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【一】:两学一做问题清单及查摆
“两学一做”个人查摆问题及整改措施
根据“两学一做”的有关文件要求，我所认真组织了“两学一做”学习活动，作为本单位此次活动的一名共产党员，在学习的过程中，全面贯彻“学党章党规，学系列讲话，做合格党员”的总要求，并对照《党章》进行了深刻反思，摆出自己不足的地方，主要存在以下问题。
一、存在的问题
一是学习的自觉性不高，没有养成自觉学习的习惯。
二是为群众服务做得不够，为群众办实事少，在解决群众问题上，总认为很多是普遍问题，不是自己能解决的，没有尽全力去争取和努力。
三是工作中有时心浮气躁，性子过急，对事急于求成，有时考虑问题不够周全。
四是在工作中想事、谋事、干事、自我加压、勇于担当的意识不强，
五是自己从事的工作与专业水平还有一定的差距。
二、整改方向和措施
1、重视理论学习，做勤学善思的表率。今后我不仅要系统的学习中国特色社会主义理论，还要认真学习研究党和国家政策，熟悉相关法律法规，全面贯彻“两学一做”活动总要求，自我净化，自我完善、自我革新、自我提高。保持共产党员的政治本色。www.shanpow.com_党委“两学一做”查摆问题清单。
2、紧密联系群众，做为民服务的表率。要敢于、善于倾听群众的意见，把群众的批评当做鞭策自己的忠言，把群众答不答应、满不满意作为一切工作的出发点和落脚点，把群众的合理要求当做自己的事，始终尽力而为。要从群众的生活环境、文化程度、思想认识等方面去理解他们，时刻以一颗真心、一份真情，耐心、细致、合法的去做群众工作。
3、切实解放思想，做开拓创新的表率。加快转变不适应发展需要的思想观念和方式方法，以全面彻底的解放思想作为推动科研发展的不竭动力。结合自己所从事的本职工作及职务，创新性、创造性的开展工作。
4、 积极开拓进取，做求真务实的表率。热爱本职工作，深入钻研，爱岗敬业，勇于担当，见贤思齐，始终把工作放在首位。坚持实事求是，一切从实际出发，不弄虚作假，不搞形式，遇到问题多看多问多想，灵活运用合理的方法和措施，处理问题，努力把工作效果提高到一个新的水平。
5、坚持学习业务知识，强化业务技能。始终坚持按照《党章》对党员的要求，严格要求自己。善于接受新的知识，新的思想，认真学习有关农业科研知识，不断提高为农民服务的技能，为“三农”建设尽心尽力。
【二】:两学一做查摆问题清单
两学一做查摆问题清单
1、学习不深不透，没有深刻理解，网上知识竞赛成绩一般。
下步打算：思想上进一步重视，坚持逐字逐句学习党章党规，认真学习系列讲话精神，深刻领会丰富内涵和核心要义，深刻领会贯穿其中的马克思主义立场观点方法。
2、主动争先进的意识淡化，动力不足。理论学习坚持较好，但在行动上没有跟得上，总觉得把自己的本职工作干好就行了。
下步打算：牢记党的优良传统和作风，树立崇高道德追求，养成纪律自觉，守住为人做事的基准和底线;对照标准自觉改进自己，做到自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，努力争做新常态下的合格党员，进一步提升党员担当意识，积极争做科技创新工作的“指导员”、经济发展的“引导员”、政策法规的“宣讲员”、困难群体的“帮扶员”、服务群众的“办事员”。
3、创新开展工作的意识不强。满足于领导怎么交代就怎么做，创新开展工作主动性不强。
下步打算：进一步加强业务学习和总结，思考当前和下步工作存在的问题，借鉴先进经验，做好调研并认真征询服务对象意见建议，研究出相应的对策。
【三】:党员“两学一做”学习教育查摆问题清单
党员“两学一做”学习教育查摆问题清单
姓 名： 填报时间： 年 月 日
注：如表格内写不下可增加行数
【四】:两学一做查摆问题清单表
两学一做查摆问题清单表
填报单位： 填报日期：
注：对基层党组织及党员个人存在的突出问题及具体表现要逐条列出，不能笼而统之、大而化之。
【五】:乡镇两学一做问题清单
两学一做教育是针对全体党员，这里面有“拓展”和“延伸”党内教育，从“关键少数”向广大党员拓展;从集中性教育向经常性教育延伸。下面是小编为大家带来的乡镇两学一做问题清单，希望能够帮到大家！更多乡镇两学一做问题清单请关注实用资料栏目！
【乡镇两学一做问题清单一】
一、形式主义方面
1、政治理论学习有时流于形式。党委中心组的理论学习存在一定的差距，存在以干代学、以干怠学、以干挤学现象，没有真正学懂、学透理论，不能很好地用理论去指导实践。
2、深入基层少，联系群众少。习惯于文件传达，会议落实，遥控指挥;习惯于坐在机关写文件、发指令、听汇报。
3、宣传工作方法简单，效果一般。简单以会议传达精神，以文件传达要求，以标语传达目标，表面文章多，对发展战略、惠农政策、中心工作等内容宣传不到位，宣传不深入。
4、工作安排多，督查检查少。每周例会上，都会对重点工作和日常工作进行全面细致安排，但后续的督促检查不到位，指导督导不及时，常常是虎头蛇尾，不能善始善终。
5、有些制度执行不力。有些制度宣传号召多，可行措施少，刚性条款多，难以执行;有的制度只是用来装点门面，写在纸上，贴在墙上，年在嘴上，属于执行;有的制度执行决心不大，工作标准不高，只求过得去，不求过得硬。
6、落实上级政策与解决群众需求的切入点找不准。有时会出现领导高度重视，群众热情不高，剃头担子一头热的现象。
7、对大学生村官成长成才缺乏有效办法。学习上的帮扶多
于创业上的支持，生活上的关怀多于工作上的指导，缺乏因材施教、因人而异的教育管理办法。
8、学习形式不少，学习转化率不高。作为临汾市学习型党组织，我们在创新学习载体，丰富学习形式等方面下了不小的功夫，但在学用结合上做的不好，学习的针对性不强，学习的转化率不高。
9、日常工作不够扎实。重检查，轻日常，遇到上级检查指导工作，有时会加班突击，临时抱佛脚。
二、官僚主义方面
1、接地气不够浓，离群众不够近。有时还有下乡不进村，进村不入户，入户不谈心的情况，地气越来越少，官气越来越大，淡化了与群众的感情，拉远了与群众的距离。
2、群众立场不牢，宗旨意识不强。总觉得自己大小是个官，在处理“管理”和“服务”、“公仆”和“主人”的关系时摆不正位臵。缺少对群众的敬畏感，缺乏对工作的责任心，造成工作效率低下、群众不满意的问题。
3、干部管理不够严格。在干部管理、执行纪律上有打折扣、当好人的现象。对个别干部在位不在岗，有事找不着的问题，批评的多，惩处的少，不愿“唱黑脸”， 在管理上，失之以宽，失之以软。
4、基层组织建设投入精力不够。在党组织的思想、组织、
作风建设等方面研究的少，办法不多，有重经济轻党建的倾向。比如，在找投资上项目上下的功夫与在整顿后进党支部上投的精力差距较大。
5、服务群众“最后一米”不到位。乡便民服务中心作为服务群众的主阵地，没有真正做到将群众满意不满意作为衡量工作的唯一标准，还存在服务态度不好、服务效率不高等问题。
6、通知会议时间早，实际开会时间迟。每次开会多少都会出现不准时现象，总是让人等，浪费了大家的时间和精力。
三、享乐主义方面
1、精气神不足。思想懈怠，纪律松弛，办事拖沓，不愿动脑筋思考，不愿费力气突破，不愿耐性子坚持，存在按部就班、守成求稳的思想。
2、责任担当缺失。对待工作，标准不高，要求不严，只求过得去，不求过得硬，甚至遇到困难绕着走，求稳怕乱，工作热情不高、劲头不足。
3、注重“面子”工作。为机关大院配备了大花池，为各办公室配备了花盆，还曾有过为便民服务大厅工作人员统一制服的想法，这些想法和做法都是“好面子”思想的具体表现，对实际工作起不到根本上的作用。
四、奢靡之风方面
1、机关节约意识不强。水电及办公耗材存在浪费现象，比
如，有时，阳光很充沛，电灯还亮着;屋里没有人，空调还开着;纸张还能用，却被扔到垃圾篓等等。还没有从小事上，从细微之处，树立起过紧日子的思想。
2、公务接待制度落实不严。有时存在超范围、超规格、超标准问题，也出现过晚上饮酒的现象。
【乡镇两学一做问题清单二】
**镇党委班子查摆的问题：
1.不善于学习、不研究上级政策，满足于一知半解，浅尝辄止。
2.工作标准不高，主动意识不够，创新能力不足，业务素质及能力不强，缺乏改革意志和工作热情，占位子、装样子、混日子。
3.不敢直面矛盾、不善攻坚破难，不愿担责，落实上级部署磨磨蹭蹭，遇到问题绕道走，思路窄、办法少。
4.不思进取、裹足不前、朝气锐气不足，不作为、慢作为、乱作为。
5.责任心不强，服务不到位，工作不主动，遥控指挥，凭经验、想当然干事。
6.开口谈享受、闭口要回报，不愿走基层、深入一线、面对面帮助基层和群众
率低。
8、艰苦奋斗意识不强，贪图享乐。
9、奢侈浪费，自律不够。
10、对县级部门下属单位或派出机构统筹协调、监督、管理差。
**同志查摆的问题：
1、政治敏锐性淡化。
2、坚持民主集中制做得差。
3、落实党风廉政建设和一岗双责做得差。
4、贯彻落实中央八项规定、省、市、县十项规定不够坚决。
5、工作图应付，爱做表面文章。
6、工作机关化，官气逼人。
7、对县级部门下属单位或派出机构统筹协调、监督、管理差。
8、安于现状、得过且过，存在差不多思想。
9、艰苦朴素的意识淡化、讲档次。
**同志查摆的问题：
1、政治敏锐性、群众观念淡薄。
2、民主集中制坚持差。
3、抓党建和党风廉政建设工作不力。
4、贯彻执行中央八项规定及省、市、县十项规定精神方面存在坚持不够、约束不严。
5、工作落实不力、被动应付、流于形式。
6、安排工作当二传手，缺乏主动性、创造性。
7、不敢担当，存在畏难情绪，官僚主义思想严重。
8、联系群众不深入，责任心不强。
9、纪律松弛、工作动力不足、安于现状。
10、缺乏艰苦朴素，勤俭节约的作风。
**同志查摆的问题：
1、对政治敏锐性的认识差。
2、民主集中制执行差。
3、坚持中央八项规定落实不严。
4、学习意识不强。
5、工作安排得多，落实欠力。
6、调研少，帮助村社少。
7、责任心不强，怕担当。
8、不接地气，心与群众有距离。
9、工作无创新，安于现状。
10、缺乏艰苦朴素的作风。
**同志查摆的问题：
1、贯彻落实政治纪律落实差。
2、民主集中制坚持差。
3、党建工作流形式，一岗双责落实不到位。
4、贯彻中央八项规定及省委省政府十规定精神有待提升。
5、工作落实差，敷衍应付，不求实效。
6、习惯于遥控指挥，唱功好，做工差。
7、坐等上门多、主动问需少。
8、不敢担当，怕担责。
9、怕吃苦受累，工作拈轻怕重。
10、缺乏艰苦朴素、精打细算作风，存在奢靡浪费。**同志查摆的问题：
1、政治敏锐性较弱。
2、民主集中制坚持不够。
3、党建工作、党风廉政建设责任落实差。
4、贯彻中央八项规定及省市县十项规定精神、转变作风方面，认识不够、落实力度小。
5、学习不深入，注重走形式。
6、走基层调研走形式，基层情况掌握不全面不深入。
【乡镇两学一做问题清单三】
共查摆“四风”问题21条，其中形式主义方面10条，官僚主义方面5条，享乐主义方3条，奢靡之风方面3条。
一、形式主义
(一)脱离群众，不接地气，不能够很好了解基层情况。大多下乡时间“猫”在村主干家中了解情况;
(二)有脱岗现象。白天值班尽职尽责，晚上值班流于形式;
(三)遇到上级检查，包装的总是“老典型”，后进村有意见，发展受阻力。工作上只有天地庙村一枝独秀;
(五)班子理论学习抓的不扎实，钻研不深。文件看了，政策学了，但仅停留在文字表面，忽略了促进、规范和指导工作;
(四)集体组织的学习次数多，但时间过于短。每星期一、三、五都在集中学，但每次时间过于短;
(六)没有落实监督检查长效体制和机制。对于监督工作想起才做，想不起就不做，疲于应付，保证不了工作质量;
(七)环境卫生整治工作的长效机制不健全，并且不能落实到实处。搞突击多，按时整治少;
(八)文风会海。文件多，会议多，时间长，减少文件会议数量，提高效率。
(九)工作重部署，轻检查，落实有时不到位。对于常规工作往往是安排部署下去，完成没完成，或完成的好坏不检查落实，导致工作实效大打折扣。
(十)镇党政班子工作制度和机关管理制度不完善，落实不到位，没有起到应有的作用。例如在值班期间，晚上有“走读”情况，不能坚守到机关;机关集中学习时，不能按时，学习不系统，不深入，只学表面，不深研究
二、官僚主义
(一)对待群众缺乏热情，有不耐烦情绪。对重复上访群众，语气粗硬，态度急躁;
(二)班子对发现重大问题决定时，集体讨论决定不多。不是研究后决定，而是决定后告知;
(三)习惯发号使令，不善于用说服、示范、引导、激励方法去做工作。开会安排命令多，会后联络感情落实少;
(四)处理基层问题办法少。以压为主，往往是和稀泥了事。
(五)深入基层调查研究不够，深入基层、群众调查了解情况，帮助用好政策，解决群众具体困难和问题的情况少，习惯于在办公室想事做事，习惯于常规式、本本式的工作。
三、享乐主义
(一)公务车有私用现象。放假期间，公务车不在本单位封存;www.shanpow.com_党委“两学一做”查摆问题清单。
(二)创新意识不强，攻坚克难的勇气不足。遇到难度大，风险高的事宜，往往采用保守政策;
(三)工作精神懈怠。存在进取精神不够，工作热情消退，
缺乏敢于碰硬决心。
四、奢靡之风
(一)有时“官气”重，下乡进村车来车往，摆谱子，搞架子。检查工作时不下车，与当地迎接检查的干部不碰面;
(二)“大操大办”依旧存在。不能抵止大操大办，虽很反感，却又无奈，被迫随逐流怕得罪人;
(三)上面检查工作时，搞“迎来送往”的一套。
【乡镇两学一做问题清单四】
1、村基本情况
户数、人口数、自然屯数、耕地面积、林地面积;财政转移支付资金额度、村民年人均收入。
2、村组织班子建设情况
项目支书基本情况、村“两委”成员人数及基本情况、参加学习教育及培训情况。
3、党员队伍建设
党员人数、年龄结构、学历结构、能力结构、发展结构2014年新发展党员数、入党积极分子数及人员基本信息、党员参加学历教育和培训情况。
4、后备干部培养
村党组织书记后备干部人数及人员基本情况(一职三备)、其他村干部后备情况、大学生村官信息及作用发挥情况。
5、包保帮扶情况
包村县级领导、主要帮扶措施;包村县直部门、主要帮扶措施;
6、软弱涣散整顿
软弱涣散原因，主要整改措施，整改情况及效果，下一步打算，是否有县级包保领导，深入村次数，帮助解决什么
问题，帮助协调资金数额，“第一书记”帮助解决什么问题，驻村干部是否到位，是哪个部门的什么职务，帮助解决的实际问题，驻村工作队工作开展情况，是否有县直包保帮扶部门，帮扶次数、资金及具体事项。
7、发展壮大村级集体经济
集体经济项目内容、负责人，县领导、县直部门、乡镇联系包保情况，合作经济组织名称，项目启动及投产时间，村集体所占比例，投入资金总额，省级专项扶持资金额度，县财政扶持资金额度，村集体投入资金额度，2014年集体经营性收入。
8、村级活动场所
村部面积、环境卫生情况，场所结构、安全使用情况，取暖设施及取暖温度情况，办公室、活动室、办公桌椅、设备数量，村干部坐班情况，国旗、“三委”标牌、党旗、揭示板、制度、门牌悬挂情况，党教图书室情况，远程教育设备使用情况，党群活动广场面积，硬覆盖、绿化情况。
9、扶弱济困
低保、孤寡、大病、留守户数，采取的主要帮扶措施及成效。
10、党群文化
村广场舞、秧歌队等文艺团体数量、成员人数，村文化指导员基本信息。
11、群众路线教育活动
查摆出多少问题，已经整改条数，是否召开专题组织生活会，完善制度到少条，为民办到少件实事，具体内容及投入资金额度。
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【六】:两学一做党员查摆问题
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两学一做党员查摆问题篇一
一、问题导向是马克思主义认识论的基本要求
唯物辩证法认为“事物是普遍联系的”，但要在错综复杂的事物之间抓住事物的内在联系、本质联系、必然联系，就必须从问题出发，否则我们所看到的事物之间的联系便是表面的、简单的、偶然的。人类认识世界、改造世界的发展过程，就是一个发现问题、解决问题的过程。马克思指出：“问题就是公开的、无畏的、左右一切个人的时代声音。问题就是时代的口号，是它表现自己精神状态的最实际的呼声。”毛泽东同志指出：“问题就是事物的矛盾，哪里有没有解决的矛盾，哪里就有问题。”习近平指出：“每个时代总有属于它自己的问题，只要科学地认识、准确地把握、正确地解决这些问题，就能够把我们的社会不断推向前进。”问题导向是坚持马克思主义认识论的基本要求，也是解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新的具体体现。习近平要求在“两学一做”中突出问题导向，可谓抓住了“牛鼻子”，同时也是对马克思主义认识论和方法论的弘扬和创新。
问题就是“有的放矢”的靶子，也是我们改造自己和改造世界的着力点、攻击点。“两学一做”学习教育就是为了发现和解决我们自身或党组织存在的问题，让党员“自身硬”、让党组织强起来。必须牢固树立问题意识，把问题导向贯穿始终，通过聚焦问题查、对照问题改，从根本上解决问题，确保“两学一做”学习教育从一开始就落在问题上、扎在现实中。2015年5月，习近平在浙江考察调研时指出：“突出问题导向，贯彻从严要求，既巩固和扩大从严治党成果，又有效解决党的建设面临的新问题。”2016年4月6日，刘云山在“两学一做”学习教育工作座谈会上强调：“要强化问题导向，带着具体问题学，针对具体问题改，把解决问题贯穿学习教育全过程。”
要把认真查找和着力解决问题贯穿于日常的组织生活中，无论是“三会一课”、组织生活会、民主评议党员，还是整改落实、立规执纪，都要聚焦问题、对准问题，把发现问题、解决问题作为出发点和落脚点。中央办公厅印发的《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》指出要着力解决五个方面的问题：“着力解决一些党员理想信念模糊动摇的问题，主要是对共产主义缺乏信仰，对中国特色社会主义缺乏信心，精神空虚，推崇西方价值观念，热衷于组织、参加封建迷信活动等;着力解决一些党员党的意识淡化的问题，主要是看齐意识不强，不守政治纪律政治规矩，在党不言党、不爱党、不护党、不为党，组织纪律散漫，不按规定参加党的组织生活，不按时交纳党费，不完成党组织分配的任务，不按党的组织原则办事等。
着力解决一些党员宗旨观念淡薄的问题，主要是利己主义严重，漠视群众疾苦、与民争利、执法不公、吃拿卡要、假公济私、损害群众利益，在人民群众生命财产安全受到威胁时临危退缩等;着力解决一些党员精神不振的问题，主要是工作消极懈怠，不作为、不会为、不善为，逃避责任，不起先锋模范作用等;着力解决一些党员道德行为不端的问题，主要是违反社会公德、职业道德、家庭美德，不注意个人品德，贪图享受、奢侈浪费等。要持之以恒纠正‘四风’，抓好不严不实突出问题整改，推动党的作风不断好转。”党员和党组织在开展“两学一做”时，首先要围绕五个方面找准问题、列出自身的问题清单，然后带着问题学、针对问题改。
二、带着问题学才会高效www.shanpow.com_党委“两学一做”查摆问题清单。
怎样学才能高效?最好的办法是带着问题学。带着问题学目标性才强、兴趣才高，用学到的“一把钥匙”打开问题“那把锁”时才“不也悦乎”。习近平在对“两学一做”学习教育的重要指示中强调：“要坚持区分层次，及时指导，一把钥匙开一把锁，防止走过场和形式主义。” 2016年4月6日，刘云山在“两学一做”学习教育工作座谈会上也强调：“开展学习教育，要把党章党规与习近平总书记系列重要讲话贯通起来学习、统一起来领会，注意区分层次、区分对象，增强针对性和实效性。”
带着问题学，要求党员干部在通学党章党规、系列讲话时要针对自身的问题清单再选定重点内容，然后再一一对应地深入学习。要区分不同问题、区别普通党员和党员领导干部，确定不同的重点学习内容和学习方法。
中共中央办公厅印发的《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》指出：“要区别普通党员和党员领导干部，确定学习的重点方法。针对领导机关、领导班子和党员干部、普通党员的不同情况作出安排。要给基层党组织结合实际开展学习教育留出空间，发挥党支部自我净化、自我提高的主动性，防止大而化之，力戒形式主义。”尤其是领导机关领导干部要作出表率。习近平在对“两学一做”学习教育作出重要指示时指出：“县处级以上党员领导干部要在学习教育中作出表率，紧密联系领导工作实际，学得更多一些、更深一些，要求更严一些、更高一些，努力提高思想政治素养和理论水平。”2016年4月6日，刘云山在“两学一做”学习教育工作座谈会上也强调：“党员领导干部要学得更多更深一些，深刻领会系列讲话的丰富内涵和核心要义，深刻领会党中央治国理政新理念新思想新战略。”
图片：2015年5月25日至27日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在浙江考察调研。这是5月26日下午，习近平在杭州海康威视数字技术股份有限公司研发中心勉励科技人员多出成果。
三、针对问题改才有收获
“两学一做”基础是学，关键是做。“光说不做假把式”，群众不会只听党员干部怎么说的，而关键是看党员干部怎么做的。党员和党组织必须针对排查出来的问题，要明确时间表和路线图，一项项整改、一项项落实，一个不能拖、一个不能漏。习近平指出：“凡是不利于党和人民事业的，就坚决改、彻底改、一刻不耽误地改。”要让人民群众有实实在在的获得感，党员和党组织有实实在在的收获感。
针对问题改，同样要从“关键少数”开始改。历史和现实告诉我们：解决中国的问题，关键在党;解决党自身的问题，关键在党的各级领导干部。 2015年3月5日，习近平参加十二届全国人大三次会议上海代表团审议时指出：“全面从严治党，关键是要抓住领导干部这个‘关键少数’，坚持思想建党和制度治党紧密结合，全方位扎紧制度笼子，更多用制度治党、管权、治吏。”要针对不同干部的不同问题，采取不同方式和措施整改。2015年5月，习近平在浙江考察调研时指出：“对一些干部在工作中出现的问题，要采取有针对性的措施加以解决。属于能力不足的，就要加强培训，加强实践锻炼，加强总结提高;属于担当精神缺乏的，就要明确责任、加强督查;属于不作为的，就要严肃批评教育，认真执纪问责。”
针对问题改，要改基层党组织中存在的突出问题，补齐党组织存在的短板。基层不牢，地动山摇。习近平指出：“基层是党的执政之基、力量之源。只有
