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(1) [在美国做老师]在美国当老师要谨慎
在美国当老师要谨慎
文字：小鱼儿
【导读】：说，美国是一个言论自由的国家；说，美国可以发表各种不同的个人意见。然，事实并非如此。在你发表个人言论之前，还是需要深思熟虑的，否则或许你精彩的个人言论就会在不经意的时候，伤害到了某些特殊的人群。自然，你就会受到牵连，甚至要面对牢狱之灾。
在美国当老师，你要知道什么该说，什么不该说，否则说不定无意识里讲出来的某一句话，就会让你受到谴责，惩罚，甚至是吃官司。
在中国，许多老师骂学校那是家常便饭，甚至有许多骂人的话充满侮辱和人身攻击。那么在美国，这种事情会发生吗？在美国，老师也有恨铁不成钢的时候，可是你要思考清楚了，在你骂一个学生愚蠢，笨蛋或者是蠢猪之前，你一定要把后果想清楚了，否则，有可能就是因为你这样一句在中国看似再平常不过的骂人的话，在美国却要吃上官司。
美国的学生是敏感的，甚至许多专家会对那些天生学习不太敏感的学生也会分出个三六来。许多学生为什么一直学习不好，据美国的专家说是得了什么学习障碍症。OK，既然医生和专家们都说了，有这种症状的存在，那么你当老师的就不能用攻击性的语言去骂这个学生是蠢猪或者是学习不好的话了。因为这个孩子的智商可能没有任何问题，只不过是他在学习的过程中，存在障碍，用中国简单的话讲，就是他汲取知识的能力有限，但智商正常。哦，天呢，美国的专家，或许只是为了保护一个小小孩子的心灵不受到伤害，才编出来如此美好的谎言吧。
在美国当老师是项危险的工作，这是事实。许多时候，美国的老师可能会受到来自学生甚至是家长的攻击。而且老师都生活在紧张中。有些老师你们看上去，很轻松，代的学生也不多，而且也不用去批改许多作业，可是事实上，他们背后做的工作那多了去了。例如他们要针对不同的学生进行不同的教学方案。或许许多中国人会讲，我们的一个教师会带许多学生，而美国的相对来讲，一个教师带的学生并不多，因此，他们在某些方面来讲是很轻松的。还有人讲，中国的教师要面对什么学习的升学率和来自家庭的压力，我想说的是，在美国这些情况任何一个教师也会面对到。你们不要错误地认为，只有中国的教师才会有这样的压力，实际上，美国的教师也会受到来自学生家长的压力和学校的压力。当你有任何一个错误的时候，都会收到家长或者是学生甚至是学校的解聘书。我试想问一下，中国的教师会有这样的情况吗？没有，中国的教师不会面对这样情况。或许在中国的教育体制里，允许教师出现这样那样的错误，家长也不会苛求什么。可是在美国，他们需要尊重，就算是小孩子需要最起码的尊重。
我上学的时候，遇到过这样的事情，当时，有位华人教师，因为刚来教学不久，也不懂得什么学校的规矩，更不懂得孩子们的心理承受能力。他还是把美国的孩子当中国的孩子那样教育，结果在教室里大骂学生们是笨蛋等一类的话。最后，这位老师就算是被请来代课的老师，还是被学生告诉了学校，学校立刻解雇了这位老师。大家不要错误地认为这件事情就这么轻易地解决了。事实上，就是因为他在课堂上骂人，导致几位美国的小孩子不敢再去学校上课，说是什么心理受到了沉重的打击，结果导致心理出现毛病。OK，这样，几个孩子的家长不愿意了，他们一纸诉状把这位老师告到了法庭。当时，因为也认识这位老师，感觉他是一位非常负责任的人，可是遇到这样的事情，就不是我们能帮的了。当法院进行调查的时候，我们尽量帮他讲话，说这可能是东方和西方的教育习惯不同造成的，并不是他真心想要这样。然后几位当时从中国转学来的孩子也这样给法院听。而美国的家长和孩子却不买帐。美国人也不听你的这一套解释，他们觉得你伤害了别人，就应该为你的言行负责，于是，这位老兄被送进了监狱不说，而且还必须向受到伤害的学生赔款。
瞧，这就是为什么在美国当教师可不能没有给嘴把门的。到了美国，你就要懂得什么该讲什么不该讲，什么样的行为是对的，什么样的行为是错的。只有你充分了解了这一切，你才能在学校里如鱼得水。当然，如果你在一个华人多的地方从教，你也不要拿着在中国的传统教育习惯去教育那些孩子们。因为在美国的本土上，就算是华人的孩子也会被视为美国人。因此，你要小心了。在美国当老师可不是象中国的教师一样那么轻松自然，在美国当教师，根本就是一项很危险的工作。
下面，在讲一下美国的高考。
许多人说美国的高考很轻松，不象中国的高考那样，许多人过独木桥。真的是这样吗？在美国，许多带高四学生的教师面对的压力，绝对比中国高三的教师压力大，为什么？小鱼儿高三那年，许多毕业班的教师的工资和提成都和学生的录取挂勾的。记得当时我的班主任的提成是这样的，一个被重点高校录取的大概是3000元，一个被普通录取的大概是1000，被专科录取的500，那年，我们班里总共63个学生，具体哪个考到哪里，我不是太清楚，只知道我所在的班级有60个人都被录取了。因为当时我所在的班级是学校重点班，全是中考的时候从县里个个中学的选上来的优等生。假如都只是被普通院校录取的话，那老师的提成也会在60000万，如果再加几个重点院校的话，就更多了。可是在美国绝对不会有利益的挂勾，你们可以想一下了，为什么中国的教师会在毕业班的时候，疯狂地下大力气呢，一方面是他们创自己的名气，一是为了自己的利益而奔忙。在美国的时候，不会出现这种情况，也不会有什么提成之说。而且在学生们选择学校的之前（他们一般在高一和高二的时候就开始选择学校和申请学校了，不象我们中国只在高三高考后选择），在申请的时候，是需要老师帮助写推荐信的。可以试想一下，一个学生假如要申请三所学校，一个班级就算少少只有二十个学生的话，他也至少得写60份推荐信。而且这60份推荐信你还不能写得一模一样，毕竟要面对不同的学生，然后还要针对学生申请的不同的学校进行推荐。否则你要是写成一样的推荐信的话，不仅是对孩子们不负责任，而且也会受到家长的责备的。因此，美国教师的责任心可见不一般。如果你在给孩子写的推荐信有问题的时候，或者是你在不允许家长看的推荐信里写了一些不应该写的内容的话，让这个孩子遭到拒绝，家长在得到了此种信息后，他们是会向你提出疑问，而不是找自己孩子身上的原因，他们会把学校拒绝孩子的理由完全归到教师的身上。所以你要背负这样的责任。可以想一下，教师的压力其实根本不是我们想象的那样简单，也不是我们认为的，美国教师无压力之说。
在此种情况下，教师面对的危险远比中国教师面对的危险大的多。中国的教师有可能在这个学校教学不怎么样，或者是被学生亦或家长不满意的时候，还是可以把他调到其他的学校，而如果你在美国当教师的名声被污了后，你就没有机会再到别的学校里去了。除非你保证此种事情不再发生后，有可能还会有学校勉强能接收你。
好了，在这里，小鱼儿只讲这么多，有许多事情，大家还是多多了解的比较好。我相信，我们中国的教师都是很负责任的，当然除几个混事玩的没素质的人，其余的人都是好样的。中国的未来要靠我们的教师来支撑，我们要在尊重教师的前提下，保证他们的衣食无忧，才是最重要的。那么，就请加油吧，我们可敬可爱的老师们。
(2) [在美国做老师]我在美国当老师，我来告诉你一个真实的美国教育
文章来源：中国青年报
美国学生自由轻松的背后是从课内忙到课外的繁重
“给每个人最适合的教育”－－在公平背后隐藏着不公平
“你好我好大家都好”－－背后是走出校门后的收入差距
“如果爱他就送他去美国……”，套用这句经典的台词来形容想去美国受教育人的心情，再贴切不过了。美国的教育在很多人心目中，就是轻松、自由、平等、能力、素质……“很多人看到的是美国教育的表面。”王文说。王文，一个在中国做过多年教师，现在又在美国当小学老师和中学老师的空中飞人，想用自己多年的经历还原一个真实的美国教育。
轻松背后的繁重
“很多十一年级的孩子，夜里要忙到两三点才能睡觉。”
“轻松，是很多到美国上中学的中国学生的错觉”，王文说，“中国学生只把课堂学习看成学习，习惯于完成那些老师布置的任务”。
美国的学校则不同，学校给学生提供了不同水平和层次的各种课程，美国学校把学生选什么课程看作学生自己的权利，学生想学什么可以自己选择，“当然，学生要想轻松的话，完全可以选择那些轻松的课程”，王文说。
王文曾经接触过这样一个中国学生。
这是一个初中时到美国的学生。高中时他选了王文的中文课，而且一选就是三年。“来美国的时候他的母语水平已经相当不错了，所以，学习中文对他来说实在太容易了。”王文说，这个孩子每次考试都能得A，但是平时的作业却从来不做，“他确实非常轻松，但他太不了解美国的教育了，这种选课方式对于他上大学没有一点儿帮助”。
顶着“妨碍学生选课”的压力，王文给这个孩子的家长打了电话。
“我儿子考试成绩不是很不错吗？不做作业又有什么关系？只要到时候考试成绩好不是就可以了吗？”这是孩子家长听了王文的话后的第一反应。
“很多中国的学生和家长根本没有去真正了解美国的教育制度”，王文说，他们在按照自己惯常的中国方式接受美国教育。
在美国，一个孩子想考大学的话，他需要做的准备一点儿不比中国孩子少。
美国的高中要上4年，9年级~12年级。从上高中那天起，每个准备上大学的孩子就要好好设计自己4年的高中生活了，首先是选课，尤其是想上一、二流大学的学生，选课就更为重要了。美国的大学都非常重视考生高中四年的课程，这些大学以学生高中四年所选课程的难度、挑战性来推测考生的学习基础以及将来大学学习的潜力。而且那些难度高的课程学分也高，所以，目标是一、二流大学的学生会尽量多地选择那些难度高的课程。
除此之外，学生课外和校外的表现也是大学的重要参考指标。
大卫是个出生在美国的中国孩子，今年暑假他来到中国，到一家专门帮助残疾人的国际NGO组织做志愿者，“从上中学开始，美国的孩子就要经常参加这种活动，这些活动是算学分的，对上大学是很有价值的参考”，大卫介绍，除了这种专门帮助残障人士的国际组织以外，他还经常到社区的敬老院做志愿者。
“不少美国高中生在暑假里到暑期学校提前修一门课程，也有的参加美国大学组织的各种夏令营，或者课程学习，还有的上SAT补习班（SAT是美国大学录取新生时的一种标准化考试，类似中国的高考）、或者去打工、参加各种志愿活动等等”，王文老师介绍，“没有哪个孩子会让自己的大学申请表上的暑假生活是空白的”。
“十一年级是最繁忙的一年”，王文说，很多美国高中生在这一年修完了高中毕业所要求的所有课程，大多数学生在这个年级考完SAT和ACT考试（两个都是美国大学录取考生的标准化考试），同时，还要参加各种课外活动。
“很多十一年级的孩子，夜里要忙到两三点才能睡觉。”王文说，曾经有一个美国学生这样对王文说：“都说中国学生累，其实他们只忙学习这一件事，不算什么，我们要从课内忙到课外”。
平等背后的不平等
一、二流大学招生时看重的校外活动需要较高的费用，穷人家庭很难支付
“美国教育确实有一个非常完善的体系”，王文说。只要有受教育的需求，任何人都能接受到较高水平的最基本的教育。
王文刚到美国时曾经历了这样一件事。
王文所在学校的社区有一个高度残障的孩子，家长觉得自己的孩子有上学受教育的权利，于是把孩子送进了学校。
为了让这个孩子能有一个适合的环境，学校专门为这个孩子准备了一间教室，教室布置得完全像一个家，并且配备了相应的康复设备。“这个孩子一个学期的教学计划只有一个：学会说hello。”王文说。
“在美国，任何人只要想上学就一定能接受到免费的教育，而且是最适合的课程”，王文说。
王文刚到美国时从事特殊教育。
美国的特殊教育与中国有所不同，包括我们熟悉的对残障人士进行的教育，同时也包括对有特殊需求学生的教育，比如，对学习困难学生的教育。
如果一个孩子在普通学校里出现了任何一点儿学习上的问题，学校通常要把他们送到这样的特殊学校来接受教育。到特殊学校后，学生马上会做一份问卷，学校会根据学生的答题情况给学生的阅读水平、数学水平等进行评定，再按照评定的结果给孩子配备相应的课程。
“当时，我的班上共有12个学生，每个学生评定后的结果都不一样，仅以每个学生备两门课计算，这12个学生我就要备20多门课”，王文说，“这就是美国教育的公平，给每个人最适合的教育”。
正是这样的逻辑——“给每个人最适合的教育”，又使得美国公平教育的背后隐藏着明显的不公平。
“‘最适合每个人的教育’就使得接受什么样的教育成了个人选择的结果”，王文说，很多孩子在很早的时候就已经被自己“选择”出了竞争的队伍。比如那些要在特殊教育学校学习的学生，他们中的绝大多数很早就放弃了考大学的念头。
美国的基础教育是完全免费的教育，但是，“在美国的高中，没有任何一个学校和任何一个老师会给学生提供SAT或ACT的考试辅导”，王文说，要想得到辅导就要上课外的辅导班，“这些班的费用相当高”，富人家的孩子能支付辅导班的费用，SAT的成绩自然会更好。
另外，那些一、二流大学招生时十分看重的课外校外活动也需要较高的费用，王文的儿子上高中时参加了一个暑期的辩论夏令营，三个星期的费用高达几千美元，这对于穷人家来说无疑是很难支付的。
“有钱就意味着能接受更好的教育。”王文说，美国公平教育的背后隐藏着明显的不公平。
“美国人最不希望有人说他们办的是精英教育，但事实上他们的教育就是精英教育”，只不过这种精英教育外面有一层朴实的公平外衣，王文说。
真诚笑脸背后的虚伪
哈佛、耶鲁毕业的孩子与普通大学毕业的孩子或者没有上大学的孩子相比，收入差距可以达到几倍甚至十几倍
“每一个初到美国的中国人都会被美国人的友好感动”，王文说，在美国读书的孩子们听到最多的就是表扬和称赞。
每天早上校长和老师都要站在学校门口迎接学生，并且给每个学生一个大大的拥抱，还会再加上一句“今天你真漂亮”，或者低下头帮孩子系紧鞋带。王文描述着自己在美国当老师时每天都要做的事情。
美国的这种处处都是笑脸对于比较内敛的东方人来说，多少有些不习惯。“刚开始的时候，我很不习惯这种做法，甚至觉得很肉麻”，王文说。
“时间久了，适应了，却发现这种看起来很真诚的笑脸掩盖着的是虚伪。”
“夸奖和鼓励已经成了美国人的习惯”，王文说，但是当你真的遇到困难的时候，会发现每天都让自己“感觉良好”的笑脸突然消失了。
美国教育同样沾染了这种只重表面的虚伪气息。
王文老师一直从事特殊教育的研究，她指出，这种虚伪在特殊教育学校体现得尤为明显。这些在特殊教育学校上课的孩子，还会留在普通学校，因为美国人要让“每个孩子都尽量在主流社会中生活”，所以，这些孩子每天只到特殊教育学校上一两节课，其他时间还在普通学校，“其实这些孩子虽然人还留在普通学校，但是那些学校的老师对这些孩子基本持放任态度”，王文说，即使在特殊教育学校，让一个老师每天备20多套教案几乎是无法实现的，对于这种无法实现的任务，学校不允许老师抱怨，但是老师们是否真的能按照规定的那样给这些学生完全适合他的教学，则没有人真的深究了。
就在这种“你好、我好、大家都好”的气氛中，美国教育维持着自己真诚、友好、公平的形象。
当孩子们走出校门，一切都在金钱面前变得残酷起来，哈佛、耶鲁毕业的孩子与普通大学毕业的孩子或者没有上大学的孩子相比，他们的收入差距可以达到几倍甚至十几倍。
这些共同长大的孩子脸上可能仍然挂着真诚的笑容，但是他们的生活却在无声无息中发生着巨大的变化。
(3) [在美国做老师]我在美国当老师
我在美国当老师
我虽然还是一名小学生，但却有过一回当老师的经历。我的学生是一个个黄头发蓝眼睛的美国人。
寒假里，我随中国交响乐团附属少年合唱团来到了大洋彼岸的美国。在紧张的演出之余，我“家”的女主人把我送到了她儿子所在的小学。路上，她告诉我，今天要让我给一个班级上一节中文课。我一听心里既兴奋又为难。我想，当老师一定特有意思，但我应该怎样教这些美国小朋友说中文呢？心里不由得打起鼓来。
到了学校，我一踏进这个班的门口，全班同学都站起来鼓掌欢迎。我的那股紧张劲儿一下子被这热烈的掌声驱散了。那位金发碧眼的老师热情地与我握手后，拿出了一摞识字卡片，发给了每个同学，最后将一张较大的卡片递给了我。我看到卡片上印着1-10十个数字的中文和英文，显然是要我教他们十个数字的中文读法。我胸有成竹地指着卡片上的l说：“one”。随后，我又指着卡片上的1对他们说：“yi”，并把1的汉语拼音写在了黑板上。我学着数学老师的样子，叫学生们站起来读“1”这个音，我算是教会了他们，可到了“2”这个音，问题就来了。英语里只有一声和二声，没有三声、四声。不管我教多少遍，他们仍旧把四声念成二声。没办法，我只好继续往下教。学生们一个个学得认真仔细，虽然音调不对，但发音还正确。当我叫他们把这十个数连起来读时，他们除了把“六”读成了二声，剩下的全读成了一声。活像一个个小机器人。
下课铃响了，我这个不合格的“老师”走下了讲台。但这次当老师的经历，却让我久久难忘。
[独特的经历，为习作提供了独特的题材；而新颖的内容，又会让人在阅读中始终感到兴趣盎然。作文的题目起得也好，能激发读者时阅读欲望。]
