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【一】:扁鹊见蔡桓公教案
《扁鹊见蔡桓公》教案
武宁中学 王学娜
教材分析
《扁鹊见蔡桓公》是一篇篇幅短小,内容浅显的寓言故事。通过叙述扁鹊为蔡桓公“四诊病”而蔡桓公却“四忌医”的情节,着重塑造了扁鹊和蔡桓公两个人物形象,在轻松的叙述中渗透了生活哲理。
学情分析
学生具备了必要的文言文基础知识,掌握了基本的文言文分析方法,培养了翻译文言文的能力。如果仍然沿用传统的文言讲析方法,势必会磨灭他们学习的兴趣,无法收到教学实效。所以根据学生特点,我采取了“主体参与式”语文学习活动设计,放手让学生自己去合作探究,去相互质疑,相互解惑。
教学目标
1.掌握常用实词的读音和意义,积累文言词语。
2.学习本文线索分明、层次清晰、人物刻画传神生动的写法。
3.理解要正视自己的缺点错误,不能拒绝批评帮助的人生哲理。
设计理念
《语文课程标准》所积极倡导的自主、合作、探究的学习方式。
教学思路
本课教学开展5个活动——读、译、析、背、写。旨在培养学生学会熟练诵读文言文;积累文言实词,理解故事大意;多角度解读文本,在理解全文的基础上能当堂成诵,锻炼想象与联想能力,续写与仿写的能力。
课前准备
查阅关于扁鹊、《韩非子》、蔡桓公的相关资料。
教学流程:
一 、创设情境,导人新课。
师:同学们,以前我们学习过许多古代寓言。下面我们来一个抢答赛,我出示图片,大家观看后迅速说出这个古代寓言的名字,谁先看出就站起来抢答,同学们准备好了吗?
师课件出示:《守株待兔》《郑人买履》《智子疑邻》等四幅图片,学生抢答。
师:这些古代寓言用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训,具有很强的劝喻色彩。刚才的四则寓言都出自《韩非子》,今天,老师要跟大家一起学习一则同样出自《韩非子》的
古代寓言:《扁鹊见蔡桓公》。
(以寓言作为开场白,容易激活兴奋点,在学习者情绪高涨之际,及时抛出学习任务,明确要求,可收到意想不到的效果。)
二、明确教学目标。(出示课件。)
三、走进作者:(出示课件)
四、新授:
(一) 通过读译整体感知课文。
1、请学生听读课文,注意读音和停顿的准确。
我们先扫清字词的障碍,分别请几位同学读。(出示课件。)(“古书不厌百回读”,“书读百遍,其义自见”。通过多种形式的诵读,学生与文本亲密接触,走进文本,走进人物的思想感情世界里去,加深了对文章内容的领悟。)
2、文言文的朗读,正确的停顿是非常重要的,大家看看这几句话,谁能起来读出正确的停顿。(出示课件)
师:要停顿得正确,最基本的要求是要正确地翻译句子,然后按照其中的逻辑顺序进行合理的停顿。
我们在翻译文言文的时候,除了对句中的字词进行对应的直接翻译外,还要对不符合现代汉语表达习惯的地方做一些顺序上的调整,句中有省略的成分要补充出来,有多余的成分要删去。以上方法我们可以归纳为:直译、调整、删补。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。让我们在实践中体会一下这种方法。(出示课件)
请学生翻译,教师点拨
投影提示:
(1)通假字
(2)古今异义
(3)成分省略
3、再读课文,用简单语言概述本文故事。
(初中生学习文言文仍应以正确理解文意﹑句意,积累文言词语为重点。但假如还是以传统的教师串讲为主,学生就会丧失学习的主动性,效果未必佳。不如放手让学生自己去发现问题,解决问题,既调动了他们的积极性,又培养了合作探究的精神,促进学生的整体提高。)
(二)分析课文,深入探究。
1、本文不到二百字,叙述了扁鹊与蔡桓公的故事,刻画了两个人物,出现了许多波折。www.shanpow.com_扁鹊见蔡桓公故事。
请认真诵读本文,梳理文章的条理,体会文章的主旨。(出示课件)
(学生自由读课文,完成表格,然后讨论交流订正。)
2、通过表格分析本文是怎样描述故事,刻画人物的?
(1)扁鹊说了哪些话指出蔡桓公的病情正日益严重?
(2)课文描写蔡桓公的哪些言行,表现他的讳疾忌医?
交流订正分角色朗读。
3、蔡桓公盲目自信、固执己见、讳疾忌医,最终付出了生命的代价。从这个故事中,我们明白了什么道理?教师点拨(板书)讳疾忌医。
(三)拓展提高
横看成岭侧成峰,远近高低各不同。对于寓言,从不同的角度看,就会有不同的结论。有人说:扁鹊尽管医术高明,却眼睁睁地看着蔡桓侯公由小病发展到一命呜呼。可见,扁鹊并不是一位好医生。你同意这种观点吗?请依据课文内容谈谈。
学生依据课文谈观点 ,教师相机点拨。
师:大家的观点都有各自的道理,但老师要大家记住的是:分析任何一件事情的成败,首先要考虑的是自身的原因,自己有没有做的不够好的地方,不能把责任归咎于客观因素,毕竟在许多情况下,环境和他人是我们无法改变的。
(此环节旨在培养学生深入思考,积极探究的习惯,引导学生透过现象分析本质,明确古人运用故事意在说理的写作目的,在对文章寓意的理解上,要尊重学生个性化感悟,鼓励学生多角度解读文本。)
(四)随堂练习 出示课件www.shanpow.com_扁鹊见蔡桓公故事。
五、小结:背读课文畅谈收获:
好了,同学们,这节课大家的学习非常投入,通过这节课的学习,你有哪些收获呢?请从学习的知识或明白的道理等方面谈一谈。
六、布置作业
同学们,这是一个悲剧故事,如果扁鹊对蔡桓公的劝诫更艺术些,假如蔡桓公不那么固执己见、刚愎自用,也许事情完全会是另一种结局,请以此思路改写文章,尽可能地用上文言词句。
板书:
【二】:扁鹊见蔡桓公
《扁鹊见蔡桓公》课内阅读训练。
扁鹊见蔡桓公,立有间,扁鹊曰:“君有疾在腠理,不治将恐深。”桓侯曰:“寡人无疾。”扁鹊出,
桓侯曰:“医之好治不病以为功。”居十日,扁鹊复见曰:“君之病在肌肤,不治将益深。”桓侯不应。
扁鹊出,桓侯又不悦。居十日,扁鹊复见曰:“君有病在肠胃,不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出,桓
侯又不悦。居十日,扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之,扁鹊曰:“疾在腠理,汤熨之所及也;在肌肤,
针石之所及也;在肠胃,火齐之所及也;在骨髓,司命之所属,无奈何也。今在骨髓,臣是以无请矣。”
居五日,桓公体痛,使人索扁鹊,已逃秦矣,桓侯遂死。
一、基础知识测试:
1、下列加点字注音全对的一组是 ( )
A.有间.jiān 腠.理còu 不应.yīng
B.还.走xuán 疾.病jì 汤.熨tāng
C.火齐.jì 骨髓.suǐ 遂.suì
2、下列有误的一项是( )
A.课文中的扁鹊不是上古名医扁鹊。
B.《韩非子》是一部著作名。
C.韩非是春秋人,是先秦法家学说的集大成者。
D.“讳疾忌医”这个成语出自《扁鹊见蔡桓公》这则故事。
3、从文段中找出三个通假字。
(1)____通____,读音_____________,意义_______________。
(2)____通____,读音_____________,意义_______________。
(3)____通____,读音_____________,意义_______________。
4、解释下列句子中词语的意思:
(1)君之病在肌肤,不治将益.深 益:______
(2)桓侯又不悦. 悦:_______
(3)桓侯故.使人问之 故:_______
(4)疾在腠理,汤熨之所及.也 及:_______
(5)使人索.扁鹊,已逃秦矣 索:______
(6)桓侯遂.死 遂:______
(7)医之好治不病以为..功 以为:
(8)居.十日 居:
(9)扁鹊复见 复: .
(10)桓侯不应 不应: ..
二、阅读理解:
1、本文是篇比较短小的寓言故事,但对扁鹊与蔡桓公的形象却刻画得栩栩如生。思考作者运用了什么方法?
答:__________________
2、本文说明的道理是: ,由本文内容演变成的成
语是: ,意思是: 。
3、本文写了扁鹊几次见蔡桓公?为什么最后一次见到他就转身而跑呢?
____________________________________________________________________________________________
4、你觉得扁鹊和蔡桓公各是一个什么样的人?
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
5、扁鹊第一次进见时,“立有间”,最后进见时,“望桓侯而还走”,两次的表现有所不同,为什么?
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
6、扁鹊先说“君之疾”,后说“君之病”,如果把这种用法看成是文言文中规律性的东西,那么古文中“疾”和“病”
有什么区别?
答:
7、用下列成语各写一句话:
病入膏肓:______________________________________________________________________________
讳疾忌医:______________________________________________________________________________
8、翻译下列句子的意思:
(1)君有疾在腠理,不治将恐深。
译文;____________________________________________________________________________________
(2)医之好治不病以为功。
译文;____________________________________________________________________________________
《扁鹊见蔡桓公》课外比较阅读:
(甲)扁鹊见蔡桓公,立有间,扁鹊曰:“君有疾在腠理,不治将恐深。”桓侯曰:“寡人无疾。”
扁鹊出,桓侯曰:“医之好治不病以为功。”居十日,扁鹊复见,曰:“君之病在肌肤,不治将益深。”
桓侯不应。扁鹊出,桓侯又不悦。居十日,扁鹊复见,曰:“君之病在肠胃,不治将益深。”桓侯又不应。
扁鹊出,桓侯又不悦。居十日,扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之,扁鹊曰:“疾在腠理,汤熨之所及也;在肌肤,针石之所及也;在肠胃,火齐之所及也;在骨髓,司命之所属,无奈何也。今在骨髓,臣是以无请也。”居五日,桓侯体痛,使人索扁鹊,已逃秦矣。桓侯遂死。
(乙)北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?”杂然相许。其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰:“投诸渤海之尾,隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。寒暑易节,始一反焉。
1、解释下列句中加点词。
①立有间 ②臣是以无请也 ...
③达于汉阴 ④箕畚运于渤海之尾 ....
2、翻译甲乙两文中的画线句子。
甲: 乙:
3、(1)甲文刻画了蔡桓公什么样的形象?告诉我们什么道理?
(2)乙文刻画的人物给我们什么样的启示?
课外阅读:
扁鹊投石[注]
医扁鹊见秦武王,武王示之病,扁鹊请除。左右曰:“君之病在耳之前,目之下,除之未必已也,将.使耳不聪,目不明。”君以告扁鹊。扁鹊怒而投其石曰:“君与知之者谋之,而与不知者败之。使此知秦.
国之政也,则君一举而亡国矣。”
(《战国策·秦策》)
[注] 石:石针,古时治病用的工具。
1、解释文中加点的词语。
(1)武王示之病 ( ) .
(2)君与知之者谋之( ) .
2、用现代汉语翻译文中画线的句子。(2分)
将使耳不聪,目不明。
译文:www.shanpow.com_扁鹊见蔡桓公故事。
3、“君以告扁鹊”中,“告扁鹊”的具体内容是 。(用自己的话概括)
4、扁鹊的话一是针对 而言,一是针对 而言。(4分)
【三】:扁鹊见蔡桓公的故事
导读:扁鹊,战国时期医学家。扁鹊善于运用四诊:问闻望切。尤其是脉诊和望诊来诊断疾病精于内、外、妇、儿、五官等科,应用砭刺、针灸、按摩、汤液、热熨等法治疗疾病,被尊为医祖。他能令人起死回生,也能一眼看出蔡桓公已经生病了。
魏文侯注重搜罗人才,叫乐羊收服中山国,叫西门豹治理邺城,拜军事家吴起为大将,打到秦国的地界去夺了五座城.魏国的名声大了,韩国、赵国、齐国都派使者来朝贺.尤其是齐国的相国田和,把魏文侯当作新的霸主.
田和想以魏国为靠山,夺取齐国的统治权.齐国几代国君,对待老百姓非常残酷,剥削重,刑罚严.而齐国掌权的大夫田家,一直在搜罗人才,收买民心.田和做了相国,魏文侯尽力帮他.田和干脆把国君齐康公放逐到一个海岛上去,又托魏文侯替他请求,周安王在公元前386年,封田和为齐侯.他是新齐国的第一个国君.两年后田和死了,他的儿子田午即位,就是桓公午(即蔡桓公,因为当时蔡国已亡,而齐国都上蔡,故说齐桓公为蔡桓公。). 一天,有一位名叫秦越人的名医来到了齐国,桓公午把他当作贵宾招待.传说黄帝时代有位神医名字叫扁鹊.因为秦越人治病的本领特别大,人们都尊他为“扁鹊”,“秦越人”的名字反倒很少人知道了.他周游列国,替老百姓治病.
扁鹊见蔡桓公
有一回,有个人“死”去好几天了.扁鹊一看,诊断这个人不是死,而是一种严重的昏迷,给他扎了几针,居然把他救活了,又给他吃了些药,把他的病治好了.人家就称赞扁鹊治病有起死回生的本领.扁鹊说:“这个人本来没有死,我不过是把他救治过来罢了.” 这一次,扁鹊见了桓公午,对他说:“主公有病,病在肌肤,要是不及时医治,病就会厉害起来的.” 桓公午说:“我没有病.”他送出了扁鹊,对左右说:“做医生的就想赚钱,人家没有病,他也想治.” 过了五天,扁鹊见了桓公午,说:“主公有病,病在血脉,要是不医治,病准会严重起来.” 桓公午还是说:“我没有病.” 又过了五天,扁鹊特地再来看桓公午.他说:“主公有病,病在肠胃里,再不医治,病还会加深.” 桓公午很不高兴,干脆不搭理他.扁鹊只好退出. 又过了五天,扁鹊再来看桓公午.
他见了桓公午,一句话也没说,就退出去走了.桓公午叫人去问他,他说:“病在肌肤,用热水一焐(wù)就能好;病到了血脉里,还可以用针灸治疗;病到了肠胃里,药酒还能治得到;现在病进了骨髓(suǐ)就没法儿治了.”到了第二十天上,桓公午病倒了,又躺了几天就死了. 桓公午死了,他儿子即位,就是齐威王.
【四】:初三语文竞赛题含答案
语文的知识需要长期的学习和积累。下面是学习啦小编为大家收集整理的初三语文竞赛题目含答案,相信这些文字对你会有所帮助的。
初三语文竞赛题:
一、选择题 (单项选择共60分,每小题2分)
1、下面选项中“津”字的意思与其它几个不同类的是:( )
A、风烟望五津 B、后遂无问津者 C、天津 D、津津有味
2、被苏轼称赞为“诗中有画”“画中有诗”的唐代诗人是:( )
A、王维 B、孟浩然 C、李商隐 D、王昌龄
3、“一千个读者就有一千个哈姆雷特”中的“哈姆雷特”原指莎士比亚的悲剧《哈姆雷特》中的主人公,他的国籍是:( )
A、英国 B、法国 C、丹麦 D、德国
4、下列古代的文化典籍中,以书房命名的一项是:( )
A、《聊斋志异》 B、《杜工部集》 C、《稼轩长短句》 D、《临川先生文集》
5、“写鬼写妖高人一筹,刺贪刺虐入木三分”这一对联写的作家是:( )
A、吴敬梓 B、蒲松龄 C、曹雪芹 D、罗贯中
6、有位美国老妇人来游仙女山,途中不慎被荆棘划破了裤脚,游兴大减,不肯继续登山,机灵的女导游笑着对她说了一句话,这句话使得老妇人开怀大笑。高兴地继续跟导游登山观景了。根据当时的情景和女导游的身份,你认为她说的是下面的哪句话?( )
A、我们仙女山就是这样,荆棘多,但只要你小心点,不就不划破了吗?
B、您看我们仙女山的荆棘多么热情好客,拉住您的裤子,不想让您走呢!
C、我们仙女山的荆棘多么热情好客,它拉住您的裤子,就是不让您走。
D、我们仙女山的荆棘就是这样,它不想让谁走,就划谁的裤子,您最好别走。
7、××中学团委准备为召开部分团员座谈会发布通知,通知正文的最后一句应写的是:( )
A、恭候莅临
B、望准时出席
C、敬请届时指导
D、欢迎大家光临
8、宋词和元曲中分别有“词牌”和“曲牌”,下列各项中属“曲牌”的是:( )
A、浪淘沙 B、水调歌头 C、天净沙 D、西江月
9、下面四句诗中,反映我国古代民风民俗的一句是:( )
A、箫鼓追随春社近 B、闲来垂钓碧溪上 C、沙场秋点兵 D、零丁洋里叹零丁
10、下列人名与出处不对应的一项是:( )
A、阿里巴巴-——《一千零一夜》 B、犹大-——《伊索寓言》 C、保尔-——《钢铁是怎样炼成的》 D、灰姑娘-——《格林童话》
11、我国最早的字典是:( )
A、《康熙字典》 B、《说文解字》 C、《新华字典》 D、《尔雅》
12、世界著名通讯社与所在国家搭配不一致的一项是:( )
A、新华社-——中国 B、合众社-——英国 C、美联社-——美国 D、法新社-——法国
13、仔细品味当代剧作家魏明伦回答别人提问时的一段话,选出对文中的四个词语理解有误的一项是:( ) 你问我成功的秘诀?有诀无秘,早已公开-——喜新厌旧,得寸进尺,见利忘义,无法无天。
A、“喜新厌旧”指求创新,不守旧。
B、“得寸进尺”指不满足已取得的成绩,永远向更多的目标去努力。
C、“见利忘义”指只要有利可图,就发奋创作。
D、“无法无天”指艺术创造不要让条条框框束缚,要大胆突破,勇于创新。
14、相传我国古代能作“掌上舞”的人是:( )
A、杨玉环 B、貂蝉 C、赵飞燕 D、西施
15、《史记》中的“世家”是给什么人作的传?( )
A、皇帝 B、诸侯王 C、贵族 D、重臣
16、我国古代诗歌史上被称为“双璧”的一篇是《孔雀东南飞》,另一篇是:( )
A、木兰诗 B、木兰辞 C、琵琶行
17、"司空见惯"中的"司空"是指:( )
A、唐代一位诗人 B、唐代一位高僧 C、一种官职
18、 “程门立雪”这个典故讲的宋朝的杨时,为了见名士程颐而在他家门前冒雪等待的故事,那么杨时等待的目的是:( )
A、拜访 B、请罪 C、道谢 D、辞别
19、我们常把那些一知半解,却喜欢在人前卖弄的人叫:( )
A、半截剑 B、半段枪 C、半面 D、半瓶醋
11、什么时候适合用“七月流火”来形容:( )
A、炎炎夏日 B、夏去秋来 C、春去夏来 D、秋去冬来
20、柳永词云,“今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月”,多么迷离伤感。请问,人们常提到的“杨柳”是指:( )
A、一种树木的名称 B、两种不同的树木的名称 C、与树木无关
21、"成也萧何,败也萧何”说的是谁的经历?( )
A、刘邦 B、项羽 C、韩信 D、张良
22、西方童话中,猫头鹰常以最聪明的角色出现,是因为猫头鹰:( )
A、头脑聪明 B、活得长久 C、与人长得相似 D、经常保持思考的表情
23、民间故事《梁祝》突出反映了我国现行《婚姻法》的哪项基本制度?( )
A、男女平等 B、一夫一妻 C、婚姻自由
24、“冬天到了,春天还会远吗”是谁说的?( )
A、席勒 B、雪莱 C、歌德 D、徐志摩
25、“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂”,请问,我国对清明节有多种的称呼,下列哪一种不是?( )
A、鬼节 B、死节 C、聪明节D、寒食节
26、“破釜沉舟”这个成语出于哪次战争?( )
A、赤壁之战 B、长平之战 C、巨鹿之战 D、官渡之战
27、古代六艺,"礼、乐、射、御、书、数"中的"御"是指:( )
A、下棋 B、种花 C、武术 D、驾车
28、古代小说常用“沉鱼落雁,闭月羞花”形容女性之美,其中“闭月”是指:( ) 王昭君 B、杨玉环 C、貂蝉 C、西施 E、赵飞燕
29、京剧中,饰演性格活泼、开朗的青年女性的应是:( ) A、青衣 B、花旦 C、彩旦 30、“后来居上”原是说后生在哪方面超过了前辈? ( )
A.财富 B.官职 C.书法 D.绘画 E.武艺
二、填空题:(20分)
1、填出下面的惯用语是:把在团体中起主导的人喻为( )把一毛不拔的人。把混混噩噩、不明事理的人喻为 ( ),把技艺不精、勉强凑合的人 。
2、"余音绕梁 "形容歌声或乐声动听,久久萦绕。这个成语的出处是:( )。
3、爱因斯坦有一个很著名的公式,x+y+z=A,A表示成功,x表示艰苦劳动,y表示正确方法,那么z表示( )。
4、 说出古代的年龄称谓所指的年龄: 豆蔻年华( )、弱冠( )、期颐( )。
5、我国古代“二十四史”的第一部是( )。最后一部是( )。
6、请说出《红楼梦》的别称:( )、( )、( )、( )
7、我国文学史上的第一部诗话是( )写的( )。
8、请说出明代大戏剧家汤显祖的“临川四梦”( )( )( )( )。
9、说出下列成语和那些人物有关系 ⑴、横槊赋诗( )⑵、完璧归赵( ) ⑶、退避三舍( )
10、有的人不能正视自身缺点,对批评者持有偏见,就像《扁鹊见蔡桓公》中的桓公对扁鹊的看法一样:( )。
11、“六书”分别指的是:象形、指事、会意、形声、( )、( )
12、汉字的演化过程可分为以下几个过程:甲骨文、金文、( )、( )、草书、行书。
13、“投桃报李”、“逃之夭夭”两个成语出自( )。
14第一部浪漫主义的诗歌总集是( ),第一首长篇叙事诗是( ),我国古代第一部文学评论专著是( ) ,我国古代诗人中诗作数量第一的诗人是( )。
15、莎士比亚四大悲剧是《哈姆莱特》、《奥赛罗》、( )和( )。
16、世界名著中的四大吝啬鬼形象是:莎士比亚《威尼斯商人》中的( ),莫里哀《悭吝人》中的( ),巴尔扎克《欧也妮葛朗台》中的( ),果戈里《死魂灵》中的( )。
三、简答题:
1.位于广州芳村区花地湾的“荔村”水果店开张了,店主欲贴楹联志庆,拟一上联“花地花开花遍地”,而设奖向社会征集含有店名的下联。请你拟一下联应征。
上联是:花地花开花遍地 , 下联是:
2.阅读下列格言,写出你对机遇的理解。(4分)
命运之神在关闭一扇门的同时也打开了另一扇门。——佚名
机遇只垂青那些懂得怎样追求她的人;人之抛弃机会,绝对多于机会抛弃人。——佚名
如果你因失去了太阳而流泪,那么你也将失去群星了。——泰戈尔
3人们是这样评价“彩虹”的:正面:为了让别人赏心悦目,献上自己七彩的人生。反面:只务虚而不务实,决定了它只能昙花一现。请仿照这种方式,来评价“竹子”:(4分)
4.、写作中有感而写的文字叫“随笔”,无拘无束的写的文字叫“信笔”,那么,多余无用的文字叫什么?精雕细刻的文字叫什么?意在言外的文字叫什么?引人入胜的文字叫什么?(4分)
5、蒲松龄少时几次赴考都名落孙山,于是愤而放弃转而著文,为激励自己,书一联刻于铜镇尺上,这幅对联是怎样写的,请写出来。(4分)
初三语文竞赛题答案:
一、1D 、2A、3C、4A、5B、6B、7B、8C、9A、10B、
11B、12B、13C、14C、15B、16A、17C、18A、19D、20B、 21C、22B、23C、24B、25D、26C、27D、28C、29B、30B
二、1主心骨、 铁公鸡、糊涂虫、三脚猫。2《列子.汤问》。3(少说空话)(先天禀赋、虚心好学、科学态度、勇于实践) 4女子十三岁、二十岁的男子、百岁之人。5《史记》《明史》6《石头记》《风月宝鉴》《情憎录》《金陵十二钗》7欧阳修《六一诗话》8《紫钗记》《还魂记》《南柯记》《邯郸记》9曹操、蔺相如、晋文公重耳10医之好治不病以为功。11转注、假借12小篆、隶书。13《诗经》。14《楚辞》《孔雀东南飞》《文心雕龙》陆游.15《李尔王》、《麦克白》.16夏洛克、阿巴贡、葛朗台、泼留希金
三、
1荔村荔结荔满枝
2机遇对于任何人都是平等的,它只属于有准备的人。
3竹子 正面:气节和谦虚的完美结合,使你生机勃勃。反面:既有内心空虚的不足,又有节外生枝的恶习。 4赘笔、工笔、曲笔、妙笔
5“有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚;苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。”