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2017广东对学前教育有何新政策【一】:2016年学前教育新政策
2016年学前教育新政策（园长必知） 经国务院批准同意，2016 年启动了第二期学前教育三年行动计划。具体政策及要求如下：
2016年学前教育四大要求：
经国务院批准同意，2016 年启动了第二期学前教育三年行动计划。二期行动计划将在继续大力建设公办园的同时，努力解决好公办园的运行问题。
一是明确要求各地出台公办幼儿园生均公用经费标准或者生均财政拨款标准，率先建立以公办财政投入为主的农村学前教育成本分担机制，促进公办园健康运行。
二是补足配齐教职工。督促各地落实《幼儿园教职工配备标准》，出台公办园教职工编制标准，加快补充公办园教师队伍。
三是完善工资待遇保障机制。通过生均财政拨款、专项补助等方式，解决好公办园非在编教师、农村集体办园教师工资待遇问题，逐步实现同工同酬。
四是提高办园水平。改善办园条件，使其班额、玩教具、园舍等逐步达到国家和地方规定的标准。加强教研指导，充分发挥优质幼儿园的辐射带动作用，提升区域整体办园水平。
一、关于公办园发展——加强扶持与监管
一是积极扶持。要求各地出台普惠性民办园认定和扶持办法，对扶持对象、认定程序、扶持办法、监管措施和退出机制等做出具体规定，认定和扶持一批普惠性民办园，确保公益普惠目标的实现。
二是加强动态监管。要求地方政府特别是县级政府履行好监管的主体责任，教育、卫生、公安、质检、安监、食药监等各相关部门，根据职能分工，各司其职，完善动态监管机制，通过年检、督导等手段，切实加强对幼儿园保教质量、卫生保健、安全等方面的监管。对年检不合格的幼儿园和各类无证办园，进一步加大整治力度。
二、关于教师队伍——加强师资补充、提高待遇、提高培训质量
一是提高培养质量。鼓励地方通过免费师范生、幼教特岗计划等方式，为农村培养合格的幼儿教师。鼓励地方招收男幼师生，改善师资性别结构。
二是加强专业培训。国家继续实施幼儿园教师国培计划，重点对中西部农村幼儿园教师进行专业培训，各地组织对幼儿园园长和教师进行全员轮训。
三、关于社会宣传——加大政策宣传和普及育儿知识
一是加大政策宣传。近几年来教育部利用新闻发布会、新闻联播、报纸、网络等多种方式，宣传国家和地方大力发展学前教育的政策举措。比如：在教育部网站上开辟了 " 学前教育三年行动计划网络巡展 "，图文并茂地介绍各地三年行动计划的做法和成效。
二是大力普及科学育儿知识。从 2012 年起，每年 5 月 20 日至 6 月 20 日举办全国学前教育宣传月活动，通过科学育儿网站、公益宣传片、海报等多种形式，向家长传播科学育儿理念和知识，提高家长的科学育儿能力。为了加强对家长的指导，专门编写了《3-6 岁儿童学习与发展指南》的家长宣传册，免费赠给中西部地区幼儿园和家长。下一步，教育部将继续加大学前教育政策和科学育儿知识的宣传，增进公众特别是广大家长对学前教育的认识，营造良好的社会氛围。
四、关于“小学化”问题——正面指导和坚决遏制
一是加强正面指导。颁布了《3-6 岁儿童学习与发展指南》，针对幼儿应该学什么、怎么学，老师和家长该教什么、怎么教等问题，提出了明确要求和可操作的教育建议。
二是坚决遏制 " 小学化 "。印发了《关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正 " 小学化 " 现象的通知》，要求各地加强动态监管，对学前教育 " 小学化 " 和小学违规举行入学考试问题进行督查整改，并将 " 小学化 " 治理情况纳入督导范围。下一步，教育部将建立教研指导责任区制度，安排专职教研员对幼儿园进行业务指导，严禁幼儿园提前教授小学教育内容，坚持小学一年级 " 零起点 " 教学，防止和纠正 " 小学化 "，促进幼儿健康成长。
五、关于将学前教育纳入义务教育的问题
关于将学前教育纳入义务教育问题 近年来 " 将学前教育纳入义务教育 " 的呼声日渐强烈。教育部组织专家对此做了专门研究后认为，义务教育具有普及、免费和强制等特点，目前老百姓在学前教育阶段的主要诉求是希望政府承担更多责任，尽快解决 " 入园难 "" 入园贵 " 问题，实际上是要优先解决保障入园机会和合理分担教育成本的问题。学前教育是否具有强制性，或多长年限的学前教育应该具有强制性，目前还有不同看法，国际上也尚无定论。教育部将在大力推进学前教育普及的同时，委托专家继续对是否应将学前教育纳入义务教育，或将多少年限的学前教育纳入义务教育，作进一步系统研究论证。
2017广东对学前教育有何新政策【二】:广东省2015年-2016年教育规划项目调研报告
广东省2015-2016年教育规划项目调研报告
一、调研目的
通过调研，全面了解广东省教育现状及2015-2016年教育工作方向和重点，为基础教育事业部群、幼儿园建设事业部群和学前教育事业部群承接广东省中小学和幼儿园项目提供方向指引。
二、调研内容
广东省2015-2016年基础教育和幼儿教育规划项目。
三、调研渠道
广东省2015年已发布的教育政策文件、会议纪要、新闻报道等。
四、调研成果
（一）总体规划
全面深化教育领域综合改革
1、加快推进教育“创强争先”。到2015年底，全省教育强县（市、区）覆盖率达80%以上，教育强市覆盖率达70%以上，珠三角地区推进教育现代化先进县（市、区）覆盖率达60%以上。
2、推进教育信息化。高质量实现学校宽带网络“校校通”100%全覆盖，优质资源“班班通”覆盖率达到80%以上，网络学习空间“人人通”覆盖率达到80%以上。加快教育管理公共服务平台和资源公共服务平台建设。继续推进省级教育数据中心建设和“粤教云”计划。继续推进信息技术深入教育教学过程的研究和成果推广。加强教师信息技术应用能力培训。全面开展“一师一优课，一课一名师”活动。
3、统筹推进“强师工程”。加强教师诚信体系建设，开展师德教育和师德典型事迹宣传工作，严肃查处师德违规行为。推进省中小学教师发展中心建设。深入推进“百千万人才培养工程”和省级骨干教师、校长培养，加强骨干教师培养培训。加强中小学教师、校（园）长工作室建设。实施中小学教师信息技术应用能力提升工程。继续实施中小学教师教育科研能力提升计划。制订出台广东省普通高校中小学教师教育改革意见，推动卓越教师培养计划和中小学与高校师资互聘计划。开展广东特支计划“教学名师”评审和南粤优秀教师（教育工作者）、特
级教师的评选表彰工作。
全面提高教育质量
1、大力加强德育工作。开展“传承民族魂 共筑中国梦”学生主题教育活动。
2、大力发展学前教育。实施省第二期发展学前教育三年行动计划。启动《3-6岁儿童学习与发展指南》实验区和实验幼儿园申报工作。
3、推进义务教育均衡优质标准化发展。力争年底前实现全省公办义务教育标准化学校全覆盖。启动解决中小学教育教学重点热点难点问题实验项目。按照“全面改薄”项目规划推进项目进度，做好后期管理和落实检查。建设基础教育信息管理平台。www.shanpow.com_2017广东对学前教育有何新政策。www.shanpow.com_2017广东对学前教育有何新政策。
4、推动高中阶段教育优质协调发展。深入推进普通高中薄弱学校改造提升、有条件的县域中职学校转型发展及做大做强等工作。深入推进普通高中优质多样特色发展。
5、切实加强学校体育工作。印发《广东省校园足球实施意见》，推进青少年校园足球工作。推动《广东省学校体育三年行动计划（2014-2016年）》各项措施实施。
6、做好艺术教育工作。继续做好2015年“社会主义新农村舞蹈教室”建设。加强我省“全国农村学校艺术教育实验县”试验工作。
7、实施教育装备提升计划。开展“义务教育办学条件达标学校”建设，促进义务教育装备标准化、均衡化。推进中小学创新（探究）实验室建设。启动中小学“智慧课室”建设，加强图书馆（室）信息化建设，提升教育装备信息化水平。开展教师实验操作与创新技能竞赛，加强实验教师（实验室管理员）和图书馆（室）管理员培训，提升教育装备应用能力。出台《关于进一步加强我省中小学教育装备质量管理工作的意见》，提升中小学教育装备质量。
（二）各市规划
广州市
学校建设：广州规划2015—2016年总投资421.4亿用于教育设施的项目，将新建、改扩建127所学校、幼儿园等。教育城内的广州职业技术院校迁建工程投入使用。www.shanpow.com_2017广东对学前教育有何新政策。
同时将投资建设一批特殊儿童教育学校，还将投入1.744亿元进行广州外国
语学校二期建设，投入1.95亿元建设广州市聋人学校新校区（广州市启聪学校），投入2.33亿元建设广州市盲人学校新校区（广州市启明学校），投入1.4亿建设广州市农村特殊教育学校（暂定名），同时将建设满足孤独症儿童在康复、教学、家居训练等需求的广州市康纳学校。
在青少年和儿童活动场地及设施建设方面，除了陆续推进广州市和各区儿童公园的建设外，还将改扩建7个项目。其中市属项目有4个。
位于广州市黄埔区的广州市第三少年宫，该项目总建筑面积达2.8万平方米，涉及总投资1.57亿元。3个区属项目分别是南沙科技馆改造项目、增城少年宫和荔湾少年宫项目。上述7个项目，除了荔湾区少年宫项目预计要到2018年投入使用外，另外6个项目均预计在2016年底前投入使用。
教育信息化：完善广州“数字教育城”公共服务平台建设，实现与国家资源公共服务平台、国家教育管理公共服务平台以及省级教育数据中心、粤教云公共服务平台的对接。优化宽带网络“校校通”、优质资源“班班通”，推进学习空间“人人通”，大力开展移动学习、慕课等信息技术推进教学改革实验。全面开展“一师一优课、一课一名师”活动。
师资培训：进一步明确中小学教师10种师德禁行行为，努力培养有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好教师。认定第三批广州市名班主任，遴选第四批名班主任培养对象，评选广州市优秀中小学班主任，组织开展16个市级名班主任工作室验收工作。开展“广州好教育·你我同创享”活动。深入推进卓越中小学校长培养工程和基础教育系统“百千万人才培养工程”。完成首批教育专家及第四批名校长、名教师认定工作。
学前教育：启动第二期学前教育三年行动计划，稳妥推进市属公办幼儿园下放各区管理工作，构建长效发展的工作机制，促进学前教育公益普惠可持续发展。
深圳市
学校建设：到2017年总投资96亿元，新改扩建115所义务教育学校和15所公办普通高中。2015年，新改扩建义务教育学校20所。新增普惠性幼儿园100所。今年有一批学校建设工程将开工或竣工。深圳大学师范学院附属中学高中部竣工，市第七高级中学将完成主体建设工程，市第八高级中学主体结构完成50%，
市第九高级中学主体结构完成30%，市第十高级中学开工建设，市第十一高级中学开展基础工程施工。
罗湖区：实施北斗小学等10所学校校安工程。推进2所小学新建工程。创建18所普惠性幼儿园。
福田区：2015年启动五个基础教育建设项目，包括荔园外国语小学西校区加建项目、 福南小学拆建教学楼项目、红岭中学国际交流中心项目、新洲中学体育馆项目并新建福苑幼儿园项目。
南山区：实施“大学-中小学伙伴计划”，加快建设北部片区品牌学校。建成博伦职校（迁建）、大冲小学、前海和塘朗地铁上盖物业配套小学，开工新建望海学校、深云村配套学校，扩建育才中学、科苑小学和西丽小学，迁建荔香中学。启动华侨城中学、育才二小、育才二中、南油小学“校安工程”。
宝安区：开工建设西乡航城等2所新校，加快石岩公学等国有民办学校转制，市第七高级中学、宝安职校新校区以及上合小学等8所新改扩建学校投入使用。新设立幼儿园20所，创建普惠性幼儿园15所以上。启动1所国际学校筹建工作。
龙岗区：办好3所新开公办幼儿园，新增10所普惠性幼儿园，新改扩建5所中小学。
盐田区：完善盐田高级中学环境设施，完成盐田实验学校主体工程，加快云海学校、盐港中学实训楼建设，启动沙头角中学拆除重建、海希小学建设和实验幼儿园抗震加固工程，推进东港幼儿园规划建设。
光明新区：启动市第十高级中学建设、新区外国语学校建设。
龙华新区：今年将建成民新小学。还将完成观澜二中、新田小学、龙华中心小学、清湖小学和高峰学校五所老校的改扩建。还将新开工建设白石龙学校、上塘片区九年一贯制学校、鹭湖小学、上芬小学（迁建）、市第八高级中学5所新校，改扩建振能小学、丹堤实验学校2所老校。这些学校建设项目计划于2016年投用。
坪山新区：加快市第九高级中学等新建扩建学校项目推进。
大鹏新区：新建市第十一高级中学。
素质教育： 2015年，深圳中小学生综合素养提升行动加速。将启动100个综合素养培养试点项目，推进实施学生综合素养“阳光评价”体系，定期发布学生、
学校和区域的综合素养评价“阳光指数”，公开发布阳光评价测试报告。严格执行《深圳市中小学体育发展三年行动计划（2015—2017年）》和《深圳市中小学艺术教育发展行动计划（2015—2017年）》，实施情况实行飞行检查并向社会公布。
教育信息化：今年深圳将加快建设“深圳教育云”，促进信息技术和教育教学、管理的深度融合，推进优质教育资源广泛共享。出台《深圳市教育信息化发展规划（2015-2020年）》。推进“智慧校园”建设与应用，完善《深圳市智慧校园建设与应用评价标准（试行）》，建设第二批40所“智慧校园”示范校。开发微课App，促进“网络课堂”资源在平板终端的应用推送服务。
师资培训：2015年为深圳市基础教育系统“教师队伍建设年”。确定校长领导力提升行动（此项工作由师资处牵头，组织人事处、教科院及各区教育行政部门和教科培中心、教师进修学校参与，2015年4月启动。）、师德师风督查行动（此项工作由师资处牵头，工委办、督导室及各区教育行政部门和教育督导部门、教科培中心、教师进修学校参与，2015年4月启动，11月完成。）、“年度教师”评选行动（此项工作由师资处牵头，政策法规处、发展规划处、教科院、基金会及各区教育行政部门和教科培中心、教师进修学校参与，2015年6月启动，7月完成。）、深圳教育名家推介行动（此项工作由教科院牵头，政策法规处、发展规划处、师资处、基金会及各区教育行政部门和教科培中心、教师进修学校参与，2015年4月启动，12月完成。）、名师引领与辐射行动（此项工作由师资处牵头，组织人事处、发展规划处、德体卫艺处、学前处、财务办、教科院及各区教育行政部门和教科培中心、教师进修学校参与，2015年4月启动。）、顶岗置换研修行动（此项工作由师资处牵头，组织人事处、教科院及各区教育行政部门和教科培中心、教师进修学校参与，2015年9月启动，11月完成。）、教师教育体系建设行动（此项工作由师资处牵头，发展规划处、基教处、职业与终身教育处、社管处、安全处、学前处、财务办、建设办、教科院及各区教育行政部门和教科培中心、教师进修学校参与，2015年3月启动，10月完成。）、教师柔性交流行动（此项工作由师资处牵头，工委办、组织人事处、发展规划处、财务办及各区教育行政部门和教科培中心、教师进修学校参与，2015年5月启动。)、爱教师行动（此项工作由师资处牵头，工委办、组织人事处、德体卫艺
2017广东对学前教育有何新政策【三】:教育部学前教育新政策
教育部、发改委、财政部有关负责人就学前教育三年行动计划
和国家学前教育重大项目答记者问
2011-09-28 来源 教育部
1.“国十条”明确要求各地以县为单位编制实施学前教育三年行动计划，半年多过去了，请问现在的进展情况如何？
目前，各地学前教育三年行动计划的编制工作已经全部结束，进入全面实施阶段。 各地按照国务院的总体要求和部署，把大力发展学前教育，作为贯彻落实《教育规划纲要》，推进新时期教育事业科学发展的突破口和重要任务。一是各级党委政府高度重视，党政领导亲自抓，切实将实施学前教育三年行动计划作为保障和改善民生的重要举措，摆上重要位置。二是幼儿师资队伍建设取得重大突破，各地大力推进公办幼儿园教师编制的核定工作，加大培养培训力度，多措并举加强各级各类幼儿园教师工资待遇的保障。三是落实政府投入责任，研究制定了加大财政投入的多种措施，加大了项目和资金的安排力度。四是普遍建立了学前教育工作的统筹协调、督促检查和问责机制，健全管理机构，充实管理力量。
据不完全统计，通过三年行动计划的实施，未来三年各地将新建改扩建幼儿园9万多所，可新增园位500多万个。预计国家“十二五”学前教育发展目标可以提前实现。
2.“十二五”期间，中央财政将安排500亿元，重点支持中西部地区和东部困难地区发展农村学前教育。我们了解到，这是新中国成立以来，首次在国家层面上实施学前教育系列重大项目，请问：实施这些项目主要是基于什么考虑？包括哪些内容？
中央财政设立专项资金，支持实施学前教育4大类7个重点项目，核心是贯彻落实《教育规划纲要》和“国十条”，按照国务院关于“努力构建覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系”的要求，坚持公益性和普惠性，紧紧围绕普及学前教育的发展目标，结合当前学前教育发展的新形势、新任务，经过深入调研和充分论证而做出的重大决策。
财政支持学前教育要坚持以下基本原则：一是坚持政府主导、社会参与。二是坚持地方为主，中央奖补。三是坚持因地制宜，突出重点。四是坚持立足长远，创新机制。要深化学前教育综合改革，建立健全经费投入及使用管理机制。
财政支持学前教育发展的主要内容：一是支持中西部农村扩大学前教育资源。包括利用农村闲置校舍改建幼儿园、依托农村小学富余校舍增设附属幼儿园、在偏远农村地区开展学前教育巡回支教试点等。二是鼓励社会参与、多渠道多形式举办幼儿园。包括扶持城市部门、集体办园，解决进城务工农民工随迁子女入园，扶持普惠性民办幼儿园等。三是实施幼儿教师国家级培训计划。四是建立学前教育资助制度，对家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童入园给予资助。
3.去年，国家发改委、教育部启动实施了农村学前教育推进工程试点项目，请问项目进展和成效如何？
为贯彻落实《教育规划纲要》，2010年发改委率先安排资金５亿元，在10个省启动农村学前教育推进工程试点，规划建设幼儿园416所。2011年，试点资金增加至15亿元，试点范围扩大到中西部25个省，规划建设幼儿园891所。在试点资金安排上，重点向贫困落后地区和少数民族地区倾斜。
工程总体上按照“保基本、广覆盖、多形式”的原则组织实施。建设层次上主要支持乡镇建设中心幼儿园，发挥其辐射指导作用。建设方式上以新建幼儿园为主，兼顾对现有幼儿园和利用中小学富余校舍改扩建。建设标准上按照实用适用的原则合理确定每个项目的办园规模和建设体量。运行模式上鼓励各地以试点促改革，积极探索公办幼儿园管办分离、委托管理的运行模式。同时注重以项目建设推动规划、师资、收费和管理等各项政策的完善。
当前各地正在围绕“十二五”学前教育发展目标编制工程建设规划，重点对农村学前教育予以更大的支持，确保如期实现国家提出的农村学前教育发展目标。
4.为什么要鼓励和倡导利用农村闲置校舍改建幼儿园？改建时应该注意哪些问题？
近年来，随着学龄人口下降以及农村学校布局调整，农村地区出现了一定数量的闲置校舍。支持利用农村闲置校舍改建幼儿园，这既有利于有效利用校园校舍等宝贵资源，又能迅速增加农村学前教育资源供给，是一种充分利用已有教育资源、投资少、见效快的好办法，也是当前破解农村“入园难”问题的一个重要抓手。
改建时应特别注意三个问题。一是科学规划，合理布局。要充分考虑新农村建设规划、人口流动和适龄儿童数量变化等因素，本着方便就近的原则做好农村幼儿园建设布局和规划。二是保证质量，安全适用。改建幼儿园要达到抗震防灾要求及国家和地方规定的基本办园标准，具备卫生保健、保育教育等基本功能。三是明确责任，地方为主。要以县为单位认真做好规划、资金筹措和组织实施等具体工作，做好幼儿园开办前的设施设备购置、教师配备、教师培训等相关准备工作。
5.目前各地都在新建和改扩建独立设置的幼儿园，为什么还要在中西部地区农村小学增设附属幼儿园？应注意什么问题？
学前教育和小学教育是完全不同的两个教育阶段。幼儿园从建筑功能设置、空间布局、环境创设到作息时间、活动组织、学习内容和方式都与小学有着本质的不同，新建和改扩建的幼儿园应该以独立设置为主。
但是，在中西部的一些边远贫困地区，受当地人口、交通、经济等因素影响，不具备独立或联合举办幼儿园条件，幼儿园的服务半径又不可能太大。为了适应这些地区适龄儿童就近方便地接受学前教育的需求，选择当地布局调整规划保留的农村小学或教学点，利用现有富余校舍资源增设附属幼儿园，对富余校舍进行功能改造，配备玩教具、保教和生活设施设备，也是现有条件下促进当地学前教育发展的一种有效途径。
当然，在农村小学增设附属幼儿园，应当遵循学前教育规律。一是科学规划，合理布局。二是因地制宜，安全适用，满足保育教育、卫生保健、安全防灾等基本需要。三是附属幼儿园的园舍、人员、财务、管理相对独立。
6.为什么要在中西部偏远地区开展学前教育巡回支教试点？政府将怎样支持开展巡回支教服务？
开展巡回支教试点，就是要针对中西部偏远地区人口居住分散、交通不便的状况、不具备办园条件以及学龄前儿童不适宜远距离移动的实际，通过教师的巡回指导和上门服务，向当地的散居适龄儿童提供灵活多样的教育，向家长宣传科学育儿知识，有效增加这些地区学龄前孩子接受基本学前教育机会，提高农村学前教育普及程度。
“试点工作”按照“省（市）自愿试点、中央财政补助”方式进行，志愿者服务期限为2年。政府将向巡回支教提供四个方面的支持。一是建立一支志愿者队伍，逐步形成覆盖农村偏远地区的学前教育服务网络。二是组织志愿者依托乡村幼儿园提供巡回支教服务，财政安排资金对巡回支教志愿者给予补助。三是向巡回支教志愿者提供岗前培训。四是利用当地闲置的公共资源合理设立巡回支教点，并配备必要的玩教具等设备设施。
7.请问：中央财政设立扶持城市学前教育发展奖补资金，主要是为了解决哪些问题？ 设立“扶持城市学前教育发展奖补资金”，主要是针对城市学前教育发展的难点和薄弱环节，着力解决城市普惠性学前教育资源不足的问题。包括两个方面的内容，一是扶持进城农民工子女入园，目的是引导和扶持各地妥善解决进城务工人员子女入园问题，中央财政按各地接收进城务工人员子女入园人数和幼儿园预算内生均教育事业费投入水平，确定奖补资金；二是扶持企事业单位办幼儿园和集体办幼儿园，目的是引导各地制定切实可行的政策措施，支持各级各类集体、企业、单位举办的幼儿园面向社会提供普惠性服务，中央财政依据各省制定的政策措施和扶持资金数给予奖补。
8.中央财政对地方扶持普惠性民办幼儿园发展进行奖补主要是基于什么考虑？怎样才能真正保证普惠？
《教育规划纲要》和“国十条”明确提出要“建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制”、“大力发展公办幼儿园，积极扶持民办幼儿园”。中央财政设立“扶持民办幼儿园发展奖补资金”，目的是引导各地积极扶持民办幼儿园特别是面向大众、收费较低的普惠性民办幼儿园发展，提高办园质量与水平，真正实现公办民办并举，保障适龄儿童接受基本的、有质量的学前教育。
各地扶持民办园发展，关键是要确保得到扶持的民办园能够真正面向大众提供公益普惠的学前教育服务。一是要制定扶持普惠性民办幼儿园发展办法，选择办园规范、收费合
理、社会声誉好的幼儿园进行扶持。二是要对接受资助的普惠性幼儿园的办园资质、收费标准和保教质量标准做出明确规定，建立民办幼儿园财务、会计和资产管理制度，建立民办幼儿园办园风险防范机制和信息公开制度。三是扶持方式和具体办法可因地制宜，灵活多样。
9.发展学前教育的关键之一是加强师资队伍建设，请您介绍一下实施“幼儿教师国家级培训计划”的基本考虑。
中央财政实施幼儿教师“国培计划”，目的是要适应学前教育快速发展的需要，加大对中西部地区农村幼儿园园长、骨干教师和转岗教师培训的支持力度，提高农村学前教育师资的整体素质。
项目根据幼儿教师不同培训需求，开展有针对性的专业培训。如：针对农村骨干幼儿教师开展短期集中培训或置换脱产研修，针对从中小学转岗来的教师和新招聘的非学前教育专业毕业生进行的岗位适应性培训等。
省级教育行政部门、财政部门要按照国家有关要求，根据学前教育事业发展规模，制定幼儿师资培训规划，研究制定培训实施方案，严格规范和认定培训机构资质，做好招投标工作，指导培训单位科学安排培训课程和内容，监督培训质量，规范经费管理，确保培训取得实效。
10.建立学前教育资助制度是推进学前教育普及的重要措施，请您介绍一下中央财政支持各地建立学前教育资助制度的主要思路。
从2011年秋季学期起，由地方先行建立学前教育资助政策体系，具体资助方式和资助标准由省级政府自行制定。中央财政根据地方出台的资助政策、经费投入及实施效果等予以补助。
学前教育资助的主要对象是在经县级以上教育行政部门审批设立的普惠性幼儿园就读的家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童，由当地政府予以资助。幼儿园要从事业收入中提取3%-5%比例的资金，用于减免收费、提供特殊困难补助等。
2017广东对学前教育有何新政策【四】:最新广东省2016-2017年小升初数学模拟试卷
小升初数学模拟试卷
一、填空题．（共10题，每题2分，合计20分）
1
2
34
6．将一个表面涂红色的大正方体木块，分成8个一样的小正方体后，涂红色的面积占未涂红色总面积的
8．在比例尺是1﹕5000000的地图上，量得A、B两地的距离是6厘米．一辆汽车从
A地到B地，如果每小9．一个圆柱体，如果它的高截短2厘米，表面积就减少
62.8平方厘米，这个圆柱体的底面直径是 厘米；截去部分的体积是 10
个球。
二、选择题（共5题，每题2分，合计10分）
11．圆的直径一定，圆的周长和圆周率（ ）。
A．成正比例 B．成反比例 C．不成比例
12．一个圆柱体的侧面积展开后是正方形，这个圆柱体底面的直径与高的比是（ ）
A．1：2π B．1：π C．π：1
13．如果两个数的商是68，余数是2，那么两个数同时扩大100倍，（ ）
A．商是6800，余数是200 B．商是6800，余数是2 C．商是68，余数是200
14．要配制一种含药5%的药水，这里的5%是把（ ）看作单位1的量．
A．药的质量 B．水的质量 C．药水的质量
15．用汽车运一批货，已经运了5次，运走的货物比五分之三多一些，比四分之三少一些，运完这批货物
最多要运（ ）次。
A． 8 B．9 C．10
三、判断题（共5题，每题1分，合计5分）
16．2012、2000、1900都是闰年。 （ ）
17．把18分解质因数是：18=l×2×3×3。 （ ）
18．一张纸，第一次用去它的25%，第二次用去剩下的三分之一，两次用去的同样多。 （ ）
19．圆的半径扩大3倍，周长也扩大3倍，面积则扩大6倍。 （ ）
20．箱子里放有4个红球和6个白球，摸到红球的可能性是五分之二。 （ ）
四、看清题目，仔细计算（合计32 分）
21．口算
（1）12÷1／2= （2）1÷1%= （3）9.5+0.5= （4）1／3+1／4= （5）0÷1／5×2=
（6）1-1／12= （7）7／8×5／14 = （8）7／12÷7／14= （9）4／5-1／2= （10）1／9×7／8×9
22．计算下列各题、能简便的要简便计算
（1）3.2×1.25+4.8×1 1 （2）（15-14×4／7） ×8／21
4
（3）28.2×44.54+4.454×718 （4）8／15×5／16+5／27÷10／9
2017广东对学前教育有何新政策【五】:学前教育调研报告范文
学前教育调研报告范文
【1】
一、基础情形
明德小学始建于XX年，XX年9月正式招生办学，不开设幼儿园，有学前班2个，学前儿童118名，聘请低级幼儿教师4人。至2011年9月，明德小学学前班增至4个，就读儿童201名，学前一年入园率100%，其中流动听口146人，占比73%，聘用初级幼儿教师8人，均有教师资历证，月均匀工资800元，其中6人"五险一金"均自行购置。
在学前教育建设的经费投入上，明德小学坚持"不等、不靠，多条腿走路"的准则，建立了多元投入机制。
首先，政府拿出资金和无偿供给土地，筹建了明德小学，并于XX年9月正式开学。
其次，从XX年至2011年，学校先后为学前教育投入三十多万元购买了座椅250多套和多媒体帮助教学器材，购置儿童玩教具400余件，幼儿教学光盘若干，同时动员全部教师自制玩教具200余件，弥补了教学装备的不足。添置了幼儿室外活动场合：滑梯、转盘、跷跷板、秋千等，还开设幼儿活动室：图书室、阅览室、跳舞室等。明德小学学前教育除按国度要求保障功效配套外，总体设计绿化、污染、儿童化、教育化。至今，明德小学的学前教育已经有必定的品位和范围了。
二、重要办法
学前教育是基本教育的重要组成部分，是我国学校教育和终言教育的奠基阶段。自明德小学建校以来，引导班子就从实际"xxxx"重要思惟、落实迷信发展观、构建协调社会的高度认识发展学前教育的重要性，把学前教育纳入学校发展的总体计划，兼顾部署，增强指导。
明德小学当真落实上级有关学前教育的法律法规，及时拟定学前教育发展规划、相干文件和政策。每学期，学校都把安全工作放在首位，坚固建立"珍重性命，保险第一"的观点，始终坚持高度的警惕，做到警钟长鸣，常抓不懈，切实把学前班各项平安和管理工作落实到位，谨防各类安全事变的产生，新加坡留学学费。坚持依法治教，惯例管理步入规范化、轨制化、科学化。
明德小学保持幼先生资队伍建设，加大培训力度，通过开展对青年教师的学习培训、教学大比武、群体备课和教研交换等情势，增进幼儿教师彼此学习，丰盛教学教训;同时请求每学期至少组织一次教师全员介入培训运动，发展教研探讨和教学方式交流。这些措施有力地推动了学校学前教育事业的发展。
三、存在问题
目前制约明德小学学前教育发展的瓶颈仍是资金不足。目前学前教育都是自信盈亏，经费主要用在聘用老师和少部分器材添置上等，学前教育场地和小学公用，没有独自的学前教育场地，师资缺少，经费投入短缺保障，优质学前教育资源显明不足，这也让学前教育的公益性和服务性没有真正体现出来。
社会对学前教育的主要性意识不足，学前教育治理体系体例不完美，有关政策不很好落实。
学校学前教导师资步队以非公办幼儿老师为主体，待遇位置得不到有效保障。
学前教育为逢迎家长心理，争夺生源，在教学上违反幼儿教育和幼儿成长的法则，暖衷于幼儿识字、拼音、写字、算术等教授教养，不重视幼儿根本素质跟良好习性、技巧的培育，导致幼儿过早地对学习发生胆怯与腻烦，影响了幼儿将来的健康发铺，也严峻影响了小学教学品质的进步。
四、发展对策
学前教育是教育事业的首要组成部门，是一种社会公益事业。社会应站在对儿童、对民族未来负责的高度，切实提高认识，把学前教育纳入公民教育系统，调动所有能够调动的资源和力气，倾力推进学前教育事业的健康疾速发展。
首先，当初九年任务教育经费保障机制已初步树立，所以更应有余力发展学前教育。应当建破政府投资、按本钱公道收费、多渠道筹资的学前教育投入长效机制。
其次，完善政策，标准管理，建设高素质的幼教师资队伍。
【2】
调查目的：幼儿园存在的一些游戏缺失问题
调查地点：xx幼儿园
调查对象：幼儿园小朋友
为什么经常会出现这样的尴尬场面：老师带着孩子玩完以后，孩子会问：老师，我们现在可以玩了吗?
为什么很多幼儿被剥夺了游戏时间，不得不去学习英语、弹琴、绘画等等?
孩子的游戏成了变相的作业或
