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篇一:[可数名词和不可数名词的区别]可数名词与不可数名词
小学英语语法汇总（一）
可数名词与不可数名词“分家” 一、 可数名词与不可数名词的区别 普通名词所表示的人或事物是可以按个数计算的，这类名词叫可数名词。可数名词分为个体名词(表示某类人或事物中的个体，如worker, farmer, desk, factory等)和集体名词(表示作为一个整体来看的一群人或一些事物，如people, family 等)。如果普通名词所表示的事物是不能按个数来计算的，这类名词就叫不可数名词。不可数名词分为物质名词(表示无法分为个体的物质，如meat, rice, water, milk, orange 等)和抽象名词(表示动作、状态、情况、品质等抽象概念，如work, homework, time, health, friendship等)。 二、 可数名词的家务事 可数名词有单数和复数两种形式。指一个人或一件事物时，用单数形式；指两个或多个人或事物时用复数形式。名词由单数形式变成复数形式的规则如下： 1. 一般的名词词尾直接加-s 。如： book → books room → rooms house → houses day → days 2. 以s, ss, ch, sh, x 结尾的名词，在词尾加-es 。如： bus → buses glass → glasses watch → watches dish → dishes box → boxes 3. 以"辅音字母+y"结尾的名词，要先将y改为i再加-es。如： city → cities body → bodies factory → factories等等。 4. 以f 或fe 结尾的名词，要将f或fe改为v再加-es。如： half → halves leaf → leaves knife → knives wife → wives 5. 特例 [悄悄话：特例常常考，要记住。] ① child → children ② man → men woman → women policeman → policemen (规律：man → men) ③ tomato → tomatoes potato → potatoes [悄悄话： 初中英语以o 结尾的名词变复数时只有这两个词加-es，其余的当然加-s喽！如：photo → photos ] ④ foot → feet tooth → teeth [悄悄话： oo变成ee。] ⑤ sheep, Chinese, Japanese单、复数同形 [悄悄话：变复数时词形不变。] ⑥ people单数形式表示复数意义，要求谓语动词用复数； people的复数形式peoples通常指"多个民族"。 三、 不可数名词的家务事 1. 不可数名词没有复数，当它作句子的主语时，谓语动词要用单数形式。如： The food is very fresh. 食品很新鲜。 2. 有的不可数名词也可以作可数名词，有复数形式，但他们的意义往往发生变化。如： water (水) → waters (水域) orange (橘汁) → oranges (橘子) 3. 很多的不可数名词表示泛指时为不可数，表示种类时就可数，但意义大多不发生变化。如： fruit → fruits food → foods fish → fishes hair → hairs 用所给名词的适当形式填空。 1. How many________(sheep) are there on the hill? 2. There is some________(food) in the basket. 3. The baby has only two________(tooth) now. 4. There is a lot of________(water) in the bottle. 5. There are five________(people ) in his family. 6. Let"s take________(photo), OK? 7. I have lots of________(tomato) here. 8. The________(leaf) on the tree turn-yellow. 9. The________(child) are playing games on the playground now. 10. Their________(dictionary) look new. 11. I see you have a few white________(hair). 12. They are________(woman) doctors. 13. Can you give me some bottles of ____ (orange), please? 14. There are many________(fox) in the picture. 15. I would like some apple________(juice). I am very thirsty. 参考答案： 1. sheep 2. food 3. teeth 4. water 5. people 6. photos 7. tomatoes 8. leaves 9. children 10. dictionaries 11. hair, hairs 12. women 13. orange 14. foxes 15. juice
名词可数不可数“六注意” 善问大王：Good afternoon, Mr Zhang.名词可数不可数我掌握得不好，请您给我再讲一讲好吗？ Mr Huang:别急！名词可数不可数需要注意六点，下面我就一一给你道来： 一、可数名词是可以用来计数的名词。可数名词有单数和复数形式。如：desk-desks, apple-apples等。不可数名词是不可以直接用来计数的名词。不可数名词没有复数形式，只有单数形式。如：some bread， a little milk等。 二、单数可数名词表示泛指时，前面要用不定冠词a(an)，表示特指时，前面要用定冠词the; 而不可数名词前不能用a(an)修饰，表示特指时，前面一定要用定冠词the。如： He is a factory worker. 他是一名工人。 No one can see air. 没有人能看见空气。 三、可数名词和不可数名词前都可以用some, any, a lot of, lots of 等来修饰，表示"一些，许多"。如： There are some oranges on the desk. 桌子上有一些桔子。 There is a lot of water in the bottle. 瓶里有许多水。 四、可数名词前可用具体的数词来表示具体的数量。如：two apples, four books等。不可数名词前通常用"单位词+of"来表示数量。如： a piece of paper, three pieces of paper等。 五、可数名词作主语时，谓语动词的单复数与主语的单复数保持一致。如： This picture is very beautiful. 这幅画很美。 不可数名词作主语时，谓语动词要用单数形式，但是不可数名词前有复数"单位词"时，谓语动词要用复数形式。如： There are two cups of tea on the table. 桌上有两杯茶。 六、对可数名词前的修饰语提问用how many; 对不可数名词前的修饰语提问用how much。 如： How many apples are there in the box?盒子里有多少个苹果？ How much tea is there in the cup?杯里有多少茶水？ 注意：对不可数名词前的"单位词"的修饰语提问时，疑问词用how many。 如： How many pieces of bread are there on the plate?盘子里有多少片面包？ 善问大王：名词可数不可数有这么多的注意点啊！这下我可全知道了！Thank you very much. Mr Zhang！ Mr Zhang：You"re welcome. “行行色色”的名词所有格 在英语中，特别是表示有生命的名词，可以加"s表示所属关系，名词的这种形式我们称之为名词的所有格。 一、名词词尾加"s的所有格 1. 一般情况在名词后加"s。例如： That girl"s coat is in the room. 那个女孩的衣服在房间里。 2. 在以s结尾的名词(包括以s结尾的复数名词)后面，只加 "。 如果复数名词不是以s结尾的，末尾也要加"s。例如： Today is September 10th, Teachers" Day. 今天是九月十日，教师节。 Children"s Day is coming, I should buy something new for my son. 儿童节马上就要到了,我应该为我的儿子买一些新东西。 3. 表示词组内的并列名词各自的所有关系时，须在各个名词后加"s；如果一个东西为两个人或者两个以上的人共同拥有，只在最后一个名词后面加"s。例如： They are John"s and Kate"s rooms. How beautiful they are! 这是约翰和凯特的房间。它们(指房间)太漂亮了！ He is Lily and Lucy"s father. 他是莉莉和露西的爸爸。 4. 表示某人的家、店铺等的所有格，一般可以省略它后面所修饰的名词。例如： My father and I will have dinner at the Johnson"s (home ). 我爸爸和我将要去约翰逊的家吃晚饭。 We will have our hair cut at the barber"s (shop) tomorrow afternoon. 明天下午我们要去理发店理发。 5. 有些指时间、距离、国家、城镇等的名词，也可以加"s构成所有格。例如: There is something important in today"s newspaper. 今天的报纸上有一些重要的东西。 It"s about ten minutes" walk from school to our home every day. 每天从学校到我们家步行大约需要十分钟。 6. 英语名词所有格修饰的词，如果前面已经提到过，后面则可以省略，以防止重复。例如： This is not Dick"s dictionary, but is Tom"s. 这不是迪克的字典，但是是汤姆的。 二、由of短语构成的所有格 1. 表示“无生命的名词”一般与of构成短语，表示所有关系。例如： There is a river on the other side of the road. 在公路的另一边有一条河。 2. 有时我们用名词 + of +名词所有格构成双重所有格的形式。例如： This is a photo of Mr Brown"s. 这是一张布朗先生的照片。
不用定冠词的八项纪律 今天,我们从八个方面来学习一下哪些时候不用定冠词“the”。 一、定冠词不与表示一类人或事物的复数名词连用。例如: 1. I like reading the books.(×) I like reading books.(√) 2. She likes the cats.(×) She likes cats.(√) 二、定冠词不能用在某些习惯用语中的名词前面。例如: 1. I have lunch at the noon.(×) I have lunch at noon.(√) 2. We go to school by the bus.(×) We go to school by bus.(√) 三、定冠词不能用在某些专用名词和不可数名词前面。例如: 1. I like the China.(×) I like China.(√) 2. Would you like a cup of the water? (×) Would you like a cup of water?(√) 四、定冠词不能用在节日、日期、月份、季节前面。例如: 1. Today is the Teachers’ Day. (×) Today is Teachers’ Day.(√) 2. He was born in the May in 1987. (×) He was born in May in 1987. (√) 五、定冠词不能用在表示称呼语或某些头衔的名词前面(尤其作表语、宾补时)。例如: 1. Good morning, the sir!(×) Good morning, sir! (√) 2. I need some help, the Mummy.(×) I need some help, Mummy.(√) 六、定冠词不能与名词前已有作定语用的this, that, my, your, some, any等代词连用。例如: 1. This the pen is mine. (×) This pen is mine.(√) 2. I have the some money. (×) I have some money. (√) 七、定冠词不能用在表示科目名词的前面。例如: 1. We will learn the Chinese, the history and the Maths this afternoon. (×) We will learn Chinese, history and Maths this afternoon.(√) 2. The English is the most interesting of all the subjects.(×) English is the most interesting of all the subjects.(√) 八、定冠词不能用在三餐和球类运动名词的前面。例如: 1. She goes to school after the breakfast every morning.(×) She goes to school after breakfast every morning.(√) 2. We often play the football after school. (×) We often play football after school. (√)
介词 for 的用法小结 1. 表示“当作、作为”。如: I like some bread and milk for breakfast. 我喜欢把面包和牛奶作为早餐。 What will we have for supper? 我们晚餐吃什么? 2. 表示理由或原因,意为“因为、由于”。如: Thank you for helping me with my English. 谢谢你帮我学习英语。 Thank you for your last letter. 谢谢你上次的来信。 Thank you for teaching us so well. 感谢你如此尽心地教我们。 3. 表示动作的对象或接受者,意为“给……”、“对…… (而言)”。如: Let me pick it up for you. 让我为你捡起来。 Watching TV too much is bad for your health. 看电视太多有害于你的健康。 4. 表示时间、距离,意为“计、达”。如: I usually do the running for an hour in the morning. 我早晨通常跑步一小时。 We will stay there for two days. 我们将在那里逗留两天。 5. 表示去向、目的,意为“向、往、取、买”等。如: Let’s go for a walk. 我们出去散步吧。 I came here for my schoolbag.我来这儿取书包。 I paid twenty yuan for the dictionary. 我花了20元买这本词典。 6. 表示所属关系或用途,意为“为、适于……的”。如: It’s time for school. 到上学的时间了。 Here is a letter for you. 这儿有你的一封信。 7. 表示“支持、赞成”。如: Are you for this plan or against it? 你是支持还是反对这个计划? 8. 用于一些固定搭配中。如: Who are you waiting for? 你在等谁? For example, Mr Green is a kind teacher. 比如,格林先生是一位心地善良的老师。
并列连词“欢聚一堂” 主持人：各位来宾、各位观众、各位同学，大家好！并列连词"欢聚一堂"特别节目现在开始！(鼓掌)下面有请Mr. And。 Mr. And：大家好！我是And，把英语句子翻译成汉语时大家经常看不见我的影子，可是在英语中却必不可少。我的任务是把两个或两个以上的有并列关系、动作先后关系或者是有条件和结果关系的句子连接起来。 After lunch Aunt Huang came in and she looked worried. 午饭后黄阿姨进来了，她看起来很着急。(表示并列关系) Mary brushed her teech and she went to bed. 玛丽刷完牙，然后上床睡觉。(表示动作先后关系) Use your head, and you"ll find a good way. 动动脑筋，你就会找到好的方法。(表示条件和结果)该句相当于If you use your head, you"ll find a good way. "祈使句，+and + 一般将来时的句子"这是一个固定句型，表示"如果做到了祈使句表示的事情，就会有后面句子表示的结果。"如： Work hard, and you will pass the exam. 努力学习，你就会通过考试。 主持人：谢谢Mr. And的精彩表演，下面有请Miss But。 Miss But：Hello, everyone! 我是Miss But。我的工作是把两个意思相反或相对的句子连接起来。我的同事还有：yet (可是)，while (而)等。大家请看： I heard a big noise and I looked out, but I didn"t see anything. 我听到一声巨响，就往外看，但是我什么也没看见。 I"m poor, but I always enjoy myself. 我很穷，但是我总是过得很开心。 My elder brother likes playing basketball while I like playing football. 我哥哥喜欢打篮球，而我喜欢踢足球。 主持人：谢谢Miss But!下面即将登场的将会是谁呢？瞧! 他来了! Mr. So：大家好! 我是Mr. So. "因此"、"所以"就是我的口头禅。我能迅速地把含有因果关系的两个简单句连接起来。下面请看我的才艺表演。 This is our first lesson, so I don"t know all your names. 这是我们的第一节课，因此并不是所有人的名字我都知道。 I am rich, so I can buy myself lots of nice things. 我很富裕，所以我能给自己买很多好东西。 我有一个好朋友Mr. For，他的性格与我很相似，他也喜欢寻根究底，只不过他注重原因，我注重结果。今天我把他带来了。大家想看看他的表演吗？好的，请Mr. For 来演一个节目。 He shook his head, for he thought differently. 他摇头(表示否决)，因为他有不同的见解。 主持人：谢谢Mr. For 给我们的表演。下面请Miss Or 上台。 Miss Or：Hi! 我是Miss Or，我是一个和蔼可亲的人，一般情况下我不会强迫某人去做某一件事情，我可以让他(她)自己做出选择。有时，我也会比较严厉，这时候我会用命令的语气说"做好某事，否则(要不然)就会……"。让我给大家献个"丑"吧! You may do it yourself, or you can ask someone to help you. 你可以自己做，你也可以请人来帮你。 Work hard, or you can"t pass the exam.(= If you don"t work hard, you can"t pass the exam.)努力学习，否则你就会考试不及格。 "祈使句，+ or + 一般将来时的句子"是一个固定句型，表示"如果不做到祈使句表示的事情，就会有后面句子表示的结果。" 主持人：谢谢Miss Or的表演。下面是"欢迎参与"这个环节，更精彩的节目还在后头。现在如果大家有什么问题可以上台来提问。 观众A：主持人，请你给我们解释一下并列句的特点，好吗？ 主持人：你不是给我出难题吗？不过没问题，让我试试吧!并列句的特点是：并列句必须由两个或两个以上的主语、谓语结构组成，并且它们之间互不依从，通常它们之间由并列连词连接，去掉连词后它们都可以独立成句。如果你认真看了表演的话，应该不难发现这一点。 观众B：如果一个主语有两个或两个以上的谓语动词；或者有两个或两个以上的主语，却只有一个谓语动词。这样的句子是并列句吗？这个问题我要Mr. So 来回答。 Mr. So：你所说的这类句子，不是并列句。例如： He closed the window, put on his coat, opened the door and went out. 他关上窗户，穿上大衣，打开门出去了。 Jim , Tom and I are in the same class. 我和吉姆、汤姆在同一个班。 主持人：接下来让我们走进"有奖抢答"这一环节，请大家听好题! 巩固练习： 1. Be careful, _________ you will fall off the tree. a. so b. or c. but d. and 2. Never give up, _________ you"ll make it. a. and b. but c. or d. yet 3. Lucy and Lily are twins. Lucy likes playing basketball, _________ Lily doesn"t. a. and b. as c. but d. or 4. Mr Brown knows little Japanese, _________ he can"t understand the instructions(用法说明)on the bottle of the pills. a. so b. or c. but d. for 5. My uncle doesn"t have much money, _________ he always enjoys himself. a. but b. so c. and d. or
介词 for 的用法小结 1. 表示“当作、作为”。如: I like some bread and milk for breakfast. 我喜欢把面包和牛奶作为早餐。 What will we have for supper? 我们晚餐吃什么? 2. 表示理由或原因,意为“因为、由于”。如: Thank you for helping me with my English. 谢谢你帮我学习英语。 Thank you for your last letter. 谢谢你上次的来信。 Thank you for teaching us so well. 感谢你如此尽心地教我们。 3. 表示动作的对象或接受者,意为“给……”、“对…… (而言)”。如: Let me pick it up for you. 让我为你捡起来。 Watching TV too much is bad for your health. 看电视太多有害于你的健康。 4. 表示时间、距离,意为“计、达”。如: I usually do the running for an hour in the morning. 我早晨通常跑步一小时。 We will stay there for two days. 我们将在那里逗留两天。 5. 表示去向、目的,意为“向、往、取、买”等。如: Let’s go for a walk. 我们出去散步吧。 I came here for my schoolbag.我来这儿取书包。 I paid twenty yuan for the dictionary. 我花了20元买这本词典。 6. 表示所属关系或用途,意为“为、适于……的”。如: It’s time for school. 到上学的时间了。 Here is a letter for you. 这儿有你的一封信。 7. 表示“支持、赞成”。如: Are you for this plan or against it? 你是支持还是反对这个计划? 8. 用于一些固定搭配中。如: Who are you waiting for? 你在等谁? For example, Mr Green is a kind teacher. 比如,格林先生是一位心地善良的老师。
篇二:[可数名词和不可数名词的区别]如何区分可数名词和不可数名词？教你几招，保证新鲜管用！
7月29日，我发了下面这条关于区分可数名词和不可数名词的朋友圈，许多朋友前来点赞：
这天乐天的派问我，怎样区分可数名词和不可数名词呢？
山人略一沉吟，笑道：老师一般说，可数名词指的是可以数清数量的事物，不可数名词指的是不能数清数量的事物，不过这样说似乎也没什么用。告诉你吧，有两个标准可以区分可数、不可数。
一者，如果一种东西的自然单位不是常用单位，也没有什么常用单位，那么这种东西不可数。比如米，自然单位是“粒”，但是日常生活中大家并不怎么用“粒”来谈论米，不能早上见了面说“老王你瞧，我今天买了几万粒米”。怎么说呢？有可能说买了“几斤米”，“几袋米”，“几包米”。这几个单位都常用，所以可以讲“米”的计量单位不固定，没有确定的常用单位。
二者，如果一种东西有固定的、不可分割的自然单位，也就是说如果这种东西切成两半就不再是它自己了，那么它是可数的。比如一张纸，裁成两半，各是一张纸，那么纸是不可数的，而一把椅子劈开成两半就不再是一把椅子，所以椅子是可数名词。
最后，由于生活方式的不同，一些在欧美国家不可数的东西对我们中国学生来说似乎也是可数的，比如面包，实际上西方国家是一长条，通过面包房窗口一块一块切着卖，我们则是包装成一个一个地卖。这种不可数名词，就只有靠多了解西方国家的各方面状况才能理解、记忆了。
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我有一个好习惯，就是自己的作品总会反复回头看。后来我再看看这条朋友圈，感觉到其实这里还是有一些潜台词没有说明白的，也有另外几点没有说清楚，比如：
一、明显不可数的和明显可数的名词没有包括在讨论中，像不可数的水、空气、经验，可数的香蕉、苹果、大楼，都没提到，所以这更像是一个答疑帖而不是一个科普贴；
二、所谓“不可数”，包括“没法数”和“数不清”，前者如水、肉类，后者如米、面粉等；
三、有些名词有多种意思，作为某种意思解释时可数，作为另一种意思解释时不可数，这种情况必须查字典才能决定，不能望文生义、“顺手牵羊”。
比如，experience作为“经验”解释，是不可数的；作为“经历”解释，则是可数的：painful experiences痛苦的经历。
再比如，fish作为鱼肉解释，是不可数的；作为鱼解释，是可数的，但单数和复数同形，three fish，三条鱼；作为“一种鱼”解释，也是可数的，并且复数形式是fishes。这样一来，there are fifty-three fishes in the lake. 说的就是“这个湖里有53种鱼”。
主流教学法认为一个单词不必第一次出现时就列出所有的意思——当然实际上这也是不可能的，这样一来就出现了一个新问题：不少名词在学习过程中反复出现，词义不断拓展，结果第一次出现时明明不可数的名词（比如experience经验），似乎后来又变得可数了（比如experience经历）。这当然是因为这个词新拓展了可数名词的义项，但如果老师没有从一开始就说明这个情况，或者学生稍一走神，还是会有相当程度的理解困难。
综上，可数、不可数之所以令许多朋友感觉到困难，和同一名词不同义项往往各有可数、不可数的特点有很大关系。
朋友们要问了，那这种情况怎么办？还能怎么办，多查词典呗！现在电子词典、手机词典那么多，多读勤查，慢慢地这个问题就能得到一定程度的解决。
四、实际上，我们从“数”与“量”这两个字本身也能看出一些门道来。
“数”，是不必借助外部工具，仅用人工就能取得的，“好了，我有数了”，心里明白了，手都不用动一下；“点一下数字，看看对不对”，也不必用测量工具。可数名词之所以可数，一般来说就是可以不借助于量具，直接得出数字来。
“量”则不同，一般都是要用工具来测量一下、承载一下才能有数据的，比如“今天你们家摘了几车棉花”，没有车怎么知道是几车？同样，一瓶水、一杯牛奶，都是借助了量具。没有天然单位、必须借助量具才能指明量的大小的物质名词，一般都是不可数名词。
五、还有一种很容易犯错的情况，就是物质名词学到后来往往会出现可以和a/an连用的义项，比如air（空气）可以引申为“样子、姿态”，比如He usually puts on an air of indifference，他通常显得无所谓，但请注意，这并不说明air就是可数名词了！这只是引申义的一种特殊用法，一般不作为可数、不可数的讨论对象。有时甚至连复数形式都出现了，也不说明这个词就有复数，比如Winds of change blow strongly in the western hemisphere，变革之风在西半球劲吹，这里的winds of change是个比喻说法，基本上是固定的，不能说成five winds of change。
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说了半天，终于说完了。我在微信朋友圈里经常发这样的词义辨析、语法解释类小段子，一般都是儿子有所问、我有所悟才写，和朋友们一般看到的语法、词汇解释应该说有相当大的区别。想第一时间看到的话，加我的微信1601918196即可，也欢迎朋友们提问，只是不能保证及时回复，请见谅！
篇三:[可数名词和不可数名词的区别]可数名词及不可数名词
1.名词分类表
2.可数名词复数形式
2.1 规则变化表
2.2 不规则变化表
