【www.shanpow.com--英文简历】
【一】:各种狗狗的英文说法
下面新东方网雅思频道为大家整理了每日雅思词汇：各种狗狗的英文说法，供考生们参考，以下是详细内容。
阿拉斯加犬：Alaskan Malamutes
巴吉度：Basset Hound
斑点狗：spotty dog/Dalmatian
藏獒：Tibetan Mastiff
德国牧羊犬：German shepherd
贵宾犬：poodle
哈士奇：husky
吉娃娃：Chihuahua
拉布拉多：Labrador
秋田犬：Akita
萨摩耶：Samoyed
泰迪：Teddy
约克夏：Yorkshire
【二】:《余坤灿日记》20151213你跟小狗说的英语很准确哟
2015年12月13日星期日小雨转多云8℃~5℃
谢天谢地，昨天跳到茶杯里洗澡的播放器没有坏，今天早上还可以播放音乐。
八点十分，余坤灿喊外婆，一会余坤灿从房间里出来，余坤灿说：“屋子里怎么这么黑呀？”，我于是又将客厅的一组射灯也打开。余坤灿问：“外婆，我的薯条呢？”，外婆指着餐桌上的薯条纸袋，说：“你的薯条在这里，我们先刷牙洗脸，洗完脸，我们再吃。”，刷牙洗脸完毕，余坤灿问：“怎么妈妈还不起来呀？”，外婆说：“今天是星期天，妈妈想多睡一会。”，听着播放器里歌曲，余坤灿坐在沙发上，手里拿着薯条，在盘子里蘸着番茄酱，昂然自得地吃着薯条。
余坤灿要喝水，余坤灿说：“我感冒了，要多喝水。”，外婆给余坤灿冲了一包护彤，又让余坤灿喝了一瓶双黄连口服液。一边喝着口服液，余坤灿一边跟着播放器唱歌，虽然唱的结结巴巴断断续续，能够跟着唱，就是学习。
在玩具堆里，余坤灿找到一个过生日的的纸王冠，余坤灿说：“这是我过生日的米老鼠帽子。”，余坤灿把帽子戴在头上，问：“男的米老鼠叫米奇，外公，女的米老鼠叫什么名字？”，我说：“女米老鼠叫米妮。”，余坤灿问：“那个狗呢？”，于是我在网上搜索，分别找出了米奇、米妮、唐老鸭、高飞、布鲁托，余坤灿认真看了每一个动画人物，跟在我念它们的名字。
外婆给余坤灿热了两个肉包子，余坤灿拿了我的手机，在看我最近几天的录像。
九点钟，妈妈从房间里走出来，余坤灿走过去说：“妈妈，我给你留了一个包子。”，外婆笑着说：“余坤灿有良心了，知道心疼妈妈了。”，余坤灿突然说：“我多么想上幼儿园呀。”，外婆说：“今天是星期天，你就那么喜欢幼儿园呀。”。
余坤灿问妈妈：“我什么时候可以看电视呀。”，妈妈说：“你现在正是长身体的时候，眼睛正在发育阶段，等你再长大一点，我们再看电视吧。”。www.shanpow.com_小狗的英文怎么读。
妈妈今天准备去找家具公司，想给小房间打一套家具，这个房间就留余坤灿用，据说是免费测量，免费设计，看中了再付款制作。 余坤灿拿出小时候从国外买回来的会说英语的绒毛狗，余坤灿打开开关，余坤灿指着小狗身上的指示灯说：“外公，它怎么老是闪呀？”，我看了一眼，发现小狗已经不能说话，指示灯不停地闪烁，我说：“这是电池没有电了。”，我换了电池，余坤灿开始跟着小狗说英语，也不停地问妈妈，“这是说的是什么？”，“这个我说的对不对？”，妈妈就不停地告诉余坤灿，妈妈告诉余坤灿：“余坤灿，你跟小狗说的英语很准确哟。”。
余坤灿撕了一点卷纸，余坤灿拿着剪刀，说：“我要剪纸。”，没有想到，余坤灿是用左手拿剪刀的。
十点钟，余坤灿跟妈妈和我们一起去家具城，余坤灿坐在沙发上穿鞋，余坤灿说：“妈妈，我会穿鞋，小宝宝不会穿。”，妈妈说：“对，我们余坤灿，真的很能干。”。
出门余坤灿就喋喋不休地问个不停，看见一个狗在垃圾箱旁边找东西，余坤灿问：“这个狗在干什么呀？”，
妈妈说：“这个狗在找吃的呀。”，余坤灿问：“它为什么要找吃的呀？”，妈妈说：“因为小狗长大了，就要自己生活，自己在外边东西吃。”，余坤灿问：“为什么没有人喂它们呀？”，妈妈说：“它们不是宠物狗，是野狗，所以没有人喂它们。”。
饭店庆祝开业，门口播放着音乐，几个大妈们在卖力的舞动着身躯，余坤灿说：“她们她们跳舞多好看呀。”，妈妈说：“这是饭店在庆祝开业。”，余坤灿问：“他们为什么要庆祝呀？”，妈妈说：“一个是为了一个好兆头，一个是为了吸引过路行人的眼球，这样会有更多的人来光顾店里吃饭。”。看见一个人匆匆从身旁走过，余坤灿说：“那个人好帅呀。”，妈妈说：“你长大了，也要和他一样长的很帅哟。”。 进入家具城，一个不一样的景象，就是一个浓郁生活气息的氛围，余坤灿把这里当成了自己的家，看见椅子就坐，看见沙发就靠，看见柜子上的装饰品就驻足观看，不过余坤灿想伸手去摸，余坤灿问：“这个我可以摸吗？”，自然得到的答复是：“这里的东西不要摸。”。 看到一个儿童床，色彩清新，造型别致，而且有一个开孔是米老鼠的头像，这就是妈妈在网上看的那一家家具店。余坤灿隐藏不住自己的好奇，不管几个人怎么说，余坤灿开始爬上爬下。抽屉式的楼梯，余坤灿一步步爬上去，爬到上边的床上，坐在上边，站在上边，然后又躺在上边。下来，又顺着金属楼梯往上爬，上去，又下来，又上到下边的床上。
我一直在拍照，没有想起来录像，等我想起来录像，我们也离开了这个铺面，销售员阿姨说：“你们这个孩
子，很好玩哟。”，外婆说：“有点调皮。”，阿姨说：“男孩子不动，反而不像一个男孩子了。”。
搭公交车去国贸大厦公共汽车上，余坤灿指着汽车的前边，问：“外公这是什么？”，我以为是指公交车前边的LED显示屏上的字，我说：“下一站是东山隧道。”，余坤灿说：“不是的。”，我这才看见看见马路边电线杆上一个交警的人像，我说：“这是交警的人像，他手里拿着牌子，告诉大家要遵守交通规则，要走斑马线。”，余坤灿说：“我就遵守交通规则，我过马路就走斑马线。”，我说：“过马路要走斑马线，要看红绿灯，还要左右看。”，余坤灿说：“外公，你不要说了，我长大就知道了。”，我说：“不是长大了，现在就要知道这些。”。
汽车广播说：“要过隧道了。”，余坤灿问：“什么是隧道呀？”，我说：“隧道，就是在大山里，或者是地底下，大海里，走人通车的洞穴，就叫隧道。”，余坤灿看着不断从汽车窗户外边划过的隧道，说：“隧道里好黑呀。”，“隧道好长呀。”。
下车了，要走到马路对面，我没有走在斑马线的正中间，已经走出斑马线的边界，余坤灿说：“外公，你要走在斑马线上。”，我连忙说：“外公现在就走到斑马线上。”。
今天我把公交卡年检了，交了十块钱意外保险费。
在饭店里，果汁是免费随便喝的，余坤灿要喝果汁，外婆要帮余坤灿去灌果汁，妈妈说：“不用帮忙，余坤灿知道怎么弄的。”，余坤灿一口气喝了三杯果汁。
余坤灿咳了两声，妈妈学着说：“咳，咳，咳。”，余坤灿说：“咳咳胶囊。”，妈妈说：“你很有联想能力哟。”。
回家，坐公交车，外婆有点晕车想吐，妈妈说：“要不我们就先下车，等一会好一点了，我们重新坐车回去。”，外婆说：“不要紧，给我一个塑料袋。”，外婆没有吐，汽车却在艾家嘴停了下来，司机说：“汽车要加气，请各位下车重新转车吧。”，外婆要妈妈带余坤灿继续坐车，外婆和我走回去，妈妈说：“也让余坤灿锻炼锻炼，这一点路对余坤灿不算什么。”，从这里到江山多娇还要走三站。
路边就是一个街心花园，以前从来没有来过，于是我们顺便在街心花园转一圈。外婆突然说：“癞蛤蟆草。”，真的，在江边我们找了很长时间，才找到几棵很小的癞蛤蟆草，这里竟然那么多，真是，踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫，而且每一棵还那么大。我的腿的湿疹已经几年了，听扫地的奶奶说这种草可以治皮肤病，在网上查一下是有这样的功能，到处找也没有什么收获，没有想到在这里，竟然有那么多，没有一会功夫，就挖了一大包。
路上余坤灿碰见马嘉一，奶奶背着他，准备搭乘公交车，余坤灿说：“我就不要外婆背。”，余坤灿今天表现不错，走了整整三站路。
睡觉醒了，余坤灿躺在被窝里，余坤灿说：“外公，我要外边有橘子的糖。”，我知道余坤灿是要QQ糖，妈妈说：“是不是你要外公买的。”，余坤灿说：“不是外公买的，宋彦豪爷爷买的，外公付的钱。”，妈妈说：“吃糖不好你又不是不知道，以后不能再买糖。”，余坤灿说：“好的。”，妈妈说：“今天只能吃一个，剩下以后再吃。”，余坤灿说：“不行，我要吃。”，妈妈说：“你要是这样，那么你就一个也不要吃。”，余坤灿只好点头答应，妈妈说：“妈妈也吃一个好不好。”，余坤灿说：“不行，你吃了一个，我就少了一个。”，妈妈说：“你要学会分享，你能够
【三】:幼儿园六一主持词3篇
今天是个愉快的日子。这个属于我们的节日，六一国际儿童节，又来到了我们的身旁，下面学习啦小编为大家整理了一些幼儿园六一儿童节主持词，欢迎参考借鉴!
幼儿园六一主持词1
一、开场：
A：尊敬的各位家长
B：各位来宾
C：亲爱的小朋友们，
D：大家好!
A：温暖的阳光，诱人的花香
B：喜悦的笑脸，激动的胸膛
C：连小草都在欢乐地歌唱
D：这一切都在提醒着我们：
共同：六一儿童节——来到了
A：六月，混着花香和麦香的微风将一个个美好的心愿传送
B：她悄悄的，悄悄的萦绕在我的耳畔，回荡在我的心田
C：她对我说，幸福的孩子啊，展开你如花的笑靥，你知道，成长中的欢笑凝聚着多少人的心血
D：她对我说，快乐的孩子啊，你可曾拥有一颗感恩之心，你知道，世界上有多少孩子渴望和你一样健康快乐，能体会到爱的甘甜
A：亲爱的小朋友们，今天是你们的节日
B：今天是全世界儿童的节日
C：在这美好的时刻,让我们代表幼儿园全体教职员工向小朋友们致以节日的祝贺
D：向各位家长、各位来宾表示热烈的欢迎。(鼓掌)
A：从开园到现在，我们幼儿园的环境在不断变化着
B：老师们在不断进取着，孩子们在不断进步着
C：这一切都离不开上级有关部门的正确领导，离不开广大家长和社会各界的大力支持
D：在这里我们真诚的说一声：谢谢
A：六一的鲜花绚丽多彩!
B：六一的阳光灿烂夺目!
C：踏着六月的鲜花，迎着初升的朝阳;www.shanpow.com_小狗的英文怎么读。
D：我们欢聚一堂，共度这美好时光!
A：我们是那么开心
B：我们是那么幸福
C：我们是那么激动
D：我们是那么期盼
A：开心、幸福、激动、期盼的***幼儿园庆六一活动，现在开始!
第一项：鸣“泡”、升国旗、奏国歌(请全体起立) 礼毕!请坐!
第二项：1、首先有请程园长致节日贺词 2、有请家长代表讲话 3、有请教师代表讲话 4、文艺汇演现在开始
二、节目表演
(一)(模特表演)
A：爱美之心，人皆有之，时装表演并不是大人们的专利
B：小朋友也不甘示弱，首先请欣赏大班***、***等小朋友带来魄力四射的时装表演秀
(二)(现代舞《不怕不怕》)
B：唱吧!让我们用动听的歌声抒发心中对幼教事业的热爱。
D：跳吧!让我们用美妙的舞姿展现我们的艺术素质和精神风采。
B：请欣赏中班李卓娅等小朋友表演的现代舞《不怕不怕》。
(三)(舞蹈《数鸭子》)
A：春风化雨，洒满了所有的童年，放飞童心，飞遍了所有的角落
C：让阳光把所有的童心装满金色的理想，让风儿把所有的故事抹上美丽的光圈
A：小班的小朋友虽然年龄小，但他们同样也会用舞蹈来表达在六一儿童节快乐的心情
C：接下来由小班小朋友给大家献上的舞蹈《数鸭子》
(四)(舞蹈《歌声与微笑》)
B：沐浴着和风细雨，我们迎来了绿柳成荫，
C：花香四溢的六月，是最美丽的季节，也是我们幼儿教师播种希望的季节
B：请欣赏舞蹈《歌声与微笑》
(五)(民族舞《北京小妞》)
D：六一的太阳这样辉煌，六一的花朵这样芬芳
B：在我们自己的节日里，让我们尽情的欢乐吧!
D：接下来请欣赏民族舞《北京小妞》
(六)(舞蹈《小燕子》)
D：当河岸的杨柳长出第一片绿叶，当路边的迎春花摇曳出金黄的蓓蕾，当报春的燕子再一次飞翔在蔚蓝的天空，我们的心情像阳光一般明媚
C：孩子们在幼儿园的生活又有了新的收获，请大家欣赏由小班小朋友表演的舞蹈《小燕子》
(七)(大班英语连读)
C：英语教学一直是我们幼儿园教学内容中非常重要的一部分，为了浓厚小朋友们学习英语的氛围，教师们动了不少的脑筋，今天，大班的全体小朋友要用英语连读的形式来展示他们的这个学期的学习成果。
(八)(独唱《小狗抬轿》)
B：“六一”的花儿最鲜艳，“六一”的祝福最诚挚
D：“六一”的舞姿最美丽，“六一”的歌声最动听
B：伴随着阵阵欢快的音乐，小朋友将用稚嫩的歌声诠释他们欢乐的童年
D：下面请欣赏中班杨深国小朋友给大家献上的独唱：《小狗抬轿》
(九)(舞蹈《蜗牛与黄鹂鸟》)
C：哎，***，在这快乐的节日里，你最想对小朋友们说些什么呢?
D：我最想说的就是：祝小朋友们节日快乐!小朋友们，你们快乐吗?(快乐!)
C：请欣赏小班小朋友为大家表演的舞蹈《蜗牛与黄鹂鸟》
(十)(印度舞《阿拉伯之夜》)
D：六一国际儿童节，是小朋友盼望已久的节日
B：在深深浅浅的梦里，六一是柔和的，她伴随着槐花的香味悄然而至;
D：在愈久愈浓的记忆中，六一是甜美的，她在孩子们热切的期盼中，欣然赴约
B：接下来请欣赏印度舞《阿拉伯之夜》
(十一)(大班《歌曲连唱》)
A：今天，每一位老师的脸上也写满了笑薏，
C：因为老师看到孩子们如初升的太阳焕发着生命活力，像新生的树苗在茁壮成长。
A：请欣赏大班小朋友献上的《歌曲连唱》
(十二)(舞蹈《亲亲茉利花》)
B：小小儿童，没有烦恼，眼望四周阳光照
D：无忧无虑乐陶陶，时间在一年一年飞跑
B：少年在一年一年长高，素质教育要从小把基础打牢
D：请欣赏由中班小朋友为大家表演舞蹈：《亲亲茉利花》
(十三)(舞蹈《春天在哪里》)
C：孩子们，尽管你们只是一棵幼苗，但你们骄傲地生活在爸爸妈妈的怀抱中
B：孩子们，尽管你们只是一颗小星星，但你们幸福地闪亮在老师的身边
C：父母是孩子的第一位老师，父母的行为潜移默化地影响着孩子
B：多关心关心孩子吧!让孩子在健康的环境下成长
C：请欣赏舞蹈《春天在哪里》
(十四)(中班《歌曲连唱》)
B：今天的演出，每一个节目都饱含着老师的汗水
D：孩子的成长，每一点进步都渗透着老师的心血
B：是园丁，亲手催开“祖国的花朵”
D：是老师，亲手培育“擎天的梁柱”，接下来是中班小朋友给大家带来的歌曲连唱
(十五)(大班律动)
C：童年是一只歌，跳跃着美妙的音符
B：童年是一首诗，充满了幻想和憧憬，请欣赏大班小朋友表演的舞蹈
(十六)(歌伴舞《两只蝴蝶》)
D：风的轻柔道不尽人间深深的爱，我们的世界是一个爱的世界
B：就让蝴蝶带着感恩的心去散播我们所有的爱吧，下来是中班幼儿带来的歌舞《两只蝴蝶》
(十七)(小班律动)
C：在我们***幼儿园，每一个小朋友就是一颗闪亮的明星。
A：他们是明天的希望，是未来的栋梁
C：年龄虽小却毫不逊色，一招一式有模有样
A：接下来有请小班的小朋友们带来一段轻快的舞蹈
(十八)(中班团体操)
B：不知不觉中，我们的节目已经接近了尾声，
D：欢乐的时间总是过的很快，
B：最后，请欣赏由中班全体小朋友为大家表演的团体操
(A)第三项：给优秀幼儿颁奖
三、结束语
A：在优美的歌声中，我们即将结束今天的节目;在欢快的旋律中，我们迎来了新的期望。
B：美好的童年会给我们留下美好的回忆，共同祝愿小朋友们拥有一个美好的童年!
C：***幼儿园庆“六•一”文艺汇演到此圆满结束!
D：让我们再次以热烈的掌声向小朋友们致以节日的祝贺!
共同：谢谢大家!让我们明年再相聚!
音乐起(六一国际儿童歌)
幼儿园六一主持词2
师:亲爱的小朋友们!
幼:亲爱的爸爸妈妈、叔叔阿姨们!
合:大家好!
师:弹去五月的风尘，迎来六月的阳光
幼:我们的心儿像怒放的花朵，荡起一片欢乐的海洋。
师:六月,是撒满阳光的;六月,是鲜花盛开的;
幼:六月,是我们大家共同的节日,六一,是我们最快乐的一天!
师:今天,在这个特别的日子里,格林幼儿园全体师生和各位家长朋友相聚在一起,共同庆祝国际六一儿童节的到来!孩子们入园时间不长，离开父母的怀抱融入格林大家庭，在短短的时间里赶排了这台节目。虽然舞蹈的动作不是很整齐、表演的体态不是很到位，可是我们孩子们的勇气是可嘉的。我们是最棒的格林小宝贝，对不对?(互动)
幼:老师，我们要用最美的舞蹈,最甜的歌声,在我们自己的节日里送上对爸爸妈妈的感谢!谢谢他们为我们做的一切!
师：“同一片蓝天 同一首歌”首届格林幼儿园联欢会
合：现在开始!
幼：首先，请欣赏全体小朋友带来的童声合唱《同一首歌》
一、合唱《同一首歌》《苹果歌》《幸福拍手歌》《生日歌》——全体幼儿
师：非常感谢孩子们精彩的表演。虽然宝宝们的年纪小，看了他们的表演，仿佛让我感觉自己置身在一个充满爱和快乐的殿堂。在这举国欢庆的日子里，我们幼儿园的领导们也有许多祝福的话要送给小朋友们。现在，让我们用热烈的掌声请杨园长为小朋友们送来温馨的祝福!
二、园长讲话，安排一名小朋友上台献花—— (小班)
师：谢谢杨园长的溢美祝词!孩子是祖国的花蕊，是父母的希望。今天，所有的爸爸妈妈们带着欣喜同我们一起来庆祝这个属于小朋友的节日，接下来请家长代表为所有的孩子送上美好的祝福吧!
三、家长讲话，安排一名小朋友上台献花—— 杨奕 (大班)
幼：爱是博大的、爱是无声的。
师：世界上只要有爱，一切将迎刃而解。在这个甜美的节日里，让我们扭起欢庆的秧歌，把对孩子们爱释放出来吧!
幼：请欣赏由家长朋友们为大家带来的舞蹈《欢庆秧歌》
四、舞蹈《欢庆秧歌》——家长方队
幼：“咚咚锵、咚咚锵、咚咚咚咚咚咚锵”，今天快乐六一到，格林幼儿园真热闹，中班小朋友来表演，快瞧!请欣赏中班小朋友的三句半表演《夸夸我们格林幼儿园》
五、三句半《夸夸我们格林幼儿园》——中班 卢彦硕等
师：谢谢小朋友们的精彩表演。接下来出场的可是格林幼儿园的大明星们，是我园平均年龄最小的宝宝。几个月前,他们还在妈妈的怀抱里,今天,他们在老师的关爱下,迈开了自信的步伐。请家长朋友们快快伸出双手鼓鼓掌，请他们闪亮登场吧!请欣赏宝宝班小朋友带来的歌表演《快快乐乐上学校》
六、歌表演《快快乐乐上学校》《宝宝的小手》《让座》——宝宝班 于金生等
幼：格林幼儿园的小朋友爱好可多了，轮滑、小提琴、绘画、表演样样顶呱呱。这不，又来了一位小小京剧迷，虽说学了才一个多月，可架势真像那么回事!不信?您瞧瞧!
七、京剧《都有一颗洪亮的心》——大班 辛美璇
师：夏天到、夏天到，池塘里面真热闹。小鱼游、青蛙跳，祝贺小朋友们节日好。接下来请欣赏小班小朋友带来的舞蹈《小蝌蚪》。
八、舞蹈《小蝌蚪》——小班 张俏等
幼：老师，你喜欢看童话剧吗?
师：喜欢呀，绚丽的舞台、美丽的妆容、精彩的表演、丰富的情节，令我仿若置身其中，这就是童话剧的魅力所在。怎么了，你也喜欢吗?
幼：是呀!那我考考你，要想表演童话剧都需要小朋友学会什么呀?
师：哟，看童话剧容易，表演起来可不容易。小演员不仅要会表演、舞蹈、歌唱，还要能讲一口流利标准的普通话。
幼：唉!看来我是没机会了!
师：别气馁呀!格林幼儿园为每个孩子提供平台，参加排练童话剧，提高大家的艺术修养，增强 自信心，更重要的圆一圆大家的小明星梦。今天，我们就为大家带来了童话剧表演《雁南飞》
幼：真的吗?老师，我可等不及了，快开始吧!
师：好吧，接下来请欣赏中大班带来的音乐童话剧《雁南飞》
九、音乐童话剧《雁南飞》——中大班 唐晓宇等
幼:莲，花之君子者也。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。请欣赏由格林音乐中心舞蹈老师带来的独舞《爱莲说》
十、独舞《爱莲说》——格林音乐中心
幼儿园六一主持词3
一、开场：
主持人甲：尊敬的各位家长
主持人乙：各位来宾
主持人甲：亲爱的小朋友们
主持人乙：大家好
主持人甲：温暖的阳光，诱人的花香
主持人乙：喜悦的笑脸，激动的胸膛
主持人甲：连小草都在欢乐地歌唱
主持人乙：这一切都在提醒着我们：
主持人甲、乙：六一儿童节——来到了
主持人甲：六月，混着花香和麦香的微风将一个个美好的心愿传送
主持人乙：她悄悄的，悄悄的萦绕在我的耳畔，回荡在我的心田
主持人甲：她对我说，幸福的孩子啊，展开你如花的笑靥吧，你知道，成长中的欢笑凝聚着多少人的心血
主持人乙：她对我说，快乐的孩子啊，你可曾拥有一颗感恩之心，你知道，世界上有多少孩子渴望和你一样健康快乐，能体会到爱的甘甜
主持人甲：亲爱的小朋友们，今天是你们的节日
主持人乙：今天是全世界儿童的节日
主持人甲：在这美好的时刻，让上海越卓会展服务有限公司代表幼儿园全体教职员工向小朋友们致以节日的祝贺
主持人乙：向各位家长、各位来宾表示热烈的欢迎
主持人甲：从开园到现在，我们幼儿园的环境在不断变化着
主持人乙：老师们在不断进取着，孩子们在不断进步着
主持人甲：这一切都离不开上级有关部门的正确领导，离不开上海桌椅租赁公司及广大家长和社会各界的大力支持
主持人乙：在这里我们真诚的说一声：谢谢
主持人甲：六一的鲜花绚丽多彩
主持人乙：六一的阳光灿烂夺目
主持人甲：踏着六月的鲜花，迎着初升的朝阳
主持人乙：我们欢聚一堂，共度这美好时光
主持人甲：我们是那么开心
主持人乙：我们是那么幸福
主持人甲：我们是那么激动
主持人乙：我们是那么期盼
主持人甲：开心、幸福、激动、期盼的幼儿园庆六一活动，现在开始
第1项：鸣炮、升国旗、奏国歌(请全体起立)、礼毕、请坐
第2项：
1、首先有请程园长致节日贺词
2、有请家长代表讲话www.shanpow.com_小狗的英文怎么读。
3、有请教师代表讲话
4、文艺汇演现在开始
二、节目表
1、模特表演
2、现代舞《不怕不怕》
3、舞蹈《数鸭子》
4、舞蹈《歌声与微笑》
5、民族舞《北京小妞》
6、舞蹈《小燕子》
7、大班英语连读
8、独唱《小狗抬轿》
9、舞蹈《蜗牛与黄鹂鸟》
10、印度舞《阿拉伯之夜》
11、大班《歌曲连唱》
12、舞蹈《亲亲茉莉花》
13、舞蹈《春天在哪里》
14、中班《歌曲连唱》
15、大班律动
16、歌伴舞《两只蝴蝶》
17、小班律动
18、中班团体操
第3项：给优秀幼儿颁奖
三、结束语
主持人甲：在优美的歌声中，我们即将结束今天的节目;在欢快的旋律中，我们迎来了新的期望
主持人乙：美好的童年会给我们留下美好的回忆，共同祝愿小朋友们拥有一个美好的童年
主持人甲：上海舞台搭建公司庆祝幼儿园迎“六·一”文艺汇演到此圆满结束
主持人乙：让我们再次以热烈的掌声向小朋友们致以节日的祝贺
主持人甲、乙：谢谢大家!让我们明年再相聚。音乐起(六一国际儿童歌)
看过“幼儿园六一主持词3篇”的人还看了：
1.2016幼儿园六一主持词3篇
2.2016六一幼儿主持词3篇
3.幼儿园六一儿童节活动主持词3篇
4.幼儿园六一儿童节晚会主持词3篇
5.六一主持词结束语3篇
【四】:小学英语中的语境化词汇教学论文
词汇教学是小学英语教学的一个重点、难点。因此,在小学英语词汇教学中,如何加强词汇教学的直观性、增强词汇教学的趣味性,利用语境,突出词汇教学的整体性显得尤为重要。以下是学习啦小编为大家精心准备的：小学英语中的语境化词汇教学相关论文。内容仅供参考，欢迎阅读!
小学英语中的语境化词汇教学全文如下：
【摘 要】 词汇是语言的三大要素之一，也是英语学习的敲门砖。然而在现实教学中，教师们往往忽视词汇的语境而孤立的进行词汇教学，造成学生因缺乏语境意识而无法准确把握词汇的具体意义。本文从实际出发，通过“为什么”和“怎么样”两个方面来浅析英语课堂中语境化词汇教学。
【关键词】 小学英语;语境化;词汇教学
词汇在英语学习中起着基础性作用。学生掌握的词汇越多，他们的听、说、读、写能力以及语言运用能力就越强。由此可见，行之有效的词汇教学是小学英语教学的重要任务之一，也是每位小学英语教师值得深思和探讨的问题。
一、语境化词汇教学的优势
最早提出语境这一概念的是波兰的人类语言学家Malinowski(1923)，他认为，“话语和环境紧密的结合在一起，语言环境对于理解语言来说是必不可少的。”这种语境化的词汇教学相比传统的词汇教学更多的关注如何采用多样化的手段提高学生词汇学习的兴趣，关注词汇在真实语境中是如何使用的，关注学生在词汇学习过程中情感、态度、价值观的发展。那么具体而言，语境化词汇教学有哪些优势呢?
1.多样化的教学手段提高了词汇学习的效率。传统的词汇教学使学生们很容易疲劳且效率不高。而语境化词汇教学的一个重要特点就是对词汇进行语境化教学时创设多样化的情景，最常见的就是视频、歌曲、演讲、话剧表演等多样化的手段的运用。这些多样化的教学和巩固手段极大地避免了词汇训练的枯燥重复，提高了学生词汇学习的积极性，从而使词汇教学更高效。
比如在一节复习课中，我通过多媒体向学生们展示了一位英国朋友Christina的介绍自己家庭的视频，视频中包含了学生已学的家庭成员的词汇。通过视频的学习既提高了学生的听力水平，也强化了学生对已学词汇的巩固，最后通过Christina的家庭小故事使学生体验“相亲相爱一家人的”主题，以此来达到学生的情感目标。多样化的情景创设生动有趣，吸引了学生眼球，学生们在乐学、想学的氛围中大大提高了词汇学习的效率，同时也锻炼了学生听、说、读、写多方面的能力。
2.语境化的词汇教学有助于提升学生的语言交际能力。词汇学习的最终目的是要将所学运用到交际中去，脱离了交际目的，词汇学习也就失去了最基本的意义。要实现语言交际这个目的就涉及到语境的具体运用。
在牛津6B中有一单元是给笔友的一封信。在进行词汇复习时，我首先播放了一位英国小朋友的一段关于表达学习烦恼的视频，学生们都看的专心致志。随后，我要求学生运用所学词汇给这位小朋友写一封e-mail进行安慰和劝说。这样的任务是真实的，并且在完成任务的过程中强调了词汇的运用。在现实生活中，我们都有学习的烦恼，在烦恼困惑时，我们该如何安慰劝说呢?这个任务本事就出自于现实生活的焦急需要，使我们在现实中会遇到的问题，这也使学生有话可说。学生在综合运用了所学词汇后结合自己的生活经历写出这一封e-mail，相信会有更多感触。这样的教学活动在创设的真实语境中很好地实现了将词汇运用到实际生活中去的交际功能。
二、如何在语境下进行有效的词汇教学
《英语课程标准》(2011年版)(教育部，2012)强调要在语境中“理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的意义。”词汇要在典型的语境中呈现，这样学生就不难理解其意义及搭配。那么如何在语境下进行有效的词汇教学?我认为可以从以下两方面入手。
1.善于贴合生活情景，营造词汇教学的语境。语言运用于生活，而生活也为语言的学习提供了自然的情景。随着学生经历自然场景的增多，就会在不知不觉中习得大量的词汇表达。由此可见，良好的自然语境是学生词汇学习的强大推动力。
例如，在教授5B 《A PE lesson》这一课时，文中出现了大量指令性词汇，这让学生掌握起来很有难度。我转念一想，体育课不是与学生的学习生活息息相关吗?不少学生还很喜欢体育课呢。为了贴合学生的生活情境，我扮演起了体育老师，一边喊口令，一边向学生做着示范动作，与此同时，要求学生跟着我喊出指令做出相应动作。这样一来，学生们基本上都能理解这些指令的意义了。在此基础上，我带领学生们朗读这些指令，纠正他们的语音语调。最后，我要求学生来扮演体育老师，给学生提供表达的机会。实践表明，在熟悉的自然语境下，学生们对词汇的掌握变得更加自然，运用起来也更加得心应手了。
2.巧妙设置故事情节，营造词汇教学的语境。不难发现，几乎所有的小朋友们都爱听故事。为了听懂故事，他们会好奇的、有目的的去听。布鲁纳(1982)曾说，最好的学习动机莫过于学生对所学材料本身具有内在的兴趣。因此，将词汇融于小朋友们爱听的故事中不但能激发学生强烈的学习动机，也会大大提高学生们对词汇的记忆掌握，这也不失为一种词汇教学的好方法。
三年级的学生们已经学会了动物、食物、水果、颜色、数量词、人物称呼等词汇。在进行词汇复习时，如果只是单纯的默写、翻译会让学生觉得很枯燥，提不起兴趣，进而影响词汇复习的效果。这时我想到了学生们爱听故事这一特点。我想，如果我把这些词汇都通过故事情节串联起来一定会更生动形象，学生们也会更加有兴趣。于是，我创设了这样一个故事情境：在一个风和日丽的星期天，森林里召开了动物大会。小鸟、小猪、小鸡、小鸭和小狗都穿上了漂亮的衣服前去参加。大家准备了许多食物和水果，大家在森林里度过了美好的一天。在这个故事语境里，包含了所要复习的词汇，学生们在听故事和表演故事的过程中轻松愉快地复习巩固了这些词汇。
实践证明，语境化的词汇教学在英语教学中的作用不容忽视。作为一名小学英语教师，我们应该积极探索语境化词汇教学的方法，坚持在语境中帮助学生理解词汇，在语境中帮助学生提高感悟词汇的能力。这样，学生才能真正的将所学运用到实际生活中去，这也是我们语言教学的目的。
相关文章：
1.创新英语词汇教学方法
2.小学低年级英语词汇教学的误区及应对策略
3.词汇教学探讨
4.浅谈大学英语课堂中的立体式词汇教学(2)
5.怎样教好小学英语词汇
6.小学生英语活动的教学方法
7.浅析小学英语教学中文化意识的渗透与培养
8.浅析语境与初中英语教学论文
