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小学老师教育故事演讲稿【一】:小学班主任教育故事演讲稿
用爱心点燃希望
尊敬的各位领导，老师们，亲爱的同学们：
大家好！今天我演讲的题目是《用爱心点燃希望》。
著名作家雨果说过“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的”。“十年树木，百年树人”踏上三尺讲台，也就意味着踏上了美好的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳，那怎样才能做好衬托工作呢？我发现尊重学生，热爱学生，公平公正地对待每一个学生，用实际行动去呵护心灵，是教师应具体的基本素质。
刚刚工作我就接任了四年级的班主任，没有经验的我认为班主任工作很简单，只要让班级的学生不出现意外就可以了，然而一件小事改变了我，一个平时调皮，捣蛋的男孩在课间活动时，把一个老实的孩子撞伤了，我不管三七二十一地把他叫到办公室从他在班级里的表现到学校的规定、班级的纪律，一句接着一句，说了十几分钟，他一直低着头，一言不发。可当我抬头看到他眼角泛起的泪花时，不知为什么，我的心突然停了一拍，放下心里的焦急，我轻声对他说：“老师不是要骂你，可是你的行为实在很危险，你们都是一个班级的同学，你年龄比他们大，个子也比他们高，同学之间为什么就不能互相忍让，互相团结呢？”他停了一会儿，小声说了一句：“我们没有发生什么冲突，我看他胳膊被撞伤了，我把他送医院去包扎的。”我有些迷惑，继续询问下去，原来是他看到了那个同学不小心，胳膊撞到了窗户的玻璃上，流了血，他妈妈在医院工作，看到这个情况，他没有犹豫地把那个受伤地同学送到了医院去包扎，让另一个同学报告给我，听了他的解释，我一时间无言以对。原来是那个向我报告的孩子没有表达清楚，使我误会了眼前这个平时调皮捣蛋而又是如此心细的孩子，我感到很内疚，由于自己对学生的偏见而深深伤害了学生幼小的心灵，这件事已过去很久，可一直令我无法释怀。很多时候，我们基于自己的生活经历，教育经验，思维方式，总能很快的发现学生的不足，常常在自己的心里给学生的下了“定义”，而忽略了学生的内心世界，从此，我养成了一个习惯，不管学生犯了什么错，到我这里来，首先要问的第一句话便是“为什么？”我不断的提醒自己——多问一句话，多等一会儿。因为不管是教书还是育人都要我们用爱去耕耘，无论发生什么事情，都要
让自己的心情沉淀下来，先让学生把话说完再做出判断。这样，就可以避免很多工作中的失误和遗憾了。 我们班还有个学生王喜龙，他是个机灵鬼，脑瓜子聪明，可就是调皮。上课不专心听讲，好动、又好讲话，搅得“四邻”都不得安。，他邻桌的同学经常要求我给他们调位，原因是他经常踢他们的板凳，拽他们的头发，还找他们说话，害得他们挨老师的批评。总之一说起这个学生，几位科任老师都感到头痛。一开始，我也从心里讨厌这个学生，每节课都要批评他，有时罚他站着听课。适得其反，我越是批评他，他就越发得不可理喻，好像是存心跟我作对，有时还顶撞我。我就觉得我得变换一下方式，我决定不与他针锋相对，采取缓和的策略。我每天上课都特别注意他，只要他上课走神，我就让他回答问题，他回答出来我就表扬他，回答不出来，我也不责备他，还请他坐下。慢慢的，他摸清了这个规律，上课也能约束自己了，也不太走神了。从他的眼神中，我看到了他渴望进步的愿望，实际上他已经进步了。所以我认为：孩子接受教育的过程也是一个人格完善的过程，老师给予他们的不仅仅是知识，还要教会他们怎样做人。孩子有了错，老师要心怀宽容，慈祥的目光，温柔的笑容，亲切的言语，善意的批评，这些往往比声色具厉的严格，更能贴近他们的心田。
面对一个个正在成长和发展的孩子，作为教师，不仅要担负起传道，授业，解惑的重任，更要塑造学生美丽的心灵，良好的人格。要善于发现学生的每一个闪光点，关注学生成长中的每一点进步，尊重学生的个性差异，尤其对那些平日里调皮捣蛋的孩子，不能冷眼相待，要以诚相待，给他们以心灵的呵护。如果教师缺乏最起码的师德，耽误的不仅是一两个孩子，很可能是社会的希望，祖国的未来。面对如此重任，我们怎能不将师德牢记，做到对学生负责，对社会负责，对祖国的未来负责呢？老师们，让我们用爱心去铸造崇高的师魂，谱写教育的新篇章吧。
小学老师教育故事演讲稿【二】:小学教师教育故事演讲稿
尊敬的评委、同事们：下午好！ 在这这绿树成荫、朝气蓬勃的校园内，我显得很渺小也很平凡。既没有绮丽的文采，也
没有演讲者的超凡魅力，我的宗旨是贵在参与。我演讲的题目是——《因为爱，所以爱》。 高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。 有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一
个眼神，也许会扼杀一个人才。”师爱的一个重要内容是教师应尽量不伤害学生心灵中最敏感
的地方――人的自尊心。当然，在教学生活中，我们必然会遇到一些调皮的孩子，有时性急，
也许会比较激动地对待，这也许就在不知不觉中伤害了孩子的自尊心。虽然这些孩子很淘气，
不听话，其实他们也有一颗弱小的心灵，也有着同别人一样，甚至更强烈的自尊心。班内有
这样一个学生，上课时总是静不下来，不是跟这个说就是跟那个说，说他又不听，每节课都
因为他耽误好长时间。开始我在全班同学的面前严厉的批评了他，结果他不但没有悔改，还
变本加厉的胡闹。我开始试着观察他，其实他也很在意别人的评价，于是，有一次我突然趁
他不注意听课的时候叫他起来回答问题，开始他所答非所问，引起了大家的哄堂大笑。这时，
他的情绪有点不对头，我赶快说，“我觉得这位同学回答的虽然不正确，但是他的这种敢于尝
试的精神非常值得我们学习，我们是不是应该为他鼓掌？”于是大家为他鼓起了掌。他也笑
了。坐下后，他开始变的安分了许多。我很欣慰。从那以后，我开始试着和他交朋友，下课
多和他说几句。上课时也不会忘了他，总会记得多提问他，多用目光关注他。我知道是我们
大家真诚的鼓励和赞扬使他发生了改变，渐渐的回到我们中间来。每一位教师应该都遇到过
这样的孩子， 其实他们需要我们更多的关注和理解。而且我们也曾经是孩子！每一个孩子都是可爱的，
虽然他们有的可能学习成绩有些差强人意，但他们可能是运动会上的冠军，是劳动中的能手，
也许是他主动送生病的同学回家，谁能说他不是个好孩子，又有谁是完美的呢？ 我们教师，就应用一颗宽容的慈爱的心，像春风细雨滋润幼苗一般，无私地付出我们的
爱，去抚慰孩子稚嫩的心灵。在与孩子一次次磨合的过程中，我慢慢学习着宽容，学习着理
解。学生对我们教师的要求并不高，只要我们真心一点，平等一点，赏识一点，他们就会心
满意足，在以后的日子里我会努力地蹲下身子与学生对话，也努力着去用自身的行动，去影
响他们。
因为爱，所以爱。我坚信，爱能改变一切，也能让我充满快乐；爱能让我耐心地面对每
一个孩子，鼓励他们扬起自信的风帆。老师们，善存于心，爱在于行！我们要学习的东西还
有许多许多，永远也学不彻底的需要一辈子倾心学习的就是——爱！ 我的演讲完毕，谢谢！篇二：小学教师师德演讲稿(2) 小学教师师德演讲稿
仇莉萍
有这样一个故事：“智慧”、“成功”和“爱”三位天使来到人间。一位母亲请他们到家中
做客，天使们对那位母亲说：“我们只能去一个，你回家商量一下，再做选择。”母亲最后决
定把“爱”请回家。奇怪的是，另外两位也跟着进了屋。母亲惊讶的问：“你们两位怎么也进
来了？”答曰：“哪里有‘爱’，哪里便有‘智慧’和‘成功’。“有爱就有一切”，在故事中如
此，在生活中更是如此：以“爱满天下”为座右铭的陶行知；痴心不改圆南梦，兰畹清风欲
何求 的魏书生；用爱谱写生命赞歌的殷雪梅、孟二冬；以及36年如一日地跪在讲台上讲课
的贵州乡村残疾教师陆永康和千百万无私奉献，默默耕耘的教育者，他们无一不是用“爱”
耕种着希望，品尝着收获。 有人说过：疼爱自己的孩子是人，热爱别人的孩子是神。教
师对学生就需要这样一种神圣的爱，十年走过的风雨历程，看见身边的老师像辛勤的农夫，
“日出而作，日落而息”，为同一块土地精心耕作、无私奉献，青年教师们把青春年华扎根于
三尺讲台而无怨无悔；中年教师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上；老教师如老
黄牛一般埋头苦干而不知疲倦。尤其是周建波老师——一名优秀的老党员、有着杰出贡献的
老教师，她以“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，诠释着“爱”的真正含义。 33年前，17岁的周建波老师走上了教育工作岗位，30多年来，怀着对教育事业的无限
忠诚和一腔热血，她一直坚守在教育工作的第一线，清贫与奉献是她的本色，责任与使命是
她的原则。在生活上，她默默无闻地奉献着，对待年轻教师，她像对待自己的孩子一样鼓励、
鞭策和帮助着。在工作上，她又孜孜不倦地追求着，为了训练百人鼓号队，她在做切除声带
小结的当天就回到校操场；为更好地完成“服装设计”活动，她几乎跑遍全城缝纫店找碎布；
为做好妇女带头工作，她将52年从未上过台的丈夫拉上了“家庭才艺展”的舞台?? “一部停不下来的机器”，是周老师的真实写照。她每天在校工作时间长达12至14个小
时。常年超负荷工作使她身患多种慢性病，多次胆阑炎发作，晚上病痛而彻夜难眠，但她以
顽强的毅力坦然面对病痛折磨，在病情稍有缓和的情况下，第二天，仍然带病坚持工作。有
一次，周老师在训练学生演讲时，因过度劳累和腰疼，身体突然失去平衡，重重地摔倒在椅
子上，脸色惨白，汗水淋漓，但她仍坚持坐起身，继续用沙哑的声音操练学生。周老师就是
这样，累倒了，爬起来；累倒了，再爬起来，却从来没有误过孩子们一天的训练。 “一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。”周老师如是说，可有谁知道要这个“为
了”她的付出有多大，请听她女儿是怎么说的：“妈妈，你对我太不公平了，你可以给别的孩
子那么多时间，那么多爱，为什么就不能给我一点爱，我是您的亲女儿呀！” 是的，自己欠
亲人的确太多，在家庭最需要关照、女儿最需要关爱时，她却把感情的天平倾向了事业。1982
年，周老师在市公安局工作的小弟在一次追捕犯人时光荣牺牲，母亲在遭受这个打击后瘫痪
在床。周老师晚上就到医院给母亲洗尿布、舂米粉，天亮照常上班。直到五年后，母亲也面
带微笑躺在她怀里安详的离去。送走母亲后，她强忍心中的悲伤，又投入紧张的工作中，看
着她那布满血丝的双眼和憔悴不堪的样子，大弟心痛的说：“姐，你这是何苦呢？教好的是别
人的孩子，可累坏的是你的身子啊！”她只笑了笑，可谁也没想到，这句关爱的话语竟成了姐
弟间最后的告别。1997年，因积劳成疾，大弟也悄然的离开了人世，此时，年迈的父亲再也
经不住这个沉重的打击也瘫病在床，为了不让老人伤心，她强忍心中的悲痛，再次挑起了照
顾老人的重任，白天的她在学校，晚上的她在医院，不足四个小时的睡眠使她眼中布满了血
丝，人也疲惫不堪，最后，过度的劳累和沉重的打击使她终于病倒了，但她仍一边输液，一
边工作，一边照顾老人，看着她那疲惫的身躯，年迈的父亲再也忍不住流下了眼泪，说：“建
波，你去找医生给我打一针安乐针，让我走吧，我走了，你才能轻装上阵，安心工作，自古
忠孝不能两全，爸爸不会怪你的”。那天他们父女在医院抱头痛哭，可第二天一早，她擦干眼
泪后把父亲交给保姆照看，自己又全心地投入到了工作中。 就这样三十多年来，周建波老师以校为家，公而忘私，任劳任怨，一心扑在工作上，恪
尽职守，甘于奉献，在全校干部、职工中具有较高的威信，曾多受到学校及上级各类表彰。
先后荣获全省十佳少先队辅导员、省终身辅导员、国家级园丁奖、省科技创新领头人、西双
版纳州“十大杰出青年”、全州优秀共产党员、优秀党务工作者等荣誉称号。“笑对人生，科
学工作”是周建波老师的人生哲学，是她，用一件一件的小事，去履行一名教师的职责；是
她，用一点一滴的爱成就了许多孩子的精彩未来。是她，用教师灵魂的魅力，谱写了一曲曲
动听的“爱”之歌篇三：小学班主任教育故事演讲稿 用爱心点燃希望
尊敬的各位领导，老师们，亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的题目是《用爱心点燃希望》。 著名作家雨果说过“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，
因为叶的事业是平凡而谦逊的”。“十年树木，百年树人”踏上三尺讲台，也就意味着踏上了
美好的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳，那怎样才能
做好衬托工作呢？我发现尊重学生，热爱学生，公平公正地对待每一个学生，用实际行动去
呵护心灵，是教师应具体的基本素质。 刚刚工作我就接任了四年级的班主任，没有经验的我认为班主任工作很简单，只要让班
级的学生不出现意外就可以了，然而一件小事改变了我，一个平时调皮，捣蛋的男孩在课间
活动时，把一个老实的孩子撞伤了，我不管三七二十一地把他叫到办公室从他在班级里的表www.shanpow.com_小学老师教育故事演讲稿。
现到学校的规定、班级的纪律，一句接着一句，说了十几分钟，他一直低着头，一言不发。
可当我抬头看到他眼角泛起的泪花时，不知为什么，我的心突然停了一拍，放下心里的焦急，
我轻声对他说：“老师不是要骂你，可是你的行为实在很危险，你们都是一个班级的同学，你
年龄比他们大，个子也比他们高，同学之间为什么就不能互相忍让，互相团结呢？”他停了
一会儿，小声说了一句：“我们没有发生什么冲突，我看他胳膊被撞伤了，我把他送医院去包
扎的。”我有些迷惑，继续询问下去，原来是他看到了那个同学不小心，胳膊撞到了窗户的玻
璃上，流了血，他妈妈在医院工作，看到这个情况，他没有犹豫地把那个受伤地同学送到了
医院去包扎，让另一个同学报告给我，听了他的解释，我一时间无言以对。原来是那个向我
报告的孩子没有表达清楚，使我误会了眼前这个平时调皮捣蛋而又是如此心细的孩子，我感
到很内疚，由于自己对学生的偏见而深深伤害了学生幼小的心灵，这件事已过去很久，可一
直令我无法释怀。很多时候，我们基于自己的生活经历，教育经验，思维方式，总能很快的
发现学生的不足，常常在自己的心里给学生的下了“定义”，而忽略了学生的内心世界，从此，
我养成了一个习惯，不管学生犯了什么错，到我这里来，首先要问的第一句话便是“为什么？”
我不断的提醒自己——多问一句话，多等一会儿。因为不管是教书还是育人都要我们用爱去
耕耘，无论发生什么事情，都要 让自己的心情沉淀下来，先让学生把话说完再做出判断。这样，就可以避免很多工作中
的失误和遗憾了。 我们班还有个学生王喜龙，他是个机灵鬼，脑瓜子聪明，可就是调皮。上
课不专心听讲，好动、又好讲话，搅得“四邻”都不得安。，他邻桌的同学经常要求我给他们
调位，原因是他经常踢他们的板凳，拽他们的头发，还找他们说话，害得他们挨老师的批评。
总之一说起这个学生，几位科任老师都感到头痛。一开始，我也从心里讨厌这个学生，每节
课都要批评他，有时罚他站着听课。适得其反，我越是批评他，他就越发得不可理喻，好像
是存心跟我作对，有时还顶撞我。我就觉得我得变换一下方式，我决定不与他针锋相对，采
取缓和的策略。我每天上课都特别注意他，只要他上课走神，我就让他回答问题，他回答出
来我就表扬他，回答不出来，我也不责备他，还请他坐下。慢慢的，他摸清了这个规律，上
课也能约束自己了，也不太走神了。从他的眼神中，我看到了他渴望进步的愿望，实际上他
已经进步了。所以我认为：孩子接受教育的过程也是一个人格完善的过程，老师给予他们的
不仅仅是知识，还要教会他们怎样做人。孩子有了错，老师要心怀宽容，慈祥的目光，温柔
的笑容，亲切的言语，善意的批评，这些往往比声色具厉的严格，更能贴近他们的心田。 面对一个个正在成长和发展的孩子，作为教师，不仅要担负起传道，授业，解惑的重任，
更要塑造学生美丽的心灵，良好的人格。要善于发现学生的每一个闪光点，关注学生成长中
的每一点进步，尊重学生的个性差异，尤其对那些平日里调皮捣蛋的孩子，不能冷眼相待，
要以诚相待，给他们以心灵的呵护。如果教师缺乏最起码的师德，耽误的不仅是一两个孩子，
很可能是社会的希望，祖国的未来。面对如此重任，我们怎能不将师德牢记，做到对学生负
责，对社会负责，对祖国的未来负责呢？老师们，让我们用爱心去铸造崇高的师魂，谱写教
育的新篇章吧。篇四：教育教学故事演讲稿 我的教育教学故事
周石 讲述教师自己的教育教学故事——我想每个教师肯定有很多。虽没有那么多的感天泣地
的故事情节，但也有印象深刻和意义深长的故事情景。
2005年9月，刚刚从学校毕业来到我校成为一名职业学校的教师，当第一次走进教室时
学生们脸上那种松了口气的表情，可能是老师严肃的表情看太多了吧，换了一个新来的老师
他们都觉得很放松吧，但是一进学校就听到许多诸如课堂混乱，学生不听话，甚至故意与老
师作对这种恐怖故事，心里便默念着，要给他们一个下马威。于是，在我教书生涯的第一个
学期，发怒成了我生活中出现得最多的动作。课堂上有人不专心，没完成作业这些都会引起
我的发怒。于是我会在课堂上大声呵斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到震慑作
用，却没有去想这个学生会有怎样的感受。也忽略了同样坐在教室中其他的那些满怀期待等
老师讲授下一课，他们很好奇的内容的学生。 其实，每一个孩子都是可爱的，虽然他们有的可能学习成绩有些差强人意，但他有可能
是运动会上的冠军，是劳动中的能手，是他主动送生病的同学去医务室，谁能说他不是个好
孩子，又有谁是完美的呢？ 无意中我读到了一个故事，故事说古代有位老禅师，一日晚上看见墙角边有一张椅子，
是哪位出家人违犯寺规越墙出去遛达了。老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。
少顷，果真有一小和尚翻墙，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他发觉刚才踏的不是
椅子，而是自己的师傅时，惊慌失措，张口结舌。但师傅并没有厉声责备他，只是以平静的
语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服。” 故事深深地打动了我，孩子们对老师是宽容的，只要你对他们付出过爱心，那么你曾经
对他们的冷言冷语，暴跳如雷，他们都可以原谅。他们崇拜你、爱你。我又常常想，老师也
应该对学生宽容再宽容一些，芸芸众生，各有所长，各有所短，可能他们经常无法克制自己
的言行，无法很好地完成学习任务，不一定有辉煌的未来，可是谁说一个平凡的人就比谁低
人一等呢？像故事中的那个老和尚，就清楚地知道，宽容是一种无声的教育。虽然书本知识
的灌输是很重要的，但是给学生营造一个宽容的学习环境，在鼓励学生的人格力量的成长上，
个性张扬的发展上，是有利得多的。整体的社会潮流、教育氛围和工作生活压力，有时候让
我们教师偏离了方向。
这段故事使我更深的领悟到“爱”是连接师生心灵的桥梁，作为教育活动的主体，我们
必须有一颗爱心，只有热爱学生，设身处地的理解学生，帮助学生，才会从各方面了解清楚
学生的情况，才能使学生积极、主动的去接受教育。当然，通过交流也会促使教师更加努力
的工作，并从中体会到一种特殊的“幸福”。在教育教学中，我深深的感受到“教育爱”的重
要与伟大。 有人说过这样一句话：老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个
眼神，也许会扼杀一个人才。老师习以为常的行为，对学生终身的发展会产生不可估量的影
响，所以我们要牢记教书育人，诲人不倦的理念，做一个有爱心、有耐心、有责任心的合格www.shanpow.com_小学老师教育故事演讲稿。
的人民教师
总之，教无定法。任何一种方法，只要我们使用得当，都会有好的效果。如果我们在专
业教学的情景创设中注意了这些问题，相信会给我们的教学带来更多的实效， 给我们的课堂
带来更多的生气。篇五：小学教育故事演讲稿 让爱与尊重同行
尊敬的各位领导、各位老师： 大家上午好！请允许我在讲自己的故事前先和大家分享一个发生在国外的小故事。 纽约的冬天十分寒冷, 暴 风雪使交通瘫痪。可公立小学却总是照常开课。有家长质问学
校为何如此。校长说：停课的话，很多穷人孩子就不能享受暖气和免费午餐，回家会挨饿受
冻，所以不 能停课。家长说：那只接送穷人家的小孩不就行了吗？校长说：不行，我们不想
让孩子知道自己是被救济的对象，因为帮助别人的最高原则是维护受施者的尊严！ 每想起这个故事，总有一种触动心灵的感觉。
记得那年，我班成立了一个“诗歌”悦读会。里面的“诗歌”是孩子们智慧的结晶。一
天，我发现上面有这样一句话：“我恨他们，我恨这个金钱的世界！！！”短短一句话写满一张
纸，每个字都是那么的铿锵有力，如此愤世嫉俗的话，怎么会出自一位三年级孩子的手呢？ 我马上查找。啊？！是楠楠。楠楠平时很活泼，很好强，各方面都很优秀，深得老师和
同学们的喜爱。这么个品行良好的学生怎么会有这样的想法呢？我百思不得其解，决定找家
长问个究竟。
后来，从家长口中得知，楠楠的奶奶得了重病，要马上动手术，可楠楠家怎能付得起昂
贵的手术费呢？向亲戚朋友借，又能凑到多少呢？每天看着疼爱自己的奶奶，躺在床上呻吟，
楠楠怎能不伤心，不苦恼？
就是在这样的情绪中，楠楠写下了这句话。 回想起楠楠上课时的沉默，我不禁一阵心酸，我想我应该要做点什么。 第二天，我倡议
全班同学一起帮助楠楠，并带头拿出一套学习用品和50元，同学们非常踊跃：1元、两元、
5元、一支笔、一本书、一包饼干??很快，同学们的爱心凝聚在了一起。 当我把同学们的爱心交给楠楠时，她却含泪念道“我不要，谢谢大家的关心。”楠楠眼神
里分明就是哀怨，我心痛啊！
回到办公室，我静静地反思，我又想起了那个故事。 楠楠虽小，却很要强，有着超于同龄人的敏感和自尊。我的做法，非但没有帮助她，反
倒使她背负了许多额外的心理压力，这种“爱”伤害了她的自尊，我好心办了坏事。 我明白了：呵护尊严，才是对弱者最好的帮助! 于是，我把同学们的爱心成立了一个自强基金，用来奖励。当楠楠拿到奖品时，她高兴
地说：“谢谢老师，谢谢同学们，我会更加努力的！”此刻的她，眼中不再是哀怨，却是坚毅
和坦然。
因为有爱，所以帮助，因为尊重，所以温暖。 作为老师，我们传道、授业、解惑；作为班主任，还要在更深的层面上影响学生的心理
和生活，乃至整个人生。
小学老师教育故事演讲稿【三】:教师演讲稿：我的教育故事
教师演讲稿：我的教育故事
教师演讲稿：我的教育故事
亲爱的各位同行：
大家好！www.shanpow.com_小学老师教育故事演讲稿。
接下来由我为大家进行演讲，昨天，听完张艳老师的教育故事，我的心中充满着感动。其实，我也有一群和张艳老师的学生一样的孩子：春天，我们一起看过花；夏天，我们一起淋过雨；秋天，我们一起追过风；冬天，我们一起打过雪仗，堆过雪人。而今天，我所要讲的内容也是关于我的学生的。我的演讲内容源于一句话：我都是为你好，你为什么不领情？这是主持人寇乃馨在《说出我世界》中的一次演讲。“我都是为你好，你为什么不领情？”听到这句话，你的心里会想些什么呢？当我听完那次演讲后，我心中确实有了很多的反思。
在家庭生活中，我经常会说我都是为你好，你为什么不领情。其实想想我们每一个人自小都在不同的家庭环境中成长，为人处世的方式方法不尽相同，可是我们却总是把自己的想法强加于别人身上，总是觉得自己是为对方着想。殊不知，正是我们的这种想法会让家人觉得压抑，不舒服。即使真是为对方好，却没有用别人可以接受的方式表达，别人又怎么会领情呢？
作为一名语文教师兼班主任，谈到这个话题，我觉得自己更应该进行深刻的反省。因为我曾经不止一次地对我的学生说：我是为你们好！因为我是为你们好，所以你必须取得好成绩；因为我是为你们好，所以你必须听我的；因为我是为你们好，所以你必须怎样怎样、、、、、、其实这些，不正体现了我的霸道与专制吗？或许，正是这些“为你们好”、“必须怎样”限制了学生的身心发展。
记得暑假前的那一个学期，快要期末考试的时候，天气特别热，我不想出去上体育课。我就对我们班的学生说：“天气太热了，马上要考试了，咱得好好复习，体育课就不上了吧。”学生们说：“老师，我们不怕热，我们要上体育课。”我说：“咱得好好复习呀，要不考倒数多丢人啊！”学生们根本不听我的说教，还在喊着要上体育课怎样，怎样。这时的我突然大喝一声：“老师都是为你们好，你们怎么就是不明白呢？天气这么热，万一中暑了怎么办；复习不好，考不好，怎样跟你们家长交代？”顿时，教室里鸦雀无声，没有人再嚷着上体育课。我用我的呵斥压制住了学生，我用“我为你们好”这句话摆平了学生。现在想想，我当时真的为学生好吗？我有站在他们立场上想问题了吗？就算是为了他们好，可我也没有用正确的方式表达，我只是用了一个旁观者的态度去说服他们。可想而知，我用这样的态度对待他们，他们还会喜欢我吗？由于我没有遵循孩子成长的规律，限制了他们玩的自由与权利，所以上学期孩子们的成绩并不理想。
通过这件事，我觉得“我为你们好”的表现不是把自己的想法强加于学生身上的霸道，不是一道学生必须谢恩的圣旨，更不是一意孤行的命令。对于孩子们，或许我更应该多一点耐心，陪着他们共同成长。
作为一名教师，我们有轰轰烈烈的伟大事迹，有的只是平淡中的细水长流。期待有一天，当我想为他们好时，不论是谁都可以默契十足的心领神会。谢谢大家，我的演讲结束。
小学老师教育故事演讲稿【四】:小学教育故事演讲稿
让爱与尊重同行
尊敬的各位领导、各位老师：
大家上午好！请允许我在讲自己的故事前先和大家分享一个发生在国外的小故事。
纽约的冬天十分寒冷, 暴 风雪使交通瘫痪。可公立小学却总是照常开课。有家长质问学校为何如此。校长说：停课的话，很多穷人孩子就不能享受暖气和免费午餐，回家会挨饿受冻，所以不 能停课。家长说：那只接送穷人家的小孩不就行了吗？校长说：不行，我们不想让孩子知道自己是被救济的对象，因为帮助别人的最高原则是维护受施者的尊严！
每想起这个故事，总有一种触动心灵的感觉。
记得那年，我班成立了一个“诗歌”悦读会。里面的“诗歌”是孩子们智慧的结晶。一天，我发现上面有这样一句话：“我恨他们，我恨这个金钱的世界！！！”短短一句话写满一张纸，每个字都是那么的铿锵有力，如此愤世嫉俗的话，怎么会出自一位三年级孩子的手呢？
我马上查找。啊？！是楠楠。楠楠平时很活泼，很好强，各方面都很优秀，深得老师和同学们的喜爱。这么个品行良好的学生怎么会有这样的想法呢？我百思不得其解，决定找家长问个究竟。
后来，从家长口中得知，楠楠的奶奶得了重病，要马上动手术，可楠楠家怎能付得起昂贵的手术费呢？向亲戚朋友借，又能凑到多少呢？每天看着疼爱自己的奶奶，躺在床上呻吟，楠楠怎能不伤心，不苦恼？
就是在这样的情绪中，楠楠写下了这句话。
回想起楠楠上课时的沉默，我不禁一阵心酸，我想我应该要做点什么。 第二天，我倡议全班同学一起帮助楠楠，并带头拿出一套学习用品和50元，同学们非常踊跃：1元、两元、5元、一支笔、一本书、一包饼干„„很快，同学们的爱心凝聚在了一起。
当我把同学们的爱心交给楠楠时，她却含泪念道“我不要，谢谢大家的关心。”楠楠眼神里分明就是哀怨，我心痛啊！
回到办公室，我静静地反思，我又想起了那个故事。
楠楠虽小，却很要强，有着超于同龄人的敏感和自尊。我的做法，非但没有帮助她，反倒使她背负了许多额外的心理压力，这种“爱”伤害了她的自尊，我好心办了坏事。
我明白了：呵护尊严，才是对弱者最好的帮助!
于是，我把同学们的爱心成立了一个自强基金，用来奖励。当楠楠拿到奖品时，她高兴地说：“谢谢老师，谢谢同学们，我
