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小说情节艺术篇一:论金庸小说的情节艺术
论金庸小说的情节艺术
读金庸的许多作品，我们都有一种相同的经验：拿起来就放不下，总想一口气看完，有时简直到了废寝忘食、通宵达旦、欲罢不能的地步。他的小说没有看了头就知道尾的毛病。情节曲折，波澜迭起，层层递进，变幻莫测，犹如精神的磁石，艺术的迷宫，具有吸引读者的强大魅力。金庸既不重复别人，也不重复自己，他创作的15部小说，就情节设计而言，没有多少雷同的地方。这同样非常难能可贵。
金庸小说情节如此引人入胜的秘密何在？
有人认为，金庸武侠小说吸引人，是因为故事情节特别神奇。这种看法并不确切。武侠小说当然会有许多神奇的情节，但在武侠小说当中，金庸的故事情节远不是最神异的。金庸小说既没有还珠楼主作品里的剑仙斗法、口吐白光，也没有平江不肖生作品里的呼风唤雨、役鬼驱神。与过去的武侠小说相比，金庸小说情节要平实很多，神魔色彩少得多，最神异的也只是黑风双煞练的“九阴白骨爪”和任我行吸取别人内气的“吸星大法”之类。显然，金庸并没有把他超常丰富的艺术想象力运用到诞妄情节的设计上。另外，金庸小说也不依靠误会之类取巧的办法来支撑自己的情节。像双胞胎，两人容貌相似，因此造成误会，金庸偶尔也用《射鹏英雄传》里有真假裘千例，《侠客行》里有石中玉、石破天），但绝不靠这种方法来支撑作品情节的主要骨架。金庸自己在《侠客行》的《后记》中说：“由于两个人相貌相似，因而引起种种误会，这种古老的传奇故事，决不能成为小说的坚实结构。虽然莎士比亚也曾一再使用孪生兄弟、孪生姊妹的题材，但那些作品都不是他最好的戏剧。在《侠客行》这部小说中，我所想写的，主要是石清夫妇爱怜儿子的感情，所以石破天和石中玉相貌相似，并不是重心之所在。”①可见，金庸在情节构思上不想走捷径。
那么，金庸小说能够吸引人，抓住人，靠的是什么呢？我认为，靠的是艺术想象的大胆、丰富而又合理，情节组织的紧凑、曲折而又严密。也就是说，他靠的是艺术本身。
金庸确实是设计情节的好手。他的小说情节有以下长处和特点： 一曰跳出模式，不拘一格
一般武侠小说总有一套模式化的东西：人物分成两类，一类是正义的英雄，满身正气，另一类则是邪恶的化身，阴险好邪；而总体模式是“邪不压正”：恶人虽有武功很高的，但最后总要被正义力量所消灭。这种小说看多了，是会倒胃口，使人厌倦的。金庸小说突破了这一种框子。（雪山飞狐》和《飞狐外传》中，那个武艺高强、大义凛然的英雄胡一刀，恰恰中了小人暗算，冤枉地把性命丢在被涂了毒的刀上；而那个最缺德的田归农，偏偏生就了一副英俊的外貌，害得亩人风的妻子为他着迷，跟着他私奔。《射鹏英雄传》里那个邪恶狠毒的欧阳锋，并没有被代表正义方面的九指神丐洪七公所战胜，反而使计重伤了洪七公，直到最后第二次华山比武中，还以反常、怪异的武功，打得供七公、黄药师无法对付。书里其他一些重要的坏人，像欧阳克、杨康；也都不是被正义力量所消灭，而是死于坏人们自己手中——欧阳克死在杨康之手，而杨康又死在欧阳锋之手。郭靖的师父们——仗义行侠、非常正派的江南七怪，反而七人中有六人全都被坏人所杀害。这都是小说审美观念不一般化的地方。作者把故事镶嵌在历史的大背景上来写，写出历史有它非常严酷的一面——并不按照任何善良人的善良愿望去发展。成吉思汗穷兵黩武，常常残暴地整城整城地屠杀百姓；他还逼郭靖去攻打来朝，迫使郭靖的母亲当场自杀。可就是这样一位并不代表正义方面的成吉思汗，毕竟取得了胜利，建立了空前规模的蒙古大帝国。而郭靖这样的平民，虽然尽了最大努力也无法挽救大局。同样，完颜洪烈狡诈狠毒，却在很长时期内一直得势。这些都增强了《射雕英雄传》、《神鹏侠侣》的曲折性与悲壮性，使小说带上了一种悲剧气氛。
金庸是注意研究小说的情节模式的。但他研究模式是为了跳出模式，推陈出新。模式毕竟只是外在的现成形式，金庸更看重的是内在的生活情理。他在《韦小宝这小家伙》一文中说过：“西洋戏剧的研究者分析，戏剧与小说的情节，基本上只有三十六种。也可以说，人生的戏剧很难越得出这三十六种变型。然而过去已有千千万万种戏剧与小说写了出来，今后仍会有千千万万种新的戏剧上演，有千千万万种小说发表。人们并不会因情节的重复而感到厌倦。因为戏剧与小说中人物的个性并不相同。当然，作者表现的方式和手法也各有不同。”②
武侠小说作为通俗小说的一种，有它自己的叙事模式。最常见的是“复仇模式”和“抢宝模式”。所谓“复仇模式”，就是正派人物突然遇上一场灭门惨祸，然后遗孤刻苦学艺，掌握高强武功之后寻访仇人，实现报仇雪恨的愿望。曲折一点的，又加上报仇过程中主人公爱上了仇人的儿女或徒弟。所谓“抢宝模式”，这“宝”可能是财富，也可能是极厉害的兵器或武学典籍，还可能是灵丹妙药之类。另外再有“伏魔”或“争雄”模式：武林中一股邪恶势力崛起，屡屡残害正派人物，大有称霸江湖之势，英雄主人公充当盟主，率领群雄与邪派决战取胜。还有一种是“抗暴模式”，即主持正义，抵抗暴政，反对侵凌弱小。金庸小说里，大体上这几种模式都有。像《碧血剑》，就是写袁承志为他父亲袁崇焕复仇，还隐伏着金蛇郎君复仇的副线。像《连城诀》和《倚天屠龙记》，就以“抢宝模式”为主。像《笑做江湖》，近于“伏魔模式”。像最早的《书剑恩仇录》以反异族统治为背景，接近“抗暴模式”。金庸的高明之处在于借用某种模式，又不简单落入某种模式。他总是不断变换，尽可能不让模式捆住自己手脚，经常把武侠小说的不同模式综合起来运用，甚至还吸取侦探小说、推理小说或言情小说的某些模式（例如“情变模式”）用到自己的武侠小说中。即使早年写的《射雕英雄传》，也是综合了多种模式，兼取不同的长处。像郭啸天、杨铁心两家家破人亡，他们的孩子郭靖、杨康长大了要报仇，应该算“复仇模式”吧。但中间插入郭靖、杨康分别由江南七怪和长春子丘处机教习武功，约定十八年后比武决胜，作为故事的主要线索，又展现了各帮各派武林人物的神奇功夫以及他们之间为争夺《武穆遗书》和《九明真经》展开的斗争。这就突破了“复仇模式”，又像是“争雄”、“抗暴”和“抢宝”了。至于“江南七怪”六人遭害之谜的揭破，更有点侦探推理小说的味道。《神雕侠侣》集中写杨过的曲折成长道路，以及他与小龙女之间誓死不渝的爱情故事，却也贯穿了争夺所谓《玉女心经》、《九阳真经》之类武功秘籍的情节，而且放在抗元抗暴的背景上，也是多种模式都有。作者真正注意的不是模式，而是人物性格。故事线索和情节焦点，都是从人物性格着眼来设置的。金庸曾说：“我个人写武侠小说的理想是塑造人物。……我构思的时候，亦是以主角为中心，先想几个主要人物的个性是如何，情节也是配合主角的个性，这个人有怎样的性格，才会发生怎样的事情。”③因而，这些情节在自己的范围内比较坚实，经得住推敲。而且越到后来，小说情节的设计也越加严整和圆熟。
二曰复式悬念，环环相套
小说，尤其以故事擅长的武侠侦探类小说，都要设置和利用悬念。然而其间成就的高低上下，却不可以道里计。中国古典小说常用悬念，担较多用在两回之间或故事中间，这与说书人吊听众胃口有关。金庸的悬念是近代小说家的用法：不仅用在故事中间，更用在小说开头。《侠客行》、《天龙八部》都是一开头就进入矛盾，令人关切。《笑傲江湖》更是一上来就有异常紧张的场面：福威嫖局的少爷林平之与人斗殴，在被迫无奈杀死一个姓余的四川人之后，当夜，漂局里就不断死人，一个个嫖师被人杀死，而且全身没有一点伤痕。全嫖局竟接连死了二十多人。敌人在地上写血字：“出门十步者死！”一片恐怖气氛。总嫖头林震南解剖死者尸体，才发现对手原来是青城派高手，使用了很厉害的“摧心掌”：能在不伤皮肤外表的情况下，把心脏震成许多碎片。林震南夫妇在这种情况下只得弃家外逃，很快就被青城派抓了起来，只剩下少爷林平之被人救出后逃走。小说第一章就摆出了一大堆悬念：林家嫖局这种悲惨局面的出现，到底是怎么回事？背后的原因是什么？林平之逃走以后结果又怎样？他能够在将来练就武功，报仇雪很吗？——这一些悬念促使读者迫不及待地要读下去，想了解事情的究竟。而在故事展开的过程中，原有的悬念尚未完全解开，小说作者又制造和安排了一连串新的悬念：大名鼎鼎的衡山派高手刘正风金盆洗手，想摆脱江湖上的是非，却受到嵩山派等五岳剑派的坚决阻拦，甚至刘正风全家都会被杀，这到底因为什么？华山派大弟子令狐冲救了遇难的小尼姑，自己身受重伤，几乎性命不保，为什么还有人要中伤他？等等。这样一环紧扣一环，使读者不得不紧张地读下去。所以，善于设置悬念，是金庸小说在情节上的一大特点。有的作品直到结束，悬念还保留着。有读者问金庸：“《雪山飞狐》中胡斐那一刀究竟砍下去没有？”金庸笑笑说：“连我自己也不知道。”
金庸似乎还特别善于通过突然转折来提出悬念。《倚天屠龙记》中，张无忌、谢逊等历尽艰险，好不容易从海外乘船将归，一夜之间情况忽然变化：屠龙刀、倚天剑突然不见，赵敏与波斯船亦已亡散，张无忌、谢逊都变得虚弱无力。这是情节上突如其来的一次重大转折。究竟是谁盗去了屠龙刀、倚天剑？这件事跟赵敏或者波斯船究竟有些什么关系？张无忌、谢逊又怎么会变得虚弱无力的？从此，小说进入了扑朔迷离的侦探破案的境界，令人欲罢而不能。
金庸作品中的悬念，有时是以“谜”的方式存在的。谜，其实也属悬念，只是有时已经明朗有时未被挑明或未被读者意识到罢了。金庸小说中的谜往往是多重的：有暗有明，有大有小，相互结合，环环相套。以《侠客行》为例，就是大谜中套着小谜。侠客岛石壁上那首《侠客行》诗和《太玄经》图谱中包含着一套绝顶武功，无人能够破译，这是大谜。这个谜又产生一个副谜：由于侠客岛主每年都要派人惩恶劝善，几年一次请各帮派的帮主到岛上喝腊人粥，去的人都是有去无回，因而在武林各帮派中引起恐慌，谁都害怕当帮主丢了性命，长乐帮就在这种情况下英名其妙的抢了个小乞丐出身的人物来当帮主。再下面还套着一个谜：长乐帮为什么要抢这小乞丐来当帮主呢？原来他长得和以前失踪的那个帮主石中玉非常相像。这石中玉原本是个花花公子，他被人捧做帮主以后，正好得其所哉，猎取女色。他在失踪前已经阁下很多祸乱，其恶果就让和他面貌十分相像的小乞丐出身的人物来承担了，弄出许多尴尬的事。而这小乞丐又有自己的身世之谜，这谜慢慢牵出石清、闽柔夫妇年轻时的三角恋爱矛盾，白自在、史婆婆夫妇的爱情矛盾，等等。情节如此复杂，可又层层剥笋似的，组织得十分紧凑、严整。直到结尾，采取的是半开放的结局：由于小乞丐养母梅芳姑的自杀，谜底已经清楚，但作者并未站出来点破。
《天龙八部》的情节构成方法相似而又有不同。这里三位主人公，就有三个身世之谜。它们是三个环，互相构成三个连环套。段誉的父亲段正淳到处留情，以致段誉接连碰到几个喜欢的姑娘后来发现却都是他的妹妹，这是一个大谜。其中又包容着一些小谜，像段正淳妻子刀白凤为了报复丈夫，怨愤中与段延庆发生关系，这就解答了段誉的身世之谜。乔峰的身世之谜及其带来的悲剧结局，最为动人，包含着宋辽矛盾尖锐时期的许多社会内容。它是通过段誉与乔峰的结拜，段誉的异母妹阿朱、阿紫与乔峰的关系，特别是通过段正淳与马夫人康敏的关系，而和前一个大谜套联在一起的，它本身又包含着阿朱、阿紫等若干较小的谜。第三个大谜虚竹的身世又是通过其结拜兄长乔峰之谜逐渐解开而得到揭示的，所谓“无恶不作”的叶二娘的变态性格以及虚竹何以生下来就是和尚这时才得到交代；它又包联着天山童姥、西夏国公主等几个小谜。这样，全书最初看起来似乎有点散的结构，到后来认真回顾就觉得相当紧凑，而且确实体现出比较深广丰富的思想内涵，真所谓“有情皆孽，无人不冤”④。一部小说而能具有如此复杂的情节结构，这也许真是只有金庸才能实现的出色创造，是其他武侠小说家所难以做到的。
小说情节艺术篇二:小说情节
小说情节类试题的复习教学案
【学习目标】
1、熟悉小说情节常考的题型。
2、掌握小说情节各类题型的解题的方法。
【重难点】：掌握小说情节各类题型的解题的方法。
【预习要求】：
1.预习学案，掌握每篇课文的主题中心。
2.背诵相关概念，熟读“课前知识储备”
【课前知识储备】
1、概念
小说：是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写反映社会生活的一种文学体裁。
小说的三要素：是人物、情节、环境，也明确了小说的主题是反映社会生活。
小说情节：即在小说作品所提供的特定艺术描写的环境中，由于人物之间的相互关系和人与环境间的矛盾冲突，而产生的一系列生活事件发生、发展、直至解决的整个过程。
小说情节通常由一组或若干组具体的生活事件组成，在一条基本情节线索的统领下包括许许多多的细节。小说故事中的矛盾冲突是形成情节的基础，也是推动情节发展的动力，冲突双方的人物性格，则直接决定了情节进展的趋向。
2、情节的作用：
⑴设置悬念，引起读者阅读的兴趣；⑵为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔；
⑶照应前文； ⑷交代人物活动的环境；
⑸线索或推动情节发展； ⑹刻画人物性格； ⑺表现主旨或深化主题。
3、常见的题型
①概述小说的情节；
②鉴赏小说情节安排的技巧；分析情节安排是否合理题；
③分析小说情节的作用。
【分类学习】 （一）概述小说的情节
1、典型题例（2011安徽卷）
11.请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。（5分）
【答案】（一）（1）做好鸟笼，（2）拒卖鸟笼给老大夫，（3）送鸟笼给彼贝，（4）台球房醉酒。(事件发展脉络）
【答案】（二）（1）期待好价格，（2）信守与彼贝的约定，（3）不忍孩子失望决定送鸟笼，（4）送鸟笼后兴奋与失落交织。（主人公心理变化脉络）
2、技巧归纳：
概括方法一：
小标题式概括。（篇幅较长的小说一般采用）
情节的概括，一般是概括开端、发展、高潮、结局的各部分内容。
（1）围绕小说中的某一线索进行概括。
如：鲁迅的小说《故乡》，按地点线索概括，可以分为：回故乡——在故乡——离故乡；
莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》，按人物线索概括可分为：盼于勒——赞于勒——遇于勒——躲于勒；
都德的小说《最后一课》，按时间线索概括可分为：上学路上——上课之前——上课经过——宣布散学。
（2）按故事发展过程进行概括。
如孙犁的小说《芦花荡》，按故事发展可分为：背景（引子）——护送（开端）——受伤（发展）——报仇（高潮和结局）。
概括方法二：
表述式概括。（一般较短篇幅或试题中采用）
针对情节各部分内容，用具体的话进行概括。特别是对高潮、结局部分概括，考查较为常见。概括时，一般要求用简洁的完整的句子。
（二）小说情节安排的技巧
1、典型题例
（1）分析情节安排是否合理题：
示例：《项链》结尾交代项链是假的，有人说这一结局太巧合了，不合理，你赞同吗？
答：不赞同。（1）从情节看，在交待项链是假的之前，作者已作了多次铺垫，如借项链时她朋友想都没想就答应了，商店老板告诉她只卖过项链的盒子，还项链时她朋友看都没看等，都表明这挂项链不会很值钱，不是真的。（2）从主题看，这个结局是对玛蒂尔德虚荣心的无情嘲讽——一夜虚荣，十年辛劳。
（2）情节安排技巧题：
常见情节结构技巧：
示例：①欧·享利手法，如《最后的常春藤叶》
②倒叙，如《祝福》
2、技巧归纳：
（1）分析情节安排是否合理题：
①从情节本身看 ②从小说主题看。
（2）情节安排技巧题： 技巧+作用
3、学以致用一：
（一） 德富老汉的最后结局
胡 炎
①德富老汉给牛喂足草料后，便开始拉上牛去地里做活。在这样一个睛好的秋日下午，干瘦硬朗的农民德富老汉有着很好的心情，他和他多年相伴的老牛悠搭地踩着村路往自留地里去。所有的乡野风光看上去都熟悉而亲切，就像他身上的一块深及灵魂的皮肤。沙河依旧在汤汤地流，细密的波纹永无疲倦地揉搓着那轮干净浑圆的日头，麦场上一座座麦秸垛依旧散发着新鲜的麦香。现在，他和老牛已经进入了那片待耙的自留地，走入了他生命中一个至关重要的地方。
②这会儿年逾六旬的德富老汉打量着遍布麦茬的田野，温煦的阳光在田野上跳荡，这是个让德富老汉愉快而情意缱绻的地方。德富老汉每当在这片土地上耕种和收割的时候，总能闻到先辈们的汗腥味和臭脚板子的浓郁味道，德富老汉便会陷入一种痴迷，觉得自己正走进一个恒远的梦中。
③德富老汉喷出最后一口烟雾，把长长的烟杆子在地上磕了磕，而后深情地打量着他的老牛。这是一头温顺无比的动物，对于鳏居多年的农民德富老汉来说，它简直是一个宠物，是与他的生命息息相关的一部分。在漫长的岁月中，老牛以它的温顺、沉默和勤劳给德富老汉带来了极大的安慰。
④这会儿，天上的那轮暖阳正在缓缓西移，为德富老汉的人生烘托着一个结局前的氛围。这是一种难以言状的祥和，博大而宽厚，具有无比的包容性。当然，这时的德富老汉对此浑然不知。他审视着他的老牛，他发现老牛的眼睛比平常要亮一些，一束犀利的光穿透了他。德富老汉并没有往别处想，他只是感到老牛是越活越精神了。老牛冲着德富老汉点了点头，德富老汉非常满意地笑了。这是他亲自调教出的牛，德富老汉还记得当初买下它时的样子，那时的牛是个烈性子，很难驯服的，德富老汉用鞭子蘸上水好一顿抽，牛哆嗦了一阵，便再不敢耍泼了。在以后的日子里，德富老汉细心地照料着日渐衰老的牛，夏扑虻蝇，冬披棉褥，虽然还时不时要抽它一鞭子，牛也是毫无怨言的，只是更肯卖力气。德富老汉想这牛是通人性的，他晓得打是亲骂是爱呢。
⑤德富老汉向他的牛走去，开始为它套上耙犁。德富老汉右手攥住了鞭杆子，说：“伙计，该干活了。”
⑥瞅日的下午一片静寂。在田野的东北方约十五米处，就是德富老汉先辈们的坟茔，草木丛密十分气派，德富老汉想这会儿先辈们也许正看他耙地呢，他是铁打的庄稼汉，不会丢先辈们的人。德富老汉向往着在这片田野上画上一个圆满的句号，而后到先辈们的中间去聆听他们对他这个后世子孙的评价，那评价一定是不赖的。德富老汉曾为自己设计过几种结局，一种是寿终正寝；一种是正在田里做活便蓦地倒下，永远融入泥土，和先辈们一块扎根在这里，看世代沧海桑田，看自己的后辈们犁地；还有一种最美满的结局是和他的老牛一块静静地老去，相拥辞世，永不分离，为那边的列祖列宗们牵去一头有情有义的牛该是多美的事!总之，这三种结局都让德富老汉坦然，这是一个温馨的境界。
⑦德富老汉吆喝了一声，这吆喝声显得格外尖锐，划破长空。阔大的田野渗进了德富老汉的声音，使德富老汉显得十分凸兀而伟大。但是牛站着纹丝不动，好像根本没有听见德富老汉的吆喝。德富老汉感到了某种蹊跷，他又吆喝了一声，整个秋天的下午被他的吆喝声撕开了一条口子，但是牛仍然无动于衷。德富老汉觉得忍无可忍了，他为老牛今日的反常举动大为不满。“畜牲!”德富老汉骂了一声，气急败坏地奔到牛头前，劈头盖脸地抽下了鞭子……
⑧这个秋日的下午在这里开始定格，德富老汉走进了他最后的结局。就在德富老汉的鞭子抽在老牛脸上的时候，老牛猛地往前一冲，将德富老汉顶在了地上，然后，老牛前腿跪在德富老汉的腹部，用尖硬的犄角挑开了德富老汉的喉咙……
⑨几乎无人可以接受这个结局。德富老汉血肉模糊的身体被送进了先辈们的中间，只是那头老牛被亲戚们打死后并未送去陪伴德富老汉，而是被剁成块分给村人吃掉了。
⑩秋日一派祥和。
(选自《60年小小说精选》，长江文艺出版社，2009年8月第一版，有删改)
14．小说最后描写了德富老汉惨死在他心爱的那头牛的犄角下的场景，作者在结局上的这种处理是否合理?请结合小说具体内容，谈谈你的看法和理由。(6分)
答：
【答案】观点一：作者在结局上的处理是合理的。
①从情节上说，结局让德富老汉最后死于他精心饲养、调教、衷爱的那头牛的犄角下，前文是作了层层铺垫的，如“天上的那轮暖阳正在缓缓西移，为德富老汉的人生烘托着一个结局前的氛围”，“他发现老牛的眼睛比平常要亮一些，一束犀利的光穿透了他”，以及重笔描写祖先“坟茔”的文字等等，都为小说的结局设下了伏笔，这样的处理可以产生既在情理之中又出人意料的艺术效果（3分）
②从主题上说，这样的结局处理强调了“专断的、不平等的爱”的悲剧性，也表明了“世事难料，命运无常，有时甚至结局与愿望相反”的生活常理，具有较强的现实意义。（3分）
观点二：作者在结局上的处理是不合理的。
①从情节上说，前文虽有铺垫，但伏笔不足，交代不够，不能必然地发展到德富老汉最后死于他精心饲养、调教、衷爱的那头牛的犄角下这一结局，缺乏艺术上的逻辑性。
②从主题上看，这一血淋淋的悲剧性的结局，与前文具有诗情画意的描写反差太大，这种悲剧只是偶然现象，作者夸大了悲剧的性质，有违生活的逻辑。
（不要求面面俱到，只要能就以上任何一种观点或其他观点进行研究，即可根据观点是否明确、论述是否合理、理由是否充分酌情给分）
【考点】本题考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力，要求立足自我，感悟和体验文本，独立思考，发表看法。考生答题时不能脱离文意，要注意考虑到文章的主题和情节结构两个方面。
（三）小说情节的作用
1、典型题例
（一）2008江苏卷：小说第二段(“侯银匠中年丧妻……很精到”)，对全文情节展开有什么作用?请具体说明。（4分）
【答案】①从父女相依为命着眼，为下文选女婿，打陪嫁首饰，在女儿出嫁后父亲的孤独这些情节提供依据。②从突出侯菊的精细能干着眼，为写侯菊改装花轿，出租花轿，成为当家媳妇等情节提供依据。
（二）2011江苏卷：文中的手帕细节描写表现了人物什么样的情感活动？请具体说明。
【答案】（1）面对洋溢着爱国热情要做志愿者的学生，递手帕的行动表现了孟弗之作为老师的嘉许和关爱。（2）学生间的递、接，表现了志同道合的同学间的忘形与契合。（3）师生间的递、接、还，表现了彬彬有礼的师生在民族大爱的召唤下情感的水乳交融。
2、技巧归纳：
归纳：情节的作用：
从对全文情节关联的角度考虑：
①埋下伏笔，前后照应； ②设置悬念，引人入胜；
③跌宕起伏，错落有致； ④贯穿全文，起线索作用；
从对刻画人物的角度考虑：
①刻画人物形象； ②表现人物性格；
从对表现主题的作用考虑：
①总结上文，点明题意； ②强调突出，深化主题。
3、学以致用二：
（二）送花
他在为工作埋头忙碌过冬季之后，终于获得了两个礼拜的休假，他老早就计划好要利用这个机会到一个风景佳丽的旅游胜地去，登登音乐厅，交些朋友，喝些好酒，随心所欲地休憩一番。
临行前一天下午回家，他十分兴奋地整理行装，把大箱子装进轿车的车厢里。第二天早晨出发前，他打电话给他母亲，告诉她去度假的主意，她说：
“你会不会顺路经过我这里，我想看看你，和你聊聊天，我们很久没有团聚了。”
“母亲，我也想去看你，可是我忙着赶路，因为同人家约好了见面时间。”他说。当他开车正要上高速公路时，忽然记起今天是母亲的生日。于是他绕回一段路，停在一个花店门口，打算买些鲜花，叫花店给母亲送去。他知道母亲喜欢鲜花。
店里有一个小男孩，正挑一把玫瑰在付钱，小男孩面有愁容，因为他发现所带的钱不够，少了十元钱。
他问小男孩：“这些花是干什么用的？”
小男孩说：“送给我的妈妈，今天是她的生日。”
他拿出钞票为小男孩凑足了钱。小男孩快乐地说：“谢谢你，先生，我妈妈会感激你的慷慨。”
他说：“没关系，今天也是我母亲的生日。”
小男孩满脸微笑地抱着花转身走了。
他选好一束玫瑰，一束康乃馨和一束黄菊花，付了钱，给花店老板写下他母亲的地址，然后发动车，继续上路。
仅开出一小段，转过一个小山坡时，他看见刚才碰到的那个小男孩跪在一个小墓碑前，玫瑰花摊放在墓碑上。小男孩也看见他，挥手说：
“先生，我妈妈很喜欢我给她的花，谢谢你，先生。”
他将车开回花店，找到老板，问道：“那几束花是不是送走了？”
老板摇摇头说：“还没有。”
“不必麻烦你了，”他说，“我自己送去。”
文章中安排小男孩买花有什么作用？
答：（1）推动情节发展，用小男孩的行为触发他的转变；（2）对比映衬人物，用小男孩的孝顺、善良与他形成强烈的对比，表现他对母亲缺乏精神上关心；（3）揭示主题的作用，小男孩在母亲去世后仍然记得母亲生日，在母亲生日时买康乃馨送到母亲坟头，表现关心母亲不能在物质上满足，应该满足母亲精神上的需要的主题。
巩固练习
读下面一篇小说，回答问题.
纸上的声音 古溪
不知怎地，最近，隔三差五就能收到父亲的来信，而结尾总忘不了提醒我尽快回信。而恰好，这段时间，忙工作，忙考试，忙花前月下，给家里去电话，说，我会多打电话回来，信会写得少些。电话那头，一阵少许的沉默后，母亲缓缓的说：“平儿呀，你爸现在也没啥爱好，就盼着看你写的信，你就多写写吧！”
父亲喜欢读我的信由来已久。大学时，每星期一篇五千字的信，雷打不动。以致我后来走上文学创作这条路，很大程度上得益于四年中和父亲通的那几百万字家信。
参加工作后，在网络、传真、电话早已普及的今天，笔端所流淌的温情远没有现代通讯工具来得这般迅捷便利。信少了，和父亲的联系却加强了，同时，三更半夜还躺在被窝了和父亲拉话，一唠叨便忘了时间。父亲说：“儿呀，时间少了，工作忙了，没空写信，电话不能少！”
谁知，没多久，父亲开始反悔了，非要一封接一封给我来信，还嘱咐我每两封信必回一封。父亲又恢复了原来那种这边唱来那边和的通信方式，开始絮絮叨叨讲隔壁老凤婆家的那只芦花鸡抱了12只小鸡崽，因霜冻，昨晚死了六只，末了还连打6个惊叹号，直呼可惜。
我笑着摇头，给父亲去电话。不料，他死活不肯与我通话。无奈，我只有拿笔回信：北京动物园的黑熊，生了四只小熊，其中一只被一个没有素质的人泼了硫酸，却大难不死。写了一半，我又忍不住给父亲拨电话，接电话的仍是母亲。我说，我想和父亲唠叨。母亲说：你父亲正给你写信呢！我一听急了！甭写了，我现在就想和他通电话！母亲嘘着声，示意我轻点声，而后，母亲悄悄地对我说：别嚷嚷，你父亲正写在兴头哩！
我实在已经厌倦了这种落后的通讯方式，现在都是无纸化办公了，谁还耐烦拿笔写东西啊。我犹豫片刻，便拿起手机，再次给家里挂了电话。电话那头，一阵短暂的沉默后，我听见了父亲沉重的呼吸声，良久，父亲重重地哀叹道：儿呀，有啥话就不能写在纸上吗？
心烦意乱的我，一急之下把那封未写完的回信揉成一团扔近了垃圾筐。
几天后，我到离家不远的城市出差。出差结束后，我决定悄悄回家一趟，给父母一个意外惊喜。
推开门，父亲戴着老花镜靠着窗台背对着我看报纸。
“爸，我回来啦！”我兴奋地叫着。不料，父亲却毫无反应。
“爸，我回来啦！”我又提高了几个分贝，或许他读报太专心，没听到吧。
父亲还是没有听见。
心生纳闷的我正要走过去探个究竟。这时。母亲买菜回来。看到我，她惊讶得把手里的东西洒落了一地，失声叫了起来：“平儿，你，你，你怎么回来啦？”
“妈，爸他怎么啦？”我心一沉，脱口问道。
母亲低下了头，平静地说：“儿呀，别担心，医生说你父亲身体没啥异常，耳朵是因为年龄关系突然失聪了。”
不等母亲说完，我一下蹿到父亲面前，父亲看到我，惊讶万分，浑身猛地一抖，老泪纵横地对我说：“平儿呀，爸真想你，你为啥不给我回信？我每天盼着你纸上的声音呢！”
我顷刻全明白了，扑通跪在父亲跟前，呜咽着说：“爸，以后我每天给你写一封信，让你天天能听到我的声音。” （选自《微型小说选刊》2005年第1期19页至20页）
1．父亲为什么总盼“我”给他写信，而“我”为什么迟迟不写呢？（2分）
答：
2．请你概括文中父亲的性格，并从文中找出事例加以说明。（3分）
答：
3．请你用简洁的语言分别概括本文的高潮、结局部分。（4分）
答：
答案：
1．问题：“纸上的声音究竟是一种什么样的声音？”或“纸上怎么会产生声音呢？”（1分）
解答：“纸上的声音是指以书信的形式进行交流。”或“父亲因为年龄的关系突然失聪，为了更好地和儿子交流，所以用书信的形式进行交流。”（2分）（言之成理即可）
2．父亲因为失聪，不能与“我”通话，所以总盼“我”给他写信；（1分）
“我”因为忙，同时也“厌倦了这种落后的通信方式”，所以迟迟不给父亲写信。（1分）（意思正确即可）
3．父亲是一个善解人意、体贴、善良的人。（1分）可通过描写父亲的语言（动作或神态）等语句加以说明。（2分）（意思正确即可）
4．高潮：我发现了父亲非要用写信的方式和我联系的真相。（2分）
结局：我重新用“纸上的声音”和父亲联系。（2分）（意思正确即可）
小说情节艺术篇三:小说鉴赏一 ——分析情节
小说鉴赏一——分析情节
鉴赏小说需要有一定的条件。鲁迅先生在谈到文学鉴赏时曾经说过：“读者也应有相当的程度。首先是识字，其次有普通的大体的知识，而思想和感情，也须大抵达到相当的水平线，否则，和文艺即不能发生关系。”（《文艺的大众化》)具体说来，鉴赏小说需要具备哪些条件呢?
一、一定的生活经验。w
这是鉴赏文艺作品的起码条件。缺乏生活经验，就难于对文艺作品所反映的世态风情、所表达的思想感情，产生联想和想像，也就难于达到深刻的感受和理解。特别是对于那些容量比较丰富的文艺作品，如小说，更需要一定的生活经验。《警察和赞美诗》是(美)欧·亨利的代表作之一。读这篇小说，我们现在的青年人是没有生活体验的，必须先多读一些背景材料。否则，缺少现实生活的体验，是很难理解文中主人公的反常心理和违背常理的结局的。
二、正确的审美观。
正确的审美观是我们阅读小说的航标灯。当前中学生阅读小说大都喜欢追求情节的离奇、曲折；或者专门寻找有“刺激”的描写……这种“没有高尚的思想、情感、意志作为骨子”的阅读，非但没有丝毫的价值，反而对我们的思想有损害作用。这就是因为阅读者缺乏正确的审美观。还以《警察和赞美诗》为例，有了正确审美观的人去读它，就会透过苏比那些荒唐、可笑的行径，看到辛酸的眼泪，看到美国的社会现实，从而进一步看到资本主义社会的某些本 。，质。
三、对小说特点的把握。
要鉴赏小说，需知道什么是小说，有什么特点。我们通过语文课的学习，知道了小说的三要素，知道了小说艺术的中心是塑造典型的人物形象，并借以反映丰富的社会生活；学会了如何从小说中分析出蕴涵在其中的主题思想，等等。所有这些，都是我们进行小说鉴赏的基础知识。具备了这些知识，我们就可以进行小说鉴赏了。
【本讲要点】
分析情节
分析情节，要善于把握住故事发生、发展、高潮、结局这四个环节，并能概括各部分的要义，为提炼主题思想做好准备。我们还要从情节的发展中把握人物形象，因为情节是人物性格的形成和发展的历史，人们在做事的过程中才能显现出灵魂深处的东西来。离开了情节，就不知道人物怎样做事，也就难以把握人物的性格特征。分析情节还要善于透过它的现象看清本质，透过个别事例想到类似的普遍现象。像《鸭趣》类似的事件，肯定在世界上天天都有发生，这引出我们的思考，这类现象为什么会发生?我们应做什么不应做什么?分析情节，还要善于揣摩作者艺术构思的独特匠心，分析情节各个环节透露出什么信息，它的高潮在什么地方，“点睛”之笔在哪里，从而发掘出主题思想来——而主题思想又常常最集中地蕴藏在高潮部分和“点睛”之处，如《鸭趣》末段即是。
【重点讲解】
理解小说中的故事情节
一、小说的情节构思，必然符合生活的逻辑，符合人物性格的发展。
只有当情节发展与人物性格相一致，并且成为人物性格的有力烘托时，才是真正具有艺术感染力的。如小说《项链》按事件的自然进程叙写，以项链为线索展开情节，故事波澜起伏，跌宕多姿，引人入胜。女主人公一夜狂欢丢失项链，把她推进了苦难的深渊。丢项链这个情节似乎是极为偶然的事件，但却是人物性格的必然结果，而故事的结局，又可以说是“意料之外，情理之中”，这种结尾，进一步突出了小说的主题，加强了讽刺和批判的分量，读后令人回味和深思。因此，这篇小说的情节曲折多姿，是跟人物的性格发展水乳交融的，是真实可信的。
二、情节的构思还要和人物的心理活动完全结合。
当路瓦栽夫人用十年心血还清了债，作者有一段描写：“但是有时候。她丈夫办公去了，她一个人坐在窗前，就回想起当年那个舞会来，那个晚上，她多么美丽，多么使人倾倒啊!”这段心理描写说明路瓦栽夫人，尽管经过了十年辛酸，但原来的性格追慕豪华的心理并未改变。
三、情节的真实跟小说环境、氛围、景物的真实性相一致。
如《荷花淀》中对白洋淀自然景色的描绘，充满了诗情画意，衬托出人物的美，又为人物的活动创设了和谐的环境，为伏击战的展开提供了合理的场景。
【例题精讲】
小说一般都有比较完整的情节，小说的情节力求生动、曲折，引人入胜。但最根本的是，情节总是服务于人物的塑造和主题。可以说，小说的情节是因人物而设的，具有很强的虚构性。阅读鉴赏小说时，要注意情节设计是如何表现人物性格的，是如何为表现主题服务的，尤其要深人理解情节发展如何由人物性格的内在力量所推动，人物的行动和行动方式如何人物独特性格决定。目前，高考小说鉴赏题的主要着力点就在这些地方。
一、1989上海卷中的小说鉴赏题是：w
阅读下文，完成1一4题。(8分)
一拐弯，他甩掉女伴撒腿就走。他一口气来到一个地方，一到晚上，最 的灯光，最 的心灵，最 的盟誓，最 的歌剧，都在这里荟萃。身穿轻裘大氅的淑女绅士在寒冷的空气里兴高采烈地走动。苏比突然感到一阵恐惧，会不会有什么可怕的魔法镇住了他，使他被捕呢?这个念头使他有点发慌，但是当他遇见一个警察大模大样在灯火通明的剧院门前巡逻时，他马上就捞起“扰乱治安”这根稻草来。
苏比在人行道上扯直他那破锣似的嗓子，像醉鬼那样乱嚷嚷。他又是跳，又是吼，又是骂，用尽了办法大吵大闹。
苏比觉得有一只手按在他胳膊上。他霍地扭过头，只见是警察的一张胖脸。
“你在这儿干什么?”那警察问。
“没干什么。”苏比回答。
“那你跟我来。”警察说。
第二天早上，警察局法庭上的推事宣判道：“布莱克威尔岛，三个月。”
1·本文摘自课文 ，作者美国著名小说家欧·亨利被誉为 。
2·将“①轻率②轻佻③轻快④轻松”填入文中的口处，次序正确的一项是（ ）
A·②④①③ B·④②①③ C·③①②④ D·①②③④
3·第一段中有一句话摘抄有误，这句话是 。
4·对于现在这样的情节安排，下列说法正确的一项是（ ）
A·结尾意味深长，但情节简化了。
B·不影响原主题表达，但结构不尽合理。
C·结尾在意料之中，但有损原主题表达。
D·情节曲折，但主题太直露。
【解答】
1、此题考识记能力。答案为《警察和赞美诗》美国生活的幽默的百科全书。
2、此题考查词语的运用能力，具体说来是修饰语与中心词的搭配问题。研读这几个短语，正确选项应为A项。wwwwwwwwww
3、此时的苏比想以“扰乱治安”而被捕，好到监狱去度过三个月，担心的是“使他永远也不会被捕”。所以，原文摘抄有误的一句话是“苏比突然感到一阵恐惧……使他被捕呢?”
4、此题考查评价情节安排作用的能力。情节是人物活动的产物，是人物性格形成的依据。选文节选自《警察和赞美诗》文中的苏比是一个穷困失业、无家可归的流浪汉，为进监狱得以安身而故意犯罪，几次惹是生非都没有达到目的，后来想改邪归正，警察却逮捕了他。选文将苏比故意犯罪的情节与改邪归正的情节揉合在一起了，这样，结构上就显得不合理了。 A项说“结尾意味深长”看似正确，但削弱了主题，光看结尾就缺少深度；B项说“不影响主题表达”不合实际，原小说的主题正是通过苏比一心惹是生非入狱却不得入狱在萌生改邪归正的念头时却被抓入狱的情节得以深刻表现的。D项说“情节曲折”更不妥当，删去了大部分情节，更谈不上曲折。这样的改法，必然是有损主题。所以，C项是正确的。
有时候，高考命题则把情节和人物结合在一起进行考查。
二、如1990年全国语文卷的下面两道小说鉴赏题：
阅读下面一段文字，完成①一②题。
忽一日，李小二正在门前安排菜蔬下饭，只见一个人闪将进来，酒店坐下；随后又一人闪入来。看时，前面那个人军官打扮，后面这个走卒模样，跟着也坐下。李小二入来问道：“可要吃酒？”只见那个人将出一两银子与李小二道：“且收放柜上，取三四瓶好酒来。客到时，果品酒馔只顾将来，不必要问。”
①文中的“一个人”（军官)是指陆虞侯(陆谦)，“又一人”(走卒)是指富安。
②作者没有直接说出两个人是谁，而是通过李小二的观察来进行叙述的，从写作技巧和表达效果两方面来看，这样可以构成悬念，吸引读者。
这道题不是考查对课文内容的机械记忆，而是考查对中国古典名著内容的了解及对作品艺术特点的理解鉴赏。第②题便是从人物入手考查对情节特点的把握，评价情节安排的效果。
【每周测试】
1．下列词语中加点的字的读音，全部都相同的一组是
A．驰骋 伶俜 聘请 娉婷
B．通牒 喋血 谍报 城堞
C．椽吏 椽条 鸟喙 姻缘
D．辍学 啜泣 点缀 掇拾
2．下列各组词语中，有错别字的一组是
A．付出 入不敷出 桃园 世外桃源
B．久淹 湮没无闻 委屈 委曲求全
C．厉害 不计利害 义气 意气风发
D．提名 金榜提名 瞻仰 赡养父母
3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是
①美国“9．11”事件给全球股市带来巨大 ，各国政府相继采取措施；防止再度出现经济危机。
②少数“台独”分子蛊惑人心， 将台湾从祖国分裂出去，决没有好下场。
③王老师对艺术始终怀着挚爱之情，一生 把全部精力都放在搜集和整理民歌方面。
A．震荡 妄图 淡泊 B．震荡 企图 淡薄
C．振荡 妄图 淡薄 D．振荡 企图 淡泊
4．下列各句中加点的成语使用怕当的一句是wwww
A．为了写好这篇文章，刘教授查找文献，寻章摘句，做了上千张卡片，费了很多时间和精力。
B．昨晚，新落成的电视中心灯火阑珊，一片辉煌。
C．“减负”的关键在于把握“度”，中小学生过重的课业负担一定要减下来，但要防止矫枉过正，走向另一个极端。
D．听到战友在洪抢险中不幸遇难的噩耗，他如丧考妣，悲痛万分。
5．依次填入下列各句横线处的词语。最恰当的一组是
①今年，某省高等院校招生2、5万人，可使全省高考录取率 与去年持平。
②冷战后，美国不断以各种名义动用军事力量干涉别国事务， 成了世界警察。
③类似的故事 一次地发生，难道不该引起我们的警惕吗?
A．大致 俨然 不止 B．大致 居然 不只
C．大概 俨然 不只 D．大概 居然 不止
6．下列各句中，没有语病的一句是
A．不久前，已逝女台湾作家林海音的追思会在台北举行，参加这次追思会的有一位来自大陆的特殊祭拜者：曾在《城南旧事》中扮演“小英子”的女演员沈洁。
B．要不要打击恐怖主义?在打击恐怖主义的时候，能不能不侵犯他国主权?对这两个问题，我国政府表明了自己的立场。
C．印度军方负责人20日称，印度已向印巴边境地区派遣了数百辆坦克、装甲车和军用车辆。
D．全球最大的哥特式教堂美国——纽约的圣约翰大教堂，于当地时间18日清晨突发大火，目前还没有伤亡的人员报告，火灾原因正在调查之中。
阅读下文，完成7—10题。
园林美与昆曲美
我国园林，从明、清后发展到了成熟的阶段，尤其自明中叶后，昆曲盛行于江南，园与曲有了不可分割的关系。不但曲名与园林有关．而且曲境与园林更互相依存，有时几乎曲境就是园境，而园境又同曲境。文学艺术的意境与园林是一致的，所谓不同形式表现而已。清代的戏曲家李渔又是个园林家。过去士大夫造园必须先建造花厅，而花厅又多以临水为多，或者再添水阁。花厅、水阁都是兼作唱曲之所，如苏州怡园藕香榭，网师园濯缨水阁等，水殿风来，余音绕梁，隔院笙歌，侧耳倾听，此情此景，确令人向往，勾起我的回忆。虽在溽暑，人们于绿云摇曳的荷花厅前，兴来一曲清歌，真有人间天上之感。当年俞平伯老先生们在清华大学工字门水边的曲会，至今还传为美谈。那时，朱自清先生亦在清华任教，他俩不少的文学作品，多少与此有关。
中国过去的园林，与当时人们的生活感情分不开，昆曲便是充实了园林内容的组成部分。在形的美之外，还有声的美，载歌载舞，因此在整个情趣上必须是一致的。从前拍摄“苏州园林”，及前年美国来拍摄“苏州”电影，我都建议配以昆曲音乐而成功的。昆曲的所谓“水磨调”，是那么的经过推敲，身段是那么抑扬，宜于小型的合唱与演出，因此园林中的厅榭、水阁，都是最好的表演场所，它不必如草台戏的那样用高腔，重以婉约合蓄移人，亦正如园林结构一样，“小而精”，“以少胜多”，耐人寻味。《牡丹亭·游园》唱词的“观之不足由他遣”的“观之不足”，就是中国园林精神所在，要含蓄不尽。如今国外自从“明轩”建成后，掀起了中国园林热，我想很可能昆曲热，不久也便会到来的。
昆曲之美，不仅在表演艺术，其文学、音韵、音乐、乃至一板一眼，皆经过了百年的琢磨，确是我国文化的宝库。我记得在“文化革命前”，上海戏曲学校昆曲班，邀我去讲中国园林，有些人看来似乎是“笑话”，实则当时俞振飞校长真是有见地，演“游园”“惊梦”的演员，如果他脑子中有了中国园林的境界，那他的一举一动，便不是无本之木，无源之水了，演来有感情，有生命，有声有色。梅兰芳、俞振飞诸老一辈的表演家，其能成一代宗师者，皆得之于戏剧之外的大量修养。我们有些人今天游园林，往往仅知吃喝玩乐，不解意境之美，似乎太可惜一点吧!
中国园林，以“雅”为主，“雅趣”、“雅致”、“雅淡”、“雅健”等等，莫不突出以“雅”。而昆曲之高者，所谓必具书卷气，其本质一也，就是说，都要有文化，将文化具体表现在作品上。中国园林，有高低起伏，有藏有隐，有动观、静观，有节奏，宜细赏，人游其间的那种悠闲情绪，是一首诗，一幅画，而不是匆匆而来，匆匆而去，走马看花，到此一游；而且宜坐，宜行，宜看，宜想。而昆曲呢?亦正如此，一唱三叹，曲终而味未尽，它不是那一种“崩擦擦”，而是十分宛转的节奏。现在有许多青年不爱看昆曲，原因是多方面的，我看一方面文化水平差了，领会不够；另一方面，那悠然多韵味的音节适应不了“崩擦擦”的急躁情绪，当然曲高和寡了。这不是昆曲本身不美，而正仿佛有些小朋友不爱吃橄榄一样，不知其味。我们有责任来提高他们，而不是降格迁就，要多作美学教育才是。
7．对第一二段中的观点理解正确的一项是
A．李渔的身份说明园林与文学的意境是完全一致的。
B．俞平伯、朱自清的不少文学作品与园林艺术有关。
C．昆曲重在以婉约含蓄移人，正是中国园林精神的所在。
D．国外的昆曲热不久将会继其中国园林热后而出现。
8．从全文看，不能证明园与曲有着不可分割的关系的一项是
A．明、清以前园林尚未成熟，因而昆曲也没有盛行。
B．过去士大夫造园必造花厅或水阁兼作唱曲之所。
C．“苏州园林”的拍摄和美国来拍摄“苏州”电影都是配以昆曲音乐而成功的。
D．上海戏曲学校昆曲班邀请作者去讲中国园林，提高学生戏剧外的修养。
9．对原文最后一段的有关内容的理解不正确的—项是
A．“雅”的特点使中国园林的意境像一首诗、一幅画，蕴味无穷。
B．园林构造的曲折变化正与昆曲宛转的节奏相契合。
C．文化水平和心理情绪的原因导致现在许多青年不爱看昆曲。
D．文章把昆曲比做橄榄，有反对通过改变橄榄的口味(即让昆曲降格)来迎合现在的青年的意思。wwwwwwww
10．过去园林与人们的生活感情离不开，除昆曲外还表现在其他方面。作者在别的文章里有介绍，不属于这个内容的一项是
A．旧时文人在园林中举办文酒之会，畅聚名流，赋诗品园。
B．苏州网师园清新有韵味，用北宋晏几道《小山词》“淡语皆有味，浅语皆有致”来形容正合适。
C．《牡丹亭》唱词中“朝日暮卷，云霞翠轩，雨丝风片，烟波画船”表现出来的场景，曲尽了园林中人们兴游移情之妙。
D．造园既为修身养性，更重教育后代，以园林意境感染人，以清雅的文化生活培养人。
答案与解析
1．B(A骋chěng聘pìn其余读pīng；C 椽chuán 啄huì 缘yuán；D缀zhuì 掇duō；其余读chuò)
2．D(“金榜提名”的“提”应为“题”)
3．A(“震荡”指动荡，对外界产生影响；“振荡”是自身运动，一般不对外界产生影响，“股
市”用“震荡”恰当；“妄图”狂妄地谋划，有不可实现的意思；“企图”意为图谋，打算；“淡泊”不追求名利；“淡薄”密度小，味道不浓，感情不浓厚，因淡忘而模糊。)
4．C(A“寻章摘句”指读书时只摘记一些漂亮的词句，缺乏创造性；B：灯火阑珊”意为灯火将尽；D“如丧考妣”含贬义。)
5．A(“大致”大体上；“大概”表示一种推测；“俨然”形客形象；“居然”表示出乎意料；“不止”表示超出某个数目或范围；“不只”不但。)
6．B(A“女台湾作家”语序不当；C“坦克”“装甲车”和“军用车辆”是种属关系，不能并列；D“伤亡的人员报告”语序不当。)
7．C(A举李渔为例，说明园林与文学是相通的，不能说明意境一致，“完全”则更错；B与水边曲会有关；D“出现”只是“很可能”。)
8．A(文中没体现这种联系，证明不了园与曲不可分割的关系。)
9．A(是指人游其间的悠闲情绪像一首诗、一幅画，而非“意境”。)
10．B(这是评价苏州网师园的特点，与人们生活感情无关。)
【反馈练习】
假 币
顾文显
人有时一犹豫就错过了良机。辰这样想，此时老教授正在滔滔不绝地和新生们沟通感清，辰就没办法把那两千元钱交上，而早上乘乱交这笔钱再好没有，可那时辰就是犹豫了一下，错过了，辰为此如坐针毡。
终于熬到下课，辰遥盯住围在一群叽叽喳喳的女同学中的老教授，好歹待女娃们散尽，他才跨前一步，把钱递上，这时，辰脑子嗡地一声，大片空白，他感到一种灭顶之灾的降临，还好还好，老教授点了点，装在上衣兜。
辰这一夜没合眼，那钱是单独交的，万一老教授发现呢?为了进京到这家文学院深造，他卖光了全部药材，没想到该死的药贩子在交款时夹了三张假币！他曾想到市场上买点零碎花出去，可小贩们不收这假钱。他已没有更多的钱了，遇急了才出此下策，但他又怕被识破。同学们个个是贵胄公子，只他一个穷孩子，假币的事抖落出来，他如何混得下去?
辰决定次日主动坦白，就说不小心夹带了，求老教没容他宽限些日子借来补上，这样总比当众揭穿好。
辰拿定主意次日就恭候在老教授上班必经路上，见到他说：“老师，我昨天交的钱……”老教授的脸立刻板起来：“别提你那钱!”
辰魂飞魄散!却听老教授说：“早不交晚不交，偏我揣了你的钱，在市场上走，被小偷割了兜。”
啊呀谢天谢地!辰一边陪小心，一边回到教室，这贼其实是帮了我的忙呢。辰想。
兴奋之后，辰又陷入了苦恼。毕竟老教授损失了恁多钱，并且直接怪他学费交得迟!想到教授总穿一件皱巴衣服的寒酸样他心里就凉了。辰想，好好努力吧，非出人头地不可，有朝一日我加倍报偿这位善良无辜的老人。
辰勤学苦作，不断写出好文章，连《人民文学》这样的刊物也有他的一席之地，老教授时常当众夸赞。每当这时，辰就暗自道：等着，老师。
学习期满，辰交了大运，脱掉农田鞋，直接成了市文联干部，这当然要得力于《人民文学》。又一年，他又成为省作协聘任的专业作家。辰一步登天，阔步文坛，名声大得吓人，令许多杂志派编辑上门来泡他的议价稿，辰从此再不愁没钱。
辰依然惦记着那可怜兮兮的老教授，该彻底了结这块心病了。他为老教授准备了1万元现全，专程来京。
老教授高兴：“学生出了大名，不忘师德，这就好。”坚持设家宴款待高徒。酒前，辰鼓足全部气力，向教授认错：“老师，我交给您那两千元学费中，混着3张该死的假币……”他眼圈红了，并哽咽起来。老教授哈哈大笑：“3张假币你还没忘哪?在，我留着呢，如今集什么的都有，我集几张假币玩玩有何不可。”说着，从一本影集内拿出那几张玩意儿。
“老师，那您说让贼偷了……”辰目瞪口呆。
“假话。兴你假币就不兴我假话?”
“为什么?你当时完全可以揭穿”。
老教授的脸色立刻无比严肃起来：“揭穿容易，但我更知道一个山里来的孩子该多艰难，那样做对他产生的后果不堪设想，为区区300元钱，扼杀一个人才，吾不屑为之也。”
“老师”，辰扑通一声跪了下来，泪流满面：“不回去了，我还要跟您学几年，您一定要收留我!”
(选自《郑州晚报》，4·18)
1·本文的线索是什么?这一线索是怎样贯穿始终组成故事情节的?
2·文中的辰交了3张假币，老教授说了一句假话。你怎样认识他们这两种假象?
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3·文末，辰跪在地上还要向老师学几年，他要向老师学习什么？（15字内答)
4·下面是对本文情节安排的解析，不贴切的是( )
A·以假币贯穿全文，能突出老教授人格的伟大，更能充分地展示辰良心的自责。
B·以假币贯穿全文，线索清楚，脉络分明，故事性强。
C·以假币贯穿全文，能更鲜明地表现主题，揭示文章的中心思想。
D·以假币贯穿全文，可以立主脑，去枝叶，更有利于塑造人物，展示人物的内心活动。
5·读了这篇小小说后，你不应从辰身上学什么，应该学习他些什么?
[答案提示]
《假币》：1·线索是“假币”。先写假币如何交给老教授，再交待假币的来历，再写为假币而忏悔，因忏悔而发奋读书写作，当辰成名后又为假币赎罪，老教授亮出假币，也亮出了他的高风亮节。2·辰交假币是出于万不得已，过后他又深深地进行良心谴责，并且有“赎罪”行为，说明他还是有良心的；老教授说假话是为了保全一个青年的自尊心，他的假话重塑了一个人的灵魂，他的假话也是真善美人格的体现。3·学习老师高风亮节的品质。4·D(“立主脑，去枝叶”不当)。5·不学辰假币骗老师的行为；学习他做错事后深深的良心谴责，并发奋努力立志成才，以实际行动赎罪。
