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呼和浩特一中【一】:呼和浩特市第一中学简介
呼和浩特市第一中学简介
呼和浩特市第一中学的前身是1885年设立的古丰书院，后历经绥远省立第一中学，到1954年定名为呼和浩特市第一中学。1960年被定为省级重点中学。1978年自治区政府重新确定一中为首批办好的重点中学。1999年被内蒙古自治区党委、政府命名为“文明单位标兵”，2000年被评为首批“普通中学示范性高中”。至2013年，该学校占地面积8.8万平方米，建筑面积6.5万平方米，教学班72个，在校学生4300多人。与呼和浩特附中，土中，十八中，铁一中，十四中，六中等并列为八大自治区示范高中。
一．历史沿革
在1937年抗日战争时期，由于局势所迫学校解散，学校被日军占领。1939年流亡到后套（今巴盟杭锦后旗）的绥远省政府成立了“国立绥远中学”（绥中），由当时绥远省教育厅长闫伟筹办兼作校长，后绥中流亡宁夏，后又回到巴盟梅令庙，1949年“国立绥远中学”正式改名为“绥远省立绥远中学”。1946年春，抗日战争胜利后的几个月后，绥远省教育厅决定恢复归绥中学，由闫秉乾筹办 并任校长。1947年校长为刘佐儒。
1949年归绥解放，绥远省人民政府将省立归绥中学和省立绥远中学（即绥中）改称“绥远省立归绥第一中学”和“第二中学”，将原私立“正风、新绥”两校合并为省立第三中学。1950年将省立一、二、三中学合并。正式命名为“绥远省立归绥中学”，第一位校长是冀丕杨。1954年5月30日，根据内蒙古自治区人民政府令改“归绥中学”为“呼和浩特第一中学”至今。
二.办学条件
1.硬件设施
学校建有双向宽带闭路电视网、编辑室、演播室。可同时传输12套不同的节目，节目源包括DVD、VCD、录像机、计算机，并能实现双向控制。学校的各种会议、活动都可通过电视网现场直播。
学校建有宽带计算机校园网，主干为千兆，百兆到桌面，全校任何一个办公室或教室都可以通过宽带访问Internet或通过卫星接收全国各地的教育资源。
学校配有物理、化学、生物实验室。并于2001年对实验设备进行了改造，以适应新课程对实验室的要求。
实验室设备齐全，生物实验室陈列有各种动植物标本。
2.办学规模
至2013年，该学校占地面积8.8万平方米，建筑面积6.5万平方米，教学班72个，在校学生4300多人。
3.师资力量
据2014年8月官网显示，该校有教职工266人，其中特级教师7人，高级教师104人，一级教师75人。教师队伍中三十五岁以下的教师有147人，年龄结构呈年青化趋势。教师中有研究生学位的6人，正在攻读研究生学位的12人，本科学历214人。教师中获得自治区级学带头人9人，获自治区级教学能手称号者19人，全国优秀教师1人，其中自治区优秀教师3人，呼市级学科带头人称号者16人，呼市级教学能手称号者23人，呼市级教学新秀的35人。各级学科带头人、教学能手等72人次，占学校教师总人数的35%。[2]
三.办学成果
学校荣誉
学校先后荣获内蒙古自治区首批示范性普通高级中学、内蒙古自治区义务教育示范学校、内蒙古自治区现代教育技术优秀学校、内蒙普通高中管理先进学校内蒙古自治区文明单位标兵、“九五”国家级重点课题“德育科研先进单位”、全国体育传统项目学校先进单位、全国体育锻炼达标先进单位、内蒙古标兵基层党校、全区党的基层组织先进单位、内蒙古自治区“五·四”红旗团委创建单位、内蒙古教育科研规划重点课题教育技术实验学校、全国教育科学“十五”规划国家重点课题德育实验基地、内蒙古自治区教育科学研究实验基地、
中国新世纪中学教学论坛教学实验基地、中央教科所中小学教育质量评价研究联谊校、内蒙古自治区绿色学校、呼和浩特市育人环境优秀学校、呼和浩特市十佳中学生实践教育基地、呼市回民区爱国主义教育基地、国际生态学校等荣誉称号。
学生成绩
2012年，一本上线人数达到557人，一本上线率达到54%；二本以上升学人数为1025人，二本以上升学率达到99.6%，600分以上10人。其中，任晓雨以总分694分的成绩获得自治区普通理科第五名，被清华大学录取，同时，该校2012年71人次升入“985”院校，263人次升入“211”院校。
2014年呼市一中高考实现双百增长，一本上线826人（不含体艺），较2013年增加207人，实现高考连续第四年百位增长；600分以上111人，实现高分段人数破百增长。
2013年9月10日，在呼和浩特市庆祝第29个教师节表彰会上，授予呼市第一中学王鸿俊等10名同志“呼和浩特市教育系统劳动模范”称号。
四.文化传统 1.校训
做人、为学、健体、发奋、有为
2.办学宗旨
一切为了教育学生
3.办学理念
追求教育公正，促进人的发展
4.教育宣言
思想立校，办有灵魂的学校；整体育人，塑高素质的人才
5.校旗
校旗为两面。一面为蓝色，一面为白色。蓝色代表深邃、冷静，是呼
呼和浩特一中【二】:呼市一中名师工作室运行方案
呼市一中名师工作室运行方案
一. 名师工作室解读
解读一：
名师工作室，是“教师基于共同的目标，在专家教师的组织下，旨在通过对话、合作和分享性活动来促进教师专业成长的共同体。”“打造名师群体，产生名优效应”是他们共同的追求，也是工作室成员的共同愿景。共同的愿景、共同的目标追求构成了个体的集合体，使个体的“我”转型为集体的“我们”，名师工作室构建了学习型、研究型的专业共同体，真正成了教师们共同学习、互勉共助、共同成长的摇篮。
名师工作室是一种促进教师专业成长的共同体，是对教师培训模式的一种创新，显现了其特有的教师教育功能。其对教培训模式的创新和对教师专业成长的价值主要体现在：构建专业共同体，成就优秀教师群体；优化培训组织，实现研训一体；发挥辐射效应，共享优质资源；形成培训网络，促进梯队成长。
解读二：
“名师工作室”是由名师引领下的基于教育教学实际问题解决的研究团队组成，主要任务是以解决教育教学重大的课题研究为载体，在不断的实践、反思、学习和研究中发挥名师的示范、引领、指导和带动作用，并以教学研讨、教学沙龙、讲课评课、示范课、公开课、讲座、外出学习等多种形式对学员进行跟踪指导、培养。每个工作室由名师和3～5名成员构成，采取双向选择方式，搭建多渠道交流平台，实现名师资源共享。
二. 名师工作室工作目标
1.以导学评课堂教学模式为研究切点，不断优化教师的课堂教学行为，提高课堂教学效益。
2.让一批具有发展潜能的青年教师，通过专业引领、同伴互助和自我反思,逐渐成为教 学的排头兵。
3.在培养期间，工作室成员切实制订好个人奋斗目标，充分利用“名师”资源，因人而 异，量身订制，促进教师专业化成长，帮助工作室成员形成自己的教育思想、教学风 格，做一个有思想的教师。在两年周期内培养造就一批名师。
4．积极开展教科研活动包括课题研究和论文的撰写.
总之,通过“名师工作室”，整合优化教师队伍结构，促进名师工作室成员师德修养和专业素养的提升，发挥名师的骨干、示范、辐射、带动作用，引领带动成员所在学校教师队伍整体素质的提高。
三.名师工作室的活动内容
（一）理论学习方面
全力打造学习型的工作团体，强化自主发展的意识。以个人自学为主，建立月集中业务学习、辅导制度。每位学员结合各自自身特长、理论素质、教学实际和主攻方向，选择攻读工作室推荐书目。
（二）教育教学方面
1.每学年工作室聘请省内外高等院校和教研部门有关专家学者开设讲座至少一次。
2.每学期上交优秀案例及课后反思1篇，最终形成经过讨论修改以后的再度设计的各 年级的教案集，为教师提供直接可资借鉴的文本、电子文稿。
3.以工作室为核心推出优秀课和优秀教学成果展示。www.shanpow.com_呼和浩特一中。
4.积极参加全国、省、市各级别相关的教育教学活动，提高工作室水准。
在探索中整合一支队伍，努力建设一支创新型、研究型、学者型的教师队伍。 培养各级学科教学的领军人物、带头人物。
（三）教研及课题研究方面
1.积极展开导学评课模的课题研究。
2.通过研究，工作室成员在项目研究中积累丰富的教育、教学经验，并不断总结和提 升到理论高度，写出具有一定理论价值和实践操作意义的论文。成员在周期内至少www.shanpow.com_呼和浩特一中。
在自治区级以上报刊发表1篇教育教学论文。最终出版1-2本专著,汇编数本课题研
究心得和教学论文集。
3.两年内参加全国正式教育学术机构和核心期刊举办的论文比赛，获奖论文不少于3篇。
四.培养成员的主要措施 导师培养制是名师工作室的主要职责。吸纳中青年教师，加大对中青年教师的培养力度，促使中青年教师向更高层次发展，建立名师与中青年合作互动的培养机制，使工作室真正成为青年教师成长的台阶，是名师工作室努力的方向。工作室领衔人作为工作室其他成员
的导师，制定培养方案，包括培养目标、培训课程、培训形式、研究专题、培训考核等，使工作室成员在工作周期内达成既定目标，使名师工作室成了青年教师起跳的高台。
1.建立导师培养负责制。
导师与工作室成员签订培养责任书，规定双方职责及评价办法，每学期进行工作总结。导师在成员专业化成长方面制订周期发展目标，多方寻求成长途径，给予切实的指导；成员须严格执行导师的指令，不折不扣地完成自己的工作任务。
2.拟订个人成长计划。
根据工作室的发展目标和工作计划制订切实可行的可量化的个人成长计划。主要内容包括（科研论文、公开课、教育和学习笔记、个人发展方向、拔尖人才称号评定等）。
3.课题引领发展制。
工作室以导师专长为基础，以工作室全体成员智慧为依托，积极参与各级规划课题的研究，每期至少确定一个研究项目，并有相关工作过程材料及成果显现。
4.研究成果呈现制。
工作室成员教学研究成果应以论文、专著、研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、现场指导、观摩考察等形式向外辐射、示范。一个工作周期内，工作室的每位成员每年至少有1篇论文在省级以上获奖或发表，在市级以上范围上1节展示课，作1次专题讲座，有2节以上课堂教学实录上挂工作室网页。
5.建立工作室网页及个人博客。
把网页建成工作室的一个动态工作站、成果辐射源和资源生成站，要以互动的形式面向全市教师和广大学生及家长。工作室成员要建立相应的博客页面，不断反思总结自已的阶段研究成果及日常教学行为，积极开展行动研究。
五.成果预期及呈现方式
1.论文和学术专集。
通过研究，工作室成员在项目研究中积累丰富的教育、教学经验，并不断总结和提升到理论高度，写出具有一定理论价值和实践操作意义的论文，出版1-2本专著,工作室成员每人
每期至少发表1-2篇具有较高学术价值的教育教学论文，汇编一本课题研究心得和教学论文集。www.shanpow.com_呼和浩特一中。
2.案例集。
在研究过程中，每位成员开发、精心设计教案，采用同课异构、行为跟进等方式，针对教师的教育教学行为开展集体研讨、自我反思，逐步形成优秀案例，形成一本经过讨论修改以后的再度设计的教案集，为教师提供直接可资借鉴的文本、电子文稿，全面提升.
3.研究示范课。
由工作室成员执教，采用集中和分散相结合的形式，向全校教师开放，发挥工作室辐射指导作用，同时接受广大教师的监督。每年集中开放1-2次，每次2-3节。形成一套讨论修改前后的课堂教学对照实录。
4.工作室网页。
设计制作工作室网页，开辟信息动态、名师对话、优秀案例选登、成长园地、名师课堂等专栏，激励促进工作室成员开展行动研究，加强工作室成员之间的联系，提高知名度和辐射效应。
5.研讨报告会。
工作室将根据课题研究的进程，在中期和结束时举行一定次数的研讨报告会，展示并推广工作室成员的研究成果，进一步浓厚氛围，吸引更多的教师积极投身到教育教学研究中来。工作周期内有相关工作过程及成果，成果应以论文、专著、研讨会、报告会、名教师论坛、公开教学、读书指导、观摩考察等形式在较大范围内介绍、推广。
六 .名师工作室工作制度
1.学校认定名师
2.名师与培养人的双向选择制度
3.导师制定培养计划（根据学员的个体量身定制、培养方向、方式、内容、周期、成果呈现）
4.学员制定成长计划（根据导师的指导制定，周期内要完成的理论学习、教育教学、科研等方面的内容）
呼和浩特一中【三】:呼市一中2016年艺术特长生报名表(1)
呼市一中2016年艺术特长生报名表
考试时间：4月10日上午8：30 音乐、美术考生持本表到校参加考试。 地 点：博雅楼
呼和浩特一中【四】:016年呼和浩特市第一中学教师招聘计划
官网：nm.zgjsks.com 点击查看内蒙教师考试真题
2016年呼和浩特市第一中学教师招聘计划
根据《呼和浩特市2016年公开招聘教师工作实施方案》的相关规定，现将我校2016年度教师招聘计划做如下补充说明：
学校简介
呼和浩特市第一中学于1903年建校，以历史悠久、师资雄厚、才俊辈出、业绩卓著文明于塞北，是自治区首批重点中学和示范性普通高中。
学校秉承“一切为了教育学生”的办学宗旨，倡导“终生学习、全面发展、幸福人生”的价值追求，崇尚“每个人都是最重要的，每个学生都是最优秀的”学生观，向着“阳光学生、幸福教师、和美校园”的共同愿景而不懈奋斗，努力践行创办一流学校的宗旨。
在各级领导的亲切关怀和社会各界的大力支持下，经全校师生共同努力，学校先后获得“全国文明单位”、“全国教育系统先进集体”、“国家级绿色学校”、“国际生态学校”、“全国百所德育名校”、“全国五四红旗团委”、“全国体育传统项目先进单位”、“全国百个优秀志愿者服务集体”等荣誉称号。
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