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教育学知识点顺口溜一:教育学知识点顺口溜 太牛了！历史知识点都在顺口溜里，既干货又好记，朗朗上口！
历史知识都是盘根错节，从综复杂的，有的以时间为线，有的以人物为线，有的时间人物相互交错，真是剪不断理还乱，许多同学片段化、碎片化的记忆，效果往往不明显。
一位高三的学生就编了一首顺口溜，麻雀虽小五脏俱全，基本囊括了从先秦到东汉的所有知识点，对于中国古代史是一种朗朗上口的梳理。不得不佩服其创造力！
即使过了很多年，还是能随口来两句「开阡陌，废井田，奖励耕战废特权」「东大海西陕西西，南长江东北辽宁」什么的……
补个说明：
这些并不是需要全背的，只是重点内容需要背，譬如「西汉初休养生息的具体措施」：
①士兵复员免徭役
②流民归家复其地
③释放饿奴为平民
④十五税一田租轻
而其它部分，只要晨读时大声读一读，在脑海里留个印象就行了。虽然不能背诵，答题的时候却能记起来。
教育学知识点顺口溜二:关于教育学的一些顺口溜——记忆口诀
关于教育学的一些顺口溜——记忆口诀
顺口溜教育学
2016-10-05 07:43
教师招聘考试中，教育学知识是重点内容，但是教育学知识点很多，且不好记忆，小编呢根据教育学中的重难点总结了这些背诵顺口溜，方便大家记忆，助大家备考成功。
《教育学》
科举制度始隋唐，科举考试依四书。
生物起源利托尔，心理起源有孟禄。精神分析弗洛伊，还有动机压抑论。埃拉斯首用班级，斯宾课程倡导者。绅士教育白板说，教育漫话属洛克。
教育心理教育学，教育心理桑代克，杜威专长教育学，赫尔巴特教心学。
桑代克尝试错误说，共同要素迁移论，痕迹衰退遗忘论，现代教心奠基人。
实用主义属杜威，儿童中心主义论，教育无目的杜威，现代教育代言人。
泛智教育源夸美，首用班级授课制，首先提普及教育，强调教育自然性。大教学论夸美钮，标志教育学独立。
发生认知皮亚杰，最近发展维果斯，人格发展埃里克，人力资本舒尔茨。幼禽随母劳伦兹，家庭三教鲍姆宁，完形顿悟说苛勒，耶克多德倒U线。社会知觉布鲁纳，实验教育梅伊曼，范例教学根舍因，教师反思源科顿，量杯实验陆钦斯，标准参照戈莱塞。比率智商斯比纳，离差智商韦克斯。他律自律皮亚杰，皮翁效应罗森尔。苏格拉底产婆术，柏拉图的理想国。阿里士多政治学，法国卢梭爱弥尔。
教学机器发明人，程序教学创始人，个别教学普莱西。
学习条件有分类，学习层次与结果，联结学习的理论，信息加工论加涅。
强调教育的自然性的教育学家：
阿里士多德---注意到儿童心理发展的自然特点
夸美纽斯---《大教学楼》强调教育的自然性，教育要遵循人的自然发展原则。卢梭---《爱弥儿》强调教育的自然性，他认为人的本性是善的，但被现存的环境和教育破坏了。
格塞尔、阿诺德----成熟机制对人的发展的决定作用;威尔逊---基因复制是决定人的一切行为的本质力量
注重儿童发展的教育学家：
阿里士多德---注意到儿童心理发展的自然特点;杜威---儿童中心主义的代表人物;皮亚杰---儿童心理学
被称为第一的教育学家：
乌申斯基—俄国(苏联)教育心理学的奠基人;桑代克---现代教育心理学的奠基人;泰勒---当代教育评价之父;赫尔巴特---传统教育学代表;杜威--现代教育学代言人。
认知结构迁移论，奥苏泊尔安德森。心智动作五三段，加里培林安德森。科尔伯格两难故事三水平六阶段论。学习动机内驱力，先行组织奥苏伯。
口诀再溜也得建议在丰富的知识底蕴下，你可能需要一款课程来帮助你学习
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教育学知识点顺口溜三:教师招聘|教育学考点顺口溜
有没有在为教育学知识记不住而头疼？帅张老师找的这些顺口溜肯定能帮到你^_^
单选题1夸大特普通（1）夸大：夸美纽斯大教学论 （2）特普通：赫尔巴特普通教育学2木（姆）有掌握，哪（纳）来结构，高度 赞发展，挖（瓦）根找范例（1）姆：布鲁姆，强调掌握教学法 （2）纳：布鲁纳，强调结构教学理论（3）赞：赞可夫，强调高速度、高难度，理论结合实际（4）瓦：瓦根舍因，强调范例教学法扩充：布鲁纳、赞可夫、瓦根舍因分别为三大流派3“壬”颁布，“癸”实施 （学制）（1）第一正式颁布的学制是哪一个“壬”颁布：壬寅学制（2）第一正式实施的学制是哪一个“癸”实施：癸卯学制扩充：明显反映中学为体，西学为用学制：癸卯学制4自学参道，大小各特。（1）道尔顿（地名）制：以自学为主、独立完成作业 （2）特朗普（人名）制：大班教学，小班研究，个别教学 材料分析题1教学原则内容①科学性与思想性相统一②理论联系实际 ③直观性④启发性 ⑤循序渐进⑥巩固性 ⑦因材施教 ⑧量力性a冯巩找阴凉，寻思理直发①巩：巩固性原则②阴：因材施教原则③凉：量力性原则④寻：循序渐进，也称系统性原则⑤思：科学性与思想性相统一,教育性原则⑥理: 理论联系实际⑦直：直观性⑧发：启发性b对联上联：科学理论不直观 下联：发展发财要巩固横批：循序量力①科学：科学性与思想性相统一②理论：理论联系实际③直观：直观性④发：启发性⑤财：因材施教⑥巩固：巩固性原则⑦循序：循序渐进⑧量力：量力性2教学方法内容a动嘴讲坛论读书（讲授法、谈话法、讨论法、读书知道法）讲：讲授法坛：谈话法论：讨论法读书：读书知道法b用眼演参与（演示法、参观法）演：演示法参：参观法c动手两次实战练习（实验法、实习法、练习法）两次实战：实验法、实习法练习：练习法d用脑探究e情感陶冶欣赏教学、情境教学 （补充）3德育原则内容①社会主义导向性②疏导性③尊重信任学生与严格要求学生相结合④教育的一致性与连贯性⑤因材施教⑥知行统一⑦依靠积极因素克服消极因素⑧正面教育与纪律约束相结合 陶行知疏导一连的学生：积极守纪律，才有尊严。 ①陶行知：知行统一②疏：疏导性原则，循序善诱、以理服人③导：社会主义导向性④一连：、教育的一致性与连贯性⑤积极：依靠积极因素克服消极因素⑥纪律：正面教育与纪律约束相结合 ⑦才：因材施教⑧尊严：尊重信任学生与严格要求学生相结合
