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【锁记】读后感【一】:《琐记》读后感
《琐记》是鲁迅先生的一篇散文，是《朝花夕拾》一书中第八篇文章。《琐记》介绍了鲁迅先生冲破封建束缚，为追求新知识，离家求学至出国留学的一段生活经历。文章从作者切身感受出发，写出了进化论及资产阶级民主主义思想对进步青年的影响。第九段中说城中唯一的一所中西学堂也成了“众矢之的”。这也的确说明了封建旧思想的根深蒂固，人们对新思想的不了解、不认同。令我感受最深的是作者在雷电学堂求学时，校长出了个《华盛顿论》的文题，国文老师竟不知华盛顿是什么。这也足见当时人们头脑之古旧、思想之老化，人们对新思想的不接受与排斥。这样的老师，岂不是要耽误学生的学业吗？我也很痛恨那些所谓的“中国通”、“支那通”，对中国悠久文化的曲解。他们简直是对华夏文化的污辱。当然，那些奇谈怪论是肯定永远不会被我们所接受，也永远应该去抵制的。文中最有趣之处当数要去日本留学之前的那两条所谓的“经验”，简直是一堆废话，没有一点可用之处，也由此可见中国人当时对一些外国事物的误解。后面的几段中，也写出了当时一些新文化对青年学生的影响，和老一辈对学习新知识的不支持。《琐记》可以说是哪个时代社会的一个缩影，很好地写出了当时社会的一些现象，是一篇不错的回忆性散文。
【锁记】读后感【二】:《金琐记》读后感
《金琐记》读后感
初读，很难相信，世界上居然会有如此恶毒的母亲。母爱应该是温暖，温馨的，但是在《金琐记》中的曹七巧不但没有给子女所应有的关怀、温暖，而给予他们的反而是无尽的痛苦，折磨。她连女性最美好的母性都不存在，值得人去关心同情么?只让我感觉她所受的全是她自己自找的。
可是对于一个一直信奉：“人之初，性本善”的人来说，我不得不从正面去想，像曹七巧这样的人难道没有好的一面?难道她生来就如此“恶”么? 再读，带着问题去读，发现自己对曹七巧的控诉太偏激了点。对于前面的义愤填膺，再读后，更多的是觉得她很可怜，需要同情的。
在文章的一开头，是通过两个丫头的对话，让我们初步的了解的曹七巧。同时两个丫头的对话，让我们看到，曹七巧很可怜。如文章中写到“凤萧道：‘你是她陪嫁来的么?’小双冷笑道：‘她也配!’” 丫头即如此轻蔑地看待她，再加上她的身份与姜家并不算门当户对，且当初是以“姨太太” 娶进门„„而且她的丈夫是个躯体残疾，“没有生命意义的”姜家二少爷，对于一个正常的女人，能忍受，坚持下去么?还有她娘家哥哥的索取„„“不承情也罢!我也惯了。我进你们姜家的门„„谁见我的情来?谁有半点好处到我 头上?”这样的环境怎能不叫她不暴躁，不尖酸刻薄?甚至最后到达性格的“扭曲” 呢? 对于她对子女的态度我还是觉得不可原谅的，因为即使自己有多对世界，对社会，对世人的愤怒，也不能将子女当成自己发泄苦闷，愤怒的工具阿。记得有人这样说道：“曹七巧的命运本是不幸的，但她并不从自身的不幸中滋生出可贵的同情心，而是以制造别人(确切的说是她亲身儿女，而且也只能是她的亲骨肉，因为那是她所唯一能接触到的人)的更大的不幸来获得快感。曹七巧人性恶的最深刻之处就展现在她与儿女媳妇的冲突中。”我很赞同上述所说的。尚且不论“虎毒不食子”，对于人类来说，世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲(高尔基)。母亲是第一个影响她子女职业兴趣发展的人。再来看看我们这为所谓的“母亲”曹七巧，她又怎样对待他的子女啊?如她的女儿，如小说中说道“有时她也觉得牺牲得有点不值得，暗自懊悔着，然而也来不及挽回了。她
渐渐地放弃了一切上进的思想，安分守己起来。她学会了挑是非，使小坏，干涉家里的行政。她不时的跟怒亲怄气，可是她的言行举止越来越像她的怒亲了”。再如儿子，她以给长白娶媳妇的方式管住他，但又不让儿子与一个女人有正常的生活和快乐。她处处亲近长白，要长白给她烧烟泡，陪她通宵聊天。最后使得媳妇被残酷的精神折磨致死，姨太太做了"替身"。不到半年，也吞鸦片烟自杀了。这还称的上是“母亲”么?
总之，曹七巧有值得我们同情的地方，但她对于子女的种种，我想是无可原谅的，不值得同情的。希望现在和以后不会有像曹七巧一样的母亲存在。
【锁记】读后感【三】:钥匙易找锁难开--《寻找失落的钥匙》读后感
[钥匙易找锁难开--《寻找失落的钥匙》读后感]钥匙易找锁难开--《寻找失落的钥匙》读后感/2011-04-07 11：02：18这是一本介绍中国个性化教育的全景报告，前阵子我也在杭州的报纸上看到了这个校外机构的教学介绍，虽然这主要是针对中小学生的，但是作为学前儿童的家长，看看也是一种启发，钥匙易找锁难开--《寻找失落的钥匙》读后感。学校的校长和我们是年龄相仿的年轻人，就是看到了中国目前教育体制的无奈，所以试图在校外进行一种新的尝试，就象以前上海有几个有钱人，把自己的孩子集中起来办私塾一样，他们的做法也是中国大教育体制下的一种小突破。给我感受最深的是书中提到的学校、校外、家庭三教互动是可期待的明天这句话。中国现行的教育格局就是由三大块组成的：一是作为教育主体的学校教育。这个在学前儿童身上也许不太明显，在学前儿童身上，可能家庭教育更为重要，家长的示范和教育作用对小孩的影响更为深远。二是校外教育，这在目前教育环境下越来越显得重要。因为家长的需求在学校无法得到满足，所以更多的人把目光投向了校外机构，进行各种补习和加强。连我们以前小时候玩的什么乒乓球、羽毛球、写钢笔字之类的兴趣爱好，都成了各种形式的兴趣班，仿佛只有参加了班才有兴趣，而自己随意搭个台子打两下板子就成了不正规的玩法，时代变化之快，真是让做家长的既无奈又感慨！三是家庭教育，这个从小就对孩子影响深远的教育主体，却是不断地在学校和校外机构之间徘徊。其实，真正好的教育格局应该是三足鼎立，而不是有短腿的。而现在的状况是好的学校一直都处在卖方市场，家长和学校的沟通主要还是通过家长会以及短信平台，诚然，对于那么庞大的学生群体，要做到因材施教恐怕是心有余而力不足，所以家庭教育与校外机构的作用也就日益明显，不过很多家长目前对于问题小孩属于病急乱投医，从来也没有想过小孩出现问题，那一定有很大一部分责任是因为家长的问题，读后感《钥匙易找锁难开--《寻找失落的钥匙》读后感》。不过值得庆幸地是至少在幼儿园阶段，我们还可以做到这一点：选择一种好的教育理念，并依托学校和家庭教育的丰富资源，为孩子成长打下良好的基础。武林幼儿园蒙氏教育的理念以及那么多为之奋斗的老师，都给小孩子提供了一个很好的成长环境。作为家长，曾经听同事说起，蒙氏教育与中国现行的小学教育体制是不太能很好接轨的，因为这种理念下的学生都很有个性，比如上着课她就管自己起来上厕所去了，因为在幼儿园里就养成了这样的习惯，所以当时觉得很犹豫，但是在阅读了《家庭中的孩子》《追随儿童》等一系列蒙氏教育理念的书籍后，我觉得这种担心是没有必要的，在学前教育时期选择蒙氏理念，并尽量身体力行，应该是一种明智的选择。尊重孩子正在进行的所有合理活动并试着了解，是首要的原则。这句话引起了我深深的思考，让我不断提醒自己，就象开家长会时倪老师说的：要学会耐心等待孩子的成长。我们已经有了成人的思维定势，所以很多时候会不自觉的用大人的思维方式去理解孩子。比如10月1日上午我和小峰带霏霏出去玩，我走在左边，小峰走在右边，她走在我们两人中间。霏霏右手拿着鸡蛋，左手拉着我，小峰就提出了抗议：霏霏，你能不能拉着爸爸的手啊?不要拉妈妈的手啊！霏霏马上就摇头了：不好，如果和你拉手的话那不是要倒着走啦！小峰一下子没有反应过来，什么倒着走?我一开始也以为霏霏不肯拉爸爸的手是因为对我的依赖，听了她的话，我才知道原来是我自作多情，人家小脑袋经过复杂的推理老早就得出了一个对自己不太有利的结果，所以她就两利相权取其重。我把过程向小峰解释了一遍，应该是这样的推理：小峰是想让她把鸡蛋换到左手，这样右手就可以拉着他了，可是小孩子思维不是这样的，霏霏没想要鸡蛋换一个手拿，她想的还是现在这样拿着，如果用自己的左手去牵爸爸的左手，那他们两个人就是爸爸面朝前，而她面向后，如果爸爸朝前走，对她而言就成了倒着走，多复杂的逻辑推理关系啊，可是霏霏当时就脱口而出说出了推理后的结果，而我们大人反而一下子反应不过来了。这件小事情让我明白两个道理：一是大人不能总是用成人的思维方式去理解小孩子，其实小孩子的思考完全有可能更复杂或者更有创意；二是不要低估小孩子的智商和情商，孩子虽然还不会掩饰自己的真实感情，但是在趋
利避害这方面，做出正确的选择就如同人的本能反应一样，丝毫没有犹豫。--290531
【锁记】读后感【四】:读后感600字
巴黎圣母院读后感600字
（2）我觉得人应该学习他这种不怕困难、乐观向上的精神，无论何时何地都坚强地活下
去，哪怕只有一线希望也要争取，决不能放弃！我们要像鲁滨逊那样有志气、有毅力、爱劳
动，凭自己的双手创造财富 这个假期我读了《鲁滨逊漂流记》这本书，获益匪浅，鲁滨逊漂流记读后感600字！thank
you！。 一六五九年九月三十日，一个人在一次航行中上遇到了可怕的风浪，翻了船，除他之
外无一人生还。他流落到了孤岛上。凭着他惊人的毅力与勇气，二十八年后，他依靠自己的
智慧逃出了孤岛，这个人就是倒霉而又幸运的鲁滨逊克罗索。 在荒芜人烟的孤岛生活了28年啊！多么惊人的一个数字！可见鲁滨逊是何等的勇敢。初
到孤岛的他是绝望的，他说：我整天悲痛着我这凄凉的环境，没有食物，没有房屋，没有衣
服，没有武器，没有出路，没有被救的希望，眼前只有死，不是被野兽所吞，就是被野人所
嚼.但是，慢慢地，他独特的个性体现了出来，对生活充满希望，不再整天沉浸在自己设计的
悲观中，开始一心一意的安排自己的生活，他建了小房子；做了桌子、小匣子；捕了小羊、
小狗；种了小麦、稻子.就这样，他用自己的双手，创造了自己的小王国，鲁滨逊还是坚毅的
人。他曾经这样说道：我的脾气是要决心做一件事情，不成功决不放手的，我要尽全力而为，
只要我还能划水，我就不肯被淹死，只要我还能站立，我就不肯倒下.他没有助手，工具不全，
缺乏经验，所以做任何事情都要花很大的劳力，费好长的时间。连做一块木版都要四十二天。
他作的许多事情都是白费力气，没有成功，但他从来不灰心失望，总是总结了失败的经验又
重新开始。辛勤的劳动换来了令人欣慰的回报，他最后变得有船用，有面包吃，有陶器用，
有种植园，有牧场，有两处较豪华的住所.这些没有一件不是费了很多力气、克服了许多困难
才得来得的。
读完之后，我不禁反省自己：果我流落到孤岛，能活几天?一天?两天?我又能干些什么?www.shanpow.com_【锁记】读后感。
会劈柴?会打猎做饭?我连洗自己衣服还笨手笨脚的呢！再说了，没有一个人讲话，多孤单呀！
我准会憋死的！可见鲁滨逊是多么乐观向上！我觉得人应该学习他这种不怕困难、乐观向上
的精神，无论何时何地都坚强地活下去，哪怕只有一线希望也要争取，决不能放弃！我们要
像鲁滨逊那样有志气、有毅力、爱劳动，凭自己的双手创造财富着。 大族由盛到衰，其中的故事各个耐人寻味，一个个人物栩栩如生，宝玉、黛玉的真挚爱
情更令人唏嘘不断，不敢妄作评论，只愿说说我读后的感受与大家分享。 其中重要的部分我觉得除了写一个大家族的兴衰，写贾宝玉与林黛玉纯洁的爱情。最主
要的是写女人，一个个形象都已印入我的脑海，不禁浮想联翩。在这部小说里我最喜欢的是
晴雯，她才貌出众，敢爱敢恨，性格率真，口角犀利，嫉恶如仇，真乃一女中豪杰，但却因
此引起贾府主子的不满、恼恨，最后被逐出大观园，病死家中，不禁让人黯然泪下。金陵十
二钗，每个人的命运都不相同。尤二姐、尤三姐的悲惨故事，尤三姐为了爱情，情愿献出宝
贵的生命来证明自己的清白，尤二姐贪慕虚荣嫁与贾琏做二房，王熙凤的狡猾奸诈，心狠手
辣的她逼死了尤二姐，甚至连死都没有个墓碑。迎春大丫环思棋与潘右安从下就相互爱恋，
最后却都为了爱情献出宝贵的生命。让人不禁为他们的命运慨叹唏嘘。黛玉葬花的柔情几人
知?黛玉与宝玉真心相爱却因为封建礼教和家族的不容，而最后导致了这场悲壮的爱情悲剧，
有情人终不成眷属。曲折的故事情节，性格分明的人物，让人读起来欲罢不能，感受到艺术
的魅力。
所以我最大的感受就是爱情是不分贫富贵贱的。不能让世俗影响纯洁的爱情，虽然现在
社会的拜金主义流行，甚至某些女孩子抛出没房、没车，就不结婚的言论。在婚姻上更讲究
门当湖对，我不禁慨叹古人的爱情，他们为了敢于献出自己宝贵的生命，为了爱敢于抛弃自
己的一切，为什么我们反而不成了呢?难道真的是没有钱就没有爱情吗?相信读过红楼梦的您www.shanpow.com_【锁记】读后感。
一定也会有您自己的答案，愿世俗少一些烦扰，愿爱情少一些悲剧，愿天下有情人都终成眷
属。篇二：朝花夕拾读后感600字 朝花夕拾读后感600字 文/刘科尧
说到《朝花夕拾》人们便会想到鲁迅。那我先来介绍一下鲁迅。 鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国文学家，思想家和革命家。其代表作有
《狂人日记》，《呐喊》，《彷徨》，论文集《坟》，杂文集《热风》，《华盖集》等，被后人称为
民族魂。郁达夫是这样形容鲁迅的文字的：“鲁迅的文体简练得像一把匕首，能以寸铁杀人，
一刀见血，重要之点，抓住之后，只消三言两语就可以把主题道破。” 《朝花夕拾》中那几篇描写人的文章，我是比较喜欢的。首先，这些文章的内容比较吸
引我，因为我喜欢看到各色各样的人，再加上鲁迅那种轻松而生动的语言，读着读着，你仿
佛就看到那个人从书中走出来就站在你面前一样，向你展示那一个个生动的故事。如《阿长
与山海经》，描写的是鲁迅家的保姆阿长。文章生动地塑造了一个非常典型的旧时中国农村劳
动妇女形象。有人比喻这篇文章是鲁迅从记忆土壤中培育出的一朵异常鲜美的“朝花”。的确，
对于这个妇女，鲁迅不但没有避讳写出她的美与丑，反而是怀着真挚的感情怀念她的一切。
不论鲁迅对她是佩服、厌烦、喜欢或是讨厌，字里行间都流露出他的感情。而且我还发现，
这个“长妈妈”跟我们读过的文章中的“孔已己”很相似，同是旧中国的人民，遭遇也差不
多，比如他们的名字，都是已经被人遗忘了的，而外号也是随便起的。可悲的人啊！ 我们的童年渐行渐远，留下的是一个美丽的回忆。《朝花夕拾》，去领略一下鲁迅的童年，
慢慢体会其中的幸福童年味儿吧。琐碎的记忆在《朝花夕拾》中重现，不一样的年代，一样
的快乐，童年，惹人怀念啊。 朝花夕拾读后感600字 坐在藤椅上，杯中的茉莉散发着沁人心脾的馨香，轻轻地弥漫在身边，手捧着那本淡绿
色的《朝花夕拾》，品味着从字里行间散发出独特的童真，随着那一片片思念的云彩飞向那曾
属于我们久违的世界?? 晨曦中的鲜花故然绽放着娇嫩的花瓣，唤发着淡淡的清香，顶着残阳采的花失去了晨曦
中的娇嫩与芳菲，却平添了一种迟来的成熟、风韵。这是鲁迅先生的童年，一个沾满碎屑的
青葱时光。
鲁迅先生是一个幸运儿，但同时也是不幸的儿，在那个动荡的年代，他可以在百草园中
无忧无虑的游玩，他可以静静地听油蛉在低唱；他可以在白雪飘飘的冬天捉鸟??但同时他却
承担着超越年龄的负担，小小年纪的他就要学着放弃，抑制自己的欲望去背那些所谓的经典
《鉴略》、《千字文》、《百家姓》，小小年纪的他就要着失去双亲的痛苦，小小年纪的他就要学
会着承担一个家的重任??
或许，这就是那个沾满碎屑的青葱时光。在这个时光中鲁迅学会了长大，学会了承担，
学会了思索，而我随鲁迅也懂得了成长?? 有人说一篇好的文章不在于你有多美的文字，重要的是你是否可以引起读者的思考与共
鸣。而鲁迅先生做到了，他用他平淡朴实的语言唤发了多少人的思考，唤起了多少人的回忆
和曾经拥有的幸福时光。
小时候我喜欢坐在藤椅上，依偎在外婆的怀里望着满天的星星，在宁静的月光下，数星
星。在月色如水的夜晚，享受着那份浓浓的亲情与温馨。 如今的我，离开了过去，不再拥
有过去那些时光了。这，或许是一种遗憾，但同时却多了一份充实。现在的我拥有着许多许
多的书。每天在书中遨游着，努力地学习，拼命的争取明天。或许这很累很累，但我却在一
天天地长大，一天天地成熟。这或许是在过去那些美景中领会不到的吧！ 童年，在随着你我的长大渐行渐远，或许它会消失在人生的尽头，但它却留在了那一片
片琐碎的记忆，闪耀在星空中，虽然只是点点微光却足以照亮你我前行的路??在如今的时代
中，不如读一读鲁迅先生的《朝花夕拾》吧！ 合上《朝花夕拾》，品尝着那杯尚留余温淡
雅的茉莉，时光又将我带回了那那一个轮回?? 朝花夕拾读后感600字 《朝花夕拾》是鲁迅所写的唯一一部回忆散文集，在这个寒假中我读了这本书，这本书
为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十篇。前五篇写于北京，后五篇写于厦门。 。《朝花夕拾》不只是为少年儿童写的，但写了许多关乎少年儿童的事，读起来兴味盎然，
而且随着年岁的增加，我们总能从中读出不同的味道来，这就是鲁迅作品的魅力所在。这本
书是鲁迅回忆童年，少年，和青年时期中不同生活经历和体验的文字。全书由《狗·猫·鼠》
《阿长与<山海经>》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的
病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》等组成。 由于其写作方式的优秀之处，这本书中的多篇文章也被编入初中的教科书内。 《朝花夕拾》共含十篇文章。其中有表达猫的厌恶和仇恨的 《狗·猫·鼠》；怀念长妈妈的《阿长与<山海经>》；批判封建孝道的虚伪和残酷
的《二十四孝图》；表现封建家长制阴影的《五猖会》；描绘迷信传说中的勾魂使者《无常》；
写童年之事的《从百草园到三味书屋》；揭露庸医误人的《父亲的病》；描写一个心术不正，
令人憎恶的衍太太形象的《琐记》；最使鲁迅感激的日本老师《藤野先生》；潦倒一生的同乡
好友《范爱农》。《朝花夕拾》将往事的回忆与现实的生活紧密地结合起来，充分显示了作者
关注人生、关注社会改革的巨大热情。 〈朝花夕拾〉十分耐人寻味，它反映着封建社会的种种陋习：有写人吃血馒头，吃人肉。
人们迷信，古板，缠足，互相欺诈等等都受到了鲁迅强烈的批判，也让我不由得为那些人们
感到悲哀。
读完了这本书，我不仅体会到封建制度对社会对人的危害，也体会到了鲁迅先生那对祖
国热爱，对人民满腔热血的豪迈气概，我们要像鲁迅先生学习，学习那俯首甘为孺子牛，横
眉冷对千夫指的精神。篇三：中学生《简爱》读后感600字 中学生《简爱》读后感600字 这个寒假，我重读《简爱》，再次被感动。简爱—一个普普通通的姑娘。没有出众的外表，www.shanpow.com_【锁记】读后感。
没有显贵的出身。然而，正是这样一个普通人，却有着坚强的内心，她坚强与真挚的心灵，
给了我深深的启迪。
我喜欢简爱，这个姑娘她平凡，却不屈服；她的人生起伏波澜，但她美好的追求从未停
止。
看看简爱，你会发现，作为一个普通人，只要付出努力，也能创造出美丽的天地。 一个普通人，她可以深入的体味周围的花花草草，她可以专注的聆听动人的莺语。也许
她也会被琐事烦扰，但一切又怎能泯灭她对生活的热情？因为普通，她可以选择静静地思考，
简爱发现了那些掩藏在华丽下的丑恶，也发现了一颗颗善良的心灵。所有的风言冷语从未浇
灭她心中的火焰，因她不是为了心死而降生，来到世上，她是为了寻找幸福。 简爱普通，但她却给了人们一种真实。没有华丽的衣装，没有浓厚的粉饰，外表上，简
爱展示的是她的青春，展示的是她的真实。而行动上，她更是展现了真实的自我。小时候在
姑妈家，她不招人喜欢，因为在别人眼里，她总是那么没有规矩，不懂礼貌。因为，她从不
会为了得到称赞和奖励，而讨、附和里德姑妈，她会直言说出心中的不满；面对表哥约翰的
一再欺侮，她也会不顾形象地奋起反抗。简爱用她的真实想法来支配自己的行动，希望展现
给人们她的真实一面。可是周围人的漠然、不理解、甚至误解让间爱变成了他们心中的恶魔。
简爱总是努力着，使人们接受她，纵使不喜欢她的人永远也不会理解她。 她的平凡，她的真挚，这两者的对比，将简爱的形象再次展现在眼前：那个并不漂亮的
姑娘、朴素的穿着，看上去那么的柔弱，却耐心地教导着一个七八岁的小女孩，付出了无穷
无尽的关爱；面对着自己的主人，这位渺小的家庭教师这样吐露着自己的想法：您不~ 您并
不~ 您也不~ 这样的回答很不礼貌，但简爱勇敢地指出了罗切斯特先生的缺点，体现出了她待人的诚
恳。她赢得了他人的尊重，也赢取了罗切斯特先生的爱慕。 简是个坚强的女孩。面对人生
的苦难，她总是勇敢应对；挫折成了她生命的阶梯，困难总是坚忍了她的意志。这么一个普
通的姑娘用奋斗赢得了生命的春暖花开。 作为一个普通人，只要真诚，只要勇敢，只要努力，就可以收获美丽。篇四：读后感600
字
读后感600字 >读后感 钟爱清 读完此书发现，虽然现在教育形势发生了很大改变，但苏霍姆林斯基那光辉的教育思想
对现在的教育工作者来说，丝毫不显过时。苏霍姆林斯基不愧为伟大的教育理论大师，针对
教师的困惑和不解，好象与教师面对面地交流一样，读完后，有豁然开朗的感觉。本书一开
始就提出了值得教师深思的问题：“为什么在一年级就开始出现落伍的，考试不及格的学生？
而到了二、三年级甚至有落伍得无可救药的学生呢？”是这些学生太笨，是他们上课不专心
听讲，还是从教师自身寻找原因？ 因为曾经遇到过这样的学生，所以我不由得陷入了沉思：作为教育者，我们是否做到了
教育的公平性？是否做到了面向每一个学生？特别是弱势群体。学生再幼稚，也有他个人的
思想和情操，有他独特的思维和心灵。他们不是我们恩赐或施展个人魅力的对象，更不是等
待我们塑造的苍白魂灵。我们应该多一份关爱，多洒一些阳光给那些“落伍”得“无药可救”
的后劲生。苏霍姆林斯基曾提到，对那些学习有困难的学生，要走到他们跟前，看看他们有
什么困难，提出专门为他们准备的习题。学习差的学生脑力劳动的效果如何，不能要他们光
听别的学生流利的回答，记黑板上的内容，而要设法使他们独立思考，因为思考的过程已经
包含对知识因素的利用。要促使他们在每一节课上，在脑力劳动中哪怕获得一点点进步也好。 说说容易做做难。我觉得我做得就不是很好，因为我给学生上着同样的课，提着同样的
问题，做着同样的作业，考着同样的试卷。我想，我做得不是很好，是我缺少教育素养的原
因吧。而苏霍姆林斯基在《教师的教育素养》中恰恰提到，提高教师教育素养的主要途径是
读书，读书，再读书，读书是教师的精神需要。而我呢，大部分时间忙于上课，批改作业，
管理班级，教育孩子，有多少时间煞有其事地捧着教育名著或教育杂志阅读呢？所以今后，
我要象要求学生那样要自己：多读书，读好书，好读书篇五：三国演义读后感600字 三国演义读后感600字 “滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。。。。。。”读完一本厚厚的《三国演义》，我才真正体会
到了“天下之势，分久必合，合久必分”。它是一个历史人物的舞台，把重多人物刻画地淋漓
尽致，使我不得掩卷长思..... 先来谈谈曹操，大多数人认为他很奸诈，也有人总结了一句话：“乱世之奸雄，治世之能
臣。”他“挟天子以令诸侯”体现了他做事周到的特点。“宁我负天下人，莫使天下人负我”
是曹操的人生哲学。但曹操也有优秀的一面，他求贤若渴，看重人才，无贵贱之分，打破了
当时书香门第、贵族子弟才能做官的规矩。 与曹操相同的人物是刘备，在现在的社会上，人们都打趣的说刘备是“哭来的江山”，刘
备胆小，当年他与曹操煮酒论英雄时，曹操说了这样一句话：“今天下英雄，惟操与使君耳。”
可把刘备吓出了一身冷汗。刘备讲仁义，爱戴百姓，他也很注重人才，使得关羽、张飞、赵
云都在他帐下听令。 “遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶今......”这就是著名的《念奴娇.
赤壁怀古》，再现了赤壁之战的战火纷飞，也为三国鼎立定下了基础，立下了汗马功劳，而曹
操也差点在赤壁之战中丢了 性命。 一个国君要想建立一个好的帝国需要一个辅佐他的鞠躬尽瘁、死而后已的好大臣，这就
是诸葛亮，刘备三顾茅庐请来了诸葛亮。事实也证明，诸葛亮不是一个草包，他一展英才，
空城记、草船借箭充分验证了这一点。而“五丈原前点四十九盏明灯，一心只为酬三顾”看
出了诸葛亮的忠心耿耿。 光有“识”可不行，还需要有“胆”，就像赵云，几乎百战百胜，无战不胜，他也称“赵
子龙”，他其时也为曹操效过力，但后来归了刘。虽说一代天骄是成吉思汗，但子龙也可以做
了。 我们世纪少年应该具有诸葛亮的“识”，赵子龙的“胆”，这就是胆识。《三国演义》有三
绝：义绝、奸绝、智绝。恰恰，关羽见证了义绝，曹操见证了奸绝，诸葛亮见证了智绝。读
了这本，《三国演义》，我获益匪浅。
【锁记】读后感【五】:汤姆索亚历险记读后感怎么写
读后感又俗称读书笔记，是对于一句话，一段文字，一本书的感想和见解。好的读后感应该是和原著作者在思想上的一次火花交锋，在文学修养上的一次升华。读后感栏目在此为大家提供了一些优秀的读后感范文，希望对大家有所帮助!
（本文为你提供读后感范本两篇。）
篇一：
《汤姆索亚历险记》与我看过的所有书比起来，还是这本书好看。汤姆是一个顽皮、天真并且十分活泼的孩子，但他也有一个坏孩子形象：调皮、恶作剧、逃学，这自然是家常便饭，不仅这样，捣蛋的方法一次比一次历害，让人防不胜防。
虽然他不是一个好孩子，但是他的行为总是让人捧腹大笑，顽皮归顽皮，我们却不能否认他是一个心中充满善良、富有正义感的孩子。肢体语言的缺陷，并不能掩盖住他内心的优点，他曾说他自己是一个被人抛弃的，没有朋友的孩子，谁也不爱他;那些人发觉自己做错时，也很懊悔，他本想好好地做人，努力向上，变成一位人见人爱的好孩子，可没人理会。
汤姆的崇拜者是海盗。在我们的眼中，海盗是一个最贪婪的大坏蛋，人们对他深恶痛绝。可是，在汤姆的眼中，海盗不是一个贪婪的坏蛋，而是一个行侠仗义的大好人。他们帮助贫穷的人，打劫富有并且还贪婪的贵族和有钱人。所以说，汤姆是一个善良的孩子。
汤姆足智多谋。在犯了错误要接受惩罚时，总会想出一些令人意想不到的鬼点子来为自己开脱。聪明的他，经常把傻里傻气的同伴耍得团团转，自己便坐收渔翁之利。
他的理想、抱负经常让人惊讶不已。汤姆为了实现自己的理想，做出了离家出走的选择。他和三个同伴商量：他们要到岛上当海盗!这个想法在三个孩子的脑海中徘徊。其实他们并不想真正远离这一切，他们只想让那些大人们忏悔，让他们感觉到对自己的孩子有亏欠……
读了《汤姆索亚历险记》我知道了要笑对生活，细心观察，你会发现周围的人，不管是对自己还是对别人都是笑着的，我们要乐观向上，才会使生活更加充实!
篇二：
《汤姆索亚历险记》这本书主要讲一个住在姨妈家的孩子叫汤姆，他生性顽皮、放荡，不爱学习爱历险，让自己成为有正义感、有勇气的人。
和汤姆住在一起的还有席德和表姐玛丽。他最讨厌席德，可席德却是大人心目中的“模范宠儿”。汤姆每次夜晚汤姆翻窗户出去，席德总是会告诉姨妈，让婕妈
打他。但是汤姆对挨打根本不懈一顾，所以汤姆常常挨打。他的逆反心理及强，有一次，他觉得每天上学、回家、上学这种生活太无聊了，就约了几个好朋友到小镇对面
的小岛上做起了海盗，可他们毕竟还是小孩子，没多久就回家了。 在脑中细细品位这部无声电影，不知天高地厚的汤姆，心疼他的玻莉姨妈和席德、玛丽。这一个个鲜活的形象到底在上演这一部怎样的电影?利用席德和玛丽这两个“模范宠儿”，来突出这一个性格顽劣、喜欢历险、讨厌读书、逆反心理极强的汤姆。汤姆几乎是我们所有孩子的代表形象。孩子们都爱自由，面对父母的束缚，逆反心理不断的增强。让孩子们失去自由，整天成为一个在牢
中埋头苦学，每天写完一本资料，父母又带来一本。爸爸、妈妈还有校长、老师，你们倾听过我们的心声吗?你们知道一个孩子真正爱的是什么吗?我们孩子爱自由，因为自由会给我们力量让我们迎接未来。相对来说，让我们整天不是在家，就是在学校，每天虽然是吃好穿好，但这样的生活，早已麻痹了儿童的心灵。
广大的父母们，还孩子自由，用正确的方法去教育孩子，不要只一味的“锁”着孩子。
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