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【一】:读书笔记250字
城南旧事读后感250字 《城南旧事》>读后感 从今天，我看了一本书，书名叫《城南旧事》。 《城南旧事》记录了女主角英子在童年生活中一系列充满>童趣和快乐的的时光。她
乐于助人、乐观做人，虽然和蔼可亲的奶奶去了乡下，爸爸也去世了，可英子勇敢地生活着
并担负起了生活的重担，和妈妈一起照料家人的感人>故事。 我佩服英子！ 虽然生活十分艰辛，但她在困难面前不折不挠、乐于助人，成为一个生活的强者。相反，
看看我们自己呢？生活条件优越、吃穿不愁，个个都是温室里的花朵，可面对困难时我们不
是勇于去面对它，不去想如何去解决它，能逃避则逃避，得过且过。不久前，爷爷给我买了
一辆自行车，一开始我很兴奋，天天缠着妈妈带我去骑自行车。一次，妈妈乘我不注意松开
了手，结果我毫无疑问地摔倒了，两个膝盖都磨破了，从那以后，自行车被我打入“冷宫”，
我连一次也没有去看看它，可怜的自行车从此积满了厚厚的灰尘。 关上书本，我决定重新开始学自行车??篇二：《大人物小故事》读后感250字 《大人物小故事》读后感250字 四(4)班 许茁
我家有很多的书.有一本书我最喜欢,这本书的名字叫《大人物小故事》,这本书里面讲了
许多的优秀人才,如:毛泽东,邓亚萍,凡高,赖斯,宋庆龄„„其中,我最敬佩的人是奥运会冠
军邓亚萍,为什么我最敬佩邓亚萍呢 那要从她的一篇故事讲起:邓亚萍小时候跟着当教练的爸爸一起练习乒乓球,她七岁时就
打败了少儿组的所有选手,可是她的个子矮,被省队拒之门外,但她一点儿也不为自己的矮个
感到自卑.从此,她更加发奋训练,在一次比赛中她终于打败了省队选手进入了省队训练. 这篇故事深深地启发了我:不要因为自己的一方面比别人差就感到自卑,只要你发奋努力,
就一定能克服缺点.我们要学习邓亚萍身上那种永不放弃,坚持不懈的精神. 此时,我想起了课文中的童第周,他一开始学习很差,但他毫不气馁,急起直追,终于他的
学习成绩赶了上来,在班上名列前茅.正如著名数学家华罗庚所说:勤能补拙是良训,一分辛苦
一分才!
邓亚萍,童第周都是成功的人,他们的成功不是偶然的,而是必然的.因为,他们都付出了
汗水和心血,所以取得了成就.篇三：大人物小故事读后感250字 大人物小故事读后感250字 四(4)班 许茁
我家有很多的书.有一本书我最喜欢,这本书的名字叫《大人物小故事》,这本书里面讲了
许多的优秀人才,如:毛泽东,邓亚萍,凡高,赖斯,宋庆龄„„其中,我最敬佩的人是奥运会冠
军邓亚萍,为什么我最敬佩邓亚萍呢 那要从她的一篇故事讲起:邓亚萍小时候跟着当教练的爸爸一起练习乒乓球,她七岁时就
打败了少儿组的所有选手,可是她的个子矮,被省队拒之门外,但她一点儿也不为自己的矮个
感到自卑.从此,她更加发奋训练,在一次比赛中她终于打败了省队选手进入了省队训练. 这篇故事深深地启发了我:不要因为自己的一方面比别人差就感到自卑,只要你发奋努力,
就一定能克服缺点.我们要学习邓亚萍身上那种永不放弃,坚持不懈的精神. 此时,我想起了课文中的童第周,他一开始学习很差,但他毫不气馁,急起直追,终于他的
学习成绩赶了上来,在班上名列前茅.正如著名数学家华罗庚所说:勤能补拙是良训,一分辛苦
一分才!www.shanpow.com_幼儿园教师读书笔记250字左右。
邓亚萍,童第周都是成功的人,他们的成功不是偶然的,而是必然的.因为,他们都付出了
汗水和心血,所以取得了成就.篇四：星村小学读书汇报材料
星村小学“春蕾读书”活动现场会交流材料 享受阅读 享受教育 享受人
生
为了提高我校广大师生的人文素养，带动全体师生养成“好读书，读好书”的良好习惯，
同时营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校园文化品牌。
我校积极开展“师生共读一本书”、“读书征文”、“古诗词诵读”等活动，现将具体情况汇报
如下：
一、指导思想
以泗水县《中小学生“春蕾读书活动”实施意见》为指导，创建“学习型学校”；以新颖
活泼、形成多样的读书活动为载体，营造书香校园，塑造内涵丰富，特色鲜明的校园文化。
二、活动措施
（一）氛围营造
学校氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大潜在的教育意
义。各班根据实情制定切实可行的活动计划，落实三个“一”，即读好一本书——师生携手共
读一本书，读完、读懂；做好一件事——教师引领学生一同做，边读边记；树好一榜样——
树立一个读书好榜样，实践一种读书精神。充分利用班级展板、园地，适当布置些有关读书
的名言、方法等，渲 染读书的气氛。
1、营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校园文化
品牌。
2、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书
是一种责任”“读书是一种乐趣”、“、读书是一种有益的生活方式”，促进教师业务素质的提高，
享受阅读、享受教育、享受人生。
3、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，
激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，让学生在深
厚文化熏陶中成长、积累，丰富自身的底蕴，提高整体素养。
（二） 教师读书
1、制定读书计划
为了牢固树立“读书是一种责任”的学习意识，学校要求每位教师根据自身特点制定个
人读书计划，在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为
“读书是 一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师业务素质的提
高，享受阅读、享受教育、享受人生。
2、印发学习笔记
为了落实读书活动，学校专门设计印制了教师业务学习笔记，统一下发至每位教师手中，
并要求每位教师每学期至少精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，并认真做好读书
笔记。学期末由主管教学的副校长检查登记，作为校本培训的参考成绩。每位教师每学期至
少精读1——2本理论专著，一种教学教育杂志（以自己订阅为主），与学生一起阅读经典名www.shanpow.com_幼儿园教师读书笔记250字左右。
著（学校每月向学生推荐的必读书目）；
3、每周写一篇教学日记（字数不少于200字；内容包含教学随笔，教后记），每学期摘
抄20篇理论笔记（每篇字数不少于250字）；
4、每学期至少写教学论文、案例反思，评课各一篇；
5、每位教师尤其是班主任、语文教师要认真做好学生课外阅读指导工作。同时学校也积
极为教师提供平台，组织教师开展“读书沙龙”和“教育沙龙”的活动，使他们的思想撞击
发出灿烂的光芒。www.shanpow.com_幼儿园教师读书笔记250字左右。
（三）学生读书 在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，激
发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，让学生在深厚
文化熏陶中成长、积累，丰富自身的底蕴，提高整体素养。
1、在教师指导下读书。“读书”两字，关键在于“读”，书的价值也在“读”中体现，因
为读书改变着学生的精神世界和学习生活；读书是一场场心灵的洗礼，是一次次精神的畅游，
所以指导学生学会读书，是我们的目标所在。 ①上好阅读指导课。每天学生到校后安排15——30分钟左右的时间指导阅读。主要内容
是晨诵、每天10分钟——经典美文诵读活动等。特别是阅读指导课，要根据语文课程标准和
学生年龄特点，拟定好各年级指导内容，像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评
注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。 ②做好读书笔记。“记”是读的强化，读
的深化。为使读书笔记成为学生自由吸收和创造的快乐小天地，我们要求语文老师认真教给
学生读书笔记方法(摘录式、提问式、心得体会式)，以培养学生养成“不动笔墨不读书”的
良好习惯。
③建好阅读信息反馈表。学生毕竟是孩子，让他们坚持课外阅读，持之以恒地自觉融入
书海中，确实不易。为此我们要印制 “家校联系卡”，督促学生阅读。具体操作是学生每阅
读一本 书，就填写一次“家校联系卡”。
2、开放学校阅览室：学校图书室向学生提供丰富优质的藏书。学生可以按照规定的时间
到图书室借阅，或以班级为单位集体借阅，图书也可开架借阅，供学生自由选择，进行自主
性阅读。
3、办好班级图书角：为了让学生有书可读，学校要求各班成立图书角，定期由班主任到
图书室统一借阅，并在使用过程中不断更新、交换、补充，每个班人均至少两册，相当于都
有一个“小小图书室”。
4、组织读书征文活动 教师积极引导学生参加县市各级征文活动，2013年12月份，在读刊学刊用刊征文中，
我校教师曹峰、王静，以及丁坤琳，邢晓雪等多名学生获奖。此外，学校还定期举行专题征
文活动，仅四月份，我校就举办了以“读书”和“绿色书写”为主题的两项征文活动。引导
学生通过阅读完善自我，帮助学生借助文字吐露心声，鼓励学生走上舞台展示风采，从而活
跃了课余文化生活，提升了学校教育品位。 读书是一种快乐，是一种享受，更是一种极致。一本好书，一杯香茗，便可送走一个苍
白的早晨或风雪黄昏。朱自清大师说：“缓缓地咀嚼一番，便会有浓密的滋味从口角流出。
【二】:幼儿教师读书笔记2000字
幼儿园教师读书笔记:《玫瑰与教育》记录的是“玫瑰”的教育生命一次次花开的轨迹，抒写的是“玫瑰”对教育的一片真情，对生活的热爱，对事业、家庭、爱情的体悟，记录了她作为一名教师、作为一名家长、作为一名专家对教育显现的种种反思，活生生的记录她对教育的无奈与困惑，记录了她对教育教学的积极的态度。这都让我们觉得他是那么的贴近我们的生活呀。
走进《玫瑰与教育》，我感受到的不仅仅是她对教育事业的挚爱，对教育理想的追求，对教育人生的塑造，更多的则是感受到窦老师的独立思考、独家发现和独特表达等个性特征的彰显。这本书中我想提及最多的词语就是“读书”二字。“读书-思考-实践”是这个时代的老师应当静下心来要做的一件事，这也是要成为一个有专业尊重的教师的必由之路，作为学生要读书，作为教师更要读书，我理解学生读书贵在培养兴趣，所以只要是健康的积极向上的即可。教师多读专业书籍固然是应当的，但更应当多读一些名著、专著等等，“修身养性、净化心灵”不敢说!但多多少少可以丰富我们的知识，培养我们的爱好。从窦老师的这本书中我理解，教师应当是要培养读书的习惯的。
从《玫瑰与教育》中我体会到读书的重要，作为教师更应做好“读书-思考-实践”。窦老师是一名语文教师，书中写的都是她教学生活中的随笔和感想，从书中我看到了她那淳朴、自然的人格魅力，心中盛满阳光，怀着一颗感恩心为人处事的窦老师。这本书中，窦桂梅并没有讲大道理，也没有罗列出许多原则和规律，而是选择了一个新的视角：从研究教学活动中的“细节”入手，从一些我们常常熟视无睹的“小事”入手，以小见大，见微知著，让读者自己去悟出“规律”。
读了《玫瑰与教育》后，我想至少有一点是可以肯定的，那就是：勤奋地阅读成就了她的美丽和深刻。请看她是怎样看待阅读的：
“读书，使精神高贵而丰富，亦使生命深刻而阔远;读书，让我在有限的从教时间内，实现自身的无限。”
“读书，是我心灵的振翅;读书，是我精神的呼吸。”
“读书虽不能改变人生的物象，但可以改变人生的气象。”
“外在的形貌基于遗传，是难于改变的，但人的精神却可因读书而蓬勃葱茏、气象万千。” “读书是最高档的营养品、最名牌的抗衰老剂??一个人，只有在读书中才能体验生命的滋味。在读书中身体自然得到运动，大脑自然得到运转，心灵自然被酬劳。”
读书让我们有专业的知识，思考让我们有了独立的思维，实践是将我们的思考实施于课堂教学之中，这样的实践我想一定是具有教师独立特色的教学活动，窦老师强调教师应该具有一定的个性，教学活动应当有自己的特色，反思自己在每次外出听课之时，所获得的那些老师们表扬、鼓励的技巧，调动情绪的方法。回来以后便照葫芦画瓢用到自己的课堂教学之中，现在想起来在课堂我们反而失去了自己。作为一名语文老师，我常常为自己语文课堂缺乏生动、灵性、激情、思想??而苦恼、烦忧、惭愧、自责。或许这就是我不断买书读书的最重要原因之一吧，是的， “唯有读书”才能让自己长“高”啊!人，读书与不读书肯定是不同的。身为教师，读书与不读书，就更不一样了，这可以在你的学生那里得到验证。就让我们在这读书的季节里，来开始我们自己的阅读吧，相信在阅读中，我们也一定会变得美丽、优雅。教师的一生或许就是一个不断翻阅书籍，行走于学生中间以及文字之间的生命过程吧!篇二：幼儿园教师读书笔记
幼儿园教师读书笔记
张丹丹
近日，我读了《塑造教师：教师如何避免易犯的25个错误》一书，感到这本书是一本难得的好书。
我不由地思考,教师和孩子究竟应该保持一种怎样的关系才最有益于孩子的成长，现在我
终于知道了作为幼儿教师，在我的孩子面前，我们要保持着一份童心，去用自己的童心唤醒孩子的童心，只有这样我们才能走进孩子的世界里面去，让孩子们感受你的爱，并和你做朋友。平时的工作中，我们往往忽略了孩子们的内心，忽略了孩子们真正需要的东西，我想我们要成为一位优秀的幼儿教师，就必须做到在教育孩子的同时“向孩子学习”，真诚地尊重孩子，勇于在孩子面前承认自己的错误。 “教育是心灵的艺术，爱心是教育的灵魂”，如果我们承认教育对象是活生生的人，那么教育过程便决不是一种技巧的施展，而是应该充满人情味。 这本书更吸引我的是，在每一个案例后都有“处方”的形式，对发生的事件给予分析，帮助读者找出问题的根本。这些分析根据人的心理发展的理论，提出许多现代教育理念， 强调了对孩子的尊重、理解、关注、欣赏、支持、帮助，突出了作为教师应有的对孩子真诚的爱。诸如：“当你身处一个手指责别人的时候，剩下的四个手指其实在指责自己”，“优秀的教师，善于挖掘不擅长表现的孩子其他方面的优点”，“通情达理的教师会注意黑板礼节——尊重孩子、理解孩子上黑板做题时的感受”等等。
从事幼教工作四年来的我看完这本书，我觉得教师的言行直接影响着孩子的成功与失败，表扬孩子还是批评孩子，促进孩子进步还是抑制孩子发展，是我们教师应该思考的问题。想想自己也许在不经意间我的言语伤害了孩子，我却不知道。有一句话说得好，选择一行，爱一行，我也是这样，我不知道选择幼儿教师这个职业对还是不对，但是当我面对那一帮小鬼时，我觉得我应该做一个最好的教师，至少我要对得起这帮孩子！不知道我的将来会是怎样的，但是至少我现在一直在努力，尽我的心去做我作为一名幼儿教师应该做的，应尽到的一切义务与责任。
一个真诚的教育者同时必定又是一位真诚的人道主义者。素质教育，首先应该是充满人情的教育，一个受孩子喜爱的老师，一定是最富有人情味的，我立志要做一名最好的幼儿教师。篇三：幼儿教师读书笔记心得体会
幼儿教师读书笔记心得体会
第一篇：幼儿教师读书笔记心得体会
“爱孩子，真诚对待每一个孩子”这是幼儿教师最基本的职业素质，能否真诚对待每一个幼儿，并不是件简单容易的事。有些幼儿聪明、漂亮、干净，很讨老师的喜欢;有些幼儿调皮、穿戴不整洁，不讨老师喜欢。但是不管孩子怎么样，作为老师都要一视同仁。
著名作家雨果曾说过“:花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”百年大计教育为本，教育大计教师为本，教师大计师德为本。幼儿教师不仅要具有知识与能力的素质，更应该具有良好的师德修养。作为一个幼儿教师，一个优秀的幼儿教师，首先要具备的是什么?可能有人会说：是扎实的基本功，但我觉得更应该具备的是强烈的责任心和对幼儿的“爱”，没有强烈的责任心和“爱”，一切都无从做起。 作为一名幼儿教师，我们就应该对孩子负责。我们应该用“爱满人间”的胸怀去关爱每一位幼儿，对幼儿就像对待自己的孩子，像对待自己的眼睛一般呵护他们，像对待自己的杰作一般欣赏他们，让每个孩子在真诚的关爱中健康成长!
来到幼儿园工作已有三个多月了，但是依然记得来到幼儿园第一天的情景，看到一群群天真可爱的孩子，一张张好奇的小脸，我甚至有点不知所措。所幸的是，我遇上了这么多好的领导、好的搭班老师。正是她们，给了我帮助和鼓励，让我学到了许多道理，知道了什么是爱，什么是责任心。
让我们用慈爱呵护纯真、用智慧孕育成长、用真诚开启心灵、用希冀放飞理想，我愿用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳!
第二篇：《每个幼儿都是教师的宝贝》读书笔记
前几天，我在《幼儿教育》杂志上看到一篇文章——“每个幼儿都是教师的宝贝”，我深受感动。
“爱孩子，真诚对待每一个孩子”这是幼儿教师最基本的职业素质，能否真诚对待每一个幼
