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【一】:昙花终于怒放阅读答案
昙花终于怒放 ①我爱昙花。
②三年前的春天，朋友亲自给我送来一株昙花亩，种在白瓷壶里，枝叶铁青如剑，
精心系上的红丝带临风飘拂。我高兴极了！
③不久，我便依照朋友的嘱咐，把这株昙花移植到花盆里，天天浇水，日日松土，
不时除草，但由于阳光不足，长得很慢。我有点心急了，但急有何用?一天一天
过去，一年一年到来，一直未见她结蕾开花。这株昙花长势还算正常，从原来的
一枝发成三枝，叶子变得厚实起来，三年时间差不多长高三倍。时间久了，心情
也就淡然了，花开不开任由她去吧。心想，她终是一株昙花在生长着，只要她能
延续生命，也就可以了。
④今年中秋佳节将临的前几天，我突然发现最长的那枝已冒出小蕾来，每隔一天就大了许多，如小型的佛手．农历八月十三日，我来到花架边观察，只见嫩绿的
花苞低首含羞,微启小口。我立即预感到，今夜昙花终于要怒放了。大约到晚上
九时，她便开始悄然开放。原先柔软下垂的筒状萼部，徐徐向上翘升，作白天鹅
抬头状。随之花瓣缓缓展开，如玉女提裙起舞，清香阵阵，优美绝伦。啊,她就
是“月下美人”啊!
⑤过去未见昙花开放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳颜。以前看到的都只是
画家笔下的清影和摄影家镜头下的清艳，见不到她的动态美姿，也闻不出她的清
香。今夜如愿以偿，真正见到鲜活美丽的昙花怒放，真是欢喜欲狂!
⑥这朵昙花，花冠硕大，高雅洁丽，雍容华贵，香气清新诱人。皓月当空，一家
人在花架边，尽情欣赏“月下美人”，乃是今秋最美好的享受。
⑦种昙花三年，不开属自然，开了亦属自然，何必计较时间的迟早?里尔克说：
“有何胜利可言，挺立就意味着一切。”此乃真理名言。她一年不开，两年不开，
第三年终于怒放了。世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结
果。
⑧昙花的品性令人感佩：她不急功近利，不争宠于群芳，只求一瞬的辉煌就已满
足．昙花的生命力可谓强矣!她随处能够生存，叶可青万年，花可放万年!
⑨我爱昙花。www.shanpow.com_昙花终于怒放,阅读答案。
(选文有改动)
链接材料：
昙花，常绿灌木，主枝圆筒状，分枝扁平呈叶状，绿色，没有叶片，花大，白色，www.shanpow.com_昙花终于怒放,阅读答案。
在分枝边缘上，多在夜间开放，开花的时间极短。供观赏。原产于墨西哥。
19．在下面方框内，填写表明作者心情随昙花的生长而发生变化的词语。(3分)
高兴极了 —>有点心急 —>心情淡然 —>欢喜欲狂
20.简要分析选文第④段画线句子的表达效果。(3分)
答：运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了昙花含苞待放的美，表达了
作者对昙花开放的期待。
21．选文第⑧段和链接材料运用的表达方式有什么不同?
答：第⑧段运用了议论、抒情的表达方式；链接材料运用了说明的表达方式。
22.选文第⑨段在全文内容与结构上的作用分别是什么?
答：内容上抒发了喜爱昙花的感情；结构上首尾呼应。
23.作者从昙花终于怒放的过程得出的人生哲理是什么?
答：世界上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。
【二】:昙花终于怒放
昙花终于怒放
①我爱昙花。
②三年前的春天，朋友亲自给我送来一株昙花亩，种在白瓷壶里，枝叶铁青如剑，精心系上的红丝带临风飘拂。我高兴极了！
③不久，我便依照朋友的嘱咐，把这株昙花移植到花盆里，天天浇水，日日松土，不时除草，但由于阳光不足，长得很慢。我有点心急了，但急有何用?一天一天过去，一年一年到来，一直未见她结蕾开花。这株昙花长势还算正常，从原来的一枝发成三枝，叶子变得厚实起来，三年时间差不多长高三倍。时间久了，心情也就淡然了，花开不开任由她去吧。心想，她终是一株昙花在生长着，只要她能延续生命，也就可以了。
④今年中秋佳节将临的前几天，我突然发现最长的那枝已冒出小蕾来，每隔一天就大了许多，如小型的佛手．农历八月十三日，我来到花架边观察，只见嫩绿的花苞低首含羞,微启小口。我立即预感到，今夜昙花终于要怒放了。大约到晚上九时，她便开始悄然开放。原先柔软下垂的筒状萼部，徐徐向上翘升，作白天鹅抬头状。随之花瓣缓缓展开，如玉女提裙起舞，清香阵阵，优美绝伦。啊,她就是“月下美人”啊!
⑤过去未见昙花开放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳颜。以前看到的都只是画家笔下的清影和摄影家镜头下的清艳，见不到她的动态美姿，也闻不出她的清香。今夜如愿以偿，真正见到鲜活美丽的昙花怒放，真是欢喜欲狂!
⑥这朵昙花，花冠硕大，高雅洁丽，雍容华贵，香气清新诱人。皓月当空，一家人在花架边，尽情欣赏“月下美人”，乃是今秋最美好的享受。
⑦种昙花三年，不开属自然，开了亦属自然，何必计较时间的迟早?里尔克说：“有何胜利可言，挺立就意味着一切。”此乃真理名言。她一年不开，两年不开，第三年终于怒放了。世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。
⑧罢花的品性令人感佩：她不急功近利，不争宠于群芳，只求一瞬的辉煌就已满足．昙花的生命力可谓强矣!她随处能够生存，叶可青万年，花可放万年!
⑨我爱昙花。
(选文有改动)
链接材料：
昙花，常绿灌木，主枝圆筒状，分枝扁平呈叶状，绿色，没有叶片，花大，白色，在分枝边缘上，多在夜间开放，开花的时间极短。供观赏。原产于墨西哥。
19．在下面方框内，填写表明作者心情随昙花的生长而发生变化的词语。(3分)
高兴极了 —> —> —>
20.简要分析选文第④段画线句子的表达效果。(3分)
答：
21．选文第⑧段和链接材料运用的表达方式有什么不同?
答：
22.选文第⑨段在全文内容与结构上的作用分别是什么?
答：
23.作者从昙花终于怒放的过程得出的人生哲理是什么?
答： 四、
19．有点心急 心情淡然 欢喜欲狂
20．运用了拟人的修辞方法，描写了昙花含苞待放的情态，将昙花人格化，更加生动形象。
21．第⑧段运用了议论、抒情的表达方式：链接材料运用了说明的表达方式。
22．进一步抒发了喜爱昙花的感情；首尾呼应，使文章结构严谨。
23．世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。www.shanpow.com_昙花终于怒放,阅读答案。
真题再现2008江西《年的召唤》16联系上下文品味下列语句。4分1匆匆的脚步像一支支箭簇将乡愁的箭矢精确无误地射向故乡的靶心。2008江西《我认为我征服了沙漠》22对于文中画线句“我不认为我征服了沙漠我是在感谢塔克拉玛干允许我通过”你是怎样理解的2分真题再现2009江西《闲读梧桐》19.大量运用短句、修辞是这篇文章语言运用上的突出特点试选取其一分析其表达效果。2010江西《黄蜂筑巢》19文章A、B两处画线语句写得很精彩请任选一处作简要赏析。4分A秋天的阳光罩住这个小小生命。仿佛舞台的灯光罩住一个即将谢幕的芭蕾舞演员。它的翅膀像裙子般垂落透明地遮住它的小身躯身躯在阳光下异样地鲜明美丽。2004年江西《心中的芦苇》18揣摩下面各句说说你对句子的理解。4分1她像自由的精灵在远离世俗的淡泊中独守江畔一方瘠土潇洒倜傥。揣摩有表现力的词语。后面练习《爱的盛宴》第3题精彩语句的赏析。2010江西《黄蜂筑巢》第19题2009江西《闲读梧桐》理解句子的深层含义。2008江西《我认为我征服了沙漠》22题2004年江西《心中的芦苇》1、揣摩有表现力的词语。示例分析《孔乙己》中的“便排出九文大钱”的“排”字表达效果。“排”字写出了孔乙己付酒钱时把铜板摆成一行的动作生动的显示了孔乙己穷而炫耀富裕的神情也表现了其诚实迂腐的性格。解题方法①一般是指富有表现力的动词、形容词、或重叠词、数词等。②从内容上和表达效果上分析。③答题模式某某词写出了描述了内容表现表达、抒发了性格、情感。方法归纳2、精彩语句的赏析。如对《紫藤萝瀑布》中以下句子作简要赏析“这里春红已谢没有赏花的人群也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串一朵接着一朵彼此推着挤着好活泼热闹”运用拟人手法写出了虽无赏花的人群也没有蜂围蝶阵但花儿仍快乐地独自生长表现了花的勃勃生机和烂漫情趣。解题方法①抓角度修辞、句式、富有表现力的词语等。②扣内容联系主旨、语境③析作用表达效果④答题模式运用了修辞方法、句式及描写方法等写出了表现、抒发等内容、情感等效果。方法归纳3、理解句子的深层含义。一般是指理解句子中蕴含的哲理解读修辞的含蓄义解读部分专用术语化为通俗易懂的语言。①、整体领悟联系语境。如冰心的《谈生命》中“不是每一道江流都能入海不流动的便成了死湖不是每一粒种子都能成树生长的便成了空壳”你是怎样理解的通过联系语境写出了生命的美好需要我们去努力、去奋斗。②、解读句子蕴含的哲理。《故乡》理解“希望本是无所谓有无所谓无的。但正如这地上的路其实地上本没有路走的人多了便成了路。”一句的深刻含义。作者把希望比作地上的路它告诉人们只空有希望而不去奋斗、追求希望便“无所谓有”有了希望并始终逾地斗争、实践希望便“无所谓无”。人们都向着希望之路奔跑就会迎来新生活。3、理解句子的深层含义。③、解读修辞理解句子的修辞含义。如冰心的《谈生命》中“愿你的生命中有够多的云翳来造成一个美丽的黄昏。”如何理解这句话运用比喻的修辞手法用“云翳”来喻指丰富多样的经历、体验“美丽的黄昏”喻指人到老年说明了人的一生应该经历幸福和痛苦快乐和悲哀等这样的人生才是丰富多彩的人生。④、解读部分术语转换为通俗易懂的语言。如《昆明的雨》“草木的枝叶里的水分都达到了饱和状态显示出过分的、近于夸张的旺盛。”解读“饱和”答案写出了草木里的含水量达到最高值草木显示出旺盛的生命力。1、分析下列词语的表达效果1一尝之下母亲大惊失色饺子馅儿里竟然忘了放盐看着两屉已包好的饺子母亲绝望至极。这两个形容词生动地表现了母亲做饺子忘了放盐的惊慌失措的神情体现了一位母亲对儿子的真真切切的爱。2我将这样一个暖心的故事植入了孩子们的心田。说明了这个“暖心的故事”在孩子们的心中扎了根形象地写出了其对孩子的熏陶作用和影响之大。2、结合语境品味下列句子。1那些饺子咸咸淡淡淡淡咸咸他都咽下去了有谁能像母亲这样在意他的口味2母亲摆出一场爱的盛宴只等着她心爱的小鸟来啄。1叠词“咸咸淡淡淡淡咸咸”的使用可以看出儿子在外生
活的忙碌和艰辛反问的使用加强了语气表达了母亲对儿女们特有的爱。2运用比喻的修辞方法生动形象地表现了母亲对儿女无私的爱。3答案表现了平凡而伟大的母爱。看山老爹1、结合语境品味语言。4分2007江西中考题1春风如酒扑面微寒夏风如茶香飘山峦秋风如烟落叶飞天。答案1运用比喻、排比的方法生动形象地写出山中不同季节的景色特点表现了看山老爹痴迷于这片山林。2黎明的起点就是看山老爹的家落日的尽头就是看山老爹的家。答案2形象写出的看山老爹早出晚归看护山林的勤勉、痴心同时也写出看山老爹爱护山林以山为家执著如一。看山老爹2、第⑾段中写“他的心很广阔”后面却又说“他的心又很窄小”前后是否矛盾请说说你的理解。2分2007江西中考题答案矛盾“广阔”写出看山老爹眼里、心中装着整个绿色的山林“窄小”写出看山老爹的生活只有绿色绿色是他的一切没有其他杂念。这看似矛盾的词语实际上是强调看山老爹对这片山林的热爱3、说说你对文中最后一句话的理解。答案含蓄地写出了看山老爹的愿望实现了。1、“把这枚早该放进去的硬币放进了这个变了形的铝杯子里。”一句中的“早”字有什么表达作用既批评了自己感悟得太迟也含蓄地表达了对世俗妈妈的不满。2、“因为在我的目光和他那无神的目光接触的一刹那我分明看到了他眼睛中闪过的一丝亮光”一句中“亮光”有什么深刻含义渴望得到关爱和理解或得到关爱被人理解的幸福和喜悦3、“我”站在了他的面前为什么“他那无神的眼睛一点反应也没有”因为人世间太多的冷漠使他变得麻木。4、文中对乞讨者有多外精彩的描写请从文中两个画线子的语句中任选一句结合语境作简要赏析。A通过外貌描写真切展示了一个身体残疾的乞讨者的悲惨遭遇有力地表现了大多数路人的冷漠从而更有力地烘托了“我”的善良与崇高。B通过外貌的神态描写细致地展示了一个孤苦伶仃的老年乞讨者的悲惨遭遇有力地表现了大多数人的冷漠从而有力地烘托了“我”的善良与崇高对他所产生的震撼。
【三】:昙花终于怒放阅读理解答案
纵观全国各地的中考语文阅读试题,发现阅读试题的命制思想越来越成熟,考查的能力项目越来越容易检验出真正的阅读能力。多做一些阅读练习，不仅能熟能生巧，轻松应对考试，最重要的，对于语文学习能力的提高非常有帮助。这篇昙花终于怒放阅读答案，以供同学们练习、反思和感悟!
昙花终于怒放 阅读答案
昙花终于怒放
①我爱昙花。
②三年前的春天，朋友亲自给我送来一株昙花亩，种在白瓷壶里，枝叶铁青如剑，精心系上的红丝带临风飘拂。我高兴极了!
③不久，我便依照朋友的嘱咐，把这株昙花移植到花盆里，天天浇水，日日松土，不时除草，但由于阳光不足，长得很慢。我有点心急了，但急有何用?一天一天过去，一年一年到来，一直未见她结蕾开花。这株昙花长势还算正常，从原来的一枝发成三枝，叶子变得厚实起来，三年时间差不多长高三倍。时间久了，心情也就淡然了，花开不开任由她去吧。心想，她终是一株昙花在生长着，只要她能延续生命，也就可以了。
④今年中秋佳节将临的前几天，我突然发现最长的那枝已冒出小蕾来，每隔一天就大了许多，如小型的佛手.农历八月十三日，我来到花架边观察，只见嫩绿的花苞低首含羞,微启小口。我立即预感到，今夜昙花终于要怒放了。大约到晚上九时，她便开始悄然开放。原先柔软下垂的筒状萼部，徐徐向上翘升，作白天鹅抬头状。随之花瓣缓缓展开，如玉女提裙起舞，清香阵阵，优美绝伦。啊,她就是“月下美人”啊!
⑤过去未见昙花开放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳颜。以前看到的都只是画家笔下的清影和摄影家镜头下的清艳，见不到她的动态美姿，也闻不出她的清香。今夜如愿以偿，真正见到鲜活美丽的昙花怒放，真是欢喜欲狂!
⑥这朵昙花，花冠硕大，高雅洁丽，雍容华贵，香气清新诱人。皓月当空，一家人在花架边，尽情欣赏“月下美人”，乃是今秋最美好的享受。
⑦种昙花三年，不开属自然，开了亦属自然，何必计较时间的迟早?里尔克说：“有何胜利可言，挺立就意味着一切。”此乃真理名言。她一年不开，两年不开，第三年终于怒放了。世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。
⑧罢花的品性令人感佩：她不急功近利，不争宠于群芳，只求一瞬的辉煌就已满足.昙花的生命力可谓强矣!她随处能够生存，叶可青万年，花可放万年!
⑨我爱昙花。
(选文有改动)
链接材料：
昙花，常绿灌木，主枝圆筒状，分枝扁平呈叶状，绿色，没有叶片，花大，白色，在分枝边缘上，多在夜间开放，开花的时间极短。供观赏。原产于墨西哥。
1.在下面方框内，填写表明作者心情随昙花的生长而发生变化的词语。(3分)
高兴极了
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2.简要分析选文第④段画线句子的表达效果。(3分)
3.选文第⑧段和链接材料运用的表达方式有什么不同?
4.选文第⑨段在全文内容与结构上的作用分别是什么?
5.作者从昙花终于怒放的过程得出的人生哲理是什么?
答案：
1.有点心急
心情淡然
欢喜欲狂
2.运用了拟人的修辞方法，描写了昙花含苞待放的情态，将昙花人格化，更加生动形象。
3.第⑧段运用了议论、抒情的表达方式：链接材料运用了说明的表达方式。
4.进一步抒发了喜爱昙花的感情;首尾呼应，使文章结构严谨。
5.世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。
【四】:昙花终于怒放阅读题答案
昙花，常绿灌木，主枝圆筒状，分枝扁平呈叶状。下面是学习啦小编收集整理的《昙花终于怒放》阅读题目及其参考答案以供大家学习。
《昙花终于怒放》阅读原文：
①我爱昙花。
②三年前的春天，朋友亲自给我送来一株昙花苗。 种在白瓷壶里，枝叶铁青如剑，精心系上的红丝带临风飘拂。我高兴极了!
③不久，我便依照朋友的癌咐，把这株昙花移植到花盆里，夭夭浇水，日日松土，不时除草，但由于阳光不足，长得很慢。我有点心急了，但急有何用?一天一天过去 一年一年到来，一直未见她结蕾开花。这株昙花长势还算正常，从原来的一枝发成三枝，叶子变得厚实起来，三年时间差不多长高三倍。时间久了，心情也就淡然了，花开不开任由她去吧。心想，她终是一株昙花在生长着，只要她能延续生命，也就可以了。
④今年中秋佳节将临的前儿夭，我突然发现最长的那枝已冒出小蕾来，每隔一天就大了许多，如小型的佛手。农历八月十三日，我来到花架边观察，只见嫩绿的花苞低羞微启小口。我立即预感到，今夜昙花终于要怒放了。大约到晚上九时，她便开始悄然开放。原先柔软下垂的筒状萼部，徐徐向上翘升，作白天鹅抬头状。随之花瓣缓缓展开，如玉女提裙起舞，清香阵阵，优美绝伦。啊，她就是“月下美人”啊!
⑤过去未见昙花开放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳颜。以前看到的都只是画家笔下的清影和摄影家镜头下的清艳， 见不到她的动态美姿， 也闻不出她的清香。今夜如愿以偿，真正见到鲜活美丽的昙花怒放，真是欢喜欲狂!
⑥这朵昙花，花冠硕大，高雅洁丽，雍容华贵，香气清新诱人。皓月当空，一家人在花架边，尽情欣赏“月下美人”，乃是今秋最美好的享受。
⑦种昙花三年，不开属自然，开了亦属自然，何必计较时间的迟早?里尔克说：“有何胜利可言，挺立就意味着一切。”此乃真理名言。她一年不开，两年不开，三年终于怒放了。世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。
⑧昙花的品性令人感佩：她不急功近利，不争宠于群芳，只求一瞬的辉煌就已满足。昙花的生命力可谓强矣!她随处能够生存，叶可青万年，花可放万年!
⑨我爱昙花。
(选文有改动)
链接材料：昙花，常绿灌木，主枝圆筒状，分枝扁平呈叶状，绿色，没有叶片，花大，白色，生在分枝边缘上，多在夜间开放，开花的时间极短。供观赏。原产于墨西哥。
《昙花终于怒放》阅读题目：
1.在下面横线上，填写表明作者心情随昙花的生长而发生变化的词语。
2.简要分析选文第④段画线句子的表达效果。
3.选文第③段和链接材料运用的表达方式有什么不同?
4.选文第③段在全文内容与结构上的作用分别是什么?
5.作者从昙花终于怒放的过程得出的人生哲理是什么?
《昙花终于怒放》阅读答案：
1.有点心急 心情淡然 欢喜欲狂
2.运用了拟人的修辞手法，描写了昙花含苞待放的情态，将昙花人格化，更加生动形象。
3.第⑧段运用了议论、抒情的表达方式，链接材料运用了说明的表达方式。
4.进一步抒发了喜爱昙花的感情;首尾呼应，使文章结构严谨。
5.世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。
【五】:晶莹的泪滴阅读题答案
晶莹的泪水，是对生活的感悟。下面是学习啦小编收集整理的《晶莹的泪滴》阅读题目及其参考答案以供大家学习。
《晶莹的泪滴》阅读原文：
①我手里捏着一张休学申请书朝教导处走去。
②我敲响了教导处的门板。获准以后便推开了门，一位年轻的女先生伏在米黄色的办公桌上，手里捏着长杆蘸水笔在一厚本表册上填写着什么。她是教务处的一位年轻职员，平时就是在教务处做些抄抄写写的事，在黑板上写一些如打扫卫生的通知书之类的事，我和她几乎没有说过话，甚至至今也不知道她的姓名。
③“老师，给我开一张休学证书。”她抬起头来，诧异地瞅了我一眼，拎起我的申请书来看，笔还夹在指缝之间。她很快看完了，又专注地把目光留滞在纸页下端班主任签写的一行意见和校长更为简洁的意见上面，似乎两个人连姓名在内的十来个字的意见批示，看去比我大半页的申请书还要费时更多。她终于抬起头来问：
“就是你写的这些理由吗?”
“就是的。”
“不休学不行吗?”
“不行。”
④“可是……你休学一年，家里的经济状况也不见得能改变，一年以后你怎么能保证复学呢?”
⑤于是我就信心十足地告诉她我父亲的精确计划：待到我哥哥明年初中毕业，父亲筹划着让他投考师范学校，师范生的学杂费和伙食费全由国家供给，那时候我就可以复学念初中了……
⑥她轻轻地舒了一口气，拉开抽屉取出一本公文本在桌子上翻开，笔在墨水瓶里蘸上墨水后又停下手，问：“你家里就再想不出办法来了?”我看着那双磁浮着忧郁气色的眼睛，忽然联想到姐姐的眼神。这种眼神足以使任何被痛苦折磨的心平静下来，足以使任何被痛苦折磨得心力憔悴的灵魂得到抚慰，足以使人沉静地忍受痛苦和动难而不至于沉沦。我突然意识到因为我的休学致使她心情不好这个简单的推理，而在校长、班主任和她中间，她恰好是最不应该产生这种心理的。我便说：“老师，没关系。休学一年没啥关系，我年龄小。”她说：“白白耽搁一年多可惜!”随之又换了一种口吻说：“我知道你的名字也认得你。每个班前三名的学生我都认识。”我的心情突然灰暗起来而没有再开口。她终于落笔填写了公文函，取出公章在下方盖了，又在切割线上盖上一枚合缝印章，吱吱吱撕下并不交给我，放在桌上，然后把我的休学申请书抹上粘糊后贴在公文存根上。她做完这一切才重亲拿起休学证书交给我说：“装好，明年复学拿着来找我。”我把那张硬质纸印制的休学证书折叠了两番装进口袋。她从桌子那边绕过来，又从我的口袋里掏出来塞进我的书包里，说：“明年这阵儿你一定要来复学。”
⑦我向她深深地鞠了躬就走出门去。“等等……”她喊了一声。我停住脚步。她走过来拍了拍我的书包：“别把休学证弄丢了……我同意你的打算，休学一年不要紧，你年龄小。”
⑧我抬头看她，猛然看见那双眼睫毛很长的眼眶里溢出泪水来，像雨雾中正在涨溢的湖水，勒住在眼眶里打着圈，晶莹透亮。我瞬即垂下头避开目光，要是再在她的眼睛处多驻留一秒，我肯定就会嚎哭。我低着头咬着嘴唇，脚下盲目地拨弄着一块碎片来抑制情绪，感觉到又一股热辣辣的酸流从鼻腔倒灌进喉咙里去。我仰起鼓起劲说：“老师……我走了……”
⑨她的手轻轻搭上我的肩头：“记住，明年的今天来报到复学。”
⑩我看见两滴晶莹的泪珠从她眼睫毛上滑落下来，缓缓流过一段就在鼻翼两边挂住。我再次虔诚地深深鞠躬，然后就转身走了……
《晶莹的泪滴》阅读题目：
1.第6段中对“她”的一系列行动描写，以极细的笔触描述了“她”为“我”办理休学证书的过程，既表现“她”办事___的作风，更突出了她___的精神品质。这精神品质也休现在第3段的神态描写中，如：_____________.(用原文回答)
2.你对文章题目《晶莹的泪滴》含义的理解是：
《晶莹的泪滴》阅读答案：
1.认真仔细 对学生真诚关爱 专注地把目光留滞在纸页下端班主任签写的一行意见和校长更为简洁的意见上面(或“诧异地瞅了我一眼”)
2.既指“她”因“我”休学而流下了光亮透明的泪珠;更是赞美“她”发自内心，不含半点虚伪与杂质的圣洁爱心。
