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【一】:小学三年级语文上册《花钟》
小学三年级语文上册《花钟》
《花钟》是人教版小学语文三年级上册第四单元的一篇精读课文，课文说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。第一自然段介绍了不同的花卉开放的时间也不同，第二自然段介绍了不同植物开花时间不同的原因，第三自然段讲植物学家利用花的这种特点制作了有趣的花钟。在《花钟》的教学中，我将教学过程分为两个课时，我所上的是第一课时，根据三年级教学要求, 学生实际水平，我将本课时的教学目标确定为： 1、通过自主识字，学会“怒、暮、燥、雅、昆、播、吻、致”等8 个生字,会写“艳、内、梦、醒、苏、湿、娇、嫩”等14个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒”等词语。2．通过多种方式的朗读，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分, 3、初步培养学生留心观察周围事物的兴趣与习惯。
教学重点:学生读懂课文内容,了解花儿开放时间与温度,湿度,光照,昆虫的活动时间有关.
教学难点：在理解课文的基础上，学习用不同的说法表达同样的意思。
这节课的教学过程，我设计了以下几个教学环节：
一、创设情景引入.
上课开始我创设:小朋友们,你们喜欢鲜花吗,鲜花既装扮了我们的世界,又丰富了我们的生活。交流一下你知道哪些花，喜欢什么花，想欣赏一下吗？（展示各种各样的花）这些花儿漂亮吗？同学们知道关于他们在一天之中开放的时间吗？这些花儿不仅美丽，而且在它们身上还蕴藏着许多奥秘呢，今天我们就一起走进花的世界,去了解一下奇妙的花钟.（引入课题:花钟）(从生活中引入，激发了学生的兴趣)。
二,自主阅读感悟.
教学时让学生自由朗读课文，选择自己最喜欢的朗读方式，可以自已读，也可以小组、同桌一起读，同学互读，、师生合作读,表演读等。朗读过程中要求：（1）读通课文，课文中难读的、精彩的地方多读几遍；（2）边读边画出课文中的生字，把它们读准确（3）认读本课中描写的词语,
（4）你认为课文哪部分让你很感兴趣？多读几遍，读出了自己的感情，读后谈谈感受, 交流自己读的过程。(让学生在交流中,体会到阅读的乐趣.)
三入境情自悟得.
1,让学生理解第一句话"鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人."
先出示“花钟”图片,让学生说说美丽的“花钟”上到底是有哪些花——欣赏各种美丽的花——交流欣赏后的感受——带着感受再读这句话。 2,接着让学生了解各种花的样子与开花时间
（1）同桌合作，你读我找,说出花的名字——交流名字。
（2）找出不同的花开花的时间, 这么多花是什么时候开放的呢？请找出相关的句子来说一说。
（3）朗读描写花开放的句子。
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七 1
点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现„„
(4)让学生自己找出自己认为哪句写得最好，哪句最喜欢，哪句有生字生词，反复朗读几遍。
(5)让学生自己去探寻这座花钟里的奥秘。充当小老师介绍奇妙的“花钟“。
(6)省略号告诉我们什么？你们还知道哪些花开放的时间？（引导学生从生活中说一说，写一写）
四.学习生字新词.
(一) 学习生字新词, 交流学法。
1．选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，
2．同桌自学生字，读准字音，互相纠正。3．检查生字自学情况。
（1）出示生字、词语，全班认读，正音。（2）小组互动，我说你猜。（3）发现容易出错的生字，请当小老师提醒提醒大家。（4）用新词写句子，体会表达。 写课文中用不同说法来表达鲜花开放的句子，并自己仿一句。
(二)书写指导。
1、出示生字：艳、梦、醒、苏。认读，观察生字，交流写字经验。
2、书写生字。（1）学生看写---老师范写----学生学写。（2）师生点评。
五.小结:
这节课,我们认识了许多花,知道它们在同一天的不同时间开放,那为什么不同的植物开花的时间不同呢 下节课我们再继续探讨吧.
六.课外扩展：
1．学习花钟的方法，自制花钟。
七.教学反思.
这节课我抓住以上几个教学环节，通过自主、合作、探究的学习，学生的学习热情较高，表现出了强烈的求知欲。以读为本，让学生在读中感悟，读中发现，读中体会感受，学会了合作，当然，我这节课还有不足之处，在课堂时间上安排不得那么好，没有给学生留足思考的时间。今后教学中多加注意，在课前多下功夫,课后多反思，不断地努力改进。
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【二】:花钟
【教学背景】 花钟
瑞典著名的植物学家林奈，他在长期的观察和研究中发现各种植物花开都有一定的时间，人们把林奈的这个创造叫做花钟。
【教学课题】
花钟
【教材分析】
人们通过留心观察不同花在不同的时间开放，然而“钟表之乡”的瑞士，能工巧匠，绝妙地将花卉之美用钟表的制造工艺完美地结合起来，别出心裁的制造出神奇的“花钟”。从而感受到大自然的神奇和热爱大自然的感情，培养人们留心观察周围事物和思考的习惯。
【教学目标】
1.会认8个生字，会写14个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、适应、昆虫、传播、植物学家、修建、陆续、大致”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3.读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。
4.学习运用多样的句式表达。
【教学方法】
合作交流、读中感悟
【教学重点】
理解课文内容和运用多样的句式表达
【教学准备】
1.多媒体课件
2.生字词卡片
【教学时间】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、创设情境，轻松导入
1.引言：鲜花是我们都喜欢的。它装扮着我们的世界，丰富了我们的生活。交流一下你知道哪些花，喜欢什么花，为什么？www.shanpow.com_小学课文花钟读后感。
2.老师搜集了一些关于花儿的资料，我们一起来欣赏。教师展示荷花、郁金香、桃花、玫瑰的图片。
3.读题质疑：这些花儿不仅美丽，而且在它们身上还隐藏着许多奥秘，教师出示课题引导学生生疑。
二、初读课文，整体感知
1.学生自由读课文，注意读正确，读流利。
2.检查学生学习情况，适时进行生字教学。
指名学生挑自己喜欢的段落读给大家听，师生评议。
三、逐段讲解课文内容。
1.学生自由读课文第一自然段。
2.小组相互交流，读懂了什么。
3.各种花在一天之内，开花的时间是不同的，我们根据各种花的开花时间来绘制一个“花钟”，同桌合作绘制一个“花钟”，好吗？
4.小组内展示“花钟”并做适当的介绍。
教师播放课件中不同开花时间的各种花。www.shanpow.com_小学课文花钟读后感。
四、读后感悟，完成填空
1.课文用不同的说法来表达鲜花的开放，我们先来填一填。
和
2.再来读一读，看谁读得好。
3.最后说一说，你觉得哪些表达鲜花开放的时间用得特别好。
五、课堂练习，拓展延伸
1.学习生字。www.shanpow.com_小学课文花钟读后感。
教师出示卡片，学生认读，交流识记生字的方法。
2.学生课堂练习。
3.学生继续搜集各种花儿不同时间开放的资料，看谁在“花钟”上补充的花最多。
4.读、背课文第一自然段。
第二课时
一、复习检查
1.听写文中词语。
2.指名背诵第一自然段。
3.学生交流搜集资料的情况。
二、朗读感悟
1.学生朗读课文第二自然段。
2.小组交流读懂了什么。
3.为什么不同的植物开花时间不同？小组交流讨论，用自己的话说一说。
三、讲述“花钟”
1.学生自由朗读课文第三自然段，边读边想象植物学家修建的花圃。
2.回读课文，让学生看着画面，介绍这个奇妙的“花钟”。
3.小组内讲述，推荐最佳讲解员。
四、指导写字
1.出示生字页面，加深巩固学习。
【三】:四年级课文去年的树读后感2篇
去年的树读后感
读后感一：
一只小鸟和一棵大树是形影不离的好朋友，小鸟每天都给树唱歌。渐渐地，冬天来到了，小鸟要飞走了，于是，它们就约定第二年春天再见面。转眼间，春天又来了，小鸟又回到原来的地方，发现了好朋友树不见了，只有一棵树根了。小鸟为了实现诺言，决定要去找它的树朋友。它到处打听，费尽周折，终于找到了树，树已经变成了灯火。小鸟又给树唱了去年唱的那首歌，就飞走了。
这就是我们昨天学的课文《去年的树》，这个故事内容曲折丰富，让我总是忘记不了。小鸟虽然看起来很弱小，可是它却有着高尚的品质和永不放弃的精神。这一年，它许下了一个诺言——明年要再飞回来给树朋友唱歌。第二年，它来到了这里，没有看到树朋友。可是为了实现它去年许下的诺言，小鸟四处打听、四处询问，终于找到了树朋友。这件事说明了小鸟信守诺言。
小鸟不仅信守诺言，还特别珍惜朋友之间的友情。它费尽周折找到树朋友，它的树朋友已经成了火柴，点燃了灯火。可是它并没有因为树朋友变成了灯火而抛弃他，而是非常开心，又给树朋友唱了去年给它唱的那首动听的歌。小鸟终于实现了诺言，非常高兴。
讲完了小鸟，该讲一讲我的故事了。上个学期快结束的时候，我们班的锁丢了，赵老师就又换了一把新锁，并把两把新钥匙给了我和张瑞航。因为我家离学校近，所以早上一般都是我开门，下午张瑞航开门。有一天晚上，我去哥哥家玩儿，不小心把班级钥匙忘在哥哥家了。回家以后，我很着急，脑子里一片空白。后来，我就想着说不定张瑞航明天会早点去开门，肯定不会耽误同学们进教室的。可是，妈妈却教育我：“每天早上都是你开门，你明天不能开门了，就应该给张瑞航打一个电话，告诉他你的钥匙忘在哥哥家里了，让他明天早上早去一些开门，这样才不会耽误同学们进教室。”我想了想，立刻给张瑞航打了一个电话，让他早去一点，千万别忘拿班级钥匙。打完了电话，我长长地舒了一口气，心里的那块石头终于落下来了，觉得信守诺言的感觉真好!
生活中，信守诺言是很重要的。只有信守诺言，才能赢得别人的信任;只有信守诺言，才能赢得别人的尊重;只有信守诺言，才能得到宝贵的友情。
读后感二：
同学们，你们知道《去年的树》这个故事吗?这个故事可感人了。我读了这个故事后，被小鸟珍视友情、遵守诺言的品质深深感动了，真想马上把这个感人肺腑的故事讲给你们听。
故事中的一只小鸟和一棵大树是形影不离的好朋友。一年冬天，小鸟要去南方过冬了，临别之际，它们约定：来年春天再相见，小鸟再来为大树唱歌。春天到了，小鸟为了这个约定，从南方飞回来了。可物是人非，树已不见了，只留下一截树根在无声地哭泣。为了找到好友，履行承诺，它四处寻找，从森林找到锯木厂，从锯木厂找到村庄，再找到小姑娘。当它历经千辛万苦找到小姑娘的家时，却眼睁睁地看着树做的火柴已化成灯火，但小鸟还是没有忘记诺言，它在灯火旁唱起了去年它唱给树的歌，一遍又一遍，久久不肯离去。
我掩书长思，这只小鸟，它在寻找的过程中，有没有想过会被猎人射下来;有没有想过会被灯火旁的小姑娘关进笼子;有没有想过舍弃了这棵大树，还有无数的大树可以成为它的朋友。我觉得，它什么也没想过。在它小小的脑海中，只是闪现着一个念头：找到老朋友，为它唱歌。这个简单的念头驱使着它不顾一切地去寻找。
从小鸟身上，我想到了我们人类。我们人类是高等动物。可是，许多时候，有些人的高等竟比不过一只鸟。薄情寡义的，虚情假意的，背信弃义的，见利忘义的，比比皆是。就拿我家的邻居张奶奶来说吧。张奶奶70多岁了，30年前死了老伴。她为了三个儿子，没有改嫁，含辛茹苦地把他们拉扯成人，讨上媳妇。可现在三个儿子谁也不管她，时常给她气受。有时连村里发的每个月200元的老年补贴还要染指。我妈妈看不下去，常常暗地里接济张奶奶。我一看到张奶奶，心里就很痛。这三个儿子，连区区一只动物都不如，我真为他们深感脸红啊!更为他们是我们的同类而感到惭愧。
《去年的树》这篇课文，让我记住了一只重情重义、一诺千金的小鸟。我想，有时候，我们人类的确应该向小鸟学习，向动物学习。
