中学生早恋怎么办


中学生手抄报 2019-10-17 11:37:15 中学生手抄报
[摘要]中学生早恋怎么办一:中学生早恋怎么办?导读:早恋是很多家长都会去关注的事情,早恋随着年龄的增长,早恋的现象也会越来越多,这种现象是有什么引起的呢?它会有什么危害呢?小编是小编就这几个问题为大家整理的文章,希望能帮到大家。什么是早恋?早恋是未成年男女在生理发育期间相互吸引,建立恋爱关系或对异性感兴

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中学生早恋怎么办一:中学生早恋怎么办?


导读:早恋是很多家长都会去关注的事情,早恋随着年龄的增长,早恋的现象也会越来越多,这种现象是有什么引起的呢?它会有什么危害呢?小编是小编就这几个问题为大家整理的文章,希望能帮到大家。
什么是早恋?
早恋是未成年男女在生理发育期间相互吸引,建立恋爱关系或对异性感兴趣、痴情或暗恋。由于社会的发展,各种诱惑力无处不在,如小说,网络,报刊,书籍等,所以在中学,高中阶段没有发生过感情的人很少。而大多数都是暗恋、单恋。只有相互有好感,才能发展成为早恋。早恋行为是青少年在性生理发育的基础上,将心理转化为行为的实践。早恋是危害是很大的,直接影响青少年的人格,身心健康和学业成绩等,尤其对女孩更为明显突出。早恋基本都会以失败告终,也不可能早恋者能终身厮守。
中学生早恋该怎么办?
现在很多家长一听说自己的孩子喜欢上了某个同学,就闹心,着急,上火,怕影响学习成绩,很盲目不知道改怎么办。
处在青春期的孩子,在同性同年龄人中形成亲密朋友关系的同时,由于生理发育导致性的萌动,同时也会导致对异性的关注和恋爱的感情,而且,这种关注会不断增强,以致对特定的异性萌发出爱慕之情,这是很自然的。家长应该信赖孩子,以朋友的身份、平等的地位与孩子谈心,帮助孩子处理情感波动的问题,以培养孩子自觉地去约束自己的行动和生活的能力。
当孩子进入青春期,家长在对孩子进行性教育的同时,要适当进行一些性、恋爱、婚姻的教育,先打打早恋的预防针。
在对待孩子早恋的问题上,“疏导”远比“训斥”效果更好.孩子的健康成长就是我们心灵的抚慰,孩子的优异成绩是我们内心的期盼,孩子的前途命运是我们关注的首要任务.发现孩子早恋应该怎么处理?
1、晓之以理软着陆
软着陆,就是要让孩子自己认识到不对,自觉自愿地改正。家长发现孩子早恋后,要根据孩子的性格特点,找准契机,动之以情,晓之以理,帮之以心,让他们自己领悟父母的关爱之心,真诚之情,从内心深处去改正过错。上面事例中的父亲,就是这样。他对“小帅哥”所说的话虽然不多,但句句都在理,句句都是站在对方的角度说的,让他能深切地感觉到是为他好,因而,他马上“态度诚恳”地接受了。他对自己女儿讲的,则是严肃中蕴含真诚,深刻中带着哲理,特别是引用作家柳青的那一句话,可谓击中要害。要相信:绝大多数青春期孩子是通情达理的,他们能权衡利弊,牢牢地把握住自己。另外,讲道理时,最好讲一些有关青春期的知识,让他们能从科学的角度来认识自己生理和心理特点。
2、严禁搜查、隔离和盯梢
有些家长,发现孩子早恋,表面上也表现得相当冷静,但实际上高度紧张,处处设防,甚至采用不正当手段,控制孩子的人身自由:一是搜查。有些家长乘孩子不注意时搜查孩子的书包、衣服和抽屉之类,把有关照片、书信、贺卡等统统没收,一旦搜查到所谓“证据”,就大加挞伐。二是隔离。有些家长发现孩子有早恋的迹象,就不让孩子单独外出,不让孩子接异性打来的电话。三是盯梢。有些家长总是不放心,采用跟踪的办法,孩子走到哪里就尾随到哪里。这三种手法,都是不够光明正大的,也是不可取的,它都有可能把事情弄僵,甚至直接损害父母与孩子间的亲情。
3、假装糊涂巧暗示
曾经听到这样一件事:一位读高中的女生,爱上一位大学毕业不久的青年教师,她从邮局偷偷地寄了一封情书给他。老师收到情书后,对这位女生没表现出任何特别的异样。但他发现,在上他的课时,这位女生神情紧张,几乎不敢正眼看他,他猜测:她可能在为自己一时的冲动而后悔。但青年教师依然和往日一样,上课下课,闭口不谈此事。大约10天后,在一次闲谈中,这位青年教师很随意地说:“现在的邮递服务怎么这样差?我的朋友给我寄来好几封信,都没收到,真是倒霉。以后我再也不寄信了。”说这话时,那位写情书的女生也在场。从此,她放下了思想的包袱,恢复了内心平静,她以为老师没有收到情书,从此也敢与老师正眼相看了。试想,假如老师收到信后,认真地劝导她一番,她以后还会如此平静吗?不少青少年的早恋,往往是一时的迷茫、短暂的失控,一段时间过去后,他们自己也能觉悟,并返回到正常的学习和生活中来。对这样的孩子,家长发现后,不一定要点破,可以采用暗示的方法,比如推荐一篇有关这方面的文章,或者在孩子的床头放一本这方面的书,给孩子写一段既含蓄,又能让其领悟的话等。
4、心平气和冷处理
家长首先要有正确的认识,要认识到“早恋”是处于青春期的少男少女的正常表现,处在这一时期的青少年,对异性都会有一种特别的好奇和亲近感,只是有的比较明显,有的比较隐蔽而已。也就是说,孩子早恋是难免的,不要以为孩子早恋就是学坏了,就是堕落了。如果发现孩子“早恋”,家长马上就视为洪水猛兽,大逆不道,就怒气冲天,大动干戈,或者急吼吼告诉老师和对方家长,气呼呼对孩子既骂又打,弄得满城风雨,那就肯定不会有理想的结局。早恋是一种情感隐私,家长一定要为他们保密,能让人不知道就不要让人知道,即使是非常亲密的人。孩子早恋这种事,就像弹簧一样,你压得越重,它就弹得越高。一些离家出走或双双私奔的孩子,不都因为受到家庭或学校的强劲压力,才横下心来“走为上策”!作为家长和老师,处理此事要冷静和理智,切不可操之过急。
中学生早恋的危害
早恋虽是当今社会的一道“风景”,是其青春期发展的产物,但其对青少年的危害却是相当严重的。
1、影响心理发展
青春期心理发展最旺盛又最脆弱,这时期想象力加速发展,性激素产生和加强,脑和神经系统的兴奋性得到加强,因此情绪容易激动,对自己喜爱的对象和活动表现出狂热,而又缺乏冷静思考,容易受伤害。自己稚嫩的心灵都常因风云突变而不堪重负,怎有余力承受感情的悲欢离合。因此中学生的恋爱极不稳定,常以失败而告终。他们恋爱时或乐不可支,或痛不欲生。一遇风吹草动就心事重重,愁眉难展,食不甘味,夜不成眠。有的处于欲罢不能,欲罢不忍的境地,结果越陷越深。对彼此造成更大的伤害。甚至出现人格障碍,给以后的婚姻生活带来不利影响。早恋还可能影响正常的人际交往。因为爱情是自私的,尤其是中学生对爱情的理解尚不全面,自制力差,一旦与某人建立了恋爱关系,可能就觉得对方只能与我一个人交往,当看到与别人交往时,甚至有时感到关心他人胜过关心自己,就血往上涌,控制不住情绪,易做出伤害对方及他人之事,自己也受到极大伤害。这些实际上是划地为牢,使双方都失去了许多真诚的朋友和纯洁的友谊。
2、影响学习生活
早恋荒废了不少优秀学生的学业,毁了不少孩子的前程。早恋的青少年中有不少成绩优秀、出类拔苹者,但因为早恋,使他们过分好奇、兴奋、痴迷,过分沉醉于爱的幻想中,再无法全身心地投人学习。据调查表明,中学生谈恋爱对学习起促进作用的仅占百分之二、三。绝大多数都会给学习造成干扰,因为恋爱会使之精力分散,注意力不集中,兴趣转移,情绪不稳定。而且也因学校明文规定不允许谈恋爱,因此,早恋的同学时常处于担心因违纪被学校处罚和感情的发展不能自控的矛盾冲突中,行为也总是偷偷摸摸,躲躲闪闪,精神处于高度紧张状态,怎还有心思学习,常常是人在教室,心在天外。尤其是女生,情感细腻敏感,不要说感情出现危机,就是正常发展都不能全身心投入学习活动中。还有的学生在恋爱中有强烈的幸福感,常去幻想、去规划、希望一次成功,因此非常投入,不惜以牺牲学业,违反校规为代价,结果顾此失彼,最后导致两头成空。
3、影响正常的恋爱生活
爱情之所以被称为人的终身大事,意味着它在人生中的重要地位。可是青少年由于涉世不深,阅历不足,生活经验欠缺,对社会缺乏足够的了解,感情胜过理智。青春期少男少女谈恋爱,可以说都是在身心都不很成熟的情况下进行的,加上青少年没有经济基础,其经济来源多半寄托于父母。因此,这种爱没有什么牢固的根基,是很容易中途天折的。在辨别人和事、在处理人际关系时,往往草率行事,一时感情冲动,压过理智,与异性确立了爱情关系,但随着时间的流逝,知识和阅历逐渐丰富,生活经验不断积累,真的成熟起来,并确立了各自的世界观,有了新的择偶标准。伴随着心理上的变化、发展、成熟,可能会对对方产生不满,进而冷却或是中断彼此间的感情。这种情况,会引起青少年失望的情绪,使之消沉、甚至形成心理障碍,从而影响青少年的精神生活的健康发展。
4、影响生理发育
青少年正处于生理发育的旺盛期,并未完全成熟。其不成熟的心理去承受这份感情的重负,会给身体发育带来不利影响。因为人的情绪状态会影响内分泌,早恋的青少年常把握不住自己的情感,起伏波动大。易产生些莫名的烦恼,导致精神不佳,心悸、头痛、失眠等,从而影响身体健康发育。
中学生早恋案例分析
案例一
陈X,男,某校高二学生。其班主任是一位精明能干的青年女教师,她不仅课讲得好,还有很强的组织能力,在学校开展的各项活动中,该班经常大出风头,班上的学生都很喜欢她、敬佩她,但陈X似乎与别人不一样,他对老师有一种特殊的感觉。凡是她讲的课,陈X总是拼命预习,踊跃发言,只为听到她的表扬。她在作文上的批语,陈x总是反复翻看,直到倒背如流。他常常模仿她的字体,常常独自回忆她的音容笑貌。还寻找一切机会问她问题。在陈x眼里,她是世上最完美的女性。陈x也为此陷入苦恼之中,老师比自己大十几岁,这种感情一旦被别人发现,别人会怎样看待自己呢?
案例二
杜X,男,某校初二学生。性格内向,不善交际,学习成绩处于中等水平。在班上,杜X属于不起眼的学生。前几天,班主任在下班的路上,看到他与一位同班的女生在冷饮店一边吃冷饮,一边有说有笑,在以后的几天里,班主任又看到了两次类似的情形。当班主任侧面问及此事时,杜X说:“我看到周围有些同学成双成对,下课后便到冷饮店边吃边聊天,心里很羡慕,所以就约了我们班的XX一起出去。”
分析
从以上的案例和中学生早恋的类型中,我们还可归纳出中学生早恋有以下特征:
1、感染性。早恋往往具有“流行脖”的性质,有的班级谁也不谈恋爱,但在另一个班如果有几个在谈,很快就会像连锁反应一样,感染其他同学。甚至有些同学会为自己还没有恋爱而自卑。
2、单纯性。中学生的早恋是很单纯的,爱就是一切。不附加任何条件,往往说不出明确和充足的理由。因此,中学生的感情是幼稚和纯洁的。
3、朦胧性。中学生的早恋只是一种朦胧的对异性的眷恋和向往,在他们中间还没有产生深沉执着的情爱,也很少有自觉的一对一的,以建立家庭为目标的道德感。他们之间存在一些模糊不清的感情,似乎是爱,似乎又不是爱。有的是把某个异性的好感当成了爱;有的是由于偶尔的好感,也有的是羡慕对方的知识和才能等等。
以上就是小编为大家整理的中学生早恋的产生原因以及危害,供大家参考,希望能帮助到那些迷茫的人。更多关于此类的消息,敬请关注爱教网。

中学生早恋怎么办二:学生早恋了,你会怎么办?


最近,小编看到了这样一条新闻,沈阳某学校颁布了一则“禁爱令”。
 
“禁爱令”规定,校园内异性之间互赠贵重礼物、单独在偏僻处谈话、在校园内并肩散步等均会被界定为校园恋爱行为,将会受到“记过处分”,累积行为,叠加处分,直至开除。
网友们对此众说纷纭。 
 
其实,学校为防止学生早恋出台各种规定,早就不是什么新鲜事了。不少学校都制定了管理条例,阻止学生“早恋”。学校们为此,也算是出了大招啦! 
那些年,学校为防止早恋而出的那些“招”
 禁止男女生单独相处河南一所高中曾规定,男女生交往务必遵循在明亮地方、5人以上同学在场。在操场、走廊、宿舍区、餐厅区、学校商店、书店等任何地方男女生单独或结对交往都在禁止之列。一经发现,由家长领回至少教育一周,并给予当事人劝退以上处分。
 
温州一所中学规定,在操场、通道,男女同学并肩散步就可定义为早恋。
 
河南汝阳一所高中用一条红线将食堂分为两个区域,男女吃饭各坐在不同区域,一旦坐错区域,将被巡查老师批评。 
 禁止任何形式的身体接触杭州一中学详细设定了男女交往的距离:不能小于50厘米。
 
陕西某中学在食堂分设男女就餐区,要求男女生分区就餐,并且由专人负责检查。
 
河南省洛阳市一所高中的 “八条禁令”规定,男女学生拉手一次留校察看,第二次拉手开除。 
 严格限定男女交往的内容和方式福建福安一所学校出台“防早恋”校规,其中包括“目光要有分寸;男女生交往时应该注意不应长时间盯着异性同学看”等。
 
河南周口一高中规定,男女生不得相互请客、互发短信、互赠礼物,互传纸条、书信,男女生不能结对就餐、不能相互代买饭菜、不能在同一个碗里吃饭。未经班主任同意相互陪同去医务室输液、看病也不行。
 
山东枣庄市一所中学为防止学生早恋,出台“十不准”规定。比如,男女同学不准出现不雅的肢体接触行为;男女同学不准单独到黑暗或者偏僻的地方谈话聊天;男女同学不准单独陪护到校内或者校外就医;男女同学不准骑一辆车进校离校;男女同学不准肩并肩到茶炉房接水或在校园闲逛等。
 
而陕西一所中学则规定, 男女交往如果不谈学习、工作,谈吃、谈穿、谈玩,就会被当作男女生非正常交往处理。 
 更有甚者,“大师”作法防早恋几年前,一则“大师作法防早恋”的新闻曾轰动一时。在高考前,吉林一民办培训学校校长组织考生家长做佛事,每人花上千元“提分”。不少学生成绩不理想,家长要求退款被“大师”骂“缺德”。有家长表示,为阻止孩子早恋,“大师”让花700元钱请木头猪回家……
防早恋规定能否防得住早恋?
支持方: “归根结底,都是为了孩子能专心投入学习!”
有的规定虽然有点“一刀切”的嫌疑,但是却得到了不少家长的支持,他们认为就该如此严格管理。
有家长支持,校长们就有了底气,如浙江一所民办中学的董事长说:“即使很多人议论,我们也没觉得有错,因为归根结底,我们是希望孩子们好好学习。”
对此,一名不愿具名的中学老师说,学生早恋是多年的问题了,老师看在眼里急在心里,防早恋标语、校规虽然严厉,但也是为了孩子好,希望不要耽误孩子的前途。
 
一些家长说,虽然学校的做法有些简单、直接,但还是表示赞同,这些规定能够时刻提醒孩子,毕竟学生的主要心思应该放在学习上。
反对方: “对待早恋不能一刀切,容易适得其反”
“这个时期孩子们的心情也可以理解,毕竟我们都是过来人,青春懵懂的感情是最美好的,但不一定就是爱情。真发生了,能够正确引导才是解决的办法。”有家长表示。
 
这些校规出台,同样惹来了孩子们的心理“波动”,让不少学生感到“有点搞笑”。郑州某中学高二学生小辉表示,尽管知道老师和学校的初衷是好的,但是方式似乎有点“简单粗暴”。“难道早恋就是坏学生,就大逆不道了?况且,这里面的很多规定,并不能说明就是早恋了,难道男女生就不能有交往?有些交往也是很美好的呀。”还有学生表示,有种故意和校规对着干的冲动。
有心理医生则表示,中学生正处于成长阶段,异性接触是正常情感需求,如果限制得太过分,会造成学生心理上的一些不良反应,甚至会影响到学习成绩。所以校方对于学生早恋大可不必如此“谨小慎微”,让孩子产生逆反心理反而容易弄巧反拙,影响其今后的健康发展。  老师,如果在你的班上,有学生恋爱的话,不妨这样做
其实,这些校规本身的对错、好坏姑且不论,如何对待孩子们的早恋、如何引导男女生的正常交往,确实是一个值得讨论的话题。
坦白来讲,学校和家长反对早恋、担心男女生交往的原因,主要是担心以下3个问题:
 
1、谈恋爱耽误时间,影响学业;
 
2、恋爱会有“过早偷尝禁果”的风险,有可能会对孩子身心有伤害;
 
3、担心恋爱会让孩子脱离自己的“掌控”,不可控因素增多。
 
但是,就算我们闭口不谈关于性、关于男女生交往的“敏感”话题,就算我们明令禁止“男生女生”有“过多接触”,其实孩子们还是会有青春的萌动。而且,学校和家长越是强势地要禁止和规避的东西,孩子们可能越会想要尝试。
那么,老师和家长又该如何帮助孩子顺利度过青春期,帮孩子破解这纯纯的“恋情”难题呢?
北京十一学校校长李希贵和成都市武侯实验中学原校长李镇西以及很多名师、专家都曾关于学生的“朦胧感情”谈过自己的看法。
 
小编进行了一些整理,希望能给老师家长们一些启发。
 
 首先,不要“一刀切”,极端反对可能会让孩子人生受损很多老师和家长都认为早恋不正常,然而事实上,它就像孩子青春期脸上长的青春痘一样,到这个时间,就有可能产生这种朦胧的感情。不应以极端的方式处理,排斥或严肃批评,以及采取其他强硬的措施。
 
倘若学生们成长的过程中缺少异性间的合作、沟通、交流、碰撞,未来走上社会,面对复杂的社会便会无所适从。
 
不要将男女生彼此的喜欢就称作“早恋”,因为它不早,它在中学阶段发生是很正常的。男女生的好感和成年人恋爱并不一样,它没有功利色彩,只是互相单纯的喜欢,是人的性别特点决定的,就像身体长了五公分,你会害怕么?这两个事情,差不多。
 
有些弯路还是需要自己走一下的。孩子们必须自己去经历,他走了一条弯路再回来,日后便会走上一条健康的道路。
 
所以你不要拧着他、板着他,用强硬的方式管束他们,容易出现问题的。男女生之间的关系只要不影响孩子正常发展,也不影响别人,我觉得就没有必要干涉太多。但是,我们需要注意帮助并引导孩子,使他们一直走在健康的道路上。
 
 要尊重学生的心灵要尽可能站在学生的角度理解他们。一个优秀的教师一刻也不会忘记自己曾经是个孩子。要知道,生命到了一定的季节,就会发芽,就会开花。明白了这一点,就会多一份理解。无论如何,不要把“朦胧情感”与“道德败坏”画等号。
 
在我们教过的学生中,有品学兼优照样“早恋”而且还考上大学的;也有品学兼劣却不“早恋”的。所以“早恋”和道德没有太大的关系。我们一定要从人道和人性的角度尊重学生青春的心灵。 
 我们的教育,应该走在学生情感发展的前面优秀的教师,不应该仅仅在问题出现后才不得不充当消防队员,而应该主动引导学生成长的航向。因此,我们要在学生还没有出现“朦胧情感”之前,就主动给他们进行爱情教育。
 
苏霍姆林斯基有一段话说得非常好:“我坚信不移的是,高尚的爱情种子需要在年轻人产生性欲之前好久的时候,即在他们的童年、少年时期播在他们的心田里……我们所说的爱情种子,当然不是指关于爱情的说教,而是指培养道德尊严和人格的过程,指在每一行动中树立起真正的人道主义观点;指培养对人道美的理解能力和创造(这一点尤其重要)人道美的能力。” 
 要把爱情教育视为人格教育不可分割的组成部分假如我们的学生在高中三年都不会“早恋”,我们还应该不应该对学生进行爱情教育呢?当然应该!因为我们的学生是未来的妻子、丈夫,未来的母亲、父亲,我们的教育要给他们一生健康的精神世界,进而给他们一生的幸福。
 
通过爱情教育,我们引导学生感悟一种精神的美。还是苏霍姆林斯基,在谈到给学生讲爱情时曾这样精辟地指出:“这种讲解将会在年轻人的心灵中培养出高尚的思想和情感,首先是培养出能够给人以巨大幸福的对美的责任感。   帮助学生树立高远的志向爱情虽然是美好的,少男少女之间的相爱更是纯洁的,但我们要让学生明白,在这个年龄阶段,自己最该做的事是什么?进而作出明智的选择。
 
李镇西校长常常给学生们说:“我们和他们不一样!”这里的“我们”,就是指有理想有志向的学生;而“他们”则是指那些胸无大志甘于平庸甚至堕落的同龄人。在同样的时间里,怎样度过每一分每一秒,就把“我们”和“他们”区别开来了。
 
告诉学生,不要用明天可能的“爱情幸福”来赌一去不复返的今天。生命在这个季节的确会开花,但开花的最佳时光并不是现在。而只有把握好现在,做现在最最该做的,才能拥有未来真正的幸福!
 
 要引导学生做自己感情的主人作为老师,我们不可能随时守着学生,更无法干涉他们的内心活动。所以,关键是要让学生自己随时提醒自己,随时用高远的志向战胜自己。
 
所谓“战胜自己”,就是不断同自己的弱点作斗争,不断克服自己心灵深处可能有的自卑与懈怠,进而不断创造出新的成绩或取得新的进步。我常对学生说,谁不希望自己更辉煌?谁甘愿一生平庸?但是“平庸”还是“辉煌”,在很大程度上取决于我们是否能真正战胜自己。 
 给孩子更多的尊重,坦率地和学生沟通“其实我们自己会处理自己的感情,发现这段恋爱不适合自己,都会选择放弃的。”高一女生小蒋说,家长不要小看他们的认识能力。她说,看到身边不少谈恋爱的同学,虽然一时轰轰烈烈的,但持续时间没有一个超过一个学期,“相处时间久了,慢慢认识到对方的缺点,就自然会分开。”
 
有些老师、家长面对学生早恋时,态度强硬,反而适得其反。曾经有一位女生因为谈恋爱被老师请家长,父亲一到学校就当着同学的面骂了女儿几句,结果这个女生当即爬上教学楼栏杆要往外跳。
 
孩子们都是有强烈自尊的,无论是老师还是家长,首先是要尊重学生,然后与他们进行沟通,对早恋宜疏不宜堵,大家们不能先入为主认为恋爱是十恶不赦的事,更不可因此对孩子有过激行为。 
 作为教育者,我们应该不同情况区别对待每一个学生都有一个独一无二的精神世界,同样处于“朦胧情感”中的少男少女也有着不同的具体情况,在这里,没有统一的处理标准,需要的还是因人而异。
 
有的学生,给他指引,然后让他自己解决;
 
有的学生,只需淡淡地点到为止,纯真而有上进心的他,自然会作出正确的选择;
 
有的学生,真诚而直言不讳地指出可能出现的后果,然后给他以信任,期待着他理智的回归;
 
有的学生,对外班学生的爱恋一来没有公开张扬,而且也没有明显影响学习,她的特殊性格很可能需要爱情的滋润,因此,应该绝不过问,装作不知道;
 
有的学生,“武断”地要他冻结那份情感,以未来的大出息大事业将他引到对优异学业的追求中…… 
 与家长并肩,亲情是“抵抗”早恋的最有力武器“早恋大多是因为父母给的爱太少了。”高一学生小秦说,住读的同学最易谈恋爱,就是因为平时和父母缺少沟通。本来进入青春期后对异性就有好感,一旦身边出现一位关爱自己的同学,就难免动心。
 
抵抗早恋最有效果的武器就是家庭和亲情。重庆儿童医院心理科主任梅其霞说,孩子进入青春期以后,家长们一定要抽出时间来和孩子沟通聊天,最好是同性家长与孩子多谈心,了解他们内心真实想法。“无论发生什么事,父母都要做孩子最可靠的港湾。精彩导读1、教育:
(1)打造学生认可的“班级惩罚制度”  
(2)班规范例
(3)教育学生的忌讳 
(4)到底该如何与学生谈话
(5)陈保峰 | 非穿不可的校服  
(6)新任班主任的“专题班会”
(7)中职生与高中生的家庭背景比较分析
(8)招致学生反感的教育方式
(9)陈保峰 | 破解学生违规违纪的魔咒
(10)如何面对“教不好”的学生?
(11)新任班主任的“专题班会”
(12)好孩子根本不是夸出来的
(13)班主任开学要做的几件事
(14)主题班会的设计
(15)优秀班主任的管理策略
(16)解决学生上课讲话的招数
(17)班级期末工作的注意事项
(18)乱班的治理策略
(19)班规四问
(20)班级管理之道
(21)如何面对屡教不改的学生?
(22)班级管理的策略
(23)教师应避免的16种行为方式
(24)学生越来越难教,我们该怎么办?
(25)班级管理三部曲 | 人治·法治·自治
(26)学生易于接受的批评方式
(27)老师如何与这5种类型的家长沟通?
(28)增强班级凝聚力的7个方法
(29)学生手机管理的实操方法
(30)与学生谈心的8个秘诀
(31)学生早恋,教师该如何应对?
(32)班干部的选拔与培养
(33)化解师生冲突的锦囊
(34)批评学生的八项原则
(35)特色班级的建设
(36)学生手机使用的有效管理
(37)学生打架事件的处理
(38)学生违纪事件处理的禁忌
(39)制定班规的操作性建议与范例
(40)班级管理的任务(班主任必读)
2、教育素材:
(1)自律让你自由                      
(2)你连清晨都控制不了,何谈人生 
(3)读书和不读书,过的是不一样的人生  
(4)不是读书无用,而是你无用
(5)没有不委屈的工作
(6)致早恋学生的一封信
(7)我们为什么而工作  
(8)没有不委屈的工作
(9)我很累,但无路可退
(10)怕吃苦,吃苦一辈子
(11)职场不相信眼泪,要哭回家哭
(12)凡是太聪明太算计的人,都很不幸
(13)你的不自律,正慢慢毁掉你
(14)莫言:永远不要羡慕别人的生活
(15)混日子
(16)“份外工作”是“机遇”还是“累赘”?
(17)白岩松:不读书,你还能拿什么和别人拼?
(18)最可怕的是,自己没本事还瞧不起工作
(19)你有多自律,人生就有多美好
(20)这些技能人才的党代表,你认识吗?
(21)错误的归因,落魄的人生
(22)陈保峰 | 职业院校学生必看的电影
(23)陈保峰 | 职业院校学生寒假安全提示
(24)陈保峰 | 要想远航,必将涉入深水区
(25)一个人沦为废柴的 3 种表现
3、教学:
(1)新任班级的授课技巧                         
(2)课堂管理的十项建议
(3)特级教师的11个建议——如何上课   
(4)听课——如何内行听门道
(5)一堂课的导入与收尾技巧                     
(6)教师听课,到底该听什么?
(7)如何上好一堂课——优质课的考量维度   
(8)微课制作详解
(9)教师说课的六大核心艺术
(10)一堂好课的评价标准
(11)教师备课备什么?
(12)教师备课的要义
(13)提高课堂吸引力的锦囊
(14)课堂教学的“迷失”!
(15)花里胡哨的课堂,无所适从的学生
(16)课堂纪律管理的真知灼见(教师必读)
(17)教师应该怎么写听课记录?
(18)陈保峰 |  老师,您的PPT用对了吗?
(19)好课的四个标准——你做到了几个?
(20)教师上课的“10个不宜”
(21)教师必须学习和修炼的基本功
(22)上好课的软实力——常用教法
(23)课堂上,教师到底该站哪?
4、其它:
(1)不被“特色”所折腾                           
(2)陈保峰 | 学校中非正式组织的管理
(3)“把基础做好”是最好的办学特色
(4)教书是一场修行
(5)陈保峰 | 大数据下的中高职院校——网民对中高职院校的关注度
(6)跪着教书,不可能教出站立的人
(7)学生一出事,我们就遭殃
(8)中职生与高中生家庭背景的比较分析
(9)是谁让学校成为了“无限责任公司”?
(10)陈保峰 | 2016年技工院校与中高职院校学历教育情况比较
(11)连续十八年当班主任,究竟是一种什么样的滋味?
(12)教师期末工作清单
(13)教师年终总结写作宝典
(14)为什么优等生会被差生干趴下
(15)期末评语的写法及范例
(16)班主任的期末常规工作
(17)校园安全隐患的排查
(18)从教工作十二条(对教师的忠告)
(19)学生最喜爱的十种老师
(20)“无证时代”职业院校技能评价的转型
(21)家校微信群的使用建议
(22)学生宿舍管理的几点建议
(23)最好的教育就是一个灵魂唤醒另一个灵魂
(24)教师成长的七个忠告
(25)什么样的老师最"吃香"?
(26)教师必读的经典名作
(27)教师必看的经典电影
(28)教师寒假生活建议
5、招生:
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中学生早恋怎么办三:初中生早恋的心理及对策

中学生早恋的原因是多方面的:     1. 从生理方面来说,我们知道,个体发展到思春期(女孩起于11~12岁,男孩始于13~14岁),性发育开始了,第二性征显露了。由于对自身的生理变化无思想准备,在一段较短(约半年至一年左右)时期内,会产生对性的不安、害羞和恐惧情绪;过后,便会有另一种倾向,即对异性产生兴趣,对异性发生好奇和好感,性冲动也开始出现。伴随着性的发育,思春期孩子强烈地意识到自己不是小孩子了,已经长大成人,希望独立,产生摆脱家庭,奔向同龄友人圈的倾向,感到自己的心理谁都不理解,只有新结交的知己才理解,渐而渐之,形影不离,这时她们就会学着电影里的或黄片里的去接吻、拥抱抚摸等。在这个期间,如果没有正确的思想引导和坚强的集体舆论的制约,他们便会滋长一种逆反心理:恋爱是大人的事,为了标志自己是大人,也效法恋起爱来,尽管他们对恋爱的真谛和含义并不理解,也要好奇地去试探;如果失去自控或在不良的影响下,还会出现不正当的两性行为,且心安理得,不以为耻。   2.黄色影片、黄色书刊的影响最为严重。书刊都是从学校附近的书店租来的。一些学生租到书后先藏起来,晚上熄灯后躲到厕所偷偷地看,第二天上课时萎靡不振,神情恍惚。       3.现在的青少年普遍早熟,而相应的教育又跟不上。许多家长对自己的孩子进入青春期毫不知情,有的即使知道了也遮遮掩掩,神神秘秘,反倒激起青少年的好奇心。   4.现在的青少年大多缺乏责任心,他们把恋爱甚至两性关系当做好玩,从没想过为对方负责。某中学一位初三男生直言不讳地说:“我从初一开始谈恋爱,我是谈着玩,没想过将来娶她过一辈子。”   5.是虚荣心作怪。初中学生盛行这样一种观念:有对象有能耐,没对象没能耐,被人瞧不起。因此,一些学生争相谈对象,而且换得越多越好。     6.留守学生的父母常年在外务工或经商,有的出于一种补偿的心理,在孩子的经济上通常都很大方慷慨,这使得部分留守学生逐渐形成了一种不思进取、自由散漫的坏习惯。有的生活根本无着。由于这些学生的实际监护人多为祖辈或托人代管,平时缺乏与学校和老师的交流沟通;而父母又远在他乡,和学校也缺乏配合,因此根本无法实施真正意义上的“齐抓共管”。   早恋行为显著特点     初中生处于性逐渐成熟的时期,人生观正在形成,心理状态不够稳定,意志品质还很薄弱,对爱情还不真正理解。这一特殊的人生阶段,早恋行为有以下几个显著特点:    1、朦胧性  早恋的青少年对于早恋关系的发展结局并不明确。他们主要是渴望与异性单独接触,但是对未来组建家庭、如何处理恋爱关系和学业关系、如何区别友谊和爱情都缺乏明确的认识。    2、矛盾性  有早恋关系的青少年内心也充满了矛盾,既想接触有怕被人发现,早恋的过程中愉快和痛苦并存。    3短暂性  早恋关系是一种充满变化、极不稳定的感情关系。青少年之间一对一的早恋关系缺乏持久性,一般不会持续很长时间。    4、差异性  初中生的早恋行为具有明显的差异性。在行为方式上,有的初中生的早恋行为十分隐蔽,通过书信、电话等方式来传递感情,但也有的初中生很公开,在许多场合出双入对,俨然像一对情侣。在关系程度上,大多数有早恋关系的初中生的主要活动是在一起聊天,交流隐秘的感情,从人际关系来看,还没有超出正常的关系。有的则关系发展的很深,除了谈论感情以外,甚至发生性关系。在年龄喜好上,女孩儿喜欢比自己年龄大的、比较成熟的男性。在年龄相当时,多半是女孩儿采取主动。男孩儿喜欢年龄比自己小的女孩儿,在交往中体现自己的阳刚之气。
初中生早恋的危害:   1.早恋会毁了美好的前途。早恋,它分散精力,不利学习。谈恋爱的中学生往往单纯寻找异性的温馨,纯激情的愉悦,学业被搁置在另一边,这绝对会影响学习的。许多早恋学生,恋前学习成绩是拔尖的,而陷入“情网”后,情绪浮躁,兴趣转移,成绩急剧下降,有的葬送了自己光明的前途。这样的实例难道不少。    2.另一方面初中生的早恋现象有损学校的声誉、威信,直接影响校风、学风,特别是家长看不惯,评价不好。这样有损学校的形象。再者,对学生早恋现象不严加刹住,势必会产生连锁反应,影响极坏。还值得一提的是初中生恋爱双方都随着年龄的增长,感情递增或是有一部分人基于性冲动与欲望而易出现越轨的行为,最终会造成严重的后果。    这几年来,在我们身边,从报纸报道所出现的“学生父亲”、“学生母亲”也是屡见不鲜的。初中生早恋中有的是公开的,对此问题明确容易处理,然而大部分的是暗地里你来我往,找其谈话,不肯承认,只能是进行攻心战而已。但我们又要注意不能把初中生所有的交往都视为早恋行为,初中生阶段感情丰富,渴望寻求能理解自己的人——即交结知己,他们往往把义气、友情看得很重,男女同学谈得来,他们就经常一起切磋学习或进行有益的活动。这类情况应区别对待。    处理初中生早恋问题的方法与对策:   1.青春期生理卫生教育和心理咨询法    鉴于初中生的早恋与生理变化有关,我们应该加强对学生的青春期生理、卫生教育。对学生进行青春期生理、卫生教育的目的在于破除学生的性无知,使学生对男女的生理特点及各年龄阶段的生理变化规律有所了解,不再对异性感觉神秘,也就能降低学生的“性冲动意识”。针对学生的性知识教育还可以采取心理咨询教育方法。心理咨询教育应当采取集体咨询形式和个别咨询形式相配合,同时开展一些性知识教育的专题讲座,搞讲座时应该将男女生分开进行。集体咨询可以解决学生普遍关心的问题,短期教育效果比较明显。如在一次咨询中,一名学生用纸条提问:“当遇到别人向我求爱时怎么办?”笔者当即回答:“女孩子接到男孩子的求爱信并不是坏事,这说明你已经成熟并能引起男孩子的兴趣和好感。你首先应该向他表示感谢。但是学生时代谈恋爱有许多不利的方面……”针对这个问题,笔者用事实告诉学生早恋的危害性后,又告诉她们如何处理这类问题的方法和技巧,使学生懂得如何拒绝对方,又不会使对方感到难堪还会与自己保持友谊。这种心理咨询方式很受学生的欢迎。而个别咨询可以消除学生羞愧感,使问题解决得比较彻底。一名学生因失恋而求教于笔者,笔者告诉她:“早恋的成功率本来就不大,青年学生没有社会经验,也不知道如何了解人。随着年龄的增长和社会生活条件的变化,必然会重新考虑婚姻标准的。对于游戏式的早恋,只有自己“斩断这根不结实的情丝。既然对方已经不爱你,你就没有必要为此而苦恼,你应该为这种解脱而高兴,赶紧把精力用在学习上,将来一定会有合适的爱情在等待你。”后来这个学生很快摆脱了精神上苦恼,完成了学业,毕业后也找到了幸福的婚姻。    2.精神转移法    初中生喜欢参加各种文艺活动和阅读各类文艺作品,我们应该利用他们的这种情趣。所谓的精神转移疏导法,是指开展多种多样有教育意义的趣味性活动,调节学生的精神生活。把处于“爱情朦胧期”的学生的剩余精力及时转移到他们感兴趣的活动上来,以冲淡恋爱意识对学生的心理影响。因为许多学生的早恋与学校精神生活枯燥有关,他们感觉无聊而用“爱情”填补精神上空虚。所以适当开展有意义的精神文化活动,不仅可以激发学生的多种兴趣,还可以使学生的多种才能获得发展,同时也减少早恋现象的发生。    3.解脱法                                                          对已经早恋的学生不可歧视,也不可压抑,更不要公开批评。教师可以用事实进行分析、说明早恋的危害。同时要向学生说明:恋爱是人类的正常心理活动,没有什么丢人的。恋爱也是公民的自由,任何法律也不限制。但是,在未成年学生集中的学校里,为了保护学生的身健康成长,必需禁止早恋。因为早恋不仅要影响学习、违反学校纪律,还会影响人的生理发展,弊大利小。对于感情脆弱、顾虑重重的学生,可以迂回教育,通过耐心的说服帮助他们解除心理上的顾虑。还可以为他们介绍成年人的恋爱心理及经验,使之逐步认识早恋的荒唐性,以实现自我解脱。    初中生应该把精力集中到学习上,在学习上互相勉励,互相促进,在生活上互相关心,互相体贴,珍惜之间纯洁的友谊。同时要扩大自己的交往面,用多层次、多角度的同学友谊来冲淡业已浓缩起来的恋爱关系。    解决初中生早恋是一项十分复杂的工作,因为促使学生早恋的原因是多种多样的,所以我们必须具体情况具体分析,多做耐心的思想说服教育工作。关键是要了解学生,家长与孩子之间、教师与学生之间要建立相互信任的感情基础,才能做到晓之以理,动之以情,使学生产生自我教育的力量,使之从早恋中解脱出来,健康快乐地成长。
正确处理早恋18条建议
如何才能正确处理好中学生的早恋问题?拟出18条建议,供学生、家长和老师参考。  对学生  第一条建议是一定要明白恋爱是没有错的,学生们不要对自己的自然情感有犯罪感。对异性有好感,就正如树要发芽、长枝、开花、结果一样正常;  第二条建议是不要轻易随便地表达情感。珍爱自己,让自己的情感在最合适的时候赢得真正属于它的精彩;  第三条建议是不要做出违反中学生行为规范的事情。花儿开得过早,会提前凋零,结不出饱满的果实。  同时,中学生朋友要努力做到“三要”:一是要尊重自己的情感,不要随意滥用;二是要尊重自己,不要做出伤害自己和他人的行为;三是要慎重平衡中学生阶段学业和情感的关系,“只有翅膀上去掉了枷锁的鸟儿,才会飞得更高”。 对家长  一定要牢记三条原则,一是要理解并尊重孩子的情感变化,不要给孩子扣上各种消极的帽子;二是要积极陪伴孩子青春期的独特阶段,给孩子必要的人生指导,而不是棍棒、打骂和威胁;三是要记得父母是孩子永远的最坚强后盾,帮助孩子协调处理好青春期的种种困难和烦恼。  家长们还应当做到“三不要”:不要把孩子对异性有好感当成是洪水猛兽;不要把早恋等同于道德败坏;千万不要忘记自己也曾经有过青春萌动的时光。  对老师  教师在教育学生时应做到以下原则:第一是要为学生保守秘密;第二是为孩子提供可靠的情感支持;第三是开展有意义的相关活动,引导学生理智认识处理情感问题。  同时,老师们应当遵守“三不要”的原则是:第一是不要过度营造早恋可怕的神秘紧张氛围;第二是不要到处传播学生的私人信息;第三是不要伤害诋毁学生的个人情感。  五类学生最易早恋  学生早恋的原因要区别对待,不同的学生会有不同的恋爱理由。重庆儿童医院心理科主任梅其霞教授分析认为五类学生最容易谈恋爱。  第一类是那些需要爱和关心的孩子,主要包括离异的单亲家庭子女、父母粗暴管教下的孩子和与父母缺乏沟通的孩子。这几类孩子很容易产生孤独感。  第二类孩子是学习成绩不佳但在其他方面有优势的。学习上不行,他们就在其他方面寻找自己的价值。比如长得帅的男生、长得漂亮的女生,以及特长生,甚至一些家里有钱的学生。  第三类是两个都优秀的学生或者两个性格互补、意气相投的学生,他们之间容易早恋是因为相互欣赏,相互需要对方。  第四类学生是被动性恋爱,他们对外界的抵抗能力较差,当被别人猛追后,常常不由自主坠入情网。  第五类是喜欢攀比的学生,耍朋友纯粹是为了体现自己的“能力”。  青春期教育要补课  座谈会上,淘校网总经理田洪福先生认为,学校的青春期教育还跟不上时代的要求,学生生理和心理成熟期提前,但很多学校的青春期教育都没有普及,一些学校的生理卫生仍然让学生自学,有的老师仍然向学生传达恋爱可耻的信息,“越是这样禁锢,搞得这样神秘,学生们越想去尝试”。  重医附一院心理科主任蒙华庆教授说,家长和老师平时要将青春期的知识包括性知识都讲给孩子听,一旦发现孩子早恋了,首先停止对他的过多管教。想办法拉近与他心理距离。第二步,走进心灵,了解孩子的内心真实想法,让他们倾诉自己的烦恼。第三步才是和孩子一起共同商量,解决问题的办法。

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