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幼儿园亲子班教学内容介绍【一】:亲子班教学计划
莎利文康复中心亲子班第一学期教学计划 本学期以听力训练、发音训练、语言训练为主体训练内容，根据孩子刚开机所制定的学
期计划，“主题教学”为主，“综合课”补充的模式，进行德、智、体、美全面发展。 篇二：亲子班第二学期教学计划 莎利文康复中心亲子班第二学期教学计划 本学期以听力训练、发音训练、语言训练为主体训练内容，根据孩子刚开机所制定的学
期计划，“主题教学”为主，“综合课”补充的模式，进行德、智、体、美全面发展。 篇三：亲子课教学计划 亲子课教学提案
一、上学期亲子分析
1、教学成果：
2、盈利状况：（单位元）
二、本学期亲子计划 一）、概述 亲子游戏课程是一门综合性的课程，课程设置内容需要根据孩子不同的年龄段发展需要
来定。目前我班所设置的教学计划只针对三岁以下儿童，总的教学课程由以下七个环节构成：
相识、健身操、走线、认知、音乐、儿歌、感统训练活动。 二）、课程安排
1、课程时间：每周日上午几点-几点，一学期16次课； 2、课程地点：满天星幼
儿园某某班级； 3、环节内容
1）相识礼仪：问候环节
2）健身环节：大运动环节
3）走线环节：精细动作
4）认知环节：团康甜甜圈环节
5）音乐环节：音乐环节
6）儿歌环节：
7）感统训练：
三）、教学目的
相识礼仪目的：增加孩子社会交往能力，能在众人面前介绍自己，妈妈帮忙宝宝介绍，
让宝宝有一个自我的认识，更了解自己。 健身环节目的：不同年龄段发展需要，骨骼发展需要，让宝宝的四肢得以良好的发展，
一期共有两个健身操。
走线环节目的：平和宝宝的心态，动静结合和观察能力，为下一个环节做准备。 认
知环节目的：结合蒙台梭利教法，有秩序地、安静的做一些手部发展游戏，开发孩子小手肌
肉发展，手眼协调性等。
音乐环节目的：让宝宝听到音乐随之而动，用更多的身体动作与技巧来做出反应，让宝
宝开始模仿他人听到的音调。使用各种小乐器来掌握节拍。 儿歌环节目的：让宝宝开口说，发展语言的准确性，学一些简单的儿歌或童谣，宝宝通
过反复训练去培养记忆能力与语言能力。 感统训练目的：利用我们的感统器具，让宝宝的身体来进行一些感觉统合的训练，对四
肢协调性，前庭平衡训练都有很大的帮助。
四）、课程预期效果
1、勇敢：宝宝可以大方的在众人的面前介绍自己的名字、年龄和性别，当孩子不说或不
敢说或是不愿意说时，面对亲子园轻松的环境和来自专业亲子教师的鼓励，往往能够得到在
家庭中无法获得的效果。
2、语言：1岁到3岁，是幼儿语言发育的关键期，发音只要有一个突破就好，及时给孩
子很大的肯定，宝宝就会有一丝成就感，就会很兴奋地连续发音，正好在幼儿的语言敏感期
得到了很好的发展，效果会更佳。
3、肢体动作：由于剖腹产宝宝的增多及家中成人的过度保护等原因，所以幼儿出现感觉
统合失调的现象随之增多，在生活中体现为：晕车、船、好动、注意力不集中或集中时间短
暂，不合群等表现„„通过课程中游戏性质的感觉统合训练，能够得到改善。 4、精
细动作：在宝宝的大动作练习的同时，宝宝的自控和专注力就会相对弱起来。通过教具运用
在手部肌肉精细动作的训练游戏中，让宝宝的专注力，小手肌肉的精细练习同 时得到良好的发展。如对幼儿以后学习拿笔（学习习惯）、拿勺、拿筷子（生活自理能力）、
关心他人、认知能力等方面都能得到较好的锻炼。
5、方便入托：宝宝在2岁左右的年龄段，自己的思维已经日趋明确，上幼儿园也上一大
关，人际交往对宝宝是一个重点，我们的课程就会主要针对此项活动，进行练习。通过对幼
儿园教师的了解，上过亲子园课程的幼儿在熟悉新环境、融入集体生活的速度都比未经过亲
子园课程的幼儿要快。也能够在很大幅度上帮助家长减少后顾之忧。
6、与人互动：很多初期参加过亲子课程的家长，都会看到孩子在刚上课时的不太适应，www.shanpow.com_幼儿园亲子班教学内容介绍。
乱跑等现象，这需要给幼儿一个适应的过程。通常幼儿会在第五、六节课后，能够和教师有
配合和互动，经过一个学期训练学习，加上家长的配合和鼓励，都有很大的提高。
三、特殊情况说明
1、对于未完成当前学期课时的幼儿，在本学期末将给予4次补课的机会；
2、本学期购买的课时需在当前学期内全部上完，逾期作废，如出现以下特殊情况：①幼
儿长期生病，②幼儿回老家，③任课老师外出学习，幼儿未完成的课时可以顺延到下学期。
四、亲子课开展奖励方案
1、当本学期结束时，若消课量达到85％-90％之间，给予任课老师当前学期课程总盈利
10％的提成；若消课量达到90％以上，则提高任课老师当前学期的课时费，提升额在60~80
元；
2、一课时内上课幼儿达到6名以上，每增加一名幼儿当日任课老师课时费增加15元； 3、
任课老师和配课老师每完成一课时，调休45分钟。
五、本学期预期盈利（单位元） 篇四：2013年亲子园 教学计划 教学计划 转眼又是一个学期的到来，亲子班的工作仍然任重道远，如何做好有特色的亲子班，同
时也要保持发展原有的教育特色，将两者完美结合，力求创出有品牌的亲子教育。本学期我
的工作计划如下：
一、教育教学质量方面： 认真备好每一节课，精心设计教学过程，让孩子在轻松愉快气氛中学会主动学习。.在教
学基础上，增强体能活动、音乐活动、美工活动、语言活动等一系列，积极向其他老师学习，
将课堂环节设计得更有趣，更科学。认真查看有关资料，多问多学有经验的老师，让教学设
计的科学化，系统化。具体应做到以下几点： 首先在课程设计上，应符合幼儿年龄特点、认知特点及心理发展特点,将活动课程生活化、
游戏化、音乐化,更多地去关注一下幼儿的情绪、情感体验。其次,应考虑到家长参与的可行
性。如活动准备中,可以将“家长工作”纳入其中,活动过程可利用家长的专业特长扮演“家
长教师”的角色,家长参与每一环节的具体要求,活动结束时请家长参与评价的具体内容。另
外,还包括对活动中家长与孩子的场地安排、教具使用等方面的考虑。 加强教师指导作用,促进家长和孩子的共同成长在亲子活动中,教师不仅是活动材料的提
供者、活动组织的引导在亲子活动中,教师不仅是活动材料的提供者、活动组织的引导者,还
应是家长和孩子们的合作者。教师必须尊重家长,以平等合作的态度对待家长,同家长共同商
量,形成良好的亲子氛围。无论是对家长还是对幼儿,教师都应该多给予帮助和指导。 其次，活动前的家园沟通通过活动前小型亲子会,或发“活动通知”的形式,向家长介绍
亲子活动的目的、意义、在活动中家长应承担的角色以及需要家长配合和注意的事项等内容。
并通过讲解,让家长了解活动中指导孩子的一些具体方法。还可请家长与幼儿做好活动资料的
收集与准备工作。
最后活动中的互动指导亲子活动中,必须加强对家长和幼儿的随机指导,具体方法有:☆
直接性指导开展亲子活动时,家长可直接观摩教师指导孩子,也可直接告诉家长该怎样引导孩
子完成游戏。☆个别性指导__在父母指导孩子游戏的过程中,教师可个别指导父母应该怎 样去做。☆点拨式指导在父母指导孩子活动有一点小困难时,教师应帮助父母提供解决问
题的方法,并告诉他为什么要这样做。这样家长在以后再碰到此类问题时就有了可以借鉴的经
验。活动后的评价交流在每次活动结束后,教师可将活动中观察到的父母指导孩子的一些好的
案例介绍给大家,然后分析其中一些科学的观念及方法,以此带给大家一些启发。亲子活动是
在一种真实情境下的示范式的参与指导,是实现活动与指导的融合。教师有针对性的指导可以
缩短教师与家长的距离,使家长在活动中获得正确的育儿观念和育儿方法,并将观念和方法融
入到与孩子相处的每一刻,从而最终实现孩子健康和谐发展。
二、家长沟通工作方面： 家长工作做得好，有利于亲子班的招生，本学期会更侧重这一方 面。力求让家长能切实地了解亲子教育对孩子的帮助，www.shanpow.com_幼儿园亲子班教学内容介绍。
1.做好每节课的沟通。每一节课的内容力求让家长都能了解我们教学 的基本目的，孩子通过本节课发展了什么，每一周让家长了解一些亲 子教育观。
2.做好展示活动，做好活动。本学期亲子班将开展展示活动，我会认 真准备，争取给每一位参观过的家长留下印象，借此东风，宣传亲子 班。
3.每月给孩子做课堂活动表现评价表，定期做身心发展测评。家 长清楚地了解孩子目前的发展状态。
三、教学工作目标： 在精细动作方面，能粗糙地模仿简单的线条，如画不规则的圆形和竖，能够根据音乐的
节奏做动作，手和手指的动作日渐灵活、协调，能叠放多块积木，能两手配合做事，会穿珠、
会把积木连接成桥，手的控制能力有很大的提高，能模仿画垂直线、水平线和圆圈等，会转
动把手开门，能旋开瓶盖取物，能用大号蜡笔涂涂画画，自己画垂直线、水平线，一页一页
五指抓翻书页，会边角相对，折叠长、正方形纸，能系扣子、解扣子，用积木（积塑）搭（或
插）较成形象的物体。
在语言方面，会较长时间地观看有漂亮插图的图书，开口表示个人需要，喜欢看电视，
口数1——5，手口一致能数1——3，、知道自己身体各个部位的称呼，会用几个“形容词”，
能叫出自己的姓名、性别、年龄，懂得“你”“我”“他”，能回答成人简单的问题，口数6—
—10，口手合一能数1——5，会问一些关于“什么”、“何时”和“为什么”的问题。 在情感与社会方面，有初步的是非观念，按指示办事（3件、连续的），开始知道自己是
女孩还是男孩，能在成人的语言指导下调节自己的行为，知道自己的全名，表现出想象力，
知道自己的性别及性的差异，能正确使用性别短语，倾向于玩属于自己性别的玩具和参加属
于自己性别群体的活动，和别人一起玩简单的游戏如：过家家，能和同龄小朋友分享同一件
事，如把玩具分给别人等。 在健康方面，能将手中的物品朝某个目标仍去，手扶栏杆自己上楼梯（5——8级），开
始做原地的跳跃动作，能踢大球，跑的很好，能单腿站立两秒钟左右，随意滚球， 能原地向
前、向上跳，会从高处向下跳，能跨越一条短的平衡木。 总之,亲子活动以其生动、活泼、有效、实用的教育形式,为家长和孩子提供了丰富的教
育环境、和谐的心理环境以及家长经验交流的机会,是幼儿园教育的延伸。今后我们将义不容
辞地引领家长更好地走近亲子教育,倡导亲子互动,增强家园合力,共促幼儿成长。
幼儿园亲子班教学内容介绍【二】:亲子教育课程(幼儿园)
幼儿园亲子活动
举办亲子活动，不仅能促进家园合作，还能增进亲子之间的感情，对促进幼儿园教育具有重要作用。那么，如何举办一场成功的幼儿园亲子活动呢？以下为您整理了一份幼儿园亲子活动方案，供您参考。
一、活动时间：年 月 日
二、活动地点：幼儿园大操场
三、活动目标：
1、通过好玩的亲子游戏，体验活动所带来的乐趣，增进与家人之间的情感。
2、促进家长与幼儿园、家长与幼儿、家长与家长之间的沟通与交流。
3、培养幼儿与父母或同伴共同克服困难夺得胜利的精神。
4、培养幼儿参加体育活动的兴趣，亲身体验体育活动的魅力。
四、活动准备：
1、通知爸、妈来园参加亲子活动。
2、准备游戏需要的材料。
3、布置活动场地，准备奖品。
五、具体活动方案：
（一）活动流程：
1、运动员入场仪式：放《运动员进行曲》
2、主持人致欢迎词，领导讲话。
3、主持人讲注意事项。
（1）请您在活动中看好您的宝宝，以免其受到伤害。
（2）请在活动过程中遵守活动规则。
（3）在活动中请勿拥挤。
（4）在活动中表现棒的小朋友可以由我们的小礼品哦！
4、主持人介绍几种游戏的名称。
托班亲子游戏：
1、蹦蹦跳跳摘糖果
目标：
1、喜欢和老师，同伴一起做游戏
2、学习跳起摘糖果
3、激发幼儿爱家人的情感
准备：一张用绳编的网，网上挂着幼儿爱吃的糖果卡片
玩法：
1、教师和保育员一起举起网，请幼儿分组钻到网下，跳起摘糖果。
2、请幼儿看看、说说自己摘到什么“糖果”。
3、幼儿把摘到的“糖果”给家长。
2、采蘑菇
目标：练习双脚向前跳跃，发展协调能力。
准备：兔子头饰与幼儿人数相等，做好的红、白蘑菇
玩法：
1、教师扮兔姐姐，带领“小兔”一起去“采蘑菇”
2、告诉幼儿地上有两种颜色的“蘑菇”，“小兔”要跳着去采“蘑菇”，回来告诉姐姐采到了什么颜色的“蘑菇”。
3、让幼儿把采到的“蘑菇”放入筐内抬着回家给家人。
3、推小车
目标：训练上肢力和平衡感，训练空间知觉。
准备：软垫数块
玩法：
1、让幼儿趴在软垫上，又手撑地，成人一人抓住幼儿的两条腿，使幼儿两腿向上呈倒立状。
2、四个家庭为一组进行此游戏，以先到终点者为胜。
小班亲子游戏：
1、小鸡出壳
目的：培养孩子动作的灵活性、细心和自信心。
材料：大张的废报纸若干，每张画大鸡蛋，分散放在地上。
玩法：让孩子发令说：“预备——起！”父母和孩子赶快拿起报纸，小心机灵地从蛋中间撕破一个洞，然后将头、肩、躯干和脚从报纸中钻过，再跨出报纸。发出“叽、叽”声，一只小鸡肉孵成了。可以接着再撕再钻，要是将报纸撕破了，就算失误。最后孵出小鸡最多的人为优胜。
2、剥桔子
目标：
1、鼓励幼儿为爸爸、妈妈剥橘子。
2、萌发幼儿爱爸爸、妈妈的情感。
准备：人手一只桔子。
玩法：
1、幼儿人手一只桔子，站在家长对面。
2、听口令开始剥桔子。
3、剥完桔子后，迅速将桔子交给爸爸、妈妈，并说一句感谢的话。
4、家长以最快的时间吃完桔子。
5、游戏可以分组进行。
3、大脚小脚
目标：训练宝宝如何迈步，体会走路的动作感觉。
玩法：
1、家长和幼儿面对面站好。
2、用双手拉着宝宝的手，宝宝的小脚踩在家长的大脚上，带动宝宝向前迈步。
3、游戏分组进行。
4、老师及时奖励获胜幼儿。
4、送彩球宝宝回家
目标：练习走、跑、蹲、站、抓的动作，提高幼儿全身动作的协调性。
准备：红、黄、蓝、绿的纸箱各一个；红、黄、蓝、绿的海洋球各十个。
玩法：
1、将海洋球四散放在场地一圆圈内，幼儿和家长拿一个纸箱站在圆圈外的场地上。游戏开始前家长请幼儿说说认认纸箱的颜色，准备参加游戏。
2、活动开始后，请幼儿去捡和自己纸箱一个颜色的球，家长站在纸箱边等待。若看见自己的孩子捡错了请幼儿放回去重捡，一直到捡完球结束。
规则：一共为十个球，以先捡完的幼儿获胜。
5、送水果
目标：体验与亲人、同伴一起游戏的快乐。
准备：自制的大树二棵，自制的水果图片若干
玩法：
1、将大树上挂满水果并放在场地的一端（终点），家长和孩子在场地的另一端（起点）面对面的站立，同时幼儿将自己的脚踩在家长的脚上，家长用双手提住幼儿的双肩准备。
2、游戏开始后，幼儿与家长一起往前走，到达果树后家长抱起幼儿摘下一个水果，两人一起手拉手往回跑，以先回到起点为胜。
规则：在前进的过程中幼儿的脚必须踩在家长的脚面上。
6、找宝宝
准备：每位家长自己准备一块纱巾。www.shanpow.com_幼儿园亲子班教学内容介绍。
玩法：家长蒙上纱巾站在圆圈中间，幼儿坐在圆圈的兰色点子上。音乐声起家长就蒙眼寻找自己的宝宝，音乐结束后家长拿掉纱巾，看看自己是不是找对了宝宝。 规则：宝宝不能发出声音或做任何动作来表露自己在哪里。此游戏为两班一起玩。
四、请园领导颁发奖状。
中班亲子游戏：
1、猜爸爸妈妈
目标：加深亲子依恋之情，培养孩子热爱自已父母的情感。
准备：小椅5－6把，蒙眼巾5－6条。
玩法：幼儿5－6人，蒙眼坐成一排，父母分别走到幼儿面前，主持人说出此人特征，
如发式，衣着，由幼儿猜出自已的爸爸妈妈。
注意：1.猜不着时可以让幼儿听被猜人的声音。2.猜对时可由父母对孩子做亲昵的动作，以表示奖励。
2、传达室动作
目标：体会亲子共同游戏时的平等，和谐的愉悦。
过程：父母孩子围坐在一起，由一人做一个动作如拍肩，每二个人跟做此动作，当第二个人做完后，第一一个有接着做其它动作，第三人跟第二人传的拍肩的动作，看能传多久动作不断。
注意：
1、至少三人参加此游戏，所传动作最好是手上动作。
2、做传的动作前双手合拍一次，保持拍手两个重复动作的节奏，速度由慢到快，初玩时可将所传动作做几遍才换。
3、毛毛虫
准备：小呼拉圈两个。
玩法：每个家庭派出一个小孩和两个大人，三人排成一列纵队，第一个圈套在前面两人身上，第二个圈套在后两人身上，比比哪组跑完规定路线，为了增加难度，可在路线上设置独木桥、山洞等障碍物。
4、踩气球
目标：①锻炼幼儿小腿肌肉；②培养幼儿勇敢精神和合作能力。
准备：气球若干、气筒10只、毛巾若干、塑料筐20只。
玩法：
1、活动身体：重点脚及小腿按摩。
2、吹气球：母（父）子合作吹气球，在规定时间内比一比，哪个家庭吹得多。（让幼儿数数，比较，给最多家庭发一样小奖品）
3、水中踩气球：
1）把气球仍进水池里：母（父）子比赛，看谁仍得远。
2）踩气球：母（父）子在水中踩气球，数一数，踩破了几只气球？
幼儿园亲子班教学内容介绍【三】:幼儿园亲子班工作总结
篇一：幼儿园亲子活动总结
幼儿园亲子活动总结
成长中的孩子对于他目前的需要常是迫不及待的希望立刻得到，过些时候有些事就会显得太晚了。若在幼儿时，未获得充分的食物和良好的保育，他将无法面对未来我们所期望他接受的一切事物。若在他童年早期即缺乏正常发展个人的智力、生理以及与他人的人际关系的机会，往后将难以弥补这份遗憾。这段他印象最深刻、最渴望学习以及已经准备好学习的时刻将不复重视。
亲子教育是在一种真实情境下的示范式的参与指导，是实现活动与指导的融合。教师、家长和孩子共同相处，遇到具体问题，教师及时给予帮助。亲子活动中家长既是活动的承载者又是活动的传递者，调动他们参与的积极性，使他们获得正确的育儿观念和育儿方法，并将观念和方法融入到与孩子相处每一刻最终实现孩子健康和谐发展。这种发展是全面的，立体的，丰富的，实现这种发展是我们开展亲子活动的根本目的。
策略一：做好亲子教育的宣传工作。
1、 召开亲子家长会，向家长介绍亲子活动的目的、意义、在活动中家长应承担的角色以及需要家长配合和注意的事项等内容。另外，我们还将我园开展亲子教育所走过的历程和办学特色向家长做了说明，恳求得到家长们的配合。
2、 有针对性发放宣传资料和开展免费咨询活动，使更多的人了解亲子教育的重要性。亲子教育对社会来说是一件新名词，开展、普及亲子教育对于我们和家长来说是涉及的一个新的领域。于是，我们在众多教育信息中，筛选适合这个年龄段幼儿发展的信息，利用制作园报的形式发放给家长，使家长有针对性的了解目前教育孩子所要了解的一些问题。另外，开展免费咨询活动，可以是更多的家长了解亲子教育是什么，自己在亲子教育中要承担的责任等。 策略二：利用访谈形式了解家长教育观念，并进行有针对性的指导。
我们利用访谈的形式尽可能多的了解看护者在亲子教育中的种种信息，通过对幼儿看护者的了解，我们看到了他们在教育孩子中存在的困惑，并有针对性的制定指导策略，从而帮助家长尽快提高教养水平，为孩子终生教育的基础教育奠定良好的基础。如：在谈到自己与孩子意见不一致时如何处理时，我们的谈话是这样的：玉儿的妈妈说：“我先不理她，等她冷静下来再给她讲道理”。“她只有3岁，你跟她讲道理，她能听懂吗”？“她能听懂，能接受，我觉得比直接说她有效。你要当时训她，她肯定特别宁，而且不接受，会哭闹，非这样不行。然后，我就先不理她或等过了这件事以后，我再给她慢慢讲道理。”我说：“您这样做特别好，对于孩子有一个等待，孩子有一个发泄，等孩子情绪平静下来，再讲道理”。以上谈话内容，帮助家长知道自己在教育孩子方面哪些是成功的经验，哪些是需要改进的地方，从而增强家长科学育儿的信心。
策略三：开发家长教育资源，实现教育资源整合。
1、利用身边的资源，用家长教育家长，用家长启发家长。如：一次，壮壮和妈妈玩串珠子的游戏，妈妈在引导宝宝的过程中，利用游戏的方法将这种玩具的玩法进行了变化，如：认识颜色、数量、数数、比较多少，使宝宝的兴趣持续很长时间。这种一物多玩的引导方法体现了家长的先进教育理念。于是，在游戏结束后，教师请这个家庭给全体家庭做了一次示范，使其他家长从中受到了启发。
另外，发现问题，我们请家长参与讨论，集思广益。如：家长应该如何面对孩子在交往中被打这个问题。有的家长认为，孩子之间打闹是正常现象，孩子哪有不挨打的；有的家长认为，孩子挨打时家长应该及时制止，或帮助解决；还有的家长认为，要给孩子讲道理等等。家长对于这种现象纷纷发表了看法，但并没有看到孩子间打闹原因何在。于是，老师帮助家长分析孩子间打闹原因可能是：孩子语言发展晚于动作发展，孩子只能用争抢或打闹的方法来解决问题或是孩子经常感受到成人在不满意时用打闹来宣泄情感等。教师与家长对于同一个问
题说出了多种看法，帮助家长从生理、心理和环境、教育等方面进行了分析，使家长能从多种角度去看待发生在孩子身边的事。
2、手递手主题经验分享交流会
手递手经验分享交流活动的开展源于我在进行访谈时发现家长在教育孩子方面有许多优于我们的经验，他们的经验是通过自己的尝试得到的并且是有效的，因此，我们想这种宝贵的经验应介绍给更多的家长，这样既可以调动家长参与教育的积极性，有可以弥补我们在教育中的不足。于是，我们将家长在教育孩子中的一些有效事例记录下来，如：有家长尊重孩子，与孩子能平等相处的，有如何培养孩子意志力方面的等，请他们分别介绍给所有亲子园的家长，使他们在今后教育孩子方面能有所启发和借鉴。另外，老师和家长们还针对一些共性的问题进行讨论，如：当孩子任性怎么办？当孩子在外人面前不听话是给孩子面子，还是给孩子面子等。家长们各抒己见，老师还针对如何培养情感智力，关注孩子情绪、情感的重要性做了阐述。活动结束后，家长们表示愿意与教师共同探讨教育中的一些问题，也愿意共同分享科学育儿的经验。
策略四：丰富活动内容，拓展教育环境。
1、 感受身边处处是教育——远足。
陈鹤琴老先生指出：“大自然是我们最好的老师，大自然充满了活教材，大自然是我们的教科书······”于是，我们将环境创设的空间扩展到大自然中。
2、感受身边处处是教育——将日常生活中的养成教育融入其中。 在亲子活动中，有这样一种现象：在活动中，我们看到的多是家长的手，即使能够看到孩子的手，也是在家长的手牵引下。这种现象令我们担忧：孩子的手哪去了？孩子天生好动的手脚被家长畸形的教育理念捆住了。家长怕孩子失败、怕孩子受委屈、怕孩子不行??诸多的担忧使孩子健全的手萎缩了，以至于出现了孩子任性、胆小和一些不良的行为习惯。针对上述情况，我们调整了亲子活动的内容和指导策略，将日常生活中的养成教育融入到我们的亲子活动中，并指导家长在日常生活中如何赏识自己的孩子，如何给孩子提供获得成功和自信的机会。在亲子活动中，我发现萧萧妈妈的手始终拉着萧萧或抱着萧萧，我问妈妈：“您为什么不让萧萧自己动手做？”“我怕他做不好。再说，孩子那么小，他也做不了呀？”听了萧萧妈妈的话，我开始反思我们亲子活动内容是否合理与全面，孩子自我认知、自理能力的培养同样是我们亲子活动不可忽视的内容。所以我们调整了周末亲子班的活动时间，由原来1小时延长到2小时；活动内容增加了生活能力和自理能力的培养。如：搬小椅子，收放玩具，洗手、加餐等。我们通过这些活动指导家长解放孩子的小手，并通过这些活动让家长发现自己孩子的能力，相信孩子，赏识孩子。引导家长尽可能的多给孩子锻炼的机会，并能够逐步认识到身边处处是教育。
3、感受身边处处是教育——立足本园实际，开展大带小的主题活动。
我们在亲子活动中进行“大带小”活动方式的尝试。一方面，可以让家长在自然状态下，更多的观察、了解自己的孩子与他人交往的情况；另一方面，也可以是家长认识到，孩子的交往伙伴是多元的，“同龄”伙伴是必要的，“大龄”伙伴也是必不可少的。 策略五：亲子活动中的示范、指导更多的是指向家长。
亲子活动中，加强了对家长和幼儿的随机指导，及时将幼儿园和家庭中的教育内容、教育形式做时间上和空间上的迁移。使家长感受到亲子教育不是一件很难的事，它是随时可见的，不需要家长多么高深的理论知识，只需要一颗设身处地为幼儿着想的心。如在教育技能方面：教师在组织用小沙锤给音乐配节奏的活动时，教师在对家长的篇二：幼儿园亲子活动总结 幼儿园亲子活动总结
月日，中心园组织幼儿家长开放日活动，本次活动从早上8：00开始至11：00结束。本次活动旨在增进教师与家长之间的沟通与联系，促进家长与幼儿之间的感情。吸收家长各方面的建议，改进我园各方面的制度，进一步提高幼儿园的透明度。很多家长早早的就来到幼儿园，
活动中，家长分别观看了入园晨检、早操、早餐、饮水、如厕、课间活动等。
本次活动内容丰富、紧凑，比较全面的向家长展示了幼儿在幼儿园生活的各项主要活动。活动不管从孩子，还是家长来看，都很开心。孩子们看到自己的父母来参加活动并和自己做游戏，都非常兴奋，活动的情绪非常高昂；家长们看到自己的孩子在各方面都取得了这么大的进步，也非常的开心。并且通过半日活动，家长们也更能了解班级开展的活动和工作的辛苦，从而更能理解老师的工作。家长们纷纷对本次活动表示满意，对老师表示感谢！
最后活动结束时，我们要求家长为我们的教育教学提出合理化建议。通过此次家长开放日活动的举行，家长们亲自体验了孩子在幼儿园的生活和活动，了解我们的工作和教育理念，拉近了幼儿园与家长的距离，统一了教育思想，掀起了家园共育的高潮。
人生没有第二个童年。童年时期来得快，也去得快。成长中的孩子对于他目前的需要常是
