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阶层固化读博士也没用篇(1):谁说读书无用、阶层固化？一位海归大佬的万字长文告诉你真相
1教育可以改变命运吗？
我今天要讲的主题是“教育改变命运”，这是我们经常听到的一个观点，很多人对此深信不疑。但是，有时我们看到的又是另外一回事。
首先说大家相信它的地方。我在《文明之光》中里讲过一个励志故事。
英国有一个从小没有上过学的穷苦工人，他到十几岁都不会写自己的名字，但是他一直很渴望学习。每到下班的时候，别人都去喝酒，而他则利用下班时间去自费接受了英国的公立教育（给穷苦人的教育）。两年后，他学会了写自己的名字，21岁那年，他学会了写信。后来，他和一个大自己很多岁的女仆结了婚，生了孩子。然而不幸的是，他的太太去世了，他只能自己把孩子养大。
因为他在矿上工作，经常发生矿难，他就研究发明出了安全灯。但是，当时英国一个叫戴维爵士的科学家，也发明了类似的东西，为了争夺发明专利，他们打了很多年官司。由于戴维博士的名气太大，结果也就不了了之了。
这样看来，我们的这位主人公运气真的很差。但是，他本人却不在意这些得失，一直安心做自己的事，还和儿子一起上学念书。他的名字叫史蒂芬森，在历史上被称为火车之父。我们今天火车的系统从铁路到机头等都是他发明的。
这是教育改变命运的一个很好的事例。我想大家小时候一定都听过很多类似的故事，所以，我们选择相信教育可以改变命运。
让我们再回到现实中。今年年初，网上到处都在热议关于北京学区房的事。一对清华北大的夫妻在北京买不起学区房，所以就离开了北京，搬到一个二三线城市了。网友说清北的毕业生都买不起学区房，将来孩子还要上清华、北大干什么？
好像从这个角度讲，教育也没有改变命运。
再给大家讲一个例子。有很多年轻人是出生在小地方，甚至是农村，家庭环境不是很好，父母辛辛苦苦供他们在大城市读了一个二本学校。然后他们毕业后也未必能找到一份很好的工作，也许勉强可以找到一份所谓的“白领”的工作，收入却可能还没有一个保姆多（在北京一个保姆月薪6000多）。
一方面我们说教育改变命运，但又发现出现了“教育无用论”。有人说教育一定是出了问题。问题是出在学校社会家长，还是出在学生呢？这些原因可能都有，但更重要的可能是我们需要从另外一个角度和眼光来看待这个问题。
刚才在活动之前，常青藤爸爸来采访我问到的一个问题。说现在教育资源不足是不是我们市场化做的不够，市场化开放了，有竞争了，教师的工资高了，一定的教育问题就解决了。我说“不，你不要太相信市场化”。
教育资源不平衡是一个世界性的问题、并不仅是中国的问题。从在今天的中国，三线城市里一个像样一点的中学，可能教育水平比30年前很多的北京高中都好，教师的水平高、实验条件也好，但现在依然有中国最好的大学、最好的中学，你的孩子可能还未必进得去。
我记得我读清华的时候，清华大概一年从全国招了2200人，大家基本上都是凭高考分数进去的。有一些个别的，比如计算机比赛拿第一名的人也可能进入清华，但这样的学生一共不超过二三十人。所以，在当时来讲，全国大概有2200人能上清华，我前段时间看了下清华的招生数据，现在有3400多人、不到3500人。
每年基本上都是这个数量，（和我那个年代比）看着好像多了一点，但还有一个统计数字，只有55%是参加高考进清华的；剩下45%有各种各样的：比如有奥运冠军、比如奶茶妹妹，因为健美操加了很多分。还有一些是自主招生，还有一些因为得了奥数金牌，等等。而真正考试进来的占55%，大家可以算一下，55%乘以3500人，还没有我当年高考的时候进入清华的多。
也就是说，虽然我们整个的教育水平不断地上升，但教育资源永远是个金字塔情况，最顶尖的这些永远很难进，这就是现实，大家必须要认清。有些家长说我一定要让孩子上清华，可能会把孩子弄得很辛苦，而且即使孩子上了清华，也并不等于将来就如父母所愿成为那样的人。
俞校长说我们北大还有很多卖肉的，并不是说卖肉不好，但这显然不是家长所愿。
所以，你一定要清楚教育的目的是什么。
2阶层真的已经固化了吗？
现在，大家还有一个抱怨是“阶层固化”。如果教育不能改变命运的话，那我们阶层是不是固化了？
“阶层固化”这事得这么看：向上的通道必然艰辛，向下的大门永远打开。所以，你也不能说一定固化，因此有些时候不要抱怨自己没有走上去，你维持了现有的阶层可能并不差，没有走上去有各种各样的原因。
去年，我在罗辑思维开了一个专栏，有一个读者给我留言说他从一个小地方来，在北京上了大学，快毕业的时候根本就找不到工作，整个人感觉都不好了。抱怨这个社会怎么不公平，有人拼颜值、有人拼爹等。我给他回信说：这个社会不欠你任何东西，你从一个县城来也好、农村也罢，到了北京，已经是人生很成功的一步了，某种意义上你应该对自己满意，不要对自己太苛刻；另一点来讲，你有自己的特长，你努力学习、你用功、你肯吃苦，这就是你的优点。但世界上资源有各种各样，长得漂亮也是一种资源，拼爹的爹有本事也是一种资源，更何况有些时候你不要光看到自己的独立，实际上那些富二代很多并不是都在打游戏。
比如从阶层说，好比社会阶层从第一层到第一百层，你从第八十层现在上升到六十层已经是不错的事了，不要指望一下上升到第五层，在第五层的人资源比你不知道多多少，他可能只努力20%，比你努力100%能做的事还多，这就是现实。所以每个人应该对教育，对自己有一个比较客观的预期，这才是比较好的。
我刚才讲的史蒂芬森的故事当然存在，在今天的中国也照样存在，但这种故事在英国几百年来，说来说去还是这个故事，证明这种人是不是很少？
所以，教育确实重要，但如果你指望因为成绩考好了，将来社会一定要给你什么，这可能就想错了，教育远比在社会上往前进一层、两层要重要得多。我在清华当班主任的时候也发现了这种情况，很多人心态上慢慢会变得不健康，实际上他就觉得自己独立了半天，很多得不到结果，就不好好读书了。
其实很大程度上，最后并不是考试成绩决定了你最后成功不成功，用我的话说（有时候开玩笑说），你的命运早就注定了，而教育本身就是要让你的命运变得更好一点。
3“大富靠命，小富靠运”
在古希腊神话中，宗教里神叫做“almighty”，意思是万能的、无所不能的。但在古希腊神话中的神有时候连人也打不过，即便是万神之神的宙斯，他也不是想做什么就做什么，在他背后有三个命运女神在控制他。其实很多时候你得认命，人怎么能过得比较幸福，很重要的就是“你认这个命”。
讲一句俗话——“大富靠命，小富靠运”，也许你觉得这是“宿命”，等我讲完你就知道我说的其实不是宿命。很多人如果从小的教育只停留在考试成绩上，可能将来会有一些比较倒霉的“命”，所以在那个时候，你的命就定了下来。
刚才我跟常青藤爸爸也讲了，何谓通识教育，说白了就是学校让你们将来做事能做得更好，命更好一些。
再给大家讲一个故事，有个女孩子长得漂亮，找一个老公嫁了，嫁了之后发现老公是伪富豪（没钱的），欠了一屁股债。这个女孩子自己辛辛苦苦工作了半辈子，把老公的债给还了，又被某个投资人给骗了，演戏演了这么多年，最后自己的钱都被骗了。我开玩笑说“这事就是她的命”。有人说为什么？我说很简单，就是不读书、圈子又窄，别人都能看出来是骗局，她都看不出来，那不是倒霉吗？为什么倒霉，因为你不读书。
前两年上海有一个叫做“金融大鳄”的人。前几天我见到他，他问我：“2000年的时候我不知道比马云富多少，但今天我的钱就没怎么涨，这是怎么回事？” 因为他是小学毕业，所以我说因为你不读书。他说读书有什么用？学《数学之美》又有什么用？我说你数学学了多少？他说我现在会算数就够了。
他是一个炒股炒得还不错的人，当时他很自豪地给我讲：我只会算加法，因为我就想财富不断增加，我不会做减法。然后我说：你倒霉就倒霉在这了，为什么马云2000年的时候还没有你有钱，现在钱比你多很多？因为马云是做乘法、你在做加法，马云每年的财富增加50%乘以1.5，乘十几年下来就是不得了的一件事，你天天就在那做加法。
他重仓的几支股票中，一个是长虹，他曾经是长虹第二大股东；互联网公司的股票一支没有，中国互联网的复合增长率在过去的20多年是20%，也就是说投一个中等水平他还能拿到这个回报。他是今天炒点股挣100万，明天亏50万，反正来来回回比如，今年最后收入1000万，这和马云做乘法是没法比的。
那阵子他还是乐视的一个大股东，现在不是了，幸好不是了。我跟他说你自己不读书也罢，你还害了你孩子。他说我有钱，我送我的孩子到一个最好的学校，当时他特自豪得跟我讲说“我的孩子从小就会画K线”。炒股的时候你一样没有出息。
柳传志教自己的孩子一定不去炒那点股，挣那点小钱，你做成一家大企业比你天天画K线挣小钱重要，你自己就那点格局，画个K线、挣点小钱。所以，过去马云没起步的时候，你比他有钱，现在你已经不如他了，你还教孩子这样。
4父母的格局是孩子的第一个起跑线
我从来不相信起跑线一说，如果有起跑线，父母的格局是孩子的第一个起跑线。不是孩子的智力，是父母的格局。也就是说你哪怕有钱，到了智能时代以后，可能你遇到过几次很倒霉的事，你一辈子的钱就没了，然后的生活就会很糟糕。
所以，一两次的好运是帮不了人的，世界上任何人不可能永远是坏运气。有人跟我说“我们家祖上有哪个朝代的状元，或者说有个姓张的说我们当时是河北清河张家”。我说你不用给我讲这个，活到今天的所有人没有五十代贫农的，五十代贫农的人早淘汰了，我们活到今天的人祖上全是王侯将相，或者你的亲戚是王侯将相。
那么，就说明人永远有好运的时候，也有恶运的时候。在美国，所有中了千万以上大奖的那些人，基本上不出十年都变成了穷光蛋。只有一家人例外，中奖后跑到一个小镇隐姓埋名过普通工薪阶层的生活。
这说明，一两次好运是帮不了你忙的，同时人也不会总是坏运气。运气这事很重要。所有成功人士，总会感谢说“老天爷特别照顾我，给了我好运气，所以成功了”，并不是吹牛说，我一定比别人强多少。而那个事干不成的人，则会怪自己是坏运气，说自己怀才不遇，只是运气差一点，自己本事大的不得了。
从这两件事你可以看出来，人如果能够正确认识自己的话，这件事你成功的可能性要大很多。
我博士毕业的时候，当时候的校长叫布罗迪，他给我们全校毕业生做了一个演讲，我到今天还记着，他就是讲运气的。他说“你们之所以能走到这一步，很大程度上是你的运气好，你要感谢这个运气，你自己要知道自己几斤几两。他讲了一个故事让我印象深刻。
在美国密苏里州的一个小镇中学，有两个学生，一个学生是“高富帅”，另一个是“屌丝”。当时学校最年轻漂亮的女老师布朗小姐非常喜欢那个“高富帅”，在毕业典礼的时候，布朗小姐亲了他。“屌丝”觉得老师不公平，老师说“你们将来要是像他一样有出息，我照样会亲你们一下。“高富帅”一直很努力，毕业以后就进入大学读新闻系，后来在新闻界很有名，还得了普利策奖。1945年，他被杜鲁门总统任命为白宫新闻署署长，可以说很成功了。
而另外那个“屌丝”运气就没那么好了。因为家里穷他没有读大学，之后换了很多次工作，感情也很坎坷。但他坚持半工半读。后赶上了第一次世界大战，他就去参战了。因为比较勇敢，被选去炮兵学院进修。出来以后，一战结束了，他丢了工作，退役回家，开了一个小店，结果还关门破产了。可以说运气真的很差。
但是，他一直在坚持读书，退役后他在大学里又学了法律，就在当地谋求了一份公职，也不是什么高职位，那时候他已经快40岁了。到50多快要退休的时候，他才刚坐稳了自己的职位。
那时候当地一个众议员退下来了，要补选一个众议员，他就代表民主党参选了，但没有人愿意支持他，所以他排名第五。这时候他的好运就来了，前四位因为某种原因都不能参加，民主党只好支持他，他就选上了众议员，从此就从政了，众议员后来又选上了参议员。
1944年，罗斯福决定第四次参选总统，他知道自己活不过4年，副总统必定是自然上位就成为总统了，当时最适合跟罗斯福一块竞选的人是当时的副总统华莱士，但华莱士是一个倾共产主义的人，和苏联的关系走的太近了。所以，华莱士就被排除了。由于“屌丝”一直很谦卑，口碑比较好，他被选中当了副总统，连他自己都很意外。1945年，罗斯福果不其然去世，他晋升为总统。
他就是杜鲁门。而那位“高富帅” 平步青云一直其实都是他在提拔。
所以，人一辈子不会都是坏运气，也不会都是好运气。
教育确确实实能够改变命运，不要指望每一个人都能够成为史蒂芬森，从最底层一下子到最顶层，认识清楚自己所在的位置，认识清楚自己的目标，教育是一个途径。
5你所处的时代就是你的命运
你最终这一辈子有多大成就，首先取决于你的时代。
全世界75个最富有的人中有20%出生在同一个国家，而且都在1830年—1840年这10年间，这就是美国的第二次工业革命期间。洛克菲勒、老梅隆（梅隆的父亲）等都是那个时代的人。而中国现在所有的富人基本上都赶上了改革开放的浪潮。所以说，生在一个好时代，你的命运就被决定了，你要相信你这个时代。
决定你命运的，首先是大时代，所以你到哪个山就要唱哪个山的歌。过去的30多年是很好的时代，今后20年也会是个不错的时代，该做什么就做什么。过去30多年中我们中国人最大的不幸就是不相信这个时代，跟着这个时代倒着走。
其次，有些事你能把控，有些事你不能把控。时代你不能把控，因为你不能选择自己出生的时代，而有些事你能把控，比如今天我们讲的主题——“教育”，你是可以把控的。对于教育，首先你要明白的是教育不光是学习，而是我们今天做的任何一件事。
比如说你在地图上看到我们今天所在的酒店，进来以后怎么找到这个房间，底下会有一张图，那张图上告诉你现在在哪，然后你要去那个目标。所以我们每个人都需要做两件事：
第一件事：你知道自己现在在哪。
刚才我讲了，比如有的孩子从小地方来到北京上学，已经感觉自己很不错了，但当他看到同学是富二代，心理很不平衡，那是因为他没有想明白自己在哪。首先要明白自己的位置。
第二个件事：你自己要去哪。
这也是一件很重要的事。如果我们把中国人划分成两个层次，处在不同层次的人目标是不一样的，其所要进行的教育也不一样。
如果你处于社会最底层，想要上升到中产阶层最重要的是学会技能教育，对于这个层次的人来说，博雅教育是没用的。
这也就是为什么蓝翔技校的毕业生要比很多白领赚得多——因为他们掌握了基本技能。所以首先你要知道自己在什么位置：如果你处于这样的社会阶层，你要接受的第一步的教育就是技能教育。
6技能教育的重要性
看一个人，不能因为出身就给贴上笨或聪明的标签，每一个孩子都是可造就之才。
在美国有一个program叫KIPP，就是培根那句话：知识就是力量（Knowledge is Power）。
和中国一样，在美国也有好学区和差学区之分，而且学区房这个概念其实是从美国来的。
在一些比较差的学区（比如一些贫民窟所在的学区），这些学区的校长关心的不是如何教育孩子，老师管的也不是孩子，他们关心的是这些孩子是否每天都来上学。例如一个班上30个孩子，今天只有25个孩子来上学，剩下的几个孩子居然“忘记上学”，因为他们被邻居的孩子带去游戏厅玩了。所以，“KIPP”就是把这些孩子和他的家庭隔绝，让他们早上六点就来学校，晚上八点钟再回家，这样他们就没机会去和邻居家孩子厮混。
但并不是所有的孩子都可以进入这个项目（KIPP），贫民窟的孩子需要抽签进入。运气好的孩子还会被送到一个距离自己家庭所在地比较远的学校。刚进去的孩子成绩很差，但很快成绩就赶上来了，这样看起来有点像衡水中学。这些孩子在申请大学时候，可能上不了常青藤大学，但他们可以上到州立大学。这个项目中的孩子升学率较高，毕业后也能找到一份比较体面的工作，这样就可以与之前的家庭隔离，彻底走出自己家庭所在的阶层，也彻底走出贫民窟。
美国社会阶层分化很明确，基本上只有5%的人能够从底层的20%上升到上层的20%。所以，只要把这些孩子与周围糟糕的环境隔离，他们都是可塑之才。但是前提是一定要好好读书，并且要有读公立学校，拥有一技之长。
今天我们整个国家都提倡博雅教育、通识教育，而实际上，在中国，可能80%的人需要的是技能教育。衡水中学所培养的人和清华附中培养的不是一类人，让衡水中学像北京顶级中学那样培养人是错的。所以，社会需求不一样，针对的家庭教育方式也是不一样的。
7向上一个阶层的路注定是艰辛的
实际上，中产阶层的孩子是最辛苦的。经常有家长和我抱怨孩子太辛苦，平时要上课、补习，还要学各种艺术体育等。我告诉他，中产阶级想要进入精英阶层，就是最辛苦的。因为：
你的孩子需要具备一技之长（接受技能教育），否则没有立足之地。
所有你认为的精英阶层需要具备的技能，需要在在他这一代人中补齐。
所以，中产家庭的孩子是最辛苦的，因为向上的通道太窄了，而教育也不会是轻松的，只会更辛苦。要知道，向上的路注定是艰难的，而向下的大门永远敞开，不辛苦就会面临阶层下滑。
在美国也一样，中产阶级家庭的孩子是最辛苦的。在真正的上层社会，你拥有的资源是别人没办法比的。例如，特朗普的女婿，据说连算数都算不清楚，但是因为他父亲给哈佛捐了几百万，所以他很轻松进入了哈佛。
8最重要的是找到适合自己的位置
如果你在20岁的时候相信绝对公平，说明你是一个有情怀的人，但到了40岁，你依然相信绝对公平，那你就有点傻了。世界是不可能绝对公平的，因为一旦出现绝对公平，世界就停止进步了。比如今天的北欧社会，就很公平。但是如果你在那里呆一段时间后，就会明显感觉到整个社会死气沉沉，因为没有任何变化，也没有给你任何机会。
教育资源永远是不够的。今天整体的中国教育水平进步非常快，比30年前从资源、经费各方面都有十倍的提升。但是清华还是招那么多人，所以永远有人上最好的学校，有人上最差的学校。所以不用纠结自己是否进入了最好的学校，重点是找到适合自己的位置。
中国高等教育的同质性太强，每所大学都要建设成研究型大学。其实有些学校不适合，有些大学可能应该好好地搞教学、培养学生的一技之长，让这些学校大学毕业以后能够去发挥自己才干的地方。
另外一方面，教育问题不是单方面的问题，不是学校问题，也不完全是社会问题，也不完全是个人问题，也不完全是家长问题，但是每一方面都有一些问题。从你自身来讲，家长、个人，你也要意识到这一点，哪怕你进入到了一个学校以后，有些人确实需要是有一技之长的。
这是很重要的一件事。
9你的想法决定了你的行动
刚刚我提到了，命运决定了人的一切。那么，命运是由什么决定呢？撒切尔夫人有句话说的很好：你的想法决定了你的行动。
比如，当你打网球的时候，你会发现打球用力过分的时候动作会变形，这就说明你想法不对的时候行动会变形、言辞会变形。
再比如，你在公司里干得很一般，没有得到提拔，但是你自己却觉得自己很厉害，是全公司的5%，你觉得老板不公平，就去找老板（领导）吵架。那么，也就是你的“动作变形”了，这也是你的想法决定了你的行动。
以前我总说一些投资人，以后肯定会破产，果不其然。因为他们总喜欢做一些冒险的行为，做一次赚一次便宜，慢慢形成习惯了，最后碰上一次倒霉事。“黑天鹅事件”发生了，他就永远破产了。
所以，我们的行为形成了习惯，习惯决定性格，性格决定命运，基本上就是这样一条线。所以，一开始是很小的一件事，我们自己一点点的错，最终命运就这么决定了。
综上，大学应该分类，不能一律都办成研究型大学，如果大学不能分类，那么，你需要给自己分类。
10我们为什么要学语文？
讲完了技能教育，接下来讲一下素质教育。
首先，我们为什么要学习语文？
每年感恩节前，我会和我女儿的每一门课的老师做一对一交谈，一些老师会在交谈中告诉家长孩子的长处和短处。其中，她的语文老师是一位文学博士，她不会直接和家长讲，而是会先和孩子聊，而且她给孩子提的问题很有启发性，会让孩子们想想自己和过去相比今年有哪些进步。
我们把语文放在所有的学科中，语文有什么作用？语文对你这一步步的成长起什么作用？后来我的女儿就跟她头脑风暴，聊了很多，下面就是她们俩讨论出来的观点，不完全是我的观点。
1、理解问题和表达思想
学语文不是为了一点儿简单的文采，是要理解问题和表达思想。很多人讲东西讲不清楚，不仅是学生讲不清楚，很多老师讲课也讲不清楚。因为他们的语文太差了，不善于把自己的想法用合适的语言对合适的观众表达出来。
我们在职场中要做职业化的人，可是好多工程师写邮件写不明白，讲半天自己的意思也讲不清楚，这样会给别人的感觉是：这个人不职业化，希望我做什么，半天说不清楚。相比而言，美国人起草的一份比较正式的邮件信函，就能写得清清楚楚。
2、语文是职业化的基本训练
语文是你成为一个职业化的人必须具备的素质，把一个东西写清楚，正式地告诉他人，这就是一个职业化的训练。
我们都希望我们找的会计师、律师、医生等是个职业化的人，而不是业余的，如果你的语文不好，永远给别人一种业余的印象。
3、语文是进入上流社会的敲门砖
如果看一些美国原版电影你会发现，黑人说话就是这样的（模仿）。比如，在公对公的对话中，一个律师说话用词是不一样的，黑人就有一些“哈哈哈”的语言，不同阶层用词是完全不一样的。
学好语文是你说出来的话、用的词，能够达意准确。有的人为什么叫他“土豪”？因为他说来说去就是那些基本词汇，完全没有文采，这是语文的重要性。比如，很多人表达好就会一个词——好，没了。有些时候你都不知道他说好是真的好，还是他知道这件事了。
这也是语文的作用，你想进阶，往上走，语文必须好。高等教育在最早的时候，像哈佛、耶鲁这些大学只教拉丁文，为什么？三个原因：
读懂拉丁文的《圣经》。
那时的学术语言是拉丁文，就是要训练你做事的职业化。
你学会拉丁文，就学会了上流社会的语言。就像中国过去的读书人得会文言文一样：白话文早就有了，但只有读书人会写文言文，文言文就是你进入更高阶层的敲门砖。
11我们为什么要学数学？
数学的重要性在于它培养科学的常识和基本的素养，讲究逻辑和方法。每一种解决数学题的法，都是可以用于工作和创业。当你遇到一个不会解决的问题，以前那些解数学题的逻辑全都用得上。
为什么很多人学不好、考不好数学？有一天，我女儿有些数学题做不出来。我把我自己的成绩单拿来看，我高中的数学平均99分，就是期中期末考试加起来平均分99分。后来我就在想，我俩在学数学上到底有什么差别：
读题。很多人题就读错了，或者是没读懂。那这是语文的问题，说白了数学不好是因为你的语文不好，这个因素占了三分之一。
基础知识。你真得学会一些数学知识，否则肯定不会做题。比如说勾股定理你不知道，好多几何题就都不会做。老师天天让你做练习题，只能帮助你解决基础知识的问题。
逻辑。把题读懂了，从已知到未知，读懂题就是知道自己现在的位置在哪儿，未来要去哪儿。分析和逻辑就是找到这条路，基本知识是你的工具。你的逻辑就是这条道路，你得自己学会把它走通了。
学好数学就是这三条，很遗憾，大部分人学数学只知道学第二条。仔细想想，数学竞赛题做不出来，并不是老师教得不好，老师把第二条全教给你了，关键是你题也没读懂，也没找到逻辑。
12我们为什么要学历史
这也是那次开家长会，跟女儿历史老师聊天后我的一个体会。历史在英语里叫history（男人的故事、他的故事），当然女权主义者说应该叫herstory，甭管是什么，历史不是要讲故事。
中国老说以史为鉴，这件事其实不容易。真要是有以史为鉴，当年司马光写《资治通鉴》就是为了以史为鉴，让皇帝们不要做荒唐事，司马光之后的昏君照样数不胜数，比明君不知道多多少，所以为什么不能简单地以史为鉴呢？因为条件是在变化的，什么事都是在变化的。
举个例子，大家知道明朝的土木堡之变吧？就是明英宗去打蒙古，被人围在土木堡了，全军覆没，蒙古人就打到了北京城下，你说怎么办？当时大家说逃吧，于谦就说要坚守，结果一仗不但把蒙古人打败了，把明朝救了，而且从此蒙古的部落就完蛋了。
到了崇祯皇帝，他也这么干，李自成快打来了，说逃吧？不行，不能逃，要守，结果自己到梅山上吊死了。
情况看上去差不多，以史为鉴并没有用，因为条件变了。
那学历史是为了什么呢？主要是这么几件事：
美国老师说最好把历史当做研究。那么怎么学历史才是做研究呢？就是给你一个问题，你把这个问题给解决掉，你自己去找一些证据，发表你的观点、证实你的观点，这就是做研究。
比如，华盛顿到底是一个什么样的人？你抄历史书是没用的，他是美国的国父，是一个了不起的人等等，而且搞民主政治，那些都不是你研究的成果。你要写这个，在美国的历史课是会不及格的。
你可以说他是一个英雄，有什么什么证据，可以。你也可以说他就是一个白人奴隶主，也可以，只要你有证据。没有绝对的对和错，只有研究做得好和不好，所以历史是可以培养做研究的。
历史是美国的第二写作课。因为你做完研究后，还要写一个十页纸的报告（初三的学生），你自己要到图书馆查资料，要有自己的观点，结论还要和前提、论据能够自洽。历史没有绝对的对与错，但是有好与坏。这是历史训练你做研究。
了解过去有助于我们变成一个更好的人。这个有点儿像我们中国说的以史为鉴。因为历史是在一个很长的时间线看问题的，从历史出发，你有可能了解未来。
我在写《智能时代》时就讲，你了解了第一次工业革命会造成什么结果，你发现第二次工业革命造成了一模一样的结果，第三次照样也是一模一样的结果，你就能知道第四次智能革命的时候，会发生什么。你不想成为被淘汰的人，应该怎么做就很清楚了，这就是能知道未来，让自己处于更优势的位置上。
中国人研究历史和美国人有一个很大的差别，中国人一般会分析一件事的真相，就是进行考古发现，当年光绪皇帝就是给毒死的，这个很重要，这是真相。当年朱允炆（明朝的建文帝）就是没死，不知道跑道哪儿去了，研究出这个结论就是为了发表论文的。
去年有一本书叫做《地质时代的中国史》，是剑桥大学出的。这个书是很有趣的，有两个大特点：
特点一：根本不管中国是5000年历史还是3000年历史，以前搞不清楚历史就不写了，从秦汉开始写，2000多年的历史。但是他会把每个历史事件放在这2000多年的时代里，来看这件事到底有多大意义。
特点二：把中国这个历史事放在全世界的范围内，去看它的意义有多大，而不是孤立地写中国这一件事。
这就体现了美国人研究历史很重要的特点。
回想到我刚才一开始说的，学习语文有什么好处，你把语文放到所有的学科里看有什么好处。语文你去年什么水平、今年什么水平？从长远来看学语文有什么好处？这样的思路是很重要的。
所以，今天我讲来讲去很重要的一条就是——要知道自己的位置，知道目标在哪儿，无论是学历史还是学语文都是这样的。
学历史你还会了解世界的多样性，会变得更包容。学了历史，你才知道这个世界是多样化的，并不像我们周围的生活这么简单。
13我们为什么要学科学
什么是科学的素养？今天看到很多说法，就是我们信仰科学，这是一件很可怕的事，科学从来不是信仰，科学是怀疑，宗教才是信仰。你说信仰科学，那是宗教，不是科学。科学是要不断被证伪的，今天看上去正确的结论，明天可能就会过时了。
但是你不能瞎怀疑，有时候我们在海外的时候讽刺一些人逢中必反，凡是中国人说的话他就一定要反，有些美国人是这样的，这种就是瞎怀疑，科学不是这样子的。
科学是说这个真理成立是有条件的，研究科学就要看在环境变化的时候，或者说过去对条件不够了解的时候，得到的结论在更大的范围内、更广的范围内是否还成立。
比如，过去是生活在比较慢速度的环境下的，自然觉得牛顿定律是千真万确的事，当你到了光速的时候，发现好像牛顿定律不成立了，这就是环境变化产生的变化。
最早的时候德国有一个化学家发明了两种药：阿司匹林和海洛因。这是一个人发明的，拜耳公司的。刚开始的时候海洛因是个不得了的药，为什么呢？它可以让人戒掉吗啡，后来发现它的危害比吗啡还大。
刚开始出现阿司匹林的时候，大家说这是一个坏得不得了的药，因为它的副作用太大，后来把它做成了肠溶片，不要在胃里溶解，到肠子里溶解就没事了。
所以，原来觉得很正确的事，换一个新的环境，就会有新的认知，科学就是这样不断地在进步的。
科学不是迷信，不是说某一个院士说的就一定是正确的。你要依照一定的方法来得到这个结论，这是你学科学的目的，学会了这套方法，可以使你成为一个不迷信的人、一个理性的人。
14教育是你获得进步的捷径
我们说“教育改变命运”，那么，究竟受教育和没受教育的差别在哪里呢？
这就在于科学和经验是不同的。经验往往在于个人的悟性，而科学则可以在任何一个人身上得到延续和发展，并且能够一直往前走。
譬如你小学时候学习过一些基本的数学知识，初中又读了几何原本，你学会了几何，这是2000年前欧几里得写下的知识，你能够学习到并且传承。如果你是一个数学天才，还能在他的基础上增加一些定理，让几何更加完美，之后的人在你的基础上又可以继续推出新的定理，这样几何这样一门科学就一直在发展，随时时代在向前走。
今天任何一个三甲医院主任级的医生，他都敢拍着胸脯讲：我比50年前全世界最好的名医都要好。这是因为科学是一个积累，过去的医学成就他都学到了，而这就是我们为什么要学科学和接受教育的原因。
我们受教育的目的是能够不断地进步、不断地积累。你有了这个基础以后，就能主动地来做事情。
我们知道人类到目前为止最伟大的一件事是工业革命。如果没有工业革命，全世界发展2000年平均GDP就是600—800美元。中国到1978年改革开放前人均GDP只有180美元，这是没有工业化的结果。今天中国的GD将近人均9000美元，因为我们工业化、现代化了。
所以，工业革命很重要，那么工业革命是靠蒸汽机起来的？对蒸汽机贡献最大的人是瓦特，他改进了蒸汽机，制造出了万能蒸汽机。在瓦特之前的发明家，都只是工匠。他们只凭经验做事。没有办法把经验传承给他人，如果他死了，可能他的技术就失传了。
中国瓷器的发明就是这样的，发明、失传、再发明、再失传，这就是工匠式的发明。
而瓦特不是这样的，他是有一套科学知识来指导他。瓦特出身于一个中产阶级家庭，爸爸是一个名商人，只是后来生意赔了导致瓦特没有读大学。但是，他在大学工作，大学里的课他都上过，只是没有学位而已。
当时，瓦特工作的大学里的蒸汽机坏了，需要他去修。在维修过程中，他看到了很多蒸汽机的不足之处。因为他在大学里学了所有力学和热力学的课程，在此基础上，他用自己所学的科学知识，成功改进了蒸汽机。
之后，我们就知道要做一件事，首先需要具备科学指导（当然还有其他很多条件），这也使人类在工业革命以后发明的速度变得非常快速，与以前的完全靠经验积累发展相比，进步飞速。
这就是我们为什么要接受教育的原因，因为教育是你获得进步的捷径，你不能靠着工匠式的积累，那个太慢了。学习前人的经验是最快进步的路径，这是我们要接受教育，而且一辈子接受教育很重要的一个原因。
最后的总结
今天把我所讲的内容总结出这样四条，倒着来讲：
1、你要相信这个时代，我们处在一个非常好的时代，当然你要找一个相对好一点儿便于自己的发展环境。这个很重要，有时候我们再努力，也不如环境好，这点非常重要。
2、人的见识、教育可以加速进步。
3、素质教育很重要，但是在一开始温饱阶段，必须掌握一个技能。
4、教育确确实实能够改变命运，但是不要指望每一个人都能够成为史蒂芬森，从最底层一下子到最顶层，认识清楚自己所在的位置，认识清楚自己的目标，教育是一个途径。
谢谢大家！
阶层固化读博士也没用篇(2):阶层固化，不等于愿意停留：中产阶级正在经历3场生死赛跑！
一，什么是中产阶级？
孟子说：有恒产者有恒心。意思是有稳定财产和生活保证的人，才能保持良好的道德品质。
管仲说：仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。意思是只有吃穿不愁的人才能明白什么是礼节和荣辱。
一个国家要想井然有序，必需要有大量“恒产”的人，也就是所谓的中产阶级，也就是那些能够过上一种体面和尊严生活的人。
他们生活早已饱满，并且乐于贡献、分享、独立思考，他们的信仰、消费、和成就构成了社会的中流砥柱。只有他们才能真正拉动内需！他们具有一定的品味但不至于奢侈，他们具有一定的购买力但不至于挥霍，大量的中产阶级构成了社会的多元化需求，这才能促进产品附加值的提升，破除“薄利多销”的恶性循环。
所以，一个健康的社会应该是橄榄球状：即两头的平民和富豪都很少，中间的中产阶层却很大。
现在的问题是：中产阶级仍处于形成过程中，还不是一个成熟的群体，因此尘埃落定过程中，必然会出现赛跑和拥挤的现象。那么关键问题来了，你如何让才能成为一名真正的中产阶级？推荐阅读下文！
二，中产正经历3场生死赛跑，每一场都惊心动魄
他们为悬在头上的财务危机焦虑，为没完没了的加班焦虑，为下一代的教育焦虑。
英国杂志《经济学人》在专题报道中称，“中国中产是世界上最焦虑的一群人”。
无独有偶，近日发布的《2017年中国新锐中产调查报告》显示，有1/3的新锐中产经常感到焦虑，可能一不小心就会得抑郁症，而经常焦虑或偶尔焦虑的人群比例更高达95%。
焦虑，已经成为中国中产的集体表情。
三条生死跑道
焦虑，是因为当下的状态不符合本身的期望，当现实距离期望值日益遥远，人的焦虑感也会水涨船高。
对中产来说，正是逼仄的现实和岁月静好的想象形成的巨大张力，让他们焦虑感倍生。
其实，中产想要的生活很简单：一份高收入工作，一间宽敞的大房子，一家人其乐融融，还有一辆车子和一条温顺的宠物狗。
总之，是既有钱又有闲，当然，他们的下一代也能在阶层竞争中保持领先，继续过着有钱又有闲的生活。
但是，愿望很美好，现实很骨感。
在“财务、时间、教育”这三大跑道上，中国中产正经历“落后即淘汰”的残酷赛跑，他们三线作战、疲于奔命，在焦虑中苦苦等待曙光。
1. “财富跑道”
我们把中产的第一条跑道称为“财富跑道”。
在货币大幅贬值的阴影下，中产的财富保卫战，某种程度就是与通货膨胀的正面战。
常年徘徊在2%上下的CPI只不过是障眼法，它无法说明真实的货币贬值率。所以有人才在网上吐槽：反映物价的CPI每年只涨两三个点，我的工资每年能涨百分之十几、二十，但为何感觉越来越买不起房？
事实上，我们应该看货币贬值率。过去25年货币发行量增长了61倍，年均增长19.41%，减去真实的财富增长，也就是GDP年均增长率9.87%，最后得到一个数据：约10%。也就是说，货币每年至少以10%的速度贬值。
这意味着，100万现金即使存银行有3个点的收益，一年仍贬值7万，八九年后缩水差不多一半。财富的缩水程度，远超一般人想像。
尤其是过去一年，一二线城市房价疯涨，动辄20%以上的涨幅，让中产意识到，若照此趋势，不出四五年，手中货币在楼市的购买力打了对折，这是极为可怕的贬值速度。
货币贬值，堪称是中产的心头大患。
《2017年中国新锐中产调查报告》的调查结果验证了这一点：在新锐中产最关注的社会问题中，通货膨胀问题高居榜首，其次是食品安全和房产限购。
调查结果还显示，工资占中产群体收入的93%。
一面是近乎失控的房价，另一面是艰难爬行的工资涨幅（平均每年有10%的工资涨幅已相当可观），可以说，这是一场有失公平的赛跑：“通货膨胀”借助房价的洪荒之力狂飙突进，而依赖工资的中产只能如蜗牛般爬行。
任何一个跑道上的人都会感到焦虑。
去年3月，女博士于聪的自述《我所亲历的北京抢房潮》一时风传，作者在九天内看了六套房子，见证了抢房潮里的众生相，“房子一天涨五十万、三天涨80万”现实也让这位见多识广的博士感到震惊。
于聪这样感慨：
一直以来，我同样相信，努力工作才是人生最大的切入点，可是，当我看见只比我大5岁的年轻人，因为早买了几年房子，就已经积累到了很多小企业几年的业绩。
5年后，人与人财富和生活质量的最大差距，竟然不是因为工作努力的结果，而是房子！谁在历史的洪潮中及时出手，谁就坐享其成。
和很多搞科研的人聊房子，大家一致认为，这么努力的工作，依然是在生活线上挣扎，而如果一旦抓住了某个机会买到合适的房子，胜过奋斗几十年！真是找不到努力为国家奉献的动力！当房子给年轻人造成这么大的浮躁心理时，我不知该如何评价。
女博士于聪个体的焦虑和惊惶，其实是整个中产群体在这场“财富赛跑”中的情绪写照。
从全球范围看，通货膨胀问题也困扰着国外的中产群体。以美国中产为例，1985年美国中产平均年收入2万美元上涨到2013年5.6万美元，增长280%，但若加入通货膨胀因素，1985年中产平均年收入达到4.8万美元，也就是说，过去三十年美国中产的收入基本上没太大变化。
通货膨胀，困扰着全球的中产。而中国中产的特殊性在于，房子作为他们的刚需，其价格涨幅十几甚至数十倍于其他消费品，这在其他国家是罕见的，中国中产在泡沫浮泛的“财富跑道”上，力不从心的焦虑感也更为强烈。
2. “时间跑道”
我们把第二条跑道称为“时间跑道”。
加班，俨然成为新锐中产生活的一部分。他们缺少看电影的时间、缺少陪伴孩子的时间、缺少读书健身的时间，很大程度上要归咎于没完没了的加班。
这是一场时间争夺战。能不能晋身为“有闲阶层”，这是一项重要的衡量指标。目前来看，达到这一目标显然很难。
《2017年中国新锐中产调查报告》发现，加班现象普遍存在于中产群体中，在从年薪5万到年薪500万，不加班的人群比例都不超过50%，也就是说，超过一半的中产视加班为常规。
尽管报告显示，有超过9成的中产渴望实现工作与生活的平衡，甚至有4成人认为生活更重要，但显然，在加班挤压下，生活不可避免要遭到挤占。
今年1月，一张国内IT企业加班排行榜流传甚广，华为员工平均工作日加班3.96个小时，腾讯和阿里巴巴不遑多让，达到3.92和3.89小时。
身处如日中天的互联网行业和知名企业，并没有让中产告别加班，相反，这可能意味着工作和生活的失衡加剧。
关于加班，有过一个经典段子：某年小米年会上，主持人宣布进入圆梦环节，由雷军抽取抽奖箱中员工写的心愿，读出来并承诺兑现，结果雷军连抽三次都抽中“希望明年不加班”的纸条，雷军沉默地看着员工，场面尴尬不已，直到主持人宣布本环节结束才缓解尴尬局面。
段子真假姑且不论，中产的加班之痛却是明明白白写在纸条上了。
对中产群体来说，最重要的东西无非两个，财富和时间。实现财务自由，很大程度也是为了解放自己的时间。
只是现阶段，在这条“时间跑道”上，中产群体很难改变被动姿态。为了保住岗位，他们需要加班；为了加薪，他们需要加班。
《2017年中国新锐中产调查报告》揭示了一个悖论：薪酬越高的人加班越少，因此，为了从加班的中产变成“有闲”的中产，他们只能继续拼命加班，以图提高自己的薪酬和职位，从而最终告别加班。
这是中产的无奈，也是中产的希望。在“时间跑道”上成为赢家，这是一条漫长的征途。
3. “教育跑道”
中产所在的第三条跑道，我们可以称之为“教育跑道”。
如果非要挑出一个问题，中产对其关心程度超过通货膨胀，那只可能有一个答案，就是子女的教育。
去年7月的一则新闻报道称，一位80后上海妈妈为即将上一年级的孩子列了个学期清单，暑假活动加课外学习的开销达到32万元。除了各种学习用品和夏令营外，共计20个课外兴趣班。
在南京，一所私立学校的幼升小面试中，5086名孩子竞争216个名额，录取比例破23：1。该学校如此受欢迎，得益于该校为出国留学而订制的教育方案。
在这条竞争惨烈的“教育跑道”上，中产家长们卯足了劲，给下一代提前输送弹药。他们知道，这场赛跑的真正对手，与其说是其他孩子，不如说是加速度的阶层固化。
毕竟与社会上层相比，他们的孩子输不起。
如果无法向更高的社会经济地位跃迁，那么至少要保住中产阶级身份，这是底线，万万不能掉入底层。正是这种内心深处的不安全感，让中产家长不敢掉以轻心，不惜血本投入。
《2017年中国新锐中产调查报告》显示，占据中产日常开销的前三名分别是还贷、购物和子女教育。也就说，在满足基本生活需求之后，中产的荷包主要贡献给孩子。
而且，值得注意的是，新锐中产在子女教育上更舍得投入。47%的新锐中产（10-50万年薪）把子女教育排名前三的主要支出，而收入为100-500万的高收入群体占比为36%。
这种差异耐人寻味，它说明在阶层固化的趋势下，新锐中产对下一代教育有更强的紧迫感，他们本能般冀望教育让下一代保住自有阶层甚至实现阶层跃升。
社会学家布迪厄说过，文凭只是“一个日渐疲软的通货”。但是，面对经济资本和社会权力，中国中产阶级的孩子除了拼高考和出国留学，并没有太多选择。
事实上，同样在“教育跑道”上，美国中产的家长同样心累。
曾任百事可乐和大通银行副总裁的著名企业家纽鲍尔曾告诫：“除非去上大学，否则你不会走上生活的上升曲线；今天在美国，教育是成功的关键。”
“名校效应”在美国可能比中国更显著。《大西洋月刊》的调查显示，即便是排名第25名次级的名牌大学，毕业生收入还是比哈佛、耶鲁的毕业生少了差不多40%。
名校是阶层流动的跳板。为了让下一代上名校，美国的中产家长也是绞尽脑汁。
位于华盛顿市区西北的第三选区是联邦政府高层主管人员的聚集地，都是工资不菲的典型中产，可是，他们仍然将60%的可支配收入都花在子女的私立学校了。纽约的高档私人家教每小时学费是600美元，半天辅导费用超过大多数工薪人士半月的薪水。即便如此，美国的中产家长依然乐意买单。
“这只是一个漫长过程的起点，家境优越然而急不可待的父母企图在这一过程中最大限度地增加他们子女进入哈佛、耶鲁、普林斯顿和其他名牌大学的机会。”美国社会学者卡拉贝尔对美国中产的解读，也适用于中国中产。
时代的变奏
财富跑道、时间跑道和教育跑道，这三条跑道构成了焦虑的中产群体的生存基本面。三条跑道并非彼此独立，而是环环相扣，存在两种循环的可能。
最理想的结果是正面循环，财务自由、时间自由以及下一代的教育自由三者同时得到解放；而最糟糕的结果，则是形成负面循环，薪资上不去，房子买不起，整天忙于加班，无暇思考更长远的问题，面对高昂的学区房价格无可奈何。
负面循环，也就是穷忙族的典型困境：越忙越穷，越穷越忙。现在最让中产群体焦虑的，就是陷入这个负面循环。
会不会陷入这个陷阱，很大程度上由“财富跑道”上的表现来决定。但货币超发和房价暴涨导致的通货膨胀，犹如一股洪荒之力，普通中产根本无力抵御。
中产群体之所以会越来越焦虑，越来越感到吃力，根本上，是因为自身的财富积累速度和技能更新速度跟不上时代的高速变奏。
这个时代同时发生的三大变奏，无论在财务上还是心理上，都带来前所未有的考验：
1. 从工资时代到食利时代
经济增长放缓伴随货币的持续大规模超发，后果必然是财富大爆炸，食利阶层大量涌现，但工薪一族日益艰辛。
十几年前，普通白领在北上广深辛苦打拼，仍有很大机会买一套房，但如今，这渐渐变成一种奢望。从稳扎稳打的工资时代，到资本大鳄主导的食利时代，中产要在“财富跑道”上完成超越，需要更多的代价和运气。
2. 从阶层流动时代到固化时代
《二十一世纪资本论》作者、法国经济学家托马斯·皮凯蒂发现，在人类的财富分配史上，资本和劳动分化的强劲趋势一直未曾真正减弱过，除了战争爆发时期，大国的不平等程度都在稳步增长，且愈来愈快。
皮凯蒂也专门研究了中国，据他的观察，最近三十年，中国的经济增长显然更倾向于收入排在前10%的人群。一个强者愈强、弱者愈弱的阶层固化社会加速形成。
阶层流动的大门正在收窄。为了让下一代握有向上流动的船票，在“教育跑道”上不惜重金投入，几乎中产成了唯一的希望。
3. 从半自动时代到智能时代
社会生产自动化、智能化的结果，必然是人力越来越廉价，而手中拥有资本、技术和创意这三宝的人，竞争优势会越来越大。
对普通中产来说，这既是挑战，也是机会。及时进行技能和观念升级，职业生涯或有新突破，但若囿于老旧的知识结构，重复低附加值工作，结果不是被淘汰，就必然会沦为“时间跑道”上的失败者。
在美国上世纪80年代所开始的那次高级技术产业结构调整中，很多中产阶级失去了原来的白领工作，从制造业、金融业、传媒业、房地产业等高薪工作转向零售、餐饮、旅游等低薪蓝领工作。他们不仅薪水减少，离“有闲阶层”也更遥远了。类似的悲剧，很有可能在今天的中国中产身上重演。
这就是中产群体无法逃避的时代的三重变奏。此种趋势的演化，使得阶层分化的马太效应加剧，在时代洪流中，中产群体所处位置颇为尴尬，不上不下，冲上去有心无力，掉下来又心有不甘，因此，在惶恐和焦虑中维持现状，寻求机会。
最后的胜利者：押注未来的人
虽然我们在中产的脸上看到的满是忧虑，不过，在内心深处，他们仍然保留着乐观主义的底色。
《2017年中国新锐中产调查报告》中，有接近2/3的人认为，“自己已解决基本生存问题，在追求个人更高层次的发展。”
这种自我认知，包含着对个体命运及社会演进的乐观。焦虑下的进取心态，其实是一笔宝贵的社会财富。
虽然北上深房价节节攀升，但真正的人才还是能找到立足之地；虽然阶层流动的大门在缩小，但一张名牌大学的文凭依然不失为有效的敲门砖；虽然职场竞争让人苦不堪言，但新产业的勃兴却也提供了许多可能性。
时代大趋势固然无法扭转，个体的突围仍不乏闪展腾挪的空间。
这个时候，还在跑道上的人，需要的不是蛮干硬干，而是要转换思路，改变打法，从投资外物转向投资自身，把更多钱用于个人的培训学习，花更多时间用于技能和业务的钻研，找到并提升自我的价值。
没有比人本身更具潜力的投资品。
在这场中产和时代的遭遇战中，最后的胜利者，一定是押注未来的人。
三，中产阶级的劣根性
即便成为了中产阶级，也没有人甘愿停留在这个阶层，或者说这并不是中国主流价值观，因为他们需要往上爬，成为上层社会。
所以从本质上来说，处于中间的那部分人不叫中产阶级，仅仅只是一个“中间通道”而已。
“特权化”是导致这种局面的根源，它的存在使极少一部分人得势，然后恣意妄为，这成了绝大部分人的标杆。
很多人之所以努力就是为了获得特权，有了特权就有了腐败、不公平、垄断，然后就可以掠夺他人财富，而被掠夺的人当然不原甘心掠夺，他们则千方百计的寻找翻身机会，社会就这样循环反复。大部分时候，我们埋怨的不是特权本身，而是自己没有特权。
如果一个社会只有“成与败”，那么就不会有“对与错”。因为所有的行为都只是一种手段而已。所以得势的人自以为是，大肆书写自身传奇，失势的人则怨天尤人，偏激极端。
真正能改变这种现状的，只有依靠互联网构建的新商业逻辑，让“价值”决定一切，而不是关系和资源决定一切。
正是看到了各种新兴经济模式的蓬勃发展，我们才看到了中国未来的希望！所以，勇于打破各种传统利益格局就成了中国进步的关键！
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阶层固化读博士也没用篇(2):二，中产正经历3场生死赛跑，每一场都惊心动魄
阶层固化读博士也没用篇(3):中国应当警惕社会阶层固化
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中国应当警惕社会阶层固化
作者：闫和成 2010-4-2 10:10:56 发表于：博客中国
中国应当警惕社会阶层固化
( 郎 嘉)
北京邮电大学一名2009级博士研究生日前自杀身亡，网上可以找到他留给母亲的遗书，文中有这样的字句：“这个世界是一沟绝望的死水……所有的努力都会被既得利益集团踩在脚下，所有的奋斗都面临着举步维艰……现在知识太没用了，有用的只是金钱和权势，有用的只是关系和背景……现在要凭正直的才华去出人头地，太难太难了。我也曾试着找过工作，但是没有人用我。”
笔者在对这名博士生这样轻生行为强烈地表示反对和痛惜的同时，不禁也联想到了几个月前另一名因为类似原因自杀的中国研究生杨元元，是什么原因让他们这样的高学历者选择了这么极端的方式，来了却自己在现实生活中的痛楚？一方面是个人性格极端，心理脆弱；另一方面，从这两名学子生前的遭遇和家庭背景看，他们的心理失衡是有深刻的社会原因的，中国的社会阶层关系正在固化，缺乏正常合理的社会阶层之间的流动，这让很多希望通过自身努力改变命运的人感到窒息和绝望。
据称，跳楼者正在念博士一年级，属硕博连读，坠楼可能是学业和生活压力等引起。他的遗书中透露的信息，和几个月前自杀的另一位上海海事大学硕士研究生杨元元生前的遭遇非常相似：一，他们都来自社会弱势甚至是边缘家庭，这名博士的母亲的正式工作是捡垃圾、拾破烂，在工地上做饭；杨元元的母亲是名军工厂退休职工；二，他们在学业上都很优秀，杨元元不仅毕业于武汉大学，还考取了海事大学的公费研究生；三，他们为自杀找的“借口”，都和自己在社会竞争中所遭遇的不公平待遇有关，杨元元轻生之前感叹“都说知识改变命运，我学了那么多知识，也没见有什么改变”；四，他们的境地和遭遇在中国其实不算最糟的，但社会现实和自我评价之间的巨大反差所造成的强烈不公平感和被剥夺感，让他们心理和信念全线崩溃。
社会阶层流动的弱化
不可否认的一点是，中国改革开放的这30年所取得的成就，是过去任何时代都不能比拟的，国家总体上安定统一，生产力得到了空前的解放和发展，中国人生活水平得到很大的提高，不仅实现了温饱，寿命和健康指标都有较大增长。但是政治领域改革的停滞甚至退步，使得目前的中国社会结构被扭曲并处于一种失衡的衍化状态中。
通常意义下，竞争和分层都是正常的社会现象，由于社会成员个体能力的差异，一部分人在竞争中势必处于优势，并享受相对较多的社会产品，因为这部分人凭借能力创造了更多的社会财富，且为社会的发展做出了更多的贡献，在这样的逻辑下，社会结构和阶层之间的流动是正向的，只有竞争和创造得到了鼓励，社会才能发展，所以在上个世纪80年代的中国，知识分子的待遇得到了很大的改善，尽管出现过“脑体倒挂”，但总体上大学生受到很大的尊重，寒门子弟是可以通过追求文凭和知识来改变命运的。
1980年代末狂热的街头政治家，让权力的拥有者彻底放弃了政治改革的打算，转而以推进经济改革和市场化来为自己寻找继续执政的合法性资源。随着帕累托改进模式（编按：Pareto Improvement，指不损害一方福利的条件下增加另一方的福利）的结束，权力的垄断和市场经济结合后的产物之一，就是一个阶层两极剧烈分化的，阶层之间缺乏公平流动机制的社会结构；一边是社会强势集团，另一边是社会弱势群体；社会弱势群体不仅在政治、经济和文化领域都被边缘化，还缺乏改变自身命运的机会和机制，由此产生了很强的被剥夺感和反社会情绪。
目前很多社会领域的选拔和竞争，都是以“纯天然禀赋”——血缘为标准。竞争者的教育背景和个人能力不再重要，重要的是家庭背景和人脉关系，其结果必然是“强者恒强，弱者恒弱”。中国各级政府和国有垄断企业在选拔官员和聘用雇员时，这种现象尤其明显。比如河南省固始县在2008年全县选拔正科级和县局级干部任用中，最后确定的12名乡长，基本都是当地官员和房地产老板的子弟；前不久山东新泰市任命的一批干部也颇受争议，一些20岁出头的胜出者，不仅拿一个野鸡大学文凭，仅工作一年就被任命到要害部门的领导岗位，还无耻地向公众宣称，“能力之外都是零”！
早就有学者发出警告，目前中国的社会阶层流动已经呈现出同代交流性减弱，代际遗传性加强的趋势，“拼爹游戏”、“官二代”、“贫二代”和“蚁族”都是这个身份化了的社会的产物。对于像文章开始出现的这些来自草根家庭的高学历自杀者，他们从小以来所形成的“学而优则仕”，“知识就是力量”的观念和自我的优势认知，被残酷不公的现实击得粉碎，读了这么多年书才发现“世界不是属于他们的，而且归根结底地不是属于他们的”，所以出于对社会环境的失望和对自己前途的绝望，选择自我毁灭来获得一种终极意义的平衡。
对于整个社会和国家来说，需要精英来担当社会发展和国家强盛的大任，一个阶层固化的社会，由于缺乏公平的竞争、选拔和退出机制，来自弱势群里的精英无法跻身社会的中高层，领导发展和变革，同时获得相应的政治和经济待遇；另一方面，大量把持这些优势社会地位的强势集团子弟，他们唯一动力和目标就是不惜牺牲国家利益来维护自己的既得利益，缺乏进取和创新精神。
中国总理温家宝在前不久一次关于“要让老百姓活得更有尊严”的对话中这样表述：“整个社会的全面发展必须以每个人的发展为前提，因此，我们要给人的自由和全面发展创造有利的条件，让他们的聪明才智竞相迸发。”看来，中国的领导人已经意识到社会阶层固化的危害性，以及建立一套有利于个人发展和创造的社会机制的重要性，因为只有个人发展了，社会和国家才能发展。
