学生阅读能力要求的提高，现代文阅读在高考语文试卷中的比重加大，分值提高，位置提前，对考生的影响很大。以下是小编整理的《女娲造人》阅读题及答案，供各位同学参考和学习，希望通能帮助同学们提高阅读能力。
女娲造人
⑴开天辟地之后，世界上充满了勃勃生气，草木遍于原野，江河奔流四方，猛兽出没，飞禽翱翔，鱼龙沉浮，到处涌动着活力。女神女娲目睹世间万象，非常高兴，A不知什么原因，她的心中总是隐隐浮起一种孤独感，总觉得万物之中还缺少一股灵气。
⑵一天，女娲来到河边，在静静的水面上看见了自己的倒影。这时，她才猛然醒悟到，B世间有许许多多和自己一样的生命，相互说说话，不是可以解除孤独和寂寞了吗?C女娲决定按照自身形体塑造新的、更有灵气的生命。
⑶①女娲挖了大量黄泥，掺着河水，对照着自己的倒影，揉捏起来。②很快，第一个泥娃娃便创造出来。③这个泥娃娃刚落地，就蹦蹦跳跳，吵吵闹闹，十分神气。④女娲心中非常满意，对自己的杰作反复欣赏，决定取名为“人”。⑤他们容貌不同，性格相异，举止有别。纷乱的人群，围着女娲，欢呼跳跃，但是转眼之间便离开了女娲，分散到世界各地，去寻找自己的生活了。
⑷女娲心中充满温暖，兴奋激动，捏出一个又一个的泥娃娃，日复一日，夜复一夜，疲劳不堪。但是，世界实在是太大了，D女娲怎样拼命工作也无法满足需要。女娲停下手来，想了想，终于找到一个省事的办法。她从山崖上摘下几根藤条，编成一根神奇的绳子，把绳子的一头抛到水中，一头牵在手上，然后用力一挥，搅混了水中的泥浆，再使劲一抖，顿时，满河的泥浆点四处飞溅，落到哪里，哪里使跳出一个个、一群群的活人。没有多长时间，整个世界都布满了人。
⑸从此，人类世世代代繁衍生存下去。
阅读上面文字，回答下列问题
1、给加粗字注音。
⑴ 女娲：____________
⑵ 掺着河水：___________
2、解释下列词语中加粗字。
⑴ 勃勃生气：_________________________________
⑵ 疲劳不堪：_________________________________
3、第⑶自然段漏缺一句话：“她劲头十足，不停地掺水和泥，捏出各种各样的人。”请你把它回归到原来的位置( )
A、①与②之间
B、②与③之间
C、③与④之间
D、④与⑤之间
4、第⑶自然段第④句中的“人”，打上双引号的作用是( )
A、表示引用 B、表示特定称谓 C、需要着重指出 D、讽刺或否定
5、依次填入文中A、B、C、D处关联词语，较恰当的一组是( )
A、但如果所以无论
B、但如果于是无论
C、而且只要于是尽管
D、而且只要所以尽管
6、这篇短文可分三部分，请“‖”画在下面。
⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸
7、对各段段意概括有误的一组是( )
A、第⑴自然段写女娲感到孤独。
B、第⑵自然段写女娲决定造人。
C、第⑶自然段写女娲造人且为他们取名。
D、第⑷自然段写女娲很疲劳，终于停了下来。
8、判断下列理解本文的正误。
A、这篇神话赞扬了人的可贵的灵气。( )
B、这篇神话赞颂了人的无穷的创造力。( )
C、这篇神话反映了古代的人们对人类由来的原始观念。( )
D、这篇神话运用奇妙的想象，科学地解释了人类的起源。( )
《女娲造人》阅读答案
1、⑴ wā⑵ chān
2、⑴ 旺盛的样子;⑵ 忍受、能支持
3、D;4、B;5、B;6、⑴⑵‖⑶‖⑸
7、D;8、A、√ B、√ C、√ D、×
同学们是否掌握了关于《女娲造人》阅读题及答案，在平时在做现代文阅读时，需要学会总结，这样的练习才会更有效。
【四】:2015七年级语文第六单元测试题(人教版)
随着考试的来临，你做好试卷的复习了吗?下面是小编收集整理的2015七年级语文第六单元测试题(人教版)以供大家学习。
2015七年级语文第六单元测试题(人教版)：
一、积累与运用(20分)
1.填空。(5分)
①童话，常常通过丰富的 _______、幻想和_________ 来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。本单元的《 _____ 》和《 _____》两篇课文都属于童话作品。
②寓言，总是用_____寄 寓_________。如本单元的《 》《 》《 》《 》都 是寓言。
2.默写《观书有感》。(3分)
3.将下列作品及相关内容连线。(4分)
《智子疑邻》 伊 索 《郭沫若全集》
《皇帝的新装》 金 波 《金波作品精选》
《蚊子和狮子》 郭沫若 《韩非子•说难》
《盲孩子和他的影子》 韩非子 《安徒生童话故事选》
《静夜》 安徒生 《伊索寓言》
4.问题探究。(8分)
①你认为皇帝在游行大典结束后会去惩罚那两个骗子吗?说说你的理由。
②你能说出女娲造人这一神话表现了远古时期的人类哪些美好的愿望吗?
③“我想他们此刻，定然在天街闲游。”诗中的“我想”表示猜测，“定然”则表示肯定，二者是否矛盾，为什么?
④“不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。”诗人修饰“流星”用的是“那朵”而不是“那颗”，为什么?
二、阅读欣赏(40分)
(一)浓烟和烟囱(10分)
烟囱从早到晚不断地排出一股股浓烟，这本来是烟囱应该做的事，所以他从来不声不响，更不为这件事自吹自擂。而浓烟则不一样，他从烟囱里冲出来，总是大模大样，张牙舞爪，忽东忽西，忽南忽北地朝天空飞去。他永远是洋洋自得，不可一世。
有一次，浓烟忽然俯视一下烟囱，就嘲笑起烟囱来了：
“多渺小、多可怜啊!你那样一动也不动，不嫌乏味么?我看你就像一根呆板的木头……你是什么时候站在我身子底下的?你注意了我高超的舞蹈么?你看了不觉得惭愧么?”
烟囱回答道：“你比我高，比我 粗大，还会舞蹈，这都不假。只是你的行动没有一定的方向，你永远只会随风飘荡，这也没有什么值得骄傲的。”
浓烟冷笑了一声说：“你这完全是妒忌我。但妒忌也是白搭。你看我的千变万化，你看我越变越壮大……”
浓烟继续自我欣赏，继续在摇摇摆摆中腾空。他一边飞舞一边扩散，色彩越变越淡，声音也越来越微弱。飞升呀，飞升呀，他不断扩散，最后终于完全消失了。
烟囱仍然沉默地矗立着，准备排除新的浓烟。
5.解释下面的词。(2分)
自吹自擂：_____
大模大样：_____
张牙舞爪：_____
不可一世：_____
6.寓言写烟囱的状态是 _____ ，性格是 _____ ;写浓烟的状态是 _____，性格是 _____(2分)
7.这则寓言在塑造人物形象时运用了 描写、 描写、 描写等手法。在表现主题时主要运用的表现手法则是 。(4分)
8.在寓言的结尾加上一段话，揭示寓意，点出主题。(2分)
(二)蓝色蛹•金色蝴蝶(13分)
蓝色——流动的忧郁
我想我是迷路了。
城市里的道路迷迷转转，我却总也找不到出口;高高耸立的密密的楼群将天空割离成一张破碎的脸。除了年轻，我什么也没有。
母亲临死前冰凉的手指，父亲的叹息，后母的面孔……在我眼前飞转，织成一张网，我想逃，无奈跑不出去。
我站在堤岸上看海，那些蓝色的波涛向我涌来。我深深理解堤岸的悲哀：想远远退开，却又动弹不得。蓝色的忧郁从我的眼睛里流出，流过我的脸庞。
蛹——自缚的悲哀
我拒绝那个女人介入我的生命。我无法将她当作我的母亲。
我拒绝了这个世界，我当作整个世界都是不爱我的。
我看过一幅画：一个孩子站在广阔的芦苇丛中，没有云，没有风，没有走出去的方向，只有寂寞来来回回穿行的声音。
我也知道，我疏远了爱，疏远了世界。
梦中，一只小小的蓝色蛹在轻轻哭泣。
金色——我爱上了世界
今天，她带我去看日出。
我看看金灿灿的阳光一点点将海水忧郁的蓝色吞没。她送给我一张CD——《new baby boom》，我不知道如何翻译，她告诉我是：“新生的孩子。”
她在晨光中对我微笑，握住我的手，对我说这个世界其实很美，有很多人在爱我：我的父亲，在天堂的母亲，还有她。
我转过身去，悄悄擦掉眼泪。
蝴蝶——破茧后的美丽
我感到背后隐隐的痛，转过头，惊奇地看到了一双金色的翅膀。
原来，我正在一步一步接近爱。亲近美好，才会认识美好。
当我冷眼旁观时，生命是一只蓝色的蛹;当我热情相拥时，生命是一只金色的蝴蝶。破茧而出的过程，也是感情变化的过程，亲近世界的过程。
用爱的眼睛看世界，我也如此美丽!
9.从全文看，作者讲述了一个什么故事?试用简明的语言予以概括。(2分)
10.“梦中，一只小小的蓝色蛹在轻轻哭泣。”你怎样理解这句话?(3分)
11.文中加点的“她”指谁?“她”为什么送给“我” 一张CD《new baby boom》?(2分)
12.“我转过身去，悄悄擦掉眼泪。” 你怎样理解这句话?(3分)
13.你从文中悟出了什么样的人生道理?(3分)
(三)大鱼和小鱼(7分)
小鱼问大鱼道：“妈妈，我的朋友告诉我，钓饵上的东西是最美的，可就是有一点儿危险。要怎样才能尝到这种美味而又保证安全?”
“我的孩子，”大鱼说，“这两者是不能并存的，最安全的办法就是绝对不去吃它。”
“可它们说，那是最便宜的，因为它不要任何代价。”小鱼说。
“这可完全错了，”大鱼说，“最便宜的很可能恰好是最贵的，因为它希图别人付出的代价是整个的生命。你知道吗，它里面裹着一只钓钩。”
“要判断里面有没有钓钩，必须掌握什么样的原则呢?”小鱼又问。
“那原则其实你都说了。”大鱼说，“一种东西，味道最美，又最便宜，似乎不用付任何代价，钓钩很可能就藏在里面。”
14.这篇寓言写作上最突出的特点就是通过 展开情节并表现人物性格。(2分)
15.大鱼说话很注意限制性词语的运用，请从划横线的句子中找出两个这样的词。(2分)
16.如果你是小鱼，你觉得妈妈讲的话中最使能你受到教益的是哪一句?(3分)
(四)、文言文阅读(10分)
曾子妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女(同“汝”)还，顾反，为女杀彘(猪)。”妻适市反，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”
17、下列各句中加点词意义的解释，不正确的一项是( )(2分)
A.曾子妻之市 之：往 B.顾反，为女杀彘 反：同“
