2023年分类一年级数学教案精选四篇


数学教案 2023-09-18 17:44:29 数学教案
[摘要]教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是小编为大家收集的2023年分类一年级数学教案精选四篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

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教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是小编为大家收集的2023年分类一年级数学教案精选四篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

2023年分类一年级数学教案1

分类与整理(第一课时)

1. 通过体育器材摆放的图片对比,初步体会分类的意义。

2. 借助给气球分类的活动(教材例1),学会分类的方法,并能进行简单的统计;体会分类的标准不同结果也不同。

3.体会到生活中处处有数学,养成有整理物品的习惯。

学会简单的分类方法,并进行简单的统计。

体会分类标准的多样化,会用不同的标准对物体进行分类计数。

一、创设情境,导入新课

课件出示两张摆放体育器材的图片。

生:图二。因为摆放得很整齐。

师:看来大家更想从图二找到自己喜欢的球。图二的各种球都很整齐地摆放在架子上,一眼望过去就很容易找到自己喜欢的球了。像图二这样 ,把一样的东西放在一起,我们把它叫做分类。分类摆放物品能使我们的生活变得整洁、方便。这节课我们就一起来学习分类与整理。(揭示课题)

二、探索新知

课件出示例1气球图片

师:同学们,请观察这 幅图,你们看到了什么?

生:小朋友们手上拿着很多漂亮的气球。

师:有三个小朋友是这样分的,我们一起来看看吧!

(1)课件出示第一个小朋 友的 做法 :

第一个小朋友是这样分的:我先分一分,再数一数。先分成糖葫芦形、爱心形和球形,然后再去数分别有几个。

(2)课件出示第二个小朋友的做法:

第二个小朋友是用了边数边画的方法;首先在纸的最下方把这3种气球的形状画出来,然后数一个画一个,这就是第二个小朋友整理出来的结果。

(3)课件出示第三个小朋友的做法:

第三个小朋友就不喜欢这么麻烦,他先在纸上画出这3种气球的形状,然后直接在气球类别下面写出数量,他就这样把它简单地表达出来了。

师:分完之后,你 们发现了什么?

生:球形的气球最多,有5个;糖葫芦形的气球最少,只有3个。

师:同学们回答得真棒。这些气球还可以怎样分类呢?

生:还可以按颜色来分,有红色 、黄色和蓝色三种不同颜色的气球。

师:我们一起来看看下面这两位小朋友 按颜色分类整理出来的结果吧!

课件出示按颜色分类的图片。

三、巩固提升

以闯关游戏的形式出现,激发学生的兴趣

课件出示教材第29页练习七第2题

四、课堂小结

问:这节课你学到了什么?

(这节课我们学习了分类的知识,把同一类东西放在一起就叫分类。我们知道了可以根据物体的形状、颜色来分类。在日常生活中,我们还可以根据物体的其他标准进行分类,比如物体的用途、大小、轻重等等)

课外延申:通过直观图片体验生活中的分类

第一张图片:超市的水果分类(节省顾客购物时间)

第二张图片:图书馆的书本分类(方便读者找所需书本)

第三张图片:垃圾分类(保护环境)

五、课后作业

放学后,运用今天学到的知识把自己房间进行分类整理,并与家人、同学或者朋友交流自己的成果。

2023年分类一年级数学教案2

教学片段: 

生:能!

师:你分什么?

生:我想把书包里的书进行整理、分类。

生:我也是。

师:那我们就开始行动吧!

生:老师,书包里东西太多,桌上放不下。

生:就是。

生:我们去操场上分,行吗?

……

师:你刚才是怎么整理书包的?

生:我按用途分,笔分一类,练习本分一类,书分一类。

生:语文类分一起,数学类分一起……

师:你们真棒,这样分以后,你会有什么感觉呢?

生:找东西时,好找多了。

生:书包整齐了。

师:你们还有别的分类吗?

生:我们还分了鞋子,球鞋分一类,皮鞋分一类。

生:我们按颜色分袜子。

教学反思:

总之,外面的世界很精彩,让学生到课外,亲自去体验、去探索、去实践、去观察、进行事物分类,使学生真正感受到数学就是生活,数学就在身边,我能看得到,摸得到,想得到,展示了数学较深层次特有的魅力及生命力。

2023年分类一年级数学教案3

1、经历分类的过程,体验分类标准的多样性。

2、体验分类结果在同一标准下的确定性和不同标准下的多样性。

3、在与实际生活的联系中,体会分类的目的和作用。

学会按不同分类标准进行分类。

孩子们,这儿分别是淘气猴和萌小兔开的文具店,如果你要买练习本,在谁的文具店里能一下就找到?(出示画面)

生:萌小兔的店里。

师:告诉老师为什么在萌小兔的店里能很快找到?

生:因为它的店整齐。

师:大家同意吗?(同意)我也同意在萌小兔的店里去买。因为它的店里的物品摆放的很整齐。那么,生活当中,把这样一类的物品摆放在一起叫分类。分类摆放物品能使我们的生活更整洁、更方便。这节课我们就来学习分类与整理。(板书:分类与整理)

1、描述感知分类的标准

(课件出示)

师:今天萌小兔遇到了一个小困难想请你们来帮忙,愿意吗?

生:愿意。

生1:颜色上有红色、蓝色和黄色。

生2:形状上有心型、圆形和糖葫芦型。

师:我知道啦,可以按颜色分,还可以按形状分。

2、操作体会分类过程,尝试记录分类结果

(1)操作分类

师:请同学们从抽屉里拿出信封,两人一组,合作完成,现在开始。

小组合作完成.

展示成果

a、作品展示(一堆一堆的)

b、展示(摆成一排一排的)

师:刚才xx组摆成一堆一堆的,你为什么把他们摆成一排一排的?

生:一排一排的摆,看的更清楚。

生:能。

师:你们这儿有一个作品,老师发现,这两边一样长,那它们同样多吗?

生:不同样多。

师:明明是一样长,为什么就不一样多呢?

生:因为在摆的时候没有对齐。

师:那在摆的时候我们应该注意什么?

生:摆的时候应该一个对一个。

师:我们把它们一一对应以后,就可以一眼看出谁多谁少。

师:为了让我们的图更加清晰,我还要补上一些内容,在图的下面画一条线,告诉大家我是从这开始数的,然后在下面做上标记,第一列是圆形,第二列是......,这下看这幅图的人是不是一目了然。

孩子们,你们真棒,可以用图来表示自己整理的结果。

(2)记录分类

师:还有哪些组愿意把自己的作品给大家看看?

(展示作品)

师:这些作品有什么相同的地方?他们都是用什么来记录气球的个数?(个数)

来,我们在这幅作品上画一条线,孩子们,你们看上面这一行都记的什么?下面记得什么?我们现在竖着看,通过这第一列你能知道糖葫芦形状有几个吗?第二列.......,给这个作品画上一些线后,你发现它是不是特别像一张表格。

同学们,你们真棒,不仅仅把这些气球进行了分类,而且还把它们整理成图或者表,你们真棒!

3、体会分类标准不同,结果也不同

好,现在听清我的要求,请把这些气球按颜色分,分完后,摆在这条线的上面。在摆的时候应该注意什么?摆完后,别忘了把你的结果,填在这儿,大家清楚吗?还是两人一组,合作完成。

(小组合作、交流)

(展示作品)

师:来看看xx记录的结果,跟你记录的结果一样吗?

比较分类

师:看起来,虽然都是这些气球,可是如果分类的标准不同,它们的结果也就不一样。

请你们把气球装进信封,放在铅笔盒的下面。

同学们,谢谢你们帮萌小兔解决了难题。

4、延伸拓展

生:摆在糖葫芦的上面。

师:为什么要摆在这儿?

生:形状相同。

师:现在有几个糖葫芦?

生:有4个。

如果现在按颜色分,它应该摆在哪儿?

生:摆在蓝色的后面。

生:现在有4类。

老师这儿有几张关于分类的图片,大家想看吗?(课件出示)大家看这是哪儿?(水果店、超市的饮料区、肉类区、垃圾分类)

大家看这是垃圾分类,可以分为有毒垃圾、可回收垃圾和不可回收垃圾。这种分类大大方便了我们垃圾的整理回收和再利用。我们要爱护环境,从我们每个人做起,从小做起,小小的垃圾分类,一定会让我们的校园更整洁,我们的地球更美丽。

看来分类在我们生活中的作用特别大,大大方便了我们的生活,其实在数学学习中,分类是经常用到的好方法,在刚开学,我们就用到分类的方法在学习了。同学们还记得这幅图吗?(课件出示)当时我们学习的时候是不是把一样的图形摆在一起,像这样用分类来学习数学知识,以后还会经常遇到。

三、巩固深化

生1:图上有苹果、梨、桃子。

生2:卡片的形状有三角形、正方形和圆形。

生3:可以按水果分、还可以按卡片的形状分。

生1:不要数错。

生2:涂色的时候不要涂出格。

生3:应该从下往上涂。

现在请大家打开书29页,请1、2、3列的做第(1)小题,4、5、6列做第(2)小题,听明白了吗?开始动笔。

展示学生作业,进行评价。

孩子们,今天我们学会了把一些物品进行分类,而且还学会了把分类的结果整理成图或者表,还知道了,分类的标准不同,结果也不同。这节课大家学的开学吗?你想不想把你的收获跟大家分享。

(请孩子分享本节课的收获)

要下课了,老师给你们留下一个课外小活动。(课件出示)

你能用今天学过的知识把自己书包里的物品也分类整理一下吗?

2023年分类一年级数学教案4

人教版小学数学一年级下册第三单元第27页。

1、经历分类的过程,初步体会分类的思想,体验分类标准的多样性,培养初步的分类能力。

2、通过操作学会分类方法,能选择一定的标准对物体进行分类,并对分好的物体进行简单的统计。初步养成有条理地思考问题、整理物品的习惯。

3、让学生体会到生活中处处有数学,养成有条理的生活习惯,能用学到的知识解决生活中的实际问题。

学会按不同分类的标准进行分类。

课件、气球卡片。

气球卡片,白纸

一、导入

师:上课,今天我们来上一节数学课,希望大家积极配合,共同上好这节课。

(乱七八糟)

师:他的家该整理整理了,谁能帮助他。

(生回答,师适时评价)

师:老师听出来了,你们是想把服装鞋帽放在一起,玩具放在一起,文具用品放在一起。

生活中,我们把同类的物品放在一起叫做分类。分类可以使我们的生活整洁方便。

这节课我们就来学习分类与整理(师板题,生书空)

二、过程

生回答。

师:我们可以用分类的方法来知道气球有几个,那么应该怎么分呢?

(生汇报,如果学生回答不出来,师提醒)

可以按形状分(板书) 可以按颜色分(板书)

师:那我们今天就来动手分一分,好吗?不过,分之前,大家要知道分的要求,(出示要求)

学生动手操作,师巡视指导。

学生摆的过程可以找一名学生上前面摆

出示学生整理结果。

生汇报,师相机补充并指导。师还要完善学生的整理结果,

可以按图表示整理结果,还可以按表表示整理结果。

师:这两种表示方法一样吗?为什么?(因为分类的标准一样。)

师:这是我们按形状分类的结果,老师很满意同学们的表现,给你们点个赞。

师:除了按形状分类外,我们还可以按什么分类?(颜色)

就请大家拿出刚才的学具重新按颜色分一分,和刚才的要求一样,记录并整理,一会向大家汇报。

生汇报

师:这两种分类方法的结果一样么?为什么?

我们学习了数学知识,就是用来解决数学问题的。下面老师就来检验一下大家,老师设计了两个关口,看看同学们能不能闯关成功。

出示检测题。

师:在生活中,大家还见过哪些分类现象?(垃圾分类,渗透德育教育)

本文来源:https://www.shanpow.com/jx/623203/

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