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篇一:[学生恨父母]“学生痛恨，家长无奈，机构赚钱。这种状况绝不允许！”教育部长痛说减负
新民晚报新媒体 钟荷
十三届全国人大一次会议新闻中心今天上午在梅地亚中心多功能厅举行记者会，邀请教育部部长陈宝生就“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”相关问题回答中外记者提问。
谈“减负”：
陈宝生：每一个人心里边都有一本账，都知道总体上负担为什么没减下来，都知道孩子的负担是谁加上的。
什么叫负担？我们讲的负担，减轻学生的学业负担，指的是违背教学规律和学生身心发展规律，超出教学大纲、额外增加的这一部分，我们把它叫做负担。在这个以内的，我们把它叫做课业、学业，叫做必须付出的努力。
下一步，要从以下几方面减：
①从学校减，有一些减负措施是一刀切的，效果值得评估；
②校外减负，治理整顿各类培训机构；
③考试评价减负，不允许以分数高低对学生排名，不允许炒作高考状元；
④教学减负，决不允许课上不讲课下讲；
⑤家长和社会减负，“鸡汤喝得众人醉，错把忽悠当翡翠”，这个是不行的，不听忠告听忽悠，负担增加人人愁。
呼吁：我们给学生要减轻负担，我们也要给老师减轻负担。
要把时间还给老师，学校要拒绝各种“表叔”“表哥”——拿着表来了，要填表，各种表，必要的表要填，现在是表太多了，基层把这个叫做“表叔”“表哥”。学校要拒绝它们，让老师有足够的时间和精力研究教学、备课充电、提高素质、提高质量。
谈“消除大班额”：
陈宝生：“大班额”问题不是简单的一个教室里面放多少桌子、多少条板凳、安排多少个人的问题。“大班额”会带来三个方面的危害：
①是影响学生的身心健康。大家可以想一想，人一多，乌泱乌泱的，心情肯定不好。
②是影响教学质量，坐在后排的看不到板书，听不到老师授课的内容。
③是有可能带来安全问题。所以“大班额”必须坚决予以解决克服、消除。
我们的目标就是2018年要基本消除66人以上的超大班额，也就是说要解决2.4%、86000个问题。明年大班额要取得突破性、决定性的进展，到2020年基本消除大班额，就是56人以上的班，解决36.8万个、占比10.1%的问题。
谈“大学排名”：
对于大学排名问题，教育部部长陈宝生表示：
①中国高校在世界主要排名中位次整体前移，这说明我们高等教育办学质量和水平已经开始冲刺世界水平；
②是有101所学校2017年上榜，这表明，高等教育走向世界教育核心竞争力显著增强；
③是对这些排名、评比，仅仅是提供了一种观察和分析的角度，整体发展上要增强自信。重在走自己的路，建设中国特色的世界一流高等学校。
谈思政课：
陈宝生表示，2016年12月，党中央召开了高校思想政治工作会议，习近平总书记在这个会议上发表了重要讲话。我们这一年按照总书记的讲话、按照会议的安排部署，加强和改善高校思想政治工作，打了一场提高高校思政课质量和水平的攻坚战。一年下来，思政课的面貌大变，发生了明显的变化。我们对3万多名学生发了问卷，91%多的学生认为从思政课得到了启迪，91.8%的学生表示喜欢思政课老师。这3000多堂课得分都在80分以上，有些学校的思政课，像春运高铁期间那样一票难求。
他强调进一步巩固需要：
①转变观念，树立正确的思政观；
②建设一批思政课发展创新研发中心、培训研修中心；
③总结经验，推广一批先进典型和优秀课程
谈“双一流”建设：
陈宝生在谈到“双一流”建设是否会影响中西部高校发展时表示：
①“双一流”建设是为增强中国教育的核心竞争力，很多国家都制定了类似的计划。
②“双一流”建设是开放的、动态的，给中西部高校打开了一扇发展的大门。
③“双一流”建设投入占高等教育投入2%多一点，影响不了中西部高校的发展。
④实施中西部高等教育振兴计划。所以“双一流”建设只会带动中西部高校的发展，不会削弱。
谈托幼服务和学前教育：
陈宝生：学前教育是当前中国教育最大的一块短板之一。
下一步：
①实施好“第三个三年行动计划”，到2020年，普惠性幼儿园占比达到80%以上，毛入园率达到85%；
②制定能较好适应幼儿教育需求的发展规划；
③继续加强对幼儿园的监管，挂牌监管；
④涉及到幼儿生活学习的方方面面，都要加强管理，确保孩子的安全；
⑤幼儿园的基本教育模式应该是游戏模式，而不是教学模式，要综合治理幼儿园小学化倾向；
⑥加强师资队伍建设，幼儿教师的待遇问题必须解决；
⑦幼儿立法，正在调研，会同有关部门抓紧起草幼儿教育法。
谈职业教育：
陈宝生：职业教育实训环节很重要，动手能力是质量的基础。我们选择360多个产教应用技术协同中心，推进1440多个实训点。推进现代学徒制试点，第一批遴选163个单位作为试点，事实证明这个试点是成功的，我们又遴选第二批203个单位，现在是366个试点单位。
谈高考招生制度改革：
陈宝生表示，高考招生制度改革在教育综合改革中，居于龙头地位。上海、浙江的高考招生制度改革取得了成功，为其他省的改革提供了经验。成果主要表现在：
①牵动了高中的教学改革；
②推动了素质教育发展；
③促进了学业水平考评改革。
同时，教育部也将不断指导完善高考招生制度改革方案，研究破解改革中出现的问题。
谈中外合作办学：
陈宝生表示：我们的方针，历来是请进来、走出去并重。经中国教育部批准，我们已经办了2400多所培训机构，其中有1324所是本科以上学历培训机构，学习培养机构。
我们的目标，就是通过这种合作，取长补短相互学习互利互惠。让中国的孩子在家门口就能享受国外一些学校独特的优质教育。下一步我们要采取一些措施去加大发展，加快发展步伐大起来。
谈师范教育：
陈宝生认为，师范教育非常重要。教育部正在制定教师振兴行动计划：
①在资源配置方面，向师范教育提供一定程度的倾斜；
②允许和鼓励其他高校，特别是综合类大学，兴办师范教育；
③对师范类教学，要设立专业标准，要有资质，不是你想办就办；
④加大师范类专业的师德建设的力度。
编辑：宋祖礼
篇二:[学生恨父母]“我恨爸爸妈妈”
编者按：根据《中国留守儿童心灵状况白皮书》，有15.1%的留守儿童与父母一年都没有见面，每天都联系的只有23.9%。母亲外出的留守儿童受教育状况最差，这样的家庭约有10%的留守儿童未按规定接受义务教育。“5+2=0”被教育界认可，其含义是：如果两天的家庭教育缺失，那么五天的学校教育也没有太大意义。孩子最需要的是父母，其作用老师和志愿者无法代替。
山西省吕梁岚县王狮乡敦厚中心小学一年级正在上课的李霞和陈红同学，8岁，李霞是单亲家庭，陈红的父亲外出打工。（南方周末记者 王轶庶/图）
中国留守儿童报告之“免费午餐第一县的攻心难题”作者：翟星理
至今还未开通高速公路的湖北省恩施州鹤峰县，因全县推行免费午餐，被称为“湖北省免费午餐第一县”，一度成为全国媒体关注的焦点。2011年11月，免费午餐发起人邓飞与鹤峰县达成协议，双方合作推广免费午餐项目。2012年年底，鹤峰43所小学统一开餐。
作为政府部门与社会力量成功合作的范本，鹤峰仅用三年时间就解决了全县近万名留守儿童基本的温饱问题。但故事还没有结束。关爱留守儿童问题的实践者们发现，跟温饱问题同样需要各方重视并努力解决的，还有留守儿童在普遍缺少父母关爱的背景之下，日渐凸显出来的心理行为失范问题。嗅觉灵敏的当地教育系统人士尝试把留守儿童的妈妈们从外地接回家。然而，这个武陵山腹地的国家扶贫开发重点县留不住她们。
1“我恨爸爸妈妈”2015年秋天，鹤峰县教育局组织人员在乡镇学校举办女童关爱公开课。根据安排，参加上课的学生都是留守儿童。公开课上，当地教育局负责学生资助工作的刘明提出一个问题“你们想爸爸妈妈吗”让学生们轮流回答。但问题刚一说出口，她就发现有的学生情绪激动。一名六年级女生几乎是在刚听到那句问话就开始抽泣。轮到另一名学生时，她的回答让刘明更是诧异，“我恨爸爸妈妈”。当过十几年老师的刘明一度发现公开课无法收场，“我对（这些留守儿童）的处境感到痛心，也觉得可怕。”在旁听了刘明公开课的另一所乡镇学校五年级班主任曾柳海看来，留守儿童表达对父母的恨意并不可怕，可怕的是他们刚满10岁就放弃了对父母关爱的期待。2016年春节刚过完，曾柳海班上一男生刘路没来上学。曾柳海曾打电话给学生的爷爷，第二天，刘路被爷爷强行送到学校。曾柳海把他叫到办公室，可他一直沉默。第三天上午，刘路不见了。爷爷急了，拉着奶奶房前屋后四处寻找。终于，在家里后山一条很深的山涧里找到了正对着溪水发呆的孙子。曾柳海想无论如何不能让刘路再沉默下去。流了半个多小时眼泪后，刘路自己打破了沉默。那一刻，曾柳海才知道他的身世：年幼时，刘路父母离异，他被判给爸爸抚养，但爸爸离婚后就外出务工，只在每年春节回一次家。刘路上小学后，爸爸再婚，但不久后又离异。现在，他的爸爸在打工的城市又有了新的家庭。“我想生我的那个亲妈妈，我想让他们两个人在一起。”刘路还说，自他长大记事以来，他从未见过生母。“我就是想不通。”面对刘路的话，曾柳海有点发愣，她没想到才读五年级的孩子会用如此成人化的语言回应她。无奈之下，她只能叮嘱奶奶要多观察孩子在家的行为，一有异常马上通知她。意外的是，此后他再也没有逃学。2016年3月初的一天，曾柳海更新全校留守儿童档案时给刘路的奶奶打电话获知，他“已经不想爸爸了，只希望长大以后能见妈妈一面”。山西吕梁岚县王狮乡敦厚中心小学，陈丹，10岁，她和奶奶在一贫如洗的家里，父亲残障，母亲离家出走。（南方周末记者 王轶庶/图）2“心理问题就交给老师了”曾柳海为这个男孩操碎了心，她一度认为全校没有哪个老师因为留守儿童问题比她投入更多的精力。直到她从六年级班主任王红口中听到12岁女孩朱亚琴的家事。朱亚琴父亲早亡，她还没学会走路母亲就去了浙江打工，她和奶奶在武陵山深处的老家相依为命。王红没有在朱亚琴身上看到留守儿童惯有的思亲迹象，她曾认为这个成绩优秀的留守女孩已经过了因为缺少母爱而出问题的阶段。但从这个学期开始，似乎一切都变了。就在这个月的一个上午课间，一学生跑到办公室找王红说：朱亚琴要在教学楼的三楼跳楼，被同学拦下了。面对王红的询问，朱亚琴没打算隐瞒。她用一种在王红看来有些决断的语气说出了原因。她母亲在浙江经历了一段失败的感情后不久再次结婚，继父并不想接朱亚琴过去，这让她感到绝望，“妈妈没有爱过我，以后也不会爱我了。”说出这句话时，朱亚琴没有流一滴眼泪。王红和朱亚琴有一个约定，王红不将此事告诉别人，朱亚琴也不能再有轻生念头。在王红看来，朱亚琴可能是想通过轻生的方式引起妈妈的注意。因已有协议，王红没打她妈妈的电话。不过，朱亚琴违约了。一个星期之后的一天，朱亚琴又要在学校跳楼。这次王红急了，她第一时间在办公室拨通了朱亚琴妈妈的电话。妈妈听完沉默不语，王红让朱亚琴接电话，女儿同样以沉默回应。王红说得很不客气，“你也是当妈的，自己女儿的心理状况你自己要关心。”“王老师，我帮不了她，麻烦你多开导她。”王红还没想好如何再劝妈妈，那头的电话就被挂断了。同样无奈的还有60公里外另一所乡镇学校的六年级班主任刘雅静。按鹤峰县教育局的要求，学校要组织留守儿童定期和家长通电话。2015年年底，刘雅静让一个留守女学生告诉妈妈春节要回家看看她。她不得不对这个女孩格外关注，因为整整一个学期她都拒绝和同学、老师交流，连校长找她谈话两个小时她都没对校长说过一句话。电话开了免提，妈妈说没办法回家，女学生开始抽泣。刘雅静忍不住怒火，“一年了你都不回来看看你女儿？你就不担心孩子可能有心理问题？”“心理问题就交给你们老师了。”3“学校给不了亲情关爱”这并非孤例。自有留守儿童问题以来，父母关爱缺失似乎一直顽固地延续至今。已经在教育系统供职超过20年的燕子乡民族中心学校校长覃正雄对此深有体会。2009年，覃正雄在鹤峰县教育局挂职，他和同事一起跑遍了全县的9个乡镇拍摄留守儿童生活素材，以作为教育局启动留守儿童关爱项目推广工作的宣传片。一个镜头让他至今无法忘怀。一个男孩已经14岁，但身高才勉强超过一米，瘦得皮包骨头。“我知道鹤峰是国家级贫困县，但学龄儿童因贫困吃不饱饭，在当时不算罕见。”另一个镜头也让他印象深刻。在鹤峰县最偏远的一个乡，同事让留守儿童说出最大的心愿，一群孩子对着镜头哭喊想爸爸妈妈，“我要你们回家。”听到那些话，覃正雄一时感觉自己也无法控制情绪了。录制工作刚开始，覃正雄以为这是个别情况。但跑了一个又一个乡镇，留守儿童最大的心愿竟然出奇地一致。他无法承这种感情上的再次冲击，录制心愿现场他索性提前躲到一边。早在2011年11月，时任鹤峰县长的杨安文与“免费午餐”发起人邓飞达成协议在全县推行免费午餐。“免费午餐”是由邓飞等五百多名记者和国内数十家媒体联合中国社会福利基金会发起的公益项目，倡议每天捐赠3元为贫困地区学童提供免费午餐。在鹤峰，政府出一元，免费午餐项目出两元。2011年12月，全县43所乡村小学统一为所有学生提供免费午餐。鹤峰县教育局副局长朱美平介绍，鹤峰全县人口22万，在校学生2万人，其中大约1万人是留守儿童，占全县人口的4.5%。留守儿童的温饱问题基本解决后，2013年6月，鹤峰县又启动留守儿童关爱工程，工作重点即为关注留守儿童的心理健康。力推这一新的重点工作，源于各个学校反馈的信息认为留守儿童仍然普遍有一些心理问题。朱美平认为，政府主导的关爱工作和社会力量自发举办的心理建设项目无法从根本上解决这个问题，“学校给不了亲情关爱，留守儿童要的是父母，其他人谁都替代不了。”正因如此，覃正雄时常感到迷茫。即便是住校的留守儿童周末也要回家，但是留守儿童基本由爷爷奶奶抚养，而老人几乎没有能力对孩子进行家庭教育。“父母都不在家怎么开展家庭教育？教育界有个说法，5+2=0，两天的家庭教育缺失，五天的学校教育事倍功半。孩子最需要的是父母，老师和志愿者都代替不了。”山西吕梁岚县王狮乡敦厚中心小学是寄宿制小学，学生们周一到周五都全天吃住在学校，图为吃早餐的学生。（南方周末记者 王轶庶/图）4接妈妈回家于是，当地教育系统决定必须做点什么。几乎没有遇到意见上的分歧，2016年年初，教育局在鹤峰县的中小学组织了“接妈妈回家”留守儿童家长会，主题只有一个：爸爸或妈妈，留一个在家。朱美平希望通过这场家长会唤醒父母“沉睡的爱”，进而能让夫妻俩同时在外务工的家庭数量会越来越少，“只要留一个在家，留守儿童的基本心理健康就能得到保证了。”这个武陵山腹地的小山城也意识到了劳动力的价值。2014年年初，在鹤峰县返乡农民工座谈会上，县委书记王小平向农民工推销鹤峰，希望农民工返回家乡创业。他对媒体表示，“鹤峰除了远一点，什么都好。‘给一点阳光就灿烂’。”鹤峰县副县长钱文彬接受南方周末采访时表示，他帮扶的留守儿童中有农民工家长返乡就业，但他也表示鹤峰需要挖掘自身发展潜力才能吸引更多的农民工返乡。2016春节前，曾柳海把班上14个留守儿童的家长都叫到学校。她直奔主题，希望家长能留在鹤峰照顾孩子的学习和生活。三个家长当场表示同意，这一度让曾柳海振奋不已。但不到一个月后新学期开学，曾柳海发现她高兴得有点早。开学后，她统计班级留守儿童信息，这三个家长还都在家。等3月上旬再次统计时，他们又外出打工了，“我们班又多了三个留守儿童。”曾柳海说。王红遭遇了类似的无奈。“接妈妈回家”现场，她班里17个留守儿童的家长有6个表示同意，可春节刚一过完他们全都离开了鹤峰。临走时，一个原本答应留在家里照顾孩子的家长还打来电话，“王老师，我要出去挣钱，没办法。”这种“没办法”，让王红禁不住想起了自己班上一名11岁的女学生。自幼父母离异，妈妈在外打工，这名女学生跟着外婆生活。7岁那年，女生问外婆“爸爸在哪里”，听到外婆说爸爸死了时，只听见闷闷直响，她把头狠狠地撞向了墙面。再长大一些，她又找外婆刨根问底打听爸爸到底去了哪里，得知爸爸不要她了之后，她站在外婆面前，用钢筋猛戳自己的头部。后来，王红给女孩的妈妈打电话，希望她能回来自己带孩子，哪知被对方一口回绝，“我要打工挣钱。”5攻心难题鹤峰县副县长钱文彬认为唤醒家长的亲子教育意识还需要时间。他告诉南方周末记者，他在春节期间问过一个孩子，“过春节你父母回家了没有？”“我爸爸妈妈在外面挣钱，回家干什么？”孩子的这种回答让钱文彬有些意外。“连一个刚上四年级的孩子都说赚钱更重要，说明家长已经把这个观念印到孩子的脑子里了。”钱文彬说，一些留守儿童家长告诉他，只要孩子在学校不出安全问题，让他们自己慢慢长大就好了。2016年两会，全国人大代表、贵州省民政厅厅长罗宁接受媒体采访时表示，父母的陪伴才是解决留守儿童问题的根本出路，父母在，“天”就在，解决留守儿童问题的关键在家长。现在地方政府开始关注留守儿童的关爱帮扶，一些父母看到政府正在帮扶留守儿童，就产生了严重的依赖思想，把家庭教育及监护责任推给了政府。在这一点上，已经基本解决留守儿童温饱问题的鹤峰，同样面临留守儿童家长亲情教育意识普遍缺失的现实。不过，钱文彬对前景并不特别担心。按照鹤峰县留守儿童关爱工程实施方案，所有干部在偏远乡镇都有一对一的留守儿童帮扶对象。就他接触到的留守儿童家长中，已经有人返乡陪伴孩子读书。“不要怕失败，目的是善的东西。”“说到底，只有改变鹤峰的经济贫困现状，才能吸引外出务工的家长回家创业。如此下来，至少在概念上就不会有留守儿童了。”钱文彬说。（应受访者要求，文中刘明、曾柳海、刘路、王红、朱亚琴、刘雅静均为化名）
决策参考王振耀 北京师范大学中国公益研究院院长、民政部社会福利与慈善事业促进司原司长：
每一个村庄要确定、落实从事留守儿童关爱保护的专业人员。与此同时，还要强化家庭监护主体责任，提出加强家庭监护监督指导的政策措施，厘清家庭和政府的责任，督促指导外出务工父母依法履行监护职责。
点击这里，查看完整中国留守儿童报告
篇三:[学生恨父母]震撼！一个女儿痛恨妈妈的故事：惊醒千万父母……
一位妈妈很爱自己的女儿，为了让女儿有个好的未来，对待女儿很严格，也付出了很多。从女儿出生后，就经常给女儿读唐诗宋词、播放英语，无论女儿听懂还是听不懂。
女儿也很争气，不满2岁就会背诵《岳阳楼记》，三岁时便可讲出几千字的《哪吒闹海》，不到四岁时，就独白解开了九连环。
可是，这个妈妈很“谦虚”，每当家里来客人，妈妈就示意女儿在客人面前背诵，得到别人赞赏的目光和夸奖的话语时，妈妈很得意却“谦虚”地对别人说：“这没什么，这么大了还要我喂饭，上厕所了还要我擦屁股，没用的东西！”
小女孩心里一怔，默默地走近房间。
绝大部分外国的父母对待孩子从来不缺乏赞美，他们教育出来的孩子大多落落大方、自信满满。心理学家威廉·杰姆士曾说：“人性最深层的需要就是渴望得到别人欣赏和赞美。”成长中的孩子具有敏感的心灵，赏识和鼓励尤为重要。一句话、一举手、一个眼神、一个微笑，父母生活中的每个细节都能给孩子传递欣赏的信号。所以，亲爱的家长们，对待孩子请别吝啬你的赞扬！
教育的真谛！好的家庭教育“润物无声”
一位教育家深有感触地说：“如果说教育是水池，那么教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情和爱，教育就成了无水的池，任你池子是四方也罢，圆形也罢，总逃不出一个空虚。”
随着经济大潮的冲击，特别是教育的产业化发展，中国的学校教育已有些变味。教师，起码一部分农村教师不再像从前那样关心自己的学生。因为教师也是人，他 也需要物质享受，也需要得到更多。情和爱这种最美好的东西一些老师不再作为最好的礼物献给学生了，而是给了教育部门的领导，按时按节要给领导送礼，关心领 导身体健康；剩余的爱要给了自己的孩子一部分，留给学生的已不多了。给领导是为了得到更多的实惠，给孩子是出于真心实意。北京某大学教授在给自己的研究生 训诫时也公开喊：“在四十岁之后没有千万家产别来见我！”有个中学教师在课堂上不讲课，有个学生说自己不懂，让老师讲讲。老师则说:“不懂，晚上到我家里 来，我一定给你讲清楚！”
有些农村孩子要想在学校得到最好的教育已非常难，即便您为学校缴了数万元的赞助费把孩子转到好学校，其结果可能是您的钱完完全全打了水漂。当梦醒的时候 请您不要过分伤心，因为钱是您自觉自愿缴的，收钱的人也多数出自好心，他也不清楚怎么能帮您培养孩子。作为您来说目的已经实现了一半，那就是您的虚荣心曾 经得到了满足。
如果您早一天知道靠“孟母三迁”来解决孩子难教育的问题已过时了，您也许不会那么做。您会自觉承担起培养孩子的重任，认真学习家庭教育的新理念和新方法，给孩子足够的关心和适度的爱，让自己的孩子得到健康发展。
用最好的家庭教育，改变孩子的命运。爱孩子一定把握住度，爱过头了，结果也适得其反。我们绝不要“小时候把孩子养成‘宠物’，长大了再把孩子逼成‘废物’或者‘怪物’。”
我虽然称不上学者和专家，但还算会动脑筋思考问题并善于实践的老退休教师。作为过来人，一个好心人，很乐意把在家庭教育上正反两方面的体会奉献给各位。
有一个现代学者也说：“教育是什么？教育就是改变。这种改变包括改变自己，也改变学生，改变孩子。”
我觉得作为家长首先应该改变自己，改变自己身上不好的东西，改变旧的传统的教育观念。不要总是说：“我爸爸妈妈是怎么对待我的，我就怎么对待孩子。”因 为时代变了，我们的观念就需要改变，需要学习。我的博客中，有博友写的两篇文章：“家长只有好好学习，孩子才能天天向上！”和“我和孩子一起成长！”我认 为值得家长读一读。
我曾经也是一个脾气及其暴躁的人，打过自己的孩子，导致了家庭教育上的不如意。后来我变了，是脱胎换骨式的改变，改掉了自己的臭脾气，采用了新的教育方法，取得了一定效果。
我真诚的告诉各位朋友“不改不行啊！”
怎样把家庭教育做到更好？
著名教育家卢梭说：“什么是最好的教育？最好的教育就是无所作为的教育：学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。”
这段论述很有哲理，也很适用于家庭教育。凡是好的家庭教育，都是因为有一个和睦的家庭，听不到父母的叫喊声。家长可能没有指责孩子，也没有告诉孩子应该怎么做，不应该怎么做。却用自己行为的方方面面影响着孩子，起到了身教重于言教的作用。
苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育。”
