福建师范大学教务处


医药考试 2019-05-04 05:27:23 医药考试
[摘要]福建师范大学教务处(共4篇)学院 - 福建师范大学教务处福建师范大学2011年度中青年教师课堂教学决赛安排表2010、2011年新进教师名单经济学院:陈丰、王珍珍、唐 杰、陈洪昭文学院:周云龙、林强、肖满省、叶黛莹、王炳中、王

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福建师范大学教务处【一】:学院 - 福建师范大学教务处

福建师范大学2011年度中青年教师课堂教学决赛安排表

2010、2011年新进教师名单

经济学院:陈丰、王珍珍、唐 杰、陈洪昭

文学院:周云龙、林强、肖满省、叶黛莹、王炳中、王 申、谢 刚 传播学院:彭艳戎、林升梁、彭 飙 社会历史学院:林泽斐 公共管理学院:张廷君 外国语学院:吕颖、郑奕、林静

音乐学院:吴凡、潘达、杨明玉、许 琛、宋方方 美术学院:潘颖、陈艳、胡新地 体育科学学院:许建政、王韶玉

数学与计算机科学学院:李德梅、陈兰香、林贤祖、张世芳、唐 嘉 物理与光电信息科技学院:王哲哲、王丽丽 化学与材料学院:黄秋锋、戴宏、蔡开聪、黄 静

地理科学学院:吴勇、张金凤、林 啸、朱 芸、雷国良、司友涛、林成芳 生命科学学院:郑永标 软件学院:倪友聪、杜欣

海外教育学院:谢婧怡、陈海峰、林琳琳、黄燕萍

福建师范大学教务处【二】:福建师范大学教务处关于本科教学质量评价体系方案(修订)

教务处关于本科教学质量评价体系方案(修订)2012.12 为深入贯彻落实《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》(教高„2012‟4号)、《福建省教育厅关于全面提高高等教育质量的实施意见》(闽教高„2012‟131号)和《福建师范大学关于全面提高本科教学质量的实施意见》(闽师教„2012‟59号)精神,进一步改革并完善学生评教工作,特制订本方案:

一、改革指导思想和目的

我校历来重视学生评教对教育教学工作的作用,开展学生评教工作已有十年,取得成绩有目共睹,但在观念认识、指标设计、组织实施和结果反馈等方面存在一定不足,阻碍了学生评教功能的充分发挥。为了更好地提升我校的办学水平和教学质量,促进教师的专业成长和对教学的投入,优化课程体系和教学计划,有力保障教学质量,有必要在现有成绩基础上,进一步科学完善学生评教工作。

二、改革领导与实施机构

改革领导:学校分管教学的副校长、教务处处长、学生工作处处长、各院系分管教学工作副院长。

改革实施机构:改革实施涉及部门包含教务处、学生工作处、各学院分管教学部门、院系教学秘书和各年级辅导员。学生评教工作改革是一项系统工程,学校教学主管部门要在相关领导的统一部署下,协同相关部门紧密配合,明确分工,开展学生评教工作。

三、改革基本原则

(一)目标明确、实事求是原则

学生评教工作改革应保证本科课堂教学质量稳步提高,保证在改进教师专业化发展和优化课程体系中发挥更大作用,根据学校学生评教工作的

实际情况,制定确实可行的改革方案。

(二)统筹规划、分步实施原则

学生评教体系改革应严密设计、统筹规划、分步实施、稳步推进,努力构建有利于激发师生评教热情、科学评教的评教机制。

(三)科学管理、分类指导原则

在遵循评价体系共同规律的基础上充分尊重各个学科发展的特殊规律,合理制定适合于文、理、工、体、艺术不同学科评价体系改革方案。并形成从学校到学院再到科系的配套管理体系,保证改革方案的顺利进行。

(四)可操作性强、长效激励原则

在对全校进行调研的基础上,充分考虑评价体系的科学性、可操作性,建立对教师具有激励性和长效性的学生评价体系管理机制。

四、具体改革方案

(一)转变观念,积极动员,提高认识

1、明确学生评教的指导思想和基本原则,利用校宣传栏、学生信息报、校电台、学生晚点、各类学生座谈会等方式多渠道向学生宣讲学生评教的作用和意义,深化其对学生评教工作的正确认识,调动学生参与监测、管理教学的积极性,使学生主动发挥主人翁精神,认真、客观、积极对待学生评教工作。

2、建立教师与学生沟通平台,促进教师、学生良性互动。构建网络教师评价平台,让学生可以在网络平台上随时对教师平时课堂教学提出意见和建议,教师也可对评价进行回复和沟通,及时改进课堂教学方式。各学院每月召开师生课堂教学意见交流会,让教师有主动与学生沟通交流、学生有面对面与教师交谈的机会,促进师生间的相互了解,形成良好师生关系氛围。使学生转变对学生评教工作的态度,乐于评教,积极评教,在不

断地评教过程中,提高评教能力。

(二)开展学生评教调研,了解评教现状、问题并提出改革方向

1、组织评估专家到各学院召集教师进行学生评教工作意见座谈会,了解各任课教师对现有学生评教工作的看法和意见,发现存在问题,寻求解决途径,对教师意见和建议进行综合汇总后,上报教务处。

2、各学院组织学生代表召开对学生评教工作意见的座谈会,了解学生对现有评教工作的看法和建议,探讨学生对现在评教工作所持态度原因,汇总意见后,上报教务处。

3、教务处综合专家和各学院收集上来的教师和学生意见,对现有学生评教工作提出改革方向。

(三)依靠教学质量评价分委员会,成立评估专家组,修订、完善原有评教指标体系,制定科学评教评标体系

1、遴选教育评价专家,构建水平高、数量充足的评估专家库,定期召集评估专家召开小组会议,讨论、协商、确定科学的评教内容,在现有评教指标的基础上,进一步修订学生评教指标体系。

2、构建分学科、分年级多层次系统评价指标,针对不同学院、不同类型和专业学科、不同年级的学生,设臵与实际情况相对应的不同的评价指标体系,将公共课、专业课、文科、理科、工科、体育、艺术等分开评价,对高年级和低年级的学生不同需求区别对待,对期初、期中和期末设臵不同评价内容,开展有针对性的评教。

3、完善评价指标内容的构建

指标体系在内容选择上,一定要深入到教学的核心,一般可分4个一级指标:教学态度、教学内容、教学方法和教学效果,每个一级指标底下再设计3-4个二级指标。

在问卷题型设计上,可在选择题后面增加原因阐述的描述性文字选项,让学生填写并打分。在问题表述方式上,语言要清晰明确、言简意赅,提问细化到具体的事实上,让学生不需要深厚的理论知识背景都能读懂评教各项指标,容易准确选择并回答评教问卷。

在问卷题量设计上,要控制一定的题量,不可过多,也不可过少,注意各指标间不能交叉重复,导致问题冗杂。www.shanpow.com_福建师范大学教务处。

(四)组织评估专家组,科学设计评教结果数据处理方式,对不同主体指标权重进行合理分配

从评估专家库中,选出部分专家组成评估专家组,对评教结果数据的分析处理方式进行进一步的研究和探讨。制定出一套先进、规范、标准、可操作的统计分析方法。要将学生评教、同行评教、专家评教、领导评教和学校督导评教相结合,明确各自的比例分配,设计不同的评教权重,特别要注重同行评教在教师评价中的作用。以此建立综合立体教师评价制度,得出综合评价分析报告,真正对教师作出合理、公平的评价,实现“以评促改,重在提高”的评价目标。

(五)建立及时、有效反馈机制,督促教师和学生共同成长

1、各个学院应在学院网站上设臵教师教学信息反馈平台,使学生可以随时随地上网对任课教师的教学情况提出意见和建议,并要求任课教师在规定时间内做出回应,进行沟通和交流。

2、全校学生集中评课,应在主管部门领导,结合相关协同部门统一部署之下,在每学期期初、期中和期末,集中时间,让全校所有学生填写调查问卷,对科任教师的教学进行评价,严格控制评教实施过程,全面贯彻展开学生评教工作。

3、科学统计、分析评教结果,建立从学校到学院、学院到教师和学生

个人的完整信息反馈流程,及时将评教结果反馈给相关教师和全体学生,共同监督,促进教师专业化发展。

4、学校根据评教结果,组织专家、教师进行经验和教训总结,发现问题,探究原因,寻求评教科学发展、可持续发展的路径。

(六)完善并建立长效激励机制,保障教学方式改进和教学质量提高

1、学校进一步完善相关激励机制,强化制度的激励约束效应,将优秀教师评选、特聘教授遴选等评优奖励政策与教师综合评价挂钩;加大激励制度的奖励比例,将本科课堂教学优秀教师评选比例从全校3%上升至5%,奖励金额从5000元上升至6000元。

2、学校出台保障教师课堂教学质量相关措施。

对学生评教满意度在后5%、课堂教学质量终评为不合格的教师进修有针对性的帮扶措施,如:聘请有经验、教学效果好的老教师对年轻教师进行经验传授,发挥传、帮、带作用;开设青年教师课堂教学研讨班,帮助青年教师进一步成长;进行督导听课、评课,指导帮助青年教师和教学效果差的教师提高课堂教学水平等,来促进教师课堂教学质量的改进和提高,直至他们进入合格课程行列。对连续出现不合格课程的任课教师,学校通过阶段性停止授课、安排进修学习、结对指导等措施帮助其提高教学业务水平。对一直无法胜任课堂教学工作的教师,则安排其转岗等其他可能性。

3、加大学院教学自主权,使各学院有更大权利和空间,主动配合学校相关措施,细化对教师教学质量的认定,在引进师资人才聘用、教师教研水平帮扶等方面,发挥积极、主动作用,保障教师专业化成长和课堂教学质量的提高。

五、附则

本改革方案由教务处负责解释。

福建师范大学教务处【三】:福建师范大学福清分校教务处

福建师范大学福清分校教务处

闽师分教〔2010〕13号

关于举办福建师范大学福清分校第三届高等数学竞赛的通知

各系:

为了调动我校广大学生学习高等数学的积极性,激发学生学习数学的兴趣与热情,增强学生运用数学知识解决问题的能力,培养学生良好的数学素养和创新思维,进一步推动我校高等数学教学体系、教学内容和教学方法的改革,决定举办福建师范大学福清分校第三届高等数学竞赛。现将具体事宜通知如下:

一、参赛对象www.shanpow.com_福建师范大学教务处。

2007级、2008级和2009级非数学类专业的在校学生均可报名参赛(须携带学生证或身份证参赛)。

二、竞赛类别

竞赛分为理工类、文史经管类(理工类专业:心理学、计算机科学与技术、网络工程、电子信息工程、电子信息科学与技术、应用化学、环境科学、生物技术、生物工程等九个专业;文史经管类专业:法学、市场营销、金融学、国际经济与贸易、旅游管理、汉语言文学、学前教育、英语、日语、财务管理、广播电视新闻学、社会体育等十二个专业)。报名选手应根据自己所学专业选择参赛类别。

三、报名方式

4月25日上午8点30分至5月14日下午4点30分登陆教务处网站通过综合教学系统(与公共选修课报名一样),在网上报名模块“其他报名”栏目中进行报名。

四、竞赛方式

采用闭卷笔试的方式进行。满分为100分,考试时间120分钟。

五、竞赛时间、地点

5月29日(星期六)上午8:30—10:30,竞赛地点另行通知。

六、命题范围

命题以高等数学基础知识为主,重点考查参赛者掌握高等数学知识的水平及应用相关知识解决实际问题的能力。理工类的竞赛试题主要依据教材《高等数学》(第五版、第六版或本科少学时类型第二版或第三版,同济大学应用数学系编),文史经管类的竞赛试题主要依据教材《经济数学—微积分》(吴传生主编)。

七、评奖办法

按照竞赛类别,两种类别分别评出一等奖、二等奖、三等奖各若干名,由学校发给获奖证书与奖金(一等奖200元、二等奖120元、三等奖80元)。

八、组织形式

本竞赛由教务处主办,数学与计算机科学系承办。

附件:福建师范大学福清分校高等数学竞赛大纲

教务处

二〇一〇年四月二十三日www.shanpow.com_福建师范大学教务处。

附件:

www.shanpow.com_福建师范大学教务处。

福建师范大学福清分校高等数学竞赛大纲

福建师范大学福清分校高等数学竞赛,面向我校2007级、2008级和2009级的非数学类专业的在校学生。重点考查参赛者的基本能力、创新能力及应用能力。竞赛题型包括填空题、计算题、应用题、证明题等。竞赛内容以一元函数微积分为主,具体内容如下:

一、函数、极限和连续

极限概念、极限的讨论和计算,连续性的判定,闭区间上连续函数的性质(有界性、最大值和最小值定理、介值定理、零点定理)。

二、一元函数微分学

导数与微分的概念、函数可导性的讨论与有关计算,微分中值定理及其应用,利用导数研究函数的性质(单调性、凹凸性、极值与最值等)。

三、一元函数积分学

不定积分和定积分的概念、性质、计算与应用(面积、体积)。

四、常微分方程

可分离变量方程、齐次方程及一阶线性方程的解法及应用。

主要参考书:

[1] 《高等数学》(第五版或第六版), 同济大学应用数学系编, 高等教育出版社.

[2] 《高等数学》(本科少学时类型 第二版或第三版),同济大学应用数学系编, 高等教育出版社。

[3]《经济数学—微积分》, 吴传生主编, 高等教育出版社.。

二〇一〇年四月二十三日

福建师范大学教务处【四】:福建师范大学教学信息中心纳新表改(最终版)(1)(1)

福建师范大学教学信息中心纳新表

教信因你而精彩

 大部门介绍

福建师范大学教学信息中心是校教务处、学工部(处)共同组建的一个全校性学生组织,由教务处教学质量科负责管理,负责学校教与学的部分相关事宜。

校教学信息中心,其宗旨是畅通学生方面的教学信息反馈渠道,构建师生交流平台,及时了解教学中出现的问题。校教学信息中心以“自我管理、自我教育、自我发展”为指导思想,积极吸收学生参与教学管理与制度建设,为教务处更好地了解和解决教学中出现的问题,同时为大家提供一个获取有关教学政策等信息的窗口。

 小部门介绍

1、办公室

办公室,校教学信息中心的枢纽部门,负责各部门之间的工作协调及日常事务安排等。 办公室下设三个小组:联络组、文秘组、财务组。其中联络组负责大部门和办公室内部等各种重要事项的通知工作,文秘组负责做好各类会议的记录,财务组负责部门流动资金和账目的管理,策划组负责策划部门的各种创新性活动(由全体办公室成员组成)。

2、信息部

信息部,主要负责部门成员的绩效考核工作(包括成员日常会议和活动出勤情况,以及日常查课值班的出勤情况的整理考核);与各学院学习部的对接合作,收集不同学院不同专业的教学信息;听课记录总结;以及部门的常规工作(涉及部门成员无课表、绩效考核表、听课表及查课表的制作和整理)。部门内部分为四个小组:听课记录考核组、出勤考核组、值班通知组、部门要务处理组。

3、调研部

调研部负责校教学信息中心对外信息采访和调研活动。其属下分为调查组、信息组、新闻组三个小组。调查组负责策划、组织调研任务;对外采访信息收集;完成前期的调研方案。新闻组负责现场信息采集和记录(现场问卷、个人采访、图片);后期实施情况调查。信息组负责收集和统计数据;对信息分析和整理;完成后期调研报告。

4、宣传部

宣传部是负责校教学信息中心对外宣传的一个部门。负责拓宽宣传渠道,管理微博,发布每日自习教室,积极和校内相关部门合作,负责部门活动的海报制作以及部门各活动的宣传工作;丰富部门文化生活,及时传达学校、教务处、学工部的文件精神等。

5、编辑部

编辑部负责收集学校教学动态信息,并制作成电子版期刊,努力将部门特色期刊定位成具有团训宣传、思想教育、文化娱乐、信息服务等多元服务的一个宣传平台。平时负责大部门活动宣传文稿以及文案工作,国家奖学金获得者采访,以及部门微信的管理与宣传。

6、外联部

外联部是校教学信息中心的对外桥梁。主要负责活动前期的赞助以及与部门内部之间的交流与配合;通过加强与校外各商家间的联系与合作,为部门活动的开展提供资金资助,从而扫清部门工作上的障碍,使活动顺利进行。

7、仓山分部

校教学信息中心仓山分部下设五个小组:办公室组、信息组、调研组、宣传组、编辑组。致力于为仓山校区畅通学生方面的教学信息反馈渠道,构建师生交流平台。

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