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三年级快乐的小天地关于大自然【一】:三年级“我的小天地”
我的小天地
课题：我的小天地
课时：2课时
课业类别：
教学目标：通过联系生活，让学生了解在我们的小天地中主要有哪些物品，怎么构图才美观，增强学生绘画兴趣，培养学生关注生活，热爱生活，引导学生在情感体验中提高对家庭摆设的认识。通过生动有趣的学习活动，训练学生的感知能力。 教学重点：怎么构图才好看，强调主体物的作用。
教学难点：绘画时注意主体和背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。
教学过程：
一、 组织教学：
主持上课仪式。
二、 引入新课：
老师：同学们，万里无云的天空石什么颜色？
学生：蓝色的。
老师：对。万里无云的天空是蓝色的，那么现在我们就来欣赏几幅以蓝色为主体颜色的画。在观察这几幅画的时候同学们想想蓝色给人什么感觉？
学生：蓝色给我宁静、凉爽、清净…….的感觉。
老师：恩，很好，蓝色是大自然赋予我们最美的颜色之一，使我
们的生活变得更加美丽，那么讲到蓝色同学们又能联想的到什么呢？
学生：大海………..
老师：对。同学们，看我们的天空的颜色是不是只是一种蓝色，我们用绘画的形式描绘天空的时候呢?
学生：不是。是由很多种蓝色搭配在一起描绘出来的。 老师：为什么要用很多种蓝色一起来描绘天空呢？
学生：因为一种蓝色太单一了，用多种蓝色可以描绘出多种渐变效果，这样可以使画面的颜色更加丰富、层次性更强。
老师：对。我们可以用蓝色系列来描绘天空，运用深与浅的对比，让画面显得更丰富。
老师：现在请同学们把蓝色系列的笔选出来，从浅到深排列好，我们在涂蓝色的时候也像涂黄色一样，注意色彩的深浅变化，在色彩搭配上我们不只是考虑同颜色的搭配，还要考虑临近色的搭配，这样才能更好的丰富画面的视觉效果。
作业布置：
请同学们以蓝色为主体颜色画一幅画。
1注意主题与主体物明确； 要求：○
2具有丰富的颜色变化。 ○
本堂小结：
本堂课我们学习了蓝色，蓝色系列，下面老师总结一下我们本堂课的内容。
首先我们知道了颜色能表达一个人内心的情感，蓝色能给人宁静、凉爽、清净的感觉，那么以后我们就可以用颜色来表达我们内心的情感了。
板书设计：
蓝色的画
1通过欣赏图片想想蓝色常常带给我们什么感觉？ ○
2怎么判断一幅画的主体颜色是蓝色？ ○
3活动：将画笔中的蓝色由浅到深排列出来。 ○
4怎么画一幅蓝色的画？ ○
5作业：用蓝色为主要颜色画一幅画。 ○
三年级快乐的小天地关于大自然【二】:山师大版三年级语文(下)第四单元练习题
山师大版三年级语文
第四单元课课练（13～16）
《山村的早晨》
一、小小写字台。（按要求填空，再描红。）
“晨”部首是 ，是 结构，第五笔是
“影”部首是 ，是 结构 ，第七笔是
二、词语小天地。（照样子写词语）
（缤纷）的彩蝶 （ ）的小河 （ ）的炊烟
（ ）的彩裙 （ ）的脸蛋 （ ）的早晨
三、句子训练场。按要求写句子。
1、大自然是多才的画家，描绘出这幅水墨丹青。
在这里作者把 比作 。
仿写：
2、用下列词语造句。
喜悦：
迟到：
四、快乐阅读屋。
小溪带走夜的鼾声，
露珠打湿美的黎明；
山村从甜梦中醒来，
晨风给她揉着眼睛。
1、这一部分写出山村早晨的什么特点？
2、这部分用了 的修辞方法。
3、读了此段，你感觉到什么画面？
《登上企鹅岛》
一、谜语小天地。
黑背白肚皮，一副绅士样，两翅当划桨，双脚似鸭蹼。（打一动物）（ ）
二、把下面的音节补充完整。
F g ù b ǔ í l n ǎo á 覆 盖 腹 部 捕 食 留 念 考 察
三、交朋友。（读句子，给带点的词语写出近义词。）
1、夏天爷爷用蒲扇给我驱赶（ ）蚊虫。 ．．
2、老鹰探出锋利的爪,凶猛（ ）地抓起野兔,腾空而去。 ．．
3、市领导考察（ ）了我校,并对我校提出热切的期望。 ．．
四、句子练习。（照样子，写句子。）
例：尽管南半球正是夏天，可是南极大陆上仍然覆盖着厚厚的白雪。
1、尽管天气很冷，可是 。
2、只有在考察队建立的长城站附近，才能看到一些露出的地面。
我们只有好好学习，才能 。
五、课内阅读。www.shanpow.com_三年级快乐的小天地关于大自然。
岛上最漂亮的是金企鹅，嘴是金红色的，头部有两块白毛，又叫花脸企鹅。还有一种企鹅，颈部有一圈黑毛，好像系着帽子带儿，叫帽带儿企鹅。它们彬彬有礼，站在远处向我们点头，像欢迎我们似的。最凶猛的是阿德雷企鹅，我刚迈进它们的“领地”，一只企鹅就尖叫着把我驱逐“出境”了。它们的叫声很像毛驴，所以又叫驴企鹅。
1、给下列带点的字注音。
颈（ ）部 系（ ）着 迈（ ）进 ．．．
2、这段话介绍了（ ）、（ ）和（ ）这三种企鹅。
3、读例句，用上带点的词语写句子。
（1）还有一种企鹅，颈部有一圈黑毛，好像系着帽子带儿。
好像：
（2）它们彬彬有礼，站在远处向我们点头，像欢迎我们似的。
像„„似的„„：
《奇异的植物世界》
一、小小书法家。（读句子，写词语）
1、刚进果yuán（ ），就pâng（ ）到李奶奶，她热情地把我带进水果大pãng（ ），伸手在树上zhāi（ ）下一个桔子，bāo（ ）开皮，高兴的说：“快尝尝”。
2、在一块低wā（ ）处，长着一棵捕yíng（ ）草，它那一开一bì（ ）的样子让人感
二、量词填空。
一（ ）风 一（ ）树 一（ ）花 一（ ）蜡烛 一（ ）草地
三、课文阅读。
离开哈哈树，同学们来到花棚，看到一种很艳丽的花。小星越看越喜欢，便伸手去摸。谁知，他的手指刚碰到叶子，就感到一阵麻木，好像触（chù zhù）了电似（sì shì）的。．．
“啊！”他惊叫着把手缩（suō sù）了回来。“别慌，别慌！”李叔叔说，“这是一种带电的．
植物，不会伤害人，因为它带的电很弱。”
1、给带点的字选择正确的读音，用“√”标出。
2、在短文中找出下列词语的反义词。
灰暗（ ） 讨厌（ ） 清醒（ ）
3、短文讲了一种什么植物 ？它的特点是什么？
《鸟儿的侦查报告》
一、读句子，给带点的字选择正确的读音。
1、警察叔叔通过三天细致的侦（zhēn zhēng ）察，终于找到嫌疑人在作案现场留下的犯．
罪事实。
2、看电影《唐山大地震》时，很多同学声音呜咽（yàn yâ），感动得流下了热泪。 ．
3、汽车因撞（zhuàng chuàng）上大树而变了型。 ．
二、在括号里填上合适的词语。
传递（ ） 营救（ ） 污染（ ）
受到（ ） 感到（ ） 迷失（ ）
三、照例子，改写句子。
例：老汉用力推开了沉重的三轮车。
沉重的三轮车被老汉用力推开了。
1、又黏又稠的石油粘住了海鸥的羽毛。
2、吃了喷洒过农药的害虫毒死了小燕子。
四、课内阅读。
我迷失了方向
我飞到一个城市的上空。那儿烟雾弥漫，我什么也看不见。原来从工厂烟囱里冒出来的
黑烟太多了，黑沉沉、雾茫茫的一片。这雾使我呼吸困难，心跳加快，十分难受。可是，我什么也看不清楚，迷失了方向，辨不出东南西北。我飞不回去了，快来救救我吧！
收到这份加急电报，我马上设法去营救我的鸟儿。可是我没有找到它，它再也没有飞回来。
1、照样子写词语。
黑沉沉：
2、用下列词语造句。
迷失： 营救：
3、小鸟再也没有飞回来，它去哪了？
是参考答案：
《山村的早晨》
一、日 上下 一 ；彡 左右 |
二、欢快的小河 轻巧的炊烟 美丽的彩裙 远远的脸蛋 山村的早晨 三、1、大自然比作画家。秋天是刚落地的娃娃,给我们带来丰收的希望。
2、喜悦: 同学们一起分享着我收获的喜悦。迟到：小明每天上学都迟到
四、1、美丽、宁静 2、拟人 3、哗哗的流水声，露珠滚滚，微风拂面。
《登上企鹅岛》
一、企鹅
二、ù ài ； f ù ； b sh ； iú iàn； k ch 三、1、驱逐 2、粗暴 3、考查
四、1、尽管天气很冷，可是同学们还是按时来到了学校。
2、我们只有好好学习，才能考出好成绩。
五、1、jǐng jì mài 2、花脸企鹅 帽带儿企鹅 驴企鹅
3、（1）湖面好像一面明亮的镜子。 （2）蓝蓝的天空,想一张卡纸似的。
《奇异的植物世界》
一、1、园 碰 棚 摘 剥 2、洼 蝇 闭
二、阵 棵 朵 支 块
三、1、Chù shì suō 2、艳丽 喜欢 麻木 3、带电花 叶子带点
《鸟儿的侦查报告》
一、1、zhēn 2、yâ 3、zhuàng
二、 传递信息 营救小鸟 污染环境 受到伤害 感到难受 迷失方向 三、1、海鸥的羽毛被又黏又稠的石油粘住了。
2、小燕子吃了喷洒过农药的害虫，被毒死了。
四、1、雾茫茫 黑乎乎 白生生
2、迷失：在这个迷失的城市里,我就像一只离群的孤雁,找不到自己前行的方向。 营救：提倡环保，其实就是为了营救我们居住的地球.
3、被工厂烟囱里冒出来的黑烟熏死了。
三年级快乐的小天地关于大自然【三】:北师大版小学三年级语文上册第一单元试卷
北师大版三年级上册语文第一单元试卷www.shanpow.com_三年级快乐的小天地关于大自然。www.shanpow.com_三年级快乐的小天地关于大自然。
双基加油站
一、读拼音写词语，注意把字写端正哟！
càn làn kūn lún wēi wǔ shān yāo suí yì
二、比一比，组成词语，仔细分辨噢！
壮（ ）近（ ）蓝（ ） 河（ ）揪（ ）
状（ ）进（ ） 篮（ ） 呵（ ）秋（ ）
三、填上合适的词语吧，相信你是个用词大王！
（
（ ） ） （ ） ） ） （ ） （ ） ）
四、你还记得本单元的成语吗?请写几个吧。
读写训练场
一、背诵《爱什么颜色》，并仿照课文的诗歌形式再写一小节，你一定写得更精彩！
我爱 ， 因为 。
，
北师大版小学语文
，
。
二、阅读诗歌，完成后面的练习，看看你的阅读能力有多棒！
秋天到，秋天到， 秋天到，秋天到， 秋天到，秋天到， 田里庄稼长得好。 园里果子长得好。 地里蔬菜长得好。 棉花朵朵白， 枝头结柿子， 冬瓜披白纱， 大豆粒粒饱， 架上挂葡萄， 茄子穿紫袍， 高粱涨红了脸， 黄澄澄的是梨， 白菜一片绿油油， 稻子笑弯了腰。 红通通的是枣。 又青又红是辣椒。 ◎诗歌中描写了哪几种颜色？请写下来： ◎照样子写词语。
黄澄澄 又青又红
◎秋天里，还有什么获得了丰收？请仿照诗歌写一小节，或者画一幅《丰
收图》。
实践小天地
喜欢大自然吗？到大自然中走一走、看一看，是否有可贵的新发现？把你的发现说给你的好朋友听，也可以写下来，寄给远方的亲人，让他们与你一起享受大自然的乐趣。
北师大版小学语文
三年级快乐的小天地关于大自然【四】:三年级语文单元练习
三年级语文单元练习 班级（ ） 姓名（ ）
一 基础知识 （28%）
1 看拼音写词语 （9 %）
kan ke bu ping fan zhi pian pian qi wu shun xi
____________ ______ ____________ _______
fei cui kang kai wen si bu ping jie zuo ao yu
_______ _________ ___________ _____ _____
2 据意写词 （4%）
a 形容山或建筑物的高大 （ ） b 形容跳起舞来轻快的样子 （ ） c 指大方， 不小气 （ ） d 超过一般水平的好作品 （ ）
3 给带点字选择正确的解释， 把序号写在（ ）里 （8%）
“透”的解释：
a 渗透 穿透 b 暗地里告诉 c达到充分的程度 d 透彻 e 显露 熟透（ ） 透明（ ） 白里透红（ ） 透露（ ） “分”的解释：
a 和“合”相对而言 b 分配 c 辨别 d 分数 e 计量单位
分享（ ） 分清（ ） 分散（ ） 二分钟（ ）
4 根据课文内容填空 （7%）
a 柴达木盆地在我国的省， 总面积有 那里有 被称为 ，那里有我国最大的盐湖 。
b 荔枝又又。皮像 荔枝的核像 ，荔枝的叶子像 。
二 阅读分析 （30 %）
一 蝴蝶王国 （13%） 每天，太阳一出来，就可以看见数不清的色彩斑斓的蝴蝶，在树林花丛间，山石溪水边，翩翩起舞，把谷底的绿草和鲜花全遮盖了，真像仙女从空中（撒 洒）下（密密 蜜蜜）麻麻的花朵一般。每一朵野花的花蕊上，都有一只或几只彩色的蝴蝶在吮吸鲜花的（密 蜜）汁，乍一看，真分不清哪是鲜花哪是蝴蝶。奇异的景色吸引了众多的游客，穿着花衣服的游客走进山谷，一群群蝴蝶就会围在他们前后左右飞舞，有的还直往他们脸上扑去
1 选择（ ）中正确的汉字，用“√” 表示。 （3%）
2 文中划“的词语，告诉我们蝴蝶怎样？ 划“的词语呢？（4%）
3 找出文中一句比喻句，用“ （2%）
这是把 比作 （2%）
4 文中“奇异的景色”指2%）
酸 枣 （17%）
我的家乡位于渤海之滨。春风一到，暖风细拂，大地复苏，万物开始萌发。饱经风霜沉睡了一冬的黑皮大枣树，也有了生机。赭色的树杈上，开始萌出新芽，起初是嫩黄色的，渐渐变成绿色。宛如镶上去的一般，的确好看。
初夏，枣树已有了近似椭圆的绿叶，继而开出五瓣带有蜜糖蕊的小花。晨风一过，异香中还有浓郁的香味，真可谓令人陶醉，简直令人流连忘返。那时节，不仅是儿童们，就连成年人也总想在树下多待一会儿，享受一下大自然赋予的甜味呢。
到了金色的秋天，枣花孕育了小果，继而变成小伞状的小枣儿。
中秋节一到，枣儿们长得真快，它们由小到大，由绿变黄，由黄变白，渐渐地，它的朝阳的一面，开始变成淡红色，我们管它叫“披红袍”。秋分一到，它才露出本来面目，由红色变成紫色 真正的枣红。枣这东西随着色变，味也在变，在绿时味涩，白时味酸。及至熟了也就是红了时才色香味俱全，具备了受人喜爱的特点：甜中带酸，清香可口，还有点健胃的妙用呢。
1 根据文章内容，选择正确的读音，用“√”表示。 （２％）
露出 （lou lu ） 朝阳（zhao chao ）
2 在文中找出下列词语的近义词。 （４％）
仿佛 （ ） 给予 （ ） 原来 （ ） 确实 （ ） ３ 理解词语。 （３％）
a 在文中找出能说明“流连忘返”这一词语意思的句子，并用“”划出。 b 联系上下文用自己的话说说“流连忘返”的意思 。
4根据课文内容填空。（6%）
文中写枣的颜色变化是： 绿 （ （ ） 文中写枣的滋味变化是：涩 ）
5 文中划线句子所起的作用是 。
三 综合运用 （12%）
1 请写出含有不同颜色名称的成语。 （6%） 如：万紫千红
__________ __________ __________ __________ __________ _________
2 介绍一处你游览过的（或者是书中了解到的）名胜古迹或自然风光。 （6%） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
四 小练笔 （30%）
你的家庭和睦吗？ 你的小天地温馨吗？家中除了爸爸，妈妈和你之外，还有别的成员吗？请以“请到我家来作客”为题，向我们谈谈你的家，你的家庭。
三年级快乐的小天地关于大自然【五】:人教版六年级上册语文《草虫的村落》教案
六年级上册语文教案 | 六年级下册语文教案 | 语文教师工作计划 | 语文老师工作计划 | 语文教研组工作计划
新的学期到来啦，这一学期，老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案，以下是为您整理的人教版六年级上册语文《草虫的村落》教案，谢谢阅读。更多相关教案请点击【六年级上册语文教案】。
人教版六年级上册语文《草虫的村落》教案(一)
【学习目标】
1、正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。
2、有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。
3、与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”。
4、体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。
【课前准备】
关于重点句的课件。
【教学过程】
第一课时
一、谈话导入，揭示课题
同学们，你去观察过虫子吗?那你看到过“草虫的村落”吗?“草虫的村落”是怎样的呢?今天，我们就一起学习新课文。齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1、自由读课文，遇到难读的词语、句子多读几次，把课文读通顺。思考：“草虫的村落”给你留下了怎样的印象?
2、字词检查。
3、交流反馈。
三、梳理内容，明确场景
1、自由读课文，想一想：“草虫的村落”在哪儿?你在那里看见了什么?
2、交流反馈：
⑴ 它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。
草虫的村落在“森林边缘的小丘上”。这个森林是在作者的想象中通过放大构成的。
⑵ 空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧!
作者是怎样想象的?
(通过交流，让学生明白，作者的想象力很丰富，他把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个“草虫的村落”。)
⑶ 随着作者的目光，你在“草虫的村落”里看到了什么?
交流时，教师相机出示：
“我想它一定是游侠吧……终于走出一条路。”
“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，……到处参观远房亲戚的住宅。”
“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，……这是只有虫子们才能演奏出来的!”
作者为我们描绘出了一个名副其实的“村落”：有建筑，有形形色色的人们，他们还有各自的工作、交往和生活。
3、再读课文，想一想，作者是怎样发现这个“草虫的村落”的?
⑴ 我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。(理解“追随”)
⑵ 今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。
“静谧”是什么意思?从这个词语中你读懂了什么?
“静谧”不但写出了周围环境的幽静，还写出了作者的心境非常平静、人很放松。有这样的环境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才会发现这“草虫的村落”，才会发现──(生齐读)
“我发现了草丛中虫子的快乐天地。我多么得意啊!”
四、总结回顾，布置作业
1、这节课我们跟随着作者在草虫的村落里作了一次奇异的游历，在那里，我们发现了一个草丛中小虫子的快乐天地。为什么说这是个小虫子的快乐天地呢?我们到下节课再去学习。
2、作业：抄写自己喜欢的句子。
人教版六年级上册语文《草虫的村落》教案(二)
【教学目标】
1、默读课文，把握文章内容。体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。
2、感受作者热爱自然、关爱小生灵的情怀。
3、学会6个会认字，并能按要求进行词语积累。
【教学重点】
默读课文，把握文章内容。
【教学难点】
体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。
【教学时间】
1课时。
【教学过程】
一、谈话导入
同学们，我们学习过了《猫》、《珍珠鸟》和《海豚救人》这三篇课文后，越发感到了动物是我们人类的伙伴。其实在动物界不仅仅是这些哺乳动物非常可爱，就连大自然中我们常见的那些不起眼的小虫子也别有一番情趣呢!今天，我们就一同走进虫子的家去感受这份快乐，那里就是?(学生齐说课题，教师板书)
二、整体感知课文内容
1、自由朗读课文，要做到正确、流利。注意将自己在预习时自学到的生字新词读准确。
2、指名朗读课文，师生共同评价是否正确，反馈预习情况。
3、默读全文，想一想：
“草虫的村落”给你留下了怎样的印象?之后学生可简单谈谈，可以用文中的词语，也可用自己的话。
三、默读课文，把握内容
1、出示自学提示：
默读课文，想一想你在“草虫的村落”中看到了什么，画一画你是从那些描写中体会到作者的丰富想象和独特感受的?
2、学生自学，教师巡视。
3、学生汇报交流自学情况，教师点拨：
⑴ 从“归来的游侠”中，体会作者的独特感受：
“我想，它一定是游侠吧!虽然迷了路，但仍有着傲然的气势。它不断地左冲右撞，终于走出了一条路。”
追问：作者为什么要把黑甲虫称作“游侠”呢?
小结：从这位勇敢的游侠身上，我们体会到了一种成功者的喜悦。它是快乐的，作者看到了它，并做了合理丰富的想象，也感到了快乐。
⑵ 从“村民和谐生活”中，体会作者的独特感受：
可抓住“驻足痴望”、“攀谈得很投机似的”等关键词句，体会小甲虫们不但同类之间相处友好，和异类的关系也十分融洽。大家在这个小天地中，生活得真是其乐融融。
⑶ 从“音乐演奏会”中，体会作者的独特感受：
“他们全神贯注地振着翅膀。优美的音韵，像灵泉一般流了出来。我敢说，它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的!”
学生可以通过“音韵”、“灵泉”体会作者丰富的想象力。
作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中你体会到了什么?
⑷ 从“村民的勤勉劳动”中，体会作者的独特感受：
是什么力量使一只只小虫们这么勤勉地奔忙，你能理解吗?
(生活的快乐，以及对自己家的责任感，促使甲虫们如此勤勉的工作着。大家各司其职，在劳动的同时，它们也从中感受到了快乐。)
四、情感升华，感受写法
1、我们随着作者在草虫的村落作了一次奇异的游历。可大家想一想，为什么我们不能将日常见到的小虫子写成这么美的文章呢?同桌相互讨论讨论。
2、师生交流：
⑴ 认真观察事物，特别是观察容易被大家忽视的小生灵，而且有自己独特的视角;
⑵ 能展开丰富的联想与想象，表达自己独特的感受;
⑶ 喜爱小昆虫，有一颗关爱小动物的善良的心;
⑷ 热爱大自然，热爱生活。
……
3、大家分析的都很好，其实作者在文中也流露出了，我们来一起对读一下文章的开头和结尾部分，读出作者这份情怀。
五、将自己喜欢的词句摘录在采集本
