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【一】:孩子写作业时家长要怎么做？太好了太有用了
孩子写作业时家长要怎么做？太好了太有用了
荆州自然作文培训学校
1.孩子正在写作业时，您在干什么？
[错误做法]：一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视，好好学习。” [结果]：孩子不高兴：“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。” [正确做法]：大人也看书，不打扰孩子，营造浓厚的家庭学习气氛。 [结果]：孩子心态平和，心思都在学习上。
2.孩子写作业磨蹭、拖拉、不专心，该睡觉了，作业却没写完。您会怎么做？
[错误做法]：训斥孩子：“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写！我看着你。” [结果]：孩子并不着急，依然慢慢悠悠看 [正确做法]：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你自己的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。”（适当地让孩子承担自己的行为带来的一些后果。） [结果]：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。”
3.孩子一直看电视，不睡觉也不写作业，您怎么做？
[错误做法]：怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。 [结果]：孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是暴君。 [正确做法]：平静对孩子说：“孩子，你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久？”孩子：“我再看10分钟行吗？”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。 [结果]：时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。
4.孩子作业写得潦草，您怎么做？
[错误做法]：发火：“怎么写得这么乱，你就不能写好点？”甚至气的把孩子的作业撕了。 [结果]：孩子茫然，不知所措。 [正确做法]：严肃地、平静地对孩子说:“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是“规定”，不能破坏，所以你必须重写了。你看，你应该这样写字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致。）。孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行（和自己比），有信心吗？” [结果]：孩子懂得“规定”的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”孩子会对自己充满信心。
5.孩子考试不及格，您看到成绩单后怎么做？
[错误做法]：训斥孩子：“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人？你看人家谁谁，人家怎么就能考一百？你笨死了！气死我了。”更有甚者使劲踢孩子几脚。 [结果]：孩子心情坏到了极点，心里想：“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。” [正确做法]:安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我
们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。” [结果]：孩子认真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。”
6.家长会上，老师告孩子状、您挨老师批评了，回到家中您会怎么做？
[错误做法]：一回家就把气撒在孩子身上，对孩子又打又骂。 [结果]：孩子没任何自信，要么学会暴力，要么胆小，一句话不敢说，学会撒谎，不敢和父母说真话。 [正确做法]：先把孩子的优点讲讲，然后分析不足的原因，鼓励孩子，相信孩子下次一定会有进步。 [结果]：孩子会给你惊喜的哦！
7.孩子见人不打招呼、没礼貌，这时您该怎么做？
[错误做法]：当众训斥孩子：“你这孩子怎么这么没礼貌？连问好都不会，我平时是咋教你的，没出息。” [结果]：孩子的自尊心受到很大损伤，觉得无地自容，自卑感油然而生。 [正确做法]：给孩子台阶下：“我孩子有点不好意思，慢慢就好了，他平时也挺有礼貌的。”举个有礼貌的例子” [结果]：孩子知道错了，心想：“这次没做好，下次一定做好，不能让父母失望啊。”
8.孩子问了个问题，您不会，这时您会怎么做？
[错误做法]：不高兴：“别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想点啥。” [结果]:孩子心里想：“哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。”从此，遇到难题一概略过，不求甚解。 [正确做法]：高兴地对孩子说：“孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。可是我也不会，咱们一起研究研究吧，好吗？” [结果]：孩子心里很高兴，以后遇到问题一定锲而不舍，非研究明白不可。
9.孩子早上不起床，怎么叫都不起床，这时你会怎么做？
[错误做法]：发火：“你怎么还不起？要迟到了！”顺手打两巴掌，手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。 [结果]：下次依旧。 [正确做法]：平静地说：“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就会迟到，会挨批，这是你自己的事，你自己处理好。”孩子没及时起床，没吃早饭，还迟到了。 [结果]：下次一叫就起床！
【二】:如何指导孩子有效的写作业
（一） 如何指导孩子做作业
弗兰西斯·培根说过：“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。 因此，人自幼就应该通过完美的教育去建立一种好的习惯。”www.shanpow.com_小孩写作业。
由此可见，好的习惯不是与生俱来的，而是通过后天的教化，反复的训练而形成的。如何培养一年级孩子的良好学习习惯，帮助他们构筑快乐从容（轻松） 的学习生活呢！我们今天想就“如何指导孩子做作业”。与大家一起做一下探讨。
1．帮孩子端正态度
家长必须帮助孩子提高对家庭作业的责任感，要让孩子明白，每天保质保量地按时完成作业是他必须要做到的，是他作为一个学生应尽的职责，就像爸爸妈．．
妈每天上班时都要尽心尽职地完成本职工作一样，没有任何可以讨价还价的余地；家长还必须帮助孩子提高对家庭作业的重要性的认识，要让孩子明白做作业是掌握好知识不可缺少的一个环节，是学习的延续和拓展，是巩固知识和提高学习成绩的必不可少的重要手段，并不是可有可无的。(作业好，成绩就会出色。)
2．努力提高孩子兴趣
兴趣是影响人的行动的重要因素，它能促使人喜爱从事某项活动，但有些孩子学习兴趣低落、学习自觉性较差，于是他们每天做作业都是硬着头皮在应付老师和家长，能拖就拖，能不做就尽量逃避。对于这类孩子出现的作业问题，父母应当从培养和提高孩子的学习兴趣入手，要想办法改变孩子对学习是“大人逼我学”的状态，要让孩子能够变成“我爱学”、“我要学”的主动学习。（如：口算）
3．合理安排作业时间
父母应当教会和督促孩子合理地安排和处理每天的作业，比如，学校里的作业要抓紧，能在学校里完成的就不要都带回家里；放学后不要先去玩个够，等到精力耗的差不多时才去做作业；做作业前要事先准备好学习用具（胶带、水彩笔、白纸、书本等），不要等到用的时候再临时去找；在做作业时要看清题目、审清题意后再动笔，不要做了之后才发现题目搞错了或没有按题目的要求去做；做作业时遇到不会的题，可以先绕过去，先做其它会做的题，不要就停在那里无谓地消耗时间。
*4．一心一意做作业
有的孩子写作业时没有专心投入，“附加动作”太多，一会儿东张张西望望，
一会儿摸摸这玩玩那，还有的孩子喜欢几个人凑在一起边聊天边写作业，或者喜欢边听音乐、边看电视、边吃零食边写作业，如此三心二意当然不能保证作业的质量和效率。因此，家长应当要求孩子在做作业时集中注意力，不要做与作业无关的事情，孩子的书桌上也不要摆放令孩子分心的东西，在孩子做作业时不要去打扰孩子：“今天在学校表现好不好，有没有受老师表扬”，“肚子饿了吗，要不要吃点心”，“做几道了？还有几道？”。
5、不要陪孩子写作业
有些家长喜欢在孩子写作业时陪在一旁，这可以说是一个很不好的做法，不仅自己的很多事情都耽误了，而且实际效果也不理想。陪孩子写作业会养成孩子的依赖性，有的孩子每写一道题就问家长“对不对”，或者作业稍有难度就不愿动脑问家长“怎么做”，有的孩子则是家长陪在一旁时表现还不错，可家长若有事不陪时作业则一塌糊涂；陪孩子写作业还会造成亲子关系的紧张，有的孩子可能认为父母在一旁是在“盯着”自己，是在“监视”自己，是对自己的不信任，个性较强的孩子会因此而对父母产生强烈的逆反心理甚至是对抗行为。
6 适当帮助孩子作业
有的孩子学习上的欠帐太多，很多作业根本就不会做，做作业时会有大大小小的“拦路虎”挡在前面，他们对写作业的畏难情绪十分严重，很害怕写作业，作业稍微遇到点困难就会产生烦躁感。对于这类孩子，家长应当耐心的帮助和辅导他们的家庭作业，孩子在课堂上没有搞懂的东西，只好由家长在家里给及时补上，争取不要让孩子的学习再出现新的欠帐，另外还要注意帮助孩子掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯。遇上一些拓展作业，就需要家长来帮助孩子上网或翻阅一些资料，并帮助他从一大堆的介绍中选取最有价值的内容进行阅读、讲解。从而拓宽孩子的知识面，激发了他的求知欲，更重要的是他在参与或目睹家长搜寻资料的过程中，知道了如何去获取知识的途径与方法，为孩子今后的自主学习提供了可能性。
7．先复习后作业
作业的目的是要让学生正确地理解、熟练地记忆所学的生词、语法、定义、定理和公式等，是要让学生更好地巩固所学的知识。孩子完成作业的好坏是建立在对课堂上老师所讲授的知识的掌握的基础之上的，如果课堂知识没掌握、所学
的内容没有消化和理解，作业自然就就做不好，因此为了顺利地完成作业，可以要求孩子在做作业前先看书和参考资料，复习完了之后再动笔写作业，而不要图省事，回到家抓起笔就写。 在一年级孩子的作业中，默写是绝对的重头戏，再好的学生倘若复习这一关没做好的话，很难保证质量。复习时，可让孩子先有感情的将课文朗读一遍，这既是一种复习（在语言环境中加深对字词的理解和掌握）、展示，也是一种检验（家长可从孩子的朗读中了解到孩子的习得、孩子的学习兴趣，从而进行适度调控）。 然后是对当天要默的字词进行认读（拼读、书空、回顾课堂中习得的好方法）。接下去便是默写，默写方法很多：听默法、自录自默法、注音默写法、背默法„„www.shanpow.com_小孩写作业。
*8．经常检查孩子作业
对于孩子的家庭作业，家长应当经常检查，即使自己的时间再紧张，每周也要至少检查孩子的作业一次。一年级孩子家长更需要每天检查孩子的作业。经常检查孩子的作业有两个好处：第一，可以随时了解孩子的学习情况。孩子学习认真不认真，知识掌握的牢不牢，有没有学习困难等等，都可以从孩子的作业中有所反映；第二，可以有效地督促孩子的学习。孩子就是孩子，有些时候他是无法管好自己的，即使是成绩好的孩子也不例外，如果家长能够不时地翻看一下孩子的作业，就会使孩子在无形中有个压力感，他可能会因此而更加努力地学习。检查孩子的作业可以从几个方面入手，孩子的作业有没有丢落的现象，孩子的作业能否及时完成，孩子的作业是否工整，孩子作业的错误率高不高，等等。 适度的肯定、些须的建议会成为激发孩子认真作业的动力。很多家长非常注重对孩子学习独立性的培养，主张让孩子自己检查作业，自己对自己的作业负责。这一想法是很有预见的，但对一年级的孩子来讲，要求未免过高。这其实是由这一年龄段孩子先入为主的认知特点所决定的，你会发现他对自己的错误视而不见。这一年龄段的孩子通常在完成作业后，都有一种自豪感，渴望得到肯定表扬，他们不太愿意去质疑自己的作业甚至是否定自己的作业。这时，我们家长便有责任帮助他找出问题，让他改正。值得注意的是，我们在纠正孩子错误的时候，不能以家长主观的意见来决断，而是应该和孩子一起打开书本进行字词的一一核对，发现问题及时改正。这样一来，既帮助孩子检查了作业，同时也对他进行了作业检查方法的示范，为孩子今后独立检查作业做好了准备。在前www.shanpow.com_小孩写作业。
一种方法进行了一段时间之后，我们便可采取半独立的检查方式：告诉让孩子，他已具备了自我检查作业的能力，现在可以自己检查作业了，做学习的小主人了。每天做完作业后，小朋友先自己检查作业，再由家长复查一遍，如全部正确，便可以给予一定的积分，一个阶段后予以奖励。
口头作业的检查更是不容忽视，可采用终极汇报的形式。
关注孩子的课本，上面是否留下了听课的痕迹。“不动笔墨不读书。”课堂上，教师会针对关键词语进行圈划补充。孩子书本上留下的痕迹，往往是他听课效果的一种写照。（如何来看待记笔记。）
9． 注意劳逸结合
孩子做作业是要动脑筋的，如果孩子连续思考问题的时间较长而得不到休息，大脑就会疲劳，就会出现大脑运转速度缓慢的现象，这时孩子的学习效率就会下降，错误率也会增高，这时如果让孩子适当的休息，疲劳得以解除后其学习效率反而会提高。一般来说，小学生连续做作业的时间不宜超过半小时——1小时。
10．加强能力训练
既好又快地完成作业也是需要一些最基本的能力的，比如小手肌肉的灵活、手和眼的协调一致等，有的孩子作业“慢”就是因为他们的协调能力不足，在做作业时频繁地抬头和低头，从而降低了读写的效率和准确率。对于这类孩子，家长首先应当加强其视知觉能力和动作协调能力的训练，可以让孩子多做一些课余活动如篮球投篮、打乒乓球、剪纸、走迷宫、跳绳、滑冰等。
*11、学业用品的归置
完成功课的最后一步是整理学习用品，将各学科的书及作业本全部放回书包中的指定区域。检查文具（笔是否削尖、橡皮与尺是否归位、两块垫班板是．．．．．
否已从作业本抽出。）检查生活用品（手帕、水壶、抹布、绿领巾）既是为明天的学习做准备，也是一种责任意识的培养，更是一种自我服务的情感体验。
【三】:怎样解决孩子的作业拖延症
拖延症(procrastination)是指自我调节失败，在能够预料后果有害的情况下，仍然把计划要做的事情往后推迟的一种行为。那么，家长们应该怎样解决孩子的作业拖延症呢?
第一、适当的暗示
孩子不爱写作业，总是把玩耍放在首位。因为玩耍是最轻松最快乐的事情。结果玩累了再写作业，自然效率不高，错题一堆。家长可以适当地暗示孩子：“我知道你喜欢玩耍，不过写完作业后再去玩会更好，这样第二天上课就不怕老师批评了，还能慢慢提高成绩，以后比爸爸妈妈还厉害呢!”孩子听到后会有一种心理暗示，原来做完作业能收获这么多好处，写完作业再玩，也是个好选择。
有些家长还要警惕，如果是孩子上课不认真听讲，没办法接受新知识，导致不会写作业，自然就消磨了热情。那么家长应当培养孩子注意力，让他们认真听课，回家后陪伴孩子写作业，让孩子逐渐巩固知识，爱上学习。
第二、制定学习计划
孩子贪玩而忘乎所以，主要是约束力不够。家长应当和孩子协商，制定符合孩子学习进度的计划，比如晚饭后就开始写作业，写完才能看电视。细心的家长还会帮助孩子制定哪个时间段写语文作业，哪个时间段写数学作业……让孩子有短暂的休息时间调整。
爸爸妈妈们要抓好监督检查，不要时管时不管，那样学习计划就起不了作用了。刚开始可以慢慢来，如果孩子先做完一部分作业然后想休息，就应当算是进步。是进步就不要吝啬鼓励，等孩子调整之后，再鼓励他完成下面的作业。
最好每个星期做一次总结，如果孩子表现得好，可以带他去看电影，去游乐场玩，给孩子买喜欢的学习用品，作为奖励。慢慢地，孩子会觉得写作业不过是小case!
第三、榜样的力量
逐步引导孩子爱上学习，克服不良习惯，爸爸妈妈们还可以给他讲一些古人或者现代名人勤奋好学的故事，为孩子树立好的榜样。
当然，对孩子来说，家长才是自己最大的榜样。所以爸爸妈妈们也一定要以身作则，不要对孩子产生坏影响。有一位妈妈就说自己是个非常有效率的人，做什么事情都风风火火。孩子看在眼里，也学会了做事不拖拉，自觉写作业，如果她听见妈妈提醒，就知道自己贪玩过头，应该收敛了。现在一到寒暑假，孩子还会先花时间把寒暑假作业搞定，再轻轻松松地玩耍和预习新课程，让妈妈再也不担心。
拖延症干预措施
1.改变认识
拖延症拖延与一些认知心理呈负相关，可以通过一些方法来改变这些不正确的认知，如运用积极暗示、增加成功体验和放大优点等方法获取自信;改变完美主义，帮助拖延者分析完成任务带来的益处。
2. 积极情绪和调节动机
可以通过适当休息，转移注意力，适当地放松娱乐等来转换心情，获得暂时的积极情绪，不能逃避现实，忽视长远利益和问题的根本解决。在动机方面，任务性质中的任务厌恶影响拖延，所以需要将厌恶的任务转换为喜欢的任务或附加一些奖励。
3. 增强自我效能感
增强自我效能感，可以在很大程度上预防拖延的发生。鼓励个体在任务完成过程中对自己进行自我管理，积极监控自己的行为并评估干预期。
4. 发挥群体的作用
群体氛围可以为成员提供一种特殊的情境，充满理解、关爱、信任，这种环境的变化必将引起个体行为的改变。
【四】:教育孩子心得体会
人的一生中要接受三方面教育，即家庭教育，学校教育和社会教育。下面是带来的教育孩子心得体会，仅供参考。
教育孩子心得体会一：
现在有很多家长都在感叹小孩难教，其实如果家长们仔细观察和思考的话，就会发现问题大多出在我们成人身上，而不是小孩子身上。下面转一位教师的经验，我们共同学习一下
1. 蹲下去
这不仅指身体上的蹲下去，而是指心态上的蹲下去。有时候你提的很好的建议小孩不接受，一般的家长就会大发雷霆。其实，你应该考虑一下你的建议对于小孩来说是否合适。不妨换一个角度，从小孩的角度去想一想。一般的母亲都喜欢逛商场，但小孩子不一定喜欢，为什么?你蹲下去看一看，你就会发现:你看到的是琳琅满目的商品，他(她)看到的是琳琅满目的腿。你如果埋怨他(她)不听话，你有道理吗?所以，在小孩不听话的时候，最好换一个角度去想，这样，教育的效果可能会更好一点!
2. 走过去
小孩为什么不愿与大人们交流，不仅仅是什么代沟的问题，更主要的是我们这些成人总是以一种居高临下的姿态出现，不愿做他们做朋友。试想你整天摆出一幅长者的脸孔，以一种教训的口气，不停的抱怨，不停的责备。他怎么会听你的话呢?我开家长会的第一句话就是:请大家关上手机，认真的听两个小时;如果你连两个小时都坚持不下来，你有什么资格来责备你的小孩，要知道他(她)每天在教室里要坐上八九个小时，不说学习，光只是坐都不好受，可是我们有哪位家长能体会小孩的苦处呢?
教育孩子
我与自己的小孩是最好的朋友。我从不责备他，当然有问题的时候，我只是帮他分析产生的原因。所以我与小孩的关系很好，他也很乐意向我讲一些他的趣事或苦恼，和我探讨一些他这个年龄不懂的问题。这样做当然不够。我一星期，不管工作多忙，总是要抽出一两个晚上的时间与他一起活动活动。比如，打球，散步，读书，看电视什么的。所以要想小孩与你交流，作为家长，必须学会与他成为朋友。
3. 放开手
现在的小孩大部分是独生子女，生活自理能力差是不争的事实。怎么造成的呢?还不是我们大人们的原因。在家里，你什么事都给他代劳了，他用什么来锻练自已的能力?而我们往往却给自己找一个借口:只要你学习搞好了，其他事不用你操心。这里，我们恰恰忽视了一个重要的问题:生活的能力与学习能力的相通性，或者说相互促进性。一个自理能力强的人，就是一个做事有条理的人，也是一个思维有特点的人。这些素质表现在学习中，其潜力是无法想象的。所以我奉劝家长们尽量放开手去，让小孩自己完成他自己的事。这样对小孩是有百益而无一害的。
4. 多鼓励
一个人的健康成长总是离不开鼓励的。我想这一点家长们都知道。关键是如何鼓励，以什么方式鼓励，在什么时候鼓励。这些家长们未必都十分清楚。这里有几个误区:第一，一味地强调物质鼓励。小孩考好了，他提什么要求都可以，考差了可能什么也得不到了。第二，不适当的鼓励。有些家长机械地认为，提倡鼓励就是不管小孩做得怎么样，都是一样的鼓励。到最后，可能你的鼓励对你自己而言都没有什么公吸引力。第三，从来不鼓励。认为严厉可以让小孩更好的成长。
5. 给自由
一般地说，自由的空间更有利于个性特长的发挥。戴着镣铐跳舞对小孩来说未免太过于严格了。处于生长发育期的小孩，由于生理心理年龄的逐步成熟，他的自我意识也在不断增强，他需要有更多的私人空间(尤其是13-18岁的中学生)、更多的个人自主权。因此，家长除了不能一一代劳他的日常事务之外，更要学会尊重他的自我空间，给他一定的自由选择、自由安排的时间和权力。我们经常看到有些家长偷听小孩的电话，盘问与小孩交往同学的情况，控制他学习的时间和学习内容，(比如晚上小孩学习时时不时地过去看他做什么)等等。这些行为，在一定程度上是对小孩隐私的干涉、是对他的不尊重，效果往往会适得其反。如果严重的话，可能会伤害小孩的自尊，引起他的逆反心理。到这时，再来挽救恐怕就很麻烦了。
6. 作学生
好为人师是人的共同特点。不仅大人有，小孩也有。过去我们总是以批评的眼光来看待好为人师，其实任何事都有正反两面。在我们对小孩的教育中，如果较好的运用人的这种好为人师的思想，教育效果可能连我们都想不到。要提高小孩学习的积极性，方法是很多的。有时候降低一下我们家长的身份，做自己小孩的一名学生，其乐真是无穷呀!
教育孩子心得体会二：
我的教育孩子的心得体会中最关键的就是：家长特别要注意孩子身上一些细微的变化，运用正确的方法去帮助和教育好孩子，使之朝着健康向上的方向成长。
我的女儿现在读五年级，从她出生到现
