如何科学合理的复习


谚语 2019-08-09 22:08:58 谚语
[摘要]如何科学合理的复习(共5篇)如何科学的进行期末复习如何科学的进行期末复习俄国有句谚语:“复习是学习之母。”我国古代大教育家孔子也提出“温故而知新”。可见,复习——特别是期末复习在教学中的地位便显得尤为重要。那么,为了搞好期末复习

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【一】:如何科学的进行期末复习

如何科学的进行期末复习

俄国有句谚语:“复习是学习之母。”我国古代大教育家孔子也提出“温故而知新”。可见,复习——特别是期末复习在教学中的地位便显得尤为重要。那么,为了搞好期末复习,在复习中应该注意哪些问题呢?

一、科学安排,注意复习的计划性

由于期末复习内容多,时间又较长(相对平时复习),这就决定教师必须从教材和学生的实际出发,科学拟定复习计划,使复习有目的、有组织、有步骤地进行。切忌复习的随意性和盲目性。

二、循序渐进,注意复习的层次性

复习过程是一个知识与技能不断巩固提高的过程,教师应遵循“由浅入深、由易到难”及“面向全体、因材施教”的原则。练习和作业设计要体现层次,注意难易度的合理搭配及知识的迁移、深化。

三、突出重点,注意复习的目的性

复习不等同于新授,因为时间不允许,且与复习的要求相悖。因此,在复习中,教师必须理出重点,抓住关键,突破难点。训练要区别于平时,要更能体现综合性与灵活性。

四、归纳总结,注意复习的系统性

由于复习的内容繁多且散杂,而复习的目的之一在于加强知识的科学性、系统性。这便要求教师认真组织,引导学生通过练习或复习将知识进行梳理,构成知识系统或板块(有的应由教师事先归纳总结),进而加深学生对知识的理解运用,发展智力,形成能力。

五、激发兴趣,注意复习的艺术性

复习课也要讲究艺术,避免单调枯燥。教师应采取灵活多样的复习

方法,注意趣味性和新鲜感,力求生动活泼,以激发学生的兴趣,主动动眼、动耳、动口、动手、动脑,在教师的积极引导下,轻松愉快地完成复习任务。

六、查漏补缺,注意复习的针对性

一查全班学生在平时学习中的疏忽和遗漏及未弄懂的地方;二查哪些学生还存在哪些问题等。只有“漏”被细心地查出来了,教师方可有针对性地补“缺”。

七、劳逸结合,注意复习的效率性

期末复习是一项繁重的脑力劳动,且各个学科都在进行复习。倘若这些沉重的负担,一并压在正处于身心发育重要阶段的学生身上,显然易使学生疲劳、厌学或思维混乱,既伤了学生的身心,又降低了复习的效果。因此,复习中必须劳逸结合,一张一弛。各学科教师要相互协调,尽量不加重学生的学习负荷,保证学生的休息睡眠时间,并组织学生积极参加体育锻炼及有益的文化娱乐活动等。

总之,只要教师认真钻研,深入了解,根据本班实际,围绕复习目标,科学地计划安排,灵活地实施引导,一定会获取大面积的丰收。

【二】:初二地理:让你的复习更科学合理

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初二地理:让你的复习更科学合理

一、合理制定会考备考方案和复习计划

1、制定教学进度和备考计划

地理学科的内容涉及了自然地理、中国地理和世界地理,知识含量很大。所以要想让学生充分掌握如此多的内容,最后还要考出个好成绩,就得首先有一个完备的复习计划,才能提高复习的效率。

1.1第一阶段:提前完成新课授课

初二上学期期末散学前结束新课授课,此阶段重要任务是完成新课的讲授,注重基础知识、基本概念、基本原理及知识点之间的联系,夯实基础。

1.2第二阶段:全面复习

初中地理会考 属于学业水平测试,测试考查的内容基本是初中阶段地理内容中最基本的知识,难度要求不高,可以说题目是怎么简单怎么考。所以初中地理会考复习把握考试难 度,不仅为复习节省了时间,还能降低难度提高复习的效率。在初二下学期开学开始,要依据考试说明对考点进行系统复习;按章节、结合考点和会考题型编制配套 练习,让学生全面掌握考点内容,培养学生运用知识、分析问题和解决问题的能力。

1.3第三阶段:专题训练

把知识点分类、分模块、按选择题题型进行专项训练。通过专题训练,提高学生解答选择题型的能力,同时跟进查漏补缺的工作。

1.4第四阶段:综合提高

依据考点中的重点和热点,结合会考信息精选、精编贴近会考的模拟试题,进行模拟训练,提高学生的应试水平和能力。

1.5第五阶段:考前调节

进一步搜集、甄别会考信息,组织一次仿真训练。同时进行考前身心调节,迎接会考。 最后,6月15日会考。

2、教师之间加强集体备课www.shanpow.com_如何科学合理的复习。

地理会考的出 题方向离不开教育局出版的《学业考试说明》,因此地理会考备课组的教师们一定要认真阅读和理解考试说明,根据考试说明的方向进行复习。例如:关于地球运动 这一节,考试说明要求能够运用昼夜更替、时差等地理现象说明地球的自转;知道四季的更

替和五带产生是地球公转产生的。在地理会考复习过程中就要与实际生活 问题相结合,可结合什么时间太阳光会直射济南等问题开展和深入地理复习。因此要会考出成绩,就要求地理教师要对会考的重点难点方向有很好的把握。

3、做好学生的思想动员工作

初二的学生处 在叛逆期,有相当一部分学生对学习没有紧迫感和压力感,对考试复习持无所谓态度,有的学生基础比较差,对学习毫无兴趣,甚至对考试毫不在乎。因此,针对这 些特点,在会考复习前期任课教师应加大动员力度,如:开级会、家长会、班会等让学生重视起会考,特别是要让成绩中下的学生重视起来,成绩才会进步。科任老 师还要与班主任多联系,了解和反应学生的复习进展情况,同时与家长多联系,利用电话等方式向学生家长告知学生的成绩和进退步情况,取得家长的重视。采用多 种方式来做好学生的思想动员工作,让学生真正重视起地理会考。

二、高效利用课堂进行会考复习

现在每节课40分钟,时间紧,所以要充分利用有限的课堂复习时间,让每一节地理复习课上完后学生都有所收获。那么怎样才能高效利用课堂进行地理会考的复习呢?本人总结出以下经验:

1、精讲,保证课堂复习效率

1.1讲授地理记忆方法

任何知识的积 累都少不了一个记忆的过程。初中地理主要包括自然地理、世界区域地理、中国地理等知识,知识的容量大,《考试说明》中要求识记和运用知识比较多,同时要做 到运用地理知识也少不了一个记忆的过程。面多这么多要记忆的内容,很多学生的反应是:“太多了”,“我怎么记都记不住”,“今天记住了,第二天又忘了”, “这么多知识点,怎么记啊?”……面对这样的情况,地理复习课堂复习中教师必须要授予学生一种记忆的技巧或方法,使得学生能够很好的识记地理会考考点。

1.1.1形象记忆法

地理教师在复 习课上可以运用自己多年的丰富教学经验,成为学生记忆的启发者,让学生轻松牢固记忆相关地理知识考点。例如,在讲解大洲大洋、各国轮廓和中国行政区域时, 可引导学生发挥想象,把南极洲比作一个蘑菇云,非洲像一个三角形,南美洲像鸡腿,北美洲像只奔跑的袋鼠,俄罗斯像只哈巴狗,加拿大像小鹿子,中国像公鸡, 美国像松鼠,黑龙江省像天鹅,内蒙古像蝙蝠,青海省像一只奔跑的兔子,陕西像跪着的兵马俑,山西像个平行四边形,山东像跪着的骆驼,湖北像警察的大盖帽, 广西像黑猫警察的猫脸,山东像一头大象,台湾像香蕉,海南像菠萝等等,这样可以让学生在形象比喻中牢固记住考试重点要求国家和省区的轮廓。

1.1.2联系生活记忆法

地理是与生活 息息相关的知识,很多地理知识点的记忆可以通过联系生活的一些现象

或者是生活中出现的一些事物名词进行记忆。例如,在讲解一天当中的最高气温和最低气温出 现时刻可以这样引导学生:“晚上睡觉时什么时候最容易被冷醒?一般是在天刚亮的时候,因为一天当中的气温最低值出现在黎明前后;一天当中中午放学时热还是 下午来上学时热?一般是在下午来上学时感到很热,因为一天当中的气温最高值出现在午后两点左右。”这样可以让学生联系生活感受记忆一些地理规律。再如,让 学生记忆中国各省区的简称时可联系学生日常生活中常见的一些词语进行记忆:鲁花花生油产自山东,山东的简称是鲁;晋商指的是山西的商人,山西的简称是晋; 闽南语指的是福建方言,福建简称闽;湘妹子指的是湖南妹子,湖南有个主持人叫李湘,湖南简称湘;粤语是广东的方言,粤是广东的简称等。

1.1.3反向记忆法

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地理里的一些 规律可以采取反向记忆法进行记忆,既好记又难忘记。例如,记忆黄河的地上河现象出现在黄河的哪个河段,“上”的反向是“下”,那么黄河的地上河就出现在黄 河的下游河段。又如,世界上最小的洲是哪个洲?“小”的反向是“大”,那么世界上最小的洲就是大洋洲,这样就不会错误的去记忆为南极洲或者是欧洲之类的大 洲了。再如,东北地区是种冬小麦还是春小麦?东北有个“dong”的读音,那反向过来,东北地区就不是种冬小麦,而是种春小麦。

以上这些地理记忆方法可以减轻学生地理知识记忆的负担,学生从此不会厌烦记忆地理知识,不再害怕地理考试。同时这样的记忆方法还能使记忆持久终身不忘,既能提高地理学习成绩,还能记忆到对其终身生活有用的知识。

1.2培养读图能力

近几年济南的地理结业考试题里面就多次出现与地图相关的题目。学生读图能力的高与低,直接关系到地理成绩的好坏。同时,地理复习中用图来复习可以摆脱文字的限制,可以避免机械的死记硬背,有利于记忆。为此,在地理课堂复习的时间里,教师应指导学生将地图装在大脑里。

在地理会考复 习中必须要学生学会如何看经纬网地图、等高线地形图、天气符号图、地图图例、中国政区图、中国地形图、中国气候图、世界地图等。复习过程中可以充分利用教 材中的插图、空白地图、各类专题地图、自然景观图、寓意深刻的漫画和各类图表,把知识点落实到图上。例如:复习到中国地势三级阶梯知识点的时候,可以让学 生在空白地图上画出中国三级阶梯的界限,这样学生就能很直观的掌握这个知识点了;复习中国行政区划的时候,可以让学生在空白地图上填上中国的各大行政区域 的名称;复习中国地形时也可以让学生在空白地图上填涂中国的各大山脉和地形区。充分利用空白地图能很好的让学生将地理课本中的知识点放在各类图形上去理解 与掌握,不用凭空去记忆,提高学生的复习效率。

另外,教师要学会帮助学生掌握总结阅读图表和分析图表的基本方法或规律,使学生能熟练应用图文理解相关地理知识。例如:判断中国南方北方气候类型图时首先要找出0℃所在的位置,然后在0℃这个位置的旁边画一条界限,有了这条界限,看谁的1月份气温在0℃以上,谁的1月份气温在0℃ 以下,就能很好的判断出哪副图是南方还是北方的气候图了。又如,复习地球的公转图时,首先要让学生学会自己动手画出地球公转示意图,注意太阳直

射点的位置 标注,记住季节的变化规律是逆时针转,按春夏秋冬顺序排列,学生把这些基本规律记下后,其它公转相关的知识点就相应能记住了。再如,判读地球自转是从南极 上空还是从北极上空看下去,看到题目首先要做的第一件事情就是先看图旁边给出来的箭头,按照“北逆南顺”的规律,很快就能判断出来了。学生做题时掌握了这 些看图和分析图表的技巧,地理会考压力不仅有所减轻,而且还有助于培养学生良好的终生学习习惯。

1.3关注生活热点和乡土地理

地理新课程标 准指出:“地理课程要提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识,侧重基础性的地理知识和技能,增强学生的生存能力”。“学习对生活有用的地理”, 是地理课程改革中最强调的理念之一。为此,社会中的热点、焦点和身边的生活环境问题等往往是地理考试的切入点。

每年各地区的 地理会考试卷中有相当多的考题都与生活中的热点问题有关。例如:某年上海的地理会考卷就考察了“上海宝山钢铁厂”“上海世博会”“上海台风季节”等相关热 点问题和乡土问题。这就要求会考复习时要引导学生结合现实生活和实际热点问题,将素材变成问题,研究热点和地理的关系,培养其思维的敏捷性。例如:复习 “中东”这节内容,首先展示近段时间中东地区所发生的一些事件,巴以问题、伊拉克问题和美国驻兵中东等,为什么中东很长时间都是世界的热点?学生就会带着 问题去复习这部分内容,分析中东的位置、石油、水资源、宗教文化差异是导致其成为世界热点的主要的原因。复习“板块的运动”时,可以引入最近日本大地震引 发的海啸及核泄露问题,让学生分析地震的成因,影响地震的破坏程度的因素有哪些,中国为什么海啸灾害少发,核泄露属于环境问题的哪种表现,这样学生就用上 了“板块交界处,地壳活动比较活跃,容易发生地震和火山”等知识点。 另外,近两年的地理会考有关热点方面的复习要注意日本9.0级大地震、缅甸地震、利比亚局势动荡问题、长江中下游旱涝灾害、2012年 伦敦奥运会、中国最新成立的经济特区新疆喀什等焦点时事问题所涉及的知识点。对于这些热点问题,教师复习时可以设计相关问题让学生复习并掌握其所涉及到的 知识点。例如,利比亚热点可以设计利比亚周边海陆环境:地中海、红海、非洲等地理事物所在的位置,或者是从苏丹撤侨回国选择什么交通方式合适等问题;长江 中下游旱涝灾害热点可以设计中国的季风气候等相关问题;伦敦奥运会热点可以设计伦敦的气候、旅游景点、经济、本初子午线经过伦敦格林尼治天文台等相关问 题;喀什热点可以设计新疆气候、地形、农业、坎儿井、水果等相关问题。

总之,地理会考复习中尽量让学生学会运用地理的眼光去观察分析生产生活和社会现实中各类相关的地理问题,让学生感觉到地理的有用性,增强其地理学习的主动性,提高会考复习效率。

2、精练,培养学生考试技能

任何考试离不 开题目,所以地理复习中一定要做一些相应的题目以巩固考点。现行的济南市地理会考题型有一半是选择题,为此,地理复习课上可以把初中地理会考中的重点、难 点及考点等内容在理解的基础上,结合会考试题的难易程度,有目的地选做一些具有针对性和巩固性的试题,以便更好地锻炼思维,巩固考点,提高考试成绩。例 如,每次复习到某个知识点的时候就做一两道相关知识点的题目,以便让学生运用和巩固刚复习到的知识点。或者每节课课前或课后都给学生做一个小测试,就针对 课堂上刚讲过的内容,测完就

收上来给批改并打分,找到学生容易出错的环节进行及时的反馈。

另外,现在很 多学生在考试的时候,往往缺乏审题的技能,常常会错误理解题意,想当然地选择答案,而且因马虎粗心失分的情况也非常严重。所以地理教师在平时复习训练过程 中,要多强调学生容易忽视或是一些想当然的知识点,防止学生选题时出现定势现象,通过不断的加强训练以提高学生考试技能。

三、注重课后复习保证效果www.shanpow.com_如何科学合理的复习。

1、作业

复习课的地理 作业选择在于精,不在于多。针对性强的作业能减轻学生的负担,又能提高学生的复习效率。复习课后作业的形式应多样化,可根据课堂教学内容的知识及会考能力 要求来设计课后作业的形式。例如,关于地球的运动这个知识点的作业,练习应更多侧重读图及空间想象能力,可以布置画图作业。引导学生绘制基本的地球图形, 地球侧视图,极点俯视图,侧俯视图,理清晨昏线,太阳关系,经线,纬线之间的关系,画图的时候注意太阳直射点的标注,这样学生就可以在判读圆柱投影图,局 部图时抓住重点,再选择一些典型的题目让学生训练,效果就会更好。

简言之,地理作业要注意多样性,可以做题,也可以画图制表,以求通过多种教学方式让学生真正掌握地理会考的知识点。

2、测验

为了提高学生 会考的应试能力,地理会考的课后复习是少不了测验的。地理教师应在每次复习完章节内容的时候,设计相应的题目让学生测试,以检测学生对会考知识的掌握情 况。教师设计的试题要标注好该份试卷考查的知识范围,这样有利于学生进行总复习,另外教师设计的题目难度要稍高于会考要求的水平,以达到查漏补缺,突出基 础提高会考成绩的目的。

测试完后教师要对每份卷子进行批改和评分,分班对个体进行分析,对于一些有所进步或是退步的学生可以在试卷上写上些鼓励语言。教师同时要把成绩整理好跟学生家长联系,以期家长了解学生的在校情况,让家长和学生共同重视起地理会考学习。

地理试卷的讲 评是一个学生通过做题以运用所学知识的过程,试卷评讲的效果如何直接关系到学生的成绩。试题讲评时首先可以表扬一下做题比较细心认真效果好的学生,以增强 学生考试的信心。接着分析全班学生的测试情况:优秀率,及格率,不及格的情况等,让学生了解自己班级的学习效果,以产生动力追求更优秀的学习成果。另外在 讲评试题时不用做到面面俱到,讲评要注重难点,学生错得较多的题目,要给学生讲解透读图分析题的解题方法和技巧,例如气候图和等高线地形图的判读等。

【三】:临考前有效合理安排时间科学的复习方法

    科学研究表明,人每天有四个高潮记忆点:

  第一点是清晨六至七点。此时大脑已在睡眠过程中完成了对头一天所输入信息的编码工作,加上没有前后识记材料的干扰,识记印象清晰,记忆效率高。 第二点是上午八至十点 .此时精力旺盛,识记材料的效率高,记忆量较大。第三点是傍晚六至八点,第四点是临睡前一两个小时,其一是因为发生记忆后不再输入其他信息,故不存在“后摄抑制”的影响;其二是大脑会无意识地进行信息编码整理,使识记材料条理化、系统化,有利于记忆的保持和摄取。考生应根据此记忆规律,按排好各门功课的复习时间表,以期收到好的学习效果。

  合理规划日程表

  到临考前十天左右,复习大局已定,应收缩到教材上来,通过看书上的目录标题、自己平时勾画的重点等,一科一科地进行回忆,发现生疏的地方,及时重点补充一下;已经掌握了的内容,可以一带而过。还可以看看自己总结的提纲及图表、重要公式、定理等,集中知识抓知识的主干,尤如动动员大赛前的准备活动或适应性练习一样,通过这十天的收缩复习,强化记忆,为自考进一步打下牢靠的知识基础,以便能在考场上根据主干线索,迅速回忆。熟悉地掌握知识的整体框架,才能应试中八九不离十。

  考试前几天,要保持良好的学习和生活节奏,适当减轻复习的密度和难度,这是为了收到“先退几步,再跳得更远”的效果,保持大脑皮层中适宜的兴奋程度(既不放松也不紧张)。

  复习要诀

  复习要围绕一个中心内容来进行。从内容上来说不要超越教学大纲,也不要离开教材范围。每次复习的内容不要太多,要适当;要注意文理交替,也就是说尽量不把内容相近的科目放在一起复习。

  要有集中的时间和安静的环境。订一个复习计划,某一科的复习时间相对集中。复习时尽量减少干扰,保证有安静环境以集中注意力。

  要做好复习前的准备工作。平时要利用零星时间,把与复习有关的书、笔记、作业试卷、参考题准备好,以便复习时综合比较,避免浪费时间。

  认真做好复习笔记。在复习中应及时把自己思考总结出的完整而系统的知识记下尽量简明,有的可用图表。汇总起来,就是编织的知识之网。由厚厚一本书变成薄薄几页纸上的东西,既起到提纲挈领又有利于下次复习,强化记忆的作用。

  用回忆法进行复习。在复习每个具体问题时,最好先独立想一想再看书;在复习每第二个章节时,最好先把前面的回忆一下。在全面复习完后,最好把整个的知识点在脑中过一次电影。

  要适当看点题,做点题。在复习知识的同时再做些题目练一练。做题时应先回忆解题思路。做题应围 绕复习的中心选题,题目宜精不宜多,应注意题目的类型和综合性。

  消除复习中的心理疲劳

  康伟是位自考生,已经自考四年了,他很想加快自考的进程,然而每天晚上他一拿起书本复习,上眼皮就和下眼皮打架,困得要死。然而只要一坐在电视机旁,就马上生龙活虎,一点儿困意都没有了。

  温书往往很单调,很乏味,伤脑筋,耗精力,十分容易产生心理上的疲劳感。

  有两个“秘方”,可解除上述这种疲劳。

  一是切除“懒根”。狠一点没关系,对自己实行强迫性的“劳动改造”。如今晚要温10页书,做20道题,那么就一定要完成。否则,罚自己20个俯卧撑,或者更重的“刑罚”,罚到自己懒意全消。

  二是适当调剂一下心理。一件自己厌恶的事,天天强迫自己去做,容易产生心理的抵触。所以你应试图说服自己温书如何重要,并在脑中展现自己美好的前景。还可以试图改变一下自己的学习方法,让复习更有乐趣。比如自己考考自己,来点刺激,也可自己扮成老师,用讲解的形式来温习;还可把复习的内容用卡拉 OK的形式唱出来,或者来一段评书。

  学习一段时间后,要休息一会儿,听听音乐,散散步,看点有趣的书,甚至嗑嗑瓜子也无碍。

  此外,还应有意识地为自己制造一个轻松愉快的气氛,放些背景音乐,收拾干净书房,让你的精神也为之振奋起来。

  考前不宜强行重复复习

科学研究证明:考试前的一两天不宜再重复已复习过的东西。因为重复复习,会在考生心理上产生不良效应,紧张状态下的强行突击记忆的东西会对保持或回忆以前学习的材料有干扰作用。因此,考试的前一天,应当舒舒服服地睡个午觉,出去玩,听听音乐,看场电影,

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