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猜猜我有多爱你教案篇(1):《猜猜我有多爱你》教案
教学目的：
1在安详宁静的氛围中阅读，感受绘本的美，产生阅读绘本的兴趣。
2在语言游戏中享受乐趣，尝试运用句式“（ ）有多（ ），我就有多爱你！”，积极表达自己的想法。
3懂得爱是需要表达的，向亲人表达爱。
教学过程：
一，谈话导入，认识绘本，赏读封面。
1猜猜老师带来的圣诞礼物是什么，引出书，并说明绘本的特点——图文并茂。
2说说平时见过的兔子是怎样的，利用糖炒栗子，区别绘本中的长在原野的栗色兔子。
3 【封面】
一猜角色关系，设置悬念。
二猜小兔子紧紧抓着大兔子的耳朵，说些什么？引出书名。
三看封面，发现作者，画家和翻译，出版社。
二，品读正文，分层感悟，体验情感。
1浏览扉页，跳进故事。
2正文
（1）用手表达爱的长度和高度
（老师绘声绘色地朗读，适时加些自己的语言承接，学生静听。）
小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住大栗色兔子的长耳朵不放。
（他——兔儿子）
他要大兔子好好听他说。
“猜猜我有多爱你。”他说。
大兔子说：“喔，这我可猜不出来。”
“这么多。”小兔子说，
他把手臂张开，开得不能再开。（老师做动作）
大兔子的手臂要长得多，
“我爱你有这么多。”他说。
（他——兔爸爸）
嗯，这真是很多，小兔子想。
“我的手举得有多高，我就有多爱你。”小兔子说。
“我的手举得有多高，我就有多爱你。”大兔子说。
这可真高，小兔子想，我要是有那么长的手臂就好了。
【过渡问题】
为什么小兔子会这样想呢？他为什么要长长的手臂呢？
总结：小兔子多么渴望自己有双长长的手臂呀！这样，他就能伸得很长，举得很高，向大兔子表达更多的爱了！
（2）用脚表达爱的长度和高度
（老师继续讲故事，学生通过聆听，观察和互动，感受小兔子的爱。）
小兔子又有了一个好主意，他倒立起来，把脚撑在树干上。
“我爱你一直到我的脚趾头。”他说。
大兔子把小兔子抱起来，甩过自己的头顶，
“我爱你一直到你的脚趾头。”
“我跳得多高，就有多爱你！”小兔子笑着跳上跳下。
【观察】他是怎么跳的？
他跳一下就够了呀，为什么跳这么多下呢？
小结：跳那么多下，就是想跳得再高一点，再高一点，告诉大兔子，他多爱他。
【互动】
左跳跳，右跳跳，1234向上跳。
前跳跳，后跳跳，5678向上跳。
“我跳得多高，就有多爱你！”大兔子也笑着跳起来。
【观察】他跳得有多高呀？（耳朵碰到树枝，小兔子仰头）
【过渡问题】
为什么小兔子也想跳这么高呢？
总结：小兔子想跳这么高，因为他很想很想告诉大兔子，他多爱他。
（3）爱的延伸
【观察，讨论】
1观察大图，说说有哪些意象。
2四人小组讨论，说话训练：（ ）有多（ ），我就有多爱你。
3师生配合读图，强调小兔子是喊的。
小兔子喊起来。（学生）
“我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘。”大兔子说。（老师）
这可真远，小兔子想。
他太困了，想不出更多的东西来了。
他望着灌木丛那边的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。
说完，小兔子闭上了眼睛。
“哦，这真是很远，”大兔子说，“非常非常的远。”
【思考】
小兔子对大兔子的爱，变得怎么样了？
小结：小兔子的爱，越来越多了。
【师生齐读】（老师适时提点生字）
大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上。
他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。
【师读结尾】
然后，他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上，回到这里来。”
三，回味故事，重点对读，拓展延伸。
1比较大兔子和小兔子谁爱谁多一些。
小结：
大兔子对小兔子很温柔，他很爱很爱小兔子。聪明的小兔子总能想出各种办法，他也很爱很爱大兔子。原来，他们都是百分百地爱对方，并且告诉对方。
2【游戏回顾】
用跳跳兔的游戏回顾小兔子的好办法，引出对读的内容。
【大声对读】
二次看图，自由练读小兔子的话。
师生配合表演。
（指名表演，选择最喜欢的一句，和老师配合 ——— 一齐完整地和老师表演）
“我爱你有这么多。”
“我爱你有这么多。”
“我的手举得有多高，我就有多爱你。”小兔子说。
“我的手举得有多高，我就有多爱你。”大兔子说。
“我爱你一直到我的脚趾头。”
“我爱你一直到我的脚趾头。”
“我跳得多高，就有多爱你！”
“我跳得多高，就有多爱你！”
“我爱你，像这条小路伸到小河那么远。”
“我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘。”
“我爱你一直到月亮那里。”
“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上，回到这里来。”
【表达感情】
挑最喜欢的那句，对爸爸妈妈大声表达爱。
自己有话想说，也可以表达。
4总结：
当我们很爱很爱一个人的时候，很想把这种感觉说出来。让我们再来看看这本绘本的封面。大声地读读小兔子的话吧！——猜猜我有多爱你
小兔子其实就是像告诉大兔子什么？——我爱你！
大声地说！——我爱你！
猜猜我有多爱你教案篇(2):亲子深度阅读 |《猜猜我有多爱你》
为什么要陪孩子深度阅读：
孩子的成长是每天不断努力累积的过程，这种努力是无形的，所以教孩子爱书的最好方法，是由父母亲自来教导。所谓“亲自”，就是不假他人之手。负起养育子女的责任，也是父母自身成长的大好机会。
在思考图画书与幼儿的关系时，最重要的是认清图画书不是让孩子自己看的书，而是大人读给孩子听的书。即使孩子已经能够自己看，父母最好还是照样念给他们听。如果因为孩子能自己看，母亲就不再读给他听，对孩子成长是一种损失。由大人读书给孩子听，对孩子的心理和智能成长都非常重要，而且读的人对书的了解愈深，共鸣愈强烈，听的孩子愈能深入书中，丰富自己的经验。
如果读书成为孩子生活中最大享受，那么他们的阅读量一定连大人都会自叹弗如。
——以上文字摘自松居直先生关于如何读绘本的专著《幸福的种子》（松居直先生被誉为“日本图画书之父”）。
我们将实践过的、真正有效的亲子深度阅读方式呈现给您，是期望愿意在教育上亲力亲为的您获得时间优化。
经由一本书的亲子深度阅读，您可以实现：陪伴带来的高质量亲子关系；有趣的体验让孩子爱上阅读；深度和延伸度让孩子获得远超过泛读的知识积累。
两周一次的亲子深度阅读，和孩子一起变得更好，加入我们吧！
《猜猜我有多爱你》
当你很爱、很爱一个人的时候，
也许，你会想把这种感觉描述出来。
可是，就像小兔子和大兔子发现的那样：
爱，实在不是一件容易衡量的东西。
作者简介：
【文】（爱尔兰）山姆·麦克布雷尼
他在爱尔兰的著名学府都柏林主日学院求学多年。原本只是位教师，却在为患有阅读障碍的学生创作故事的同时，喜爱上故事里丰富的想象力，进而陆续创作了数十本童书，包括《JUST ONE!》、《你们都是我的最爱》以及全球销售超过一千五百万本的《猜猜我有多爱你》。
【图】（英）安妮塔·婕朗
当她还是一个学生的时候，就为孩子们出版了第一本书。主要作品有《亲亲晚安》（《Kiss Good Night》）、《塞姆，你觉得不舒服吗？》《Bunny，My Honey》）。
图书所获奖项：
美国图书馆协会年度最佳童书、美国《出版者周刊》年度最佳图书、1996年美国书商协会年度最佳童书奖、美国全国教育协会“教师们推荐的100本书”等。
适读年龄：3-5岁
推荐理由：
“妈妈，我爱你有脚趾头到头顶那么高！”
“宝贝，我爱你有我的脚趾头到我的头顶这么高呢！”
“诶，你真的比我高好多呢……那，我爱你有窗外那棵大树一样高！”
“我爱你有悬挂在大树头顶上的月亮那么高。”
……
这样的对话是我们家的传统小游戏，千寻特别喜欢玩这个游戏，不论输还是赢，都乐在其中。赢了，她会得意的宣布：妈妈，我超过你了，你要加油哦，要多爱我一点！输了，她会扑到我怀里撒娇：妈妈，这次不算数，重新来，好不好？
我想，她在乎的不是输赢，是互相表达爱的这种感觉。
这个小游戏就源自今天推荐给大家的故事《猜猜我有多爱你》。千寻两岁时第一次听我讲这个故事，其实故事情节挺简单的，但孩子就是说不出的喜欢，很长一段时间里，这个故事都成了她每天必听的睡前故事。如今小丫头长大了，故事演化成了小游戏，用另一种方式延续着她的喜爱。
后来，我把故事推荐给了一个妈妈。她告诉我，她五岁的儿子一听就爱上了这个故事，特别喜欢学小兔子那样和她一问一答，比比谁更爱谁。
或许，这个看似简单的故事就是具有一种让所有小朋友爱上它的魔法，这个魔法就叫“爱的表达” 。^_^
这是一个什么样的故事
亲爱的宝贝，故事里有一只喜欢和人比较的小兔子。今天，它要想比的东西有点儿特别，是什么呢？
小兔子认真的告诉大兔子“我好爱你”，而大兔子回应小兔子说：“我更爱你！” “我爱你有这么多”小兔子说，他把手臂张开，开的不能再开。可大兔子的手臂要长得多，“我爱你有这么多。”他说。怎么办？小兔子可没有那么长的手臂，但小兔子有了一个好主意，他倒立起来，把脚撑在树干上……原来，小兔子要和大兔子比赛谁的爱多一些。让我们来猜一猜，到底谁能赢呢？
精彩赏析
小栗色兔子该睡觉了，可他紧紧抓住大栗色兔子的耳朵不放。他要和大兔子比一比，谁更爱谁多一些。“这么多。”小兔子张开手臂，开得不能再开。大兔子的手臂要长得多，“我爱你有这么多。”他说……不过，小兔子有了好主意，他倒立起来，把腿撑在树干上。“我爱你一直到我的脚趾头。”他说。
可是，大兔子把小兔子抱起来，甩过自己的头顶。“我爱你一直到你的脚趾头。”
“我爱你一直到月亮那里。”说完，已经困得不行的小兔子闭上了眼睛。“哦，这真是很远，”大兔子说，“非常非常的远。”
然后，大兔子将小兔子轻轻放到用叶子铺成的床上。他低下头，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”
开启亲子深度阅读
阅读前
亲爱的，慢一些，别急着翻开书本。
这时候，您的孩子还没有做好阅读的准备呢。也许，他刚刚还在玩具堆里打滚，也许，他才看完一部动画片……我们得准备一些好玩的东西，吸引他迈入书本的世界。
“宝贝，你想和我玩个游戏吗？”
听到玩游戏，千寻小朋友立马来了精神。（以前我说：宝贝，你想要听妈妈讲故事吗？她常常开心的说好啊。可慢慢的，孩子长大了，有了独立摆弄玩具的能力，看书听故事的诱惑力就降低了。从这个现象里我发现，我们要用一些好办法，先将孩子带入到阅读里。）
“我们来玩猜谜游戏，妈妈当裁判，你和爸爸来比赛，谁赢了谁就可以听妈妈讲故事。（讲故事变成了需要竞争才能得到的奖励，吸引力倍增）
谜语：五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐。
在我们的暗示和引导下，千寻猜出了谜底是手指，很开心的叫：我赢啦！我可以听故事了！（爸爸让着的）
好吧，我们的小冠军荣获“听妈妈讲故事”资格。接下来，就让我们从封面开始吧：
“让我们来看看，咦，这个故事也是猜谜语啊。”
“是吗？什么谜语，妈妈，快说，是什么谜语？”（胜利喜悦还没消失的小朋友仍对猜谜游戏充满了激情）
“这个谜语是：猜猜我有多爱你。”
“妈妈，我要猜，我会猜到我有多爱你……”
……
到这儿，孩子才算做好了进入书本世界的准备。^_^
阅读中
首先，需要给大家解释一下，为什么有两遍阅读。如松居直先生认为的那样，图画书不是教科书，它应该是孩子的快乐泉源。愉悦的阅读体验，也是我们做亲子深度阅读的初衷。
所以，第一遍阅读，如果孩子有问题可以去自然的讨论，但不要主动对孩子提太多问题，因为这时候，孩子只想在故事的世界中悠游。第二遍阅读才实现互动和知识点的提炼，因为这时候，孩子才愿意与您分享他的阅读感受。
第一次的阅读（有趣的体验）
我不会累述内容，因为不论谁拿到这本书，只要识字，都可以一股脑的讲下去。我要做的，是把那些经过我亲身实践，能让阅读过程变得快乐有趣的点送给大家。
“小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住大栗色兔子的长耳朵不放。恩，让我来猜猜这只小栗色兔子叫什么名字吧，它可能叫千寻。小兔子千寻应该是有一个梦想，什么梦想？嘿嘿，她的梦想是当不睡觉世界冠军。因为她每天晚上都舍不得睡觉啊，白天太美好了，为什么要睡觉呢？”
当千寻小朋友的名字被带入到故事中后，她不但觉得有趣，听起来也更认真了。（您可以用孩子的名字替换故事角色，这是一个让小朋友集中注意力的好办法）
“我爱你有这么多。”他说。
讲到这儿，我站起来张开双臂，千寻小朋友也学着我的样子张开双臂，我们像故事里那样，去比较谁的手臂更长。比输赢是每个孩子都喜欢玩的游戏，当她发现我的双臂更长时，就像小兔子一样跳起来，试图把我的手臂压下去，嘻嘻哈哈玩了好一阵，玩的同时，对故事有了更形象的感受。故事中的其他几次比较，蹦跳、倒立，都可以模仿哦。
第二次阅读（互动和知识点）
互动开始——
“千寻，你能猜到是小兔子更爱大兔子，还是大兔子更爱小兔子呢？”
“恩，小兔子更爱大兔子！”（还在带入感里，觉得自己是小兔子，所以想让小兔子赢）但马上又改了，“不，最后大兔子说我爱你一直到月亮上再回到这里，比小兔子说的更远，应该是大兔子赢了。”
“恩，你的答案挺好，没有按自己的期望得出答案，而是选择了关注事实。不过，你的答案并不是最正确的。”
千寻小朋友好奇了，开始追问：“为什么？难道不是大兔子赢了吗？可是你看书上……”
“从比大小，比长远来看，的确是大兔子赢了呢。可是，你有没有发现，如果大兔子更爱小兔子的话，小兔子不也赢了吗？它赢得了更多的爱！”
（千寻开始思考、琢磨我的话，启发式的问答让孩子学习从不同角度去看问题，一个问题或许不只一个正确答案，这是塑造跨界思维的基础）
“千寻，你喜欢大兔子还是小兔子呢？”
“小兔子！”
“为什么不是大兔子？”
“因为小兔子像我，很可爱啊。”（这臭美……）
“那我们来玩个游戏吧，你告诉我小兔子有什么特点，大兔子又有什么特点，我把它们分别添加在小兔子和大兔子的身边的气泡里，比比谁的优点多！”
让我很感叹的是，小朋友竟说出了“智慧”这个词儿，说明她已经体会到了这个故事的内涵。（分析角色个性，就像是孩子的一次头脑风暴）
知识点——
1．小兔子和大兔子的比赛一共有几次呢？（学数数）
2．栗色小兔子，栗色是什么颜色？和我们吃过的板栗是一样的吗？（认识一种不常见的颜色）
3．反义词（大和小，高和矮，远和近）
阅读后
不要问孩子有什么读后感，因为几乎每个孩子都不喜欢“读后感”这三个字。^_^
我们用自然的问答来实现对故事的回顾：
“千寻，你能猜出到底谁更爱谁吗？”
“应该是大兔子更爱小兔子吧，因为小兔子睡着后，大兔子说自己的爱比小兔子的爱更远！”
“可是，如果小兔子醒来，用更远-更远的地方比喻自己的爱呢？”
“那……”
“这场比赛好像难分胜负呢。”
“是啊，那它们为什么还要比呢？”
“因为当你很爱，很爱一个人的时候，也许，你会想把这种感觉描述出来。可是，就像大兔子和小兔子发现的那样，爱，实在不是一件容易衡量的东西。”
接下来，我们一起做了一个小游戏，千寻说出一件容易衡量的东西，我来说出一件不容易衡量的东西。
“水是可以衡量的！”
“恩，我和你，我们之间的感情是不能衡量的。”
“苹果有多重是可以衡量的。”
“你和萱萱姐姐的友谊是不容易衡量的。”
……
（回顾不仅仅是对原文内容的重复，更要挖掘出内容中深刻的东西）
阅读的延伸：
一个唱儿歌的亲子游戏（将原文内容中的‘比较’延伸出去，让孩子理解事物的对比）
《大大和小小》
爸爸大大的，
头大脚大手也大，
穿的都是大大的，
我是小小的，
头小脚小手也小，
穿的都是小小的，
爸爸牵着小小的我，
小小的我在长大。
一本相关的书《你们都是我的最爱》，是《猜猜我有多爱你》的作绘者再度携手创作的作品。（阅读一个作者不同的作品，之后可以与孩子讨论两本书之间有什么相同或不同、和作者的写作喜好是否有关系、你更喜欢哪本书等问题，是为了让孩子学会用自己的理解去评价书。）
给您最实用的亲子深度阅读方式
猜猜我有多爱你教案篇(3):《猜猜我有多爱你》：如何深刻理解爱
父母热议：
猫浮
给孩子买书和讲故事是我这个做爸爸的最愿意做的一件事情。猜猜我有多爱你是犹豫了很久才买的，可是买来以后，却起到了意想不到的效果。儿子伸长了胳膊对我说，猜猜我有多爱你。看着儿子幸福的抱着我。心里感到无比的欣慰。让孩子感受到爱，才能让孩子学会爱。家里充满爱洋溢着爱的的快乐，能让我忘掉一天的疲劳。
sunling
宝贝看了后，睡觉时告诉我，他很爱我!
luoluoqt
母爱到底有多大，母爱到底有多高，母爱到底有多长。。。可爱的小兔子想要表达对妈妈的爱，可是无论如何表达都超越不了妈妈呀。最后，它终于想到一个可以让妈妈无法赶超的比喻了。妈妈似乎认同了它的说法，它很高兴。其实妈妈的爱果然还是小兔子的双倍。。。
母爱应该是最能教会孩子去爱的，但看这本书我却有另一个视点，那就是孩子已经尽他所能，所达到的来爱我们了，尽管我们因为年龄，阅历等因素，的确可以为孩子提供借鉴，但不能因此，以爱的名义来束缚他们。
母爱是伟大的，但孩子也有选择的权利，尽管他们还是孩子。请让他们多些选择吧，这满满的爱不要让他们感到窒息，扼杀他们的想象空间，创造能力。
天才宝妈
为以前忽略了孩子的需要做出补偿，孩子3岁多了我们才开始重视阅读，真后悔以前没有好好重视阅读。这本书让我发现孩子很需要父母的关注，静下心来为宝宝读了这篇故事，没想到皮大王居然很爱听故事，并且出乎意料的很快给我们完整地复述了这个故事，看样子真的很喜欢这个兔子，尤其说到“这么多”时，孩子也学着小兔子张开了双臂。还没有陪孩子读书的家长一定要抓紧时间，不要象我今天这么后悔，亲子时间是多么短暂而又多么宝贵啊!宝宝很爱这本书，推荐！
内容简介：
小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住大栗色兔子的长耳朵不放。他要大兔子好好听他说。“猜猜我有多爱你。”他说。大兔子说：“哦，这我可猜不出来。”“这么多”小兔子说，他把手臂张开，开的不能再开。大兔子的手臂要长得多，“我爱你有这么多。”他说。嗯，这真是很多，小兔子想。“我的手举得有多高我就有多爱你。”小兔子说。“我的手举得有多高我就有多爱你。”大兔子说。这可真高，小兔子想，我要是有那么长的手臂就好了。小兔子又有了一个好主意，他倒立起来，把脚撑在树干上。“我爱你一直到我的脚趾头。”他说。大兔子把小兔子抱起来，甩过自己的头顶，“我爱你一直到你的脚指头。”“我跳得多高就有多爱你!”小兔子笑着跳上跳下。“我跳得多高就有多爱你。”大兔子也笑着跳起来，他跳得这么高，耳朵都碰到树枝了。这真是跳的太棒了，小兔子想，我要是能跳这么高就好了。“我爱你，像这条小路伸到小河那么远。”小兔子喊起来。“我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘。”大兔子说。这可真远小兔子想。他太困了，想不出更多的东西来了。他望着灌木丛那边的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。“我爱你一直到月亮那里。” 说完，小兔子就闭上了眼睛。“哦，这真是很远，”大兔子说，“非常非常的远。”大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上。他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”
精彩内页展示：
小兔子又说：“我爱你到我的手能伸到的最高的地方。”
大兔子说：“我爱你到我的手能伸到的最高的地方。”
小兔子想，这真是够高的，我希望我的手臂也有那么长。
接着，小兔子有了一个好主意。
它打了个滚倒立起来，把脚伸到树干上，说：“我爱你，直到我的脚趾尖。”
大兔子把小兔子甩过头顶：“我爱你一直到你的脚趾尖。”
小兔子说：“我跳得多高就有多爱你。”它不停地跳上跳下。
大兔子笑了，说：“我跳得多高就有多爱你。”
它跳得真高，它的耳朵都碰到了树枝。
小兔子想，这真是跳得太高了，我希望我也能跳得那么高。
小兔子叫喊起来：“我爱你像这条小路伸到小河那么远。”
大兔子说：“我爱你远到跨过小河再翻过山丘。”
小兔子想，那真是很远。
这时，小兔子看见了黑沉沉的夜空，没有什么能比天更远了。
它说：“我爱你一直远到月亮那里。”说完它闭上了眼睛。
大兔子说：“哦，那真是很远，非常非常的远。”
它把小兔子放到用树叶堆起来的床上，低下头来亲吻小兔子，对它说晚安。
然后它躺在小兔子的身边，带着微笑轻声地说：
“我爱你，一直远到月亮那里，再从月亮回到这里。"
书名：猜猜我有多爱你
适度年龄：1-2岁
这本图画书里有一只小兔子和一只的大兔子,一个是孩子,而另一个是母亲。小兔子像所有的孩子一样爱比较。它们俩在比赛谁的爱更多一些。大兔子用智慧赢得了比赛和小兔子稍微少一点的爱，可小兔子用它的天真和想象赢得了大兔子多出一倍的爱。两只兔子都获胜了。整个作品充溢着爱的气氛和快乐的童趣，小兔子亲切可爱的形象、两只兔子相互较劲的故事构架以及形象、新奇的细节设置都对孩子有着极大的吸引力。作者山姆·麦克布雷尼，爱尔兰人，绘图者安妮塔·婕朗，英国人。这本《猜猜我有多爱你》是他们的经典作品，在全球销量超过1500万册。
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