【www.shanpow.com--数学试题】
【一】:中国实施可持续发展战略我们学生能做什么呢
中国实施可持续发展战略我们学生能做什么呢?
主题班会
老师:
同学们今天我们开一个关于中国实施可持续发展战略我们能为此做什么的班会.
1. 什么是可持续发展?
可持续发展是指既满足现代人的需求以不损害后代人满足需求的能力。换句话说，就是指经济、社会、资源和环境保护协调发展，它们是一个密不可分的系统，既要达到发展经济的目的，又要保护好人类赖以生存的大气、淡水、海洋、土地和森林等自然资源和环境，使子孙后代能够永续发展和安居乐业。
2. 可持续发展理论的主要内容是什么?
1）在经济可持续发展方面：可持续发展鼓励经济增长而不是以环境保护为名取消经济增长，因为经济发展是国家实力和社会财富的基础。但可持续发展不仅重视经济增长的数量，更追求经济发展的质量。可持续发展要求改变传统的以“高投入、高消耗、高污染”为特征的生产模式和消费模式，实施清洁生产和文明消费，以提高经济活动中的效益、节约资源和减少废物。从某种角度上，可以说集约型的经济增长方式就是可持续发展在经济方面的体现。
2）在生态可持续发展方面：可持续发展要求经济建设和社会发展要与自然承载能力相协调。发展的同时必须保护和改善地球生态环境，保证以可持续的方式使用自然资源和环境成本，使人类的发展控制在地球承载能力之内。因此，可持续发展强调了发展是有限制的，没有限制就没有发展的持续。生态可持续发展同样强调环境保护，但不同于以往将环境保护与社会发展对立的做法，可持续发展要求通过转变发展模式，从人类发展的源头、从根本上解决环境问题。
3）在社会可持续发展方面：可持续发展强调社会公平是环境保护得
以实现的机制和目标。可持续发展指出世界各国的发展阶段可以不同，发展的具体目标也各不相同，但发展的本质应包括改善人类生活质量，提高人类健康水平，创造一个保障人们平等、自由、教育、人权和免受暴力的社会环境。这就是说，在人类可持续发展系统中，经济可持续是基础，生态可持续是条件，社会可持续才是目的。下一世纪人类应该共同追求的是以人为本位的自然——经济——社会复合系统的持续、稳定、健康发展。
3. 中国实施可持续发展战略.我们学生能做什么呢?
第一节约资源和减少浪费。
第二从人类发展的源头、从根本上解决环境保护问题。
第三改善人类生活质量，提高人类健康水平，创造一个保障人们平等、自由、教育、人权和免受暴力的社会环境。这就是说，在人类可持续发展系统中，经济可持续是基础，生态可持续是条件，社会可持续才是目的。那么,现阶段我们中学生首先应该明白可持续发展对人类的益处和意义.其次我们应该从我做起,从细小处着手,,做一些力所能及,既对我们的生活有好处又造福子孙后代的事情.请同学们认真思考,勇于发言.
学生:
1我们可以回收旧电池,交有关部门集体处置,减少环境污染
2. 我们可以保护环境卫生,不乱仍废旧物品,不往江河湖泊里乱仍脏东西,从而保护水域不被污染.让海洋里的生物有一个好的生存环境.
3. 我们可以节约用水,用电,从而节约能源,为子孙后代保留更多的自然资源.
4. 我们可以在特定的日期,去种花,种草,种树,保护我们的环境.
5. 我们可以保护禽类,鸟类,从而保持我们人类生存的自然环境的生态平衡.
6. 我们可以倡导大家将垃圾进行分类存放以便有关部门分类处理,
如:分为不可分解并不能和泥土混合与可以分解并能和泥土的;分为可回收再利用和不可回收再利用的等等.
7. 我们可以和平共处,团结友爱,互帮互学,一起进步.为全班乃至倡导全校创建一个益于我们身心健康的成长环境.
8. 我们国家垃圾的再利用率很低,那么如何将垃圾回收生产成为既用又不损害人体健康的再生物品如:再生纸,再生塑料,再生金属,再生玻璃等等,这样一来既不会使垃圾堆积如山污染环境占用空间又使许多的废弃物再次为人类所利用是多么好的一件事.
总之,我们能做得事情很多很多,举手投足间就有很多,只要我们用心去做,我们都可以为中国实施可持续发展战略做出贡献.
老师:
江泽民同志指出的：“我们决不能吃祖宗饭，走断子绝孙路”,而保护是可持续发展的重要方面。可持续发展的核心是发展，但要求在严格控制人口、提高人口素质和保护环境、资源永续利用的前提下进行经济和社会的发展。通过这节课,我希望同学们能对环境保护的重要性有一个更好地理解.从中体会到环保是多么重要的一件大事,我们每个人所做得一些小事情竟然会与国家的可持续发展是如此息息相关.而其中的许多相关问题要得到解决则更需要我们努力学习科学文化知识提高自身文化素养.这样才能有本领为国为民做更多更好的事情.因此我们现在努力学习也是最重要的.我希望同学们都能努力学习,经过许多年的不懈努力,成为有用之才.为祖国的明天更美更好而努力吧.
【二】:中国最聪明学生该去干什么 精英教育的人生规划
中国最聪明学生该去干什么 精英教育的人生规划
一个唯一获得计算机领域内的诺贝尔奖——“图灵奖”的美籍华人、中科院外籍院士姚期智在清华大学(微博)苦心打造的精英教育——姚班,能否摆脱目前大学本科教育的浮躁之气? 他的学生不少已经得到了到微软、Facebook的工作机会。但姚期智说,这个实验班是否真正成功,还要再等五年。
近日,一个消息在网上传开,清华大学交叉信息学院博士生楼天城收到了Facebook的Offer(工作录用通知书)。
Facebook即将上市,身价估计将达千亿美元。
还有比这更好的就业机会吗?羡慕嫉妒恨。各种眼神揣测着这个即将进入职场的幸运儿,估算他的年薪会拿到多少。www.shanpow.com_学生能为中国做什么。
但楼天城却对是否入职Facebook模棱两可。
他曾是清华大学姚班毕业生。随着楼天城与Facebook挂钩,他的这一“出身”被媒体挖了出来。对于像楼天城这样的姚班毕业生而言,入职Facebook并非最佳选择,他们的老师姚期智还为他们指了另一条路。
去Facebook还是去斯坦福?
“大牛!”“传奇!”……提起清华大学交叉信息研究院博士生楼天城,许多计算机相关领域的人不吝溢美之词。1986年出生于山东济南的楼天城,从高二起,几乎每年都能在信息学、数学、编程类竞赛中,收获一等奖或金牌。
2006年,谷歌编程挑战赛第三名；2007年,ACM(美国计算机协会)国际大学生程序设计竞赛全球总决赛第二名；2008年,谷歌编程挑战赛第一名；2009年,谷歌全球编程挑战大赛冠军……
他是计算机世界里赫赫有名的“楼教主”,但在现实社会中一直默默无闻,直到今年3月,他拿到Facebook的Offer的消息蹦出来,楼天城一夜爆红。
4月23日下午,临近毕业的楼天城,仍在实验室里忙碌。3月初他接受媒体采访时穿的蓝黑色格子衫,仍穿在身上。
考虑到记者可能会拍照,他主动挑选光线较好的位置。看到放着记者相机包的桌板与支架的中心发生偏移,他那个著名的计算机脑袋注视了几秒钟,忍不住进行了调整,“我怕桌板可能会掉下去”。
“去年3月,Facebook办全球骇客大赛,我参加了,拿了第三名。之后又参加了面试,并拿到了Offer。”楼天城说,由于当时未毕业,错过了进入Facebook的机会。
今年3月,Facebook再次举行骇客大赛,楼天城第二次参加,并再次参加面试。这次,Facebook又一次给他发来Offer。
“去不去Facebook,我还没有最终决定。”楼天城手中握着的,还有一份谷歌美国总部的Offer。
据业内人士称,Facebook的报酬方面大约是国内知名IT公司的10倍,现金股票加起来年薪可高达20万美元,享受和谷歌员工同等福利,可以办赴美工作签证甚至获得美国绿卡,本人和亲属每年可获数次探亲往返机票。
让楼天城犹豫不决的,并非待遇,而是公司本身。除Facebook和Google之外,楼天城与美国苹果公司和Twitter也有接触。“如果申请的话,也能拿到Offer,但拿到了我也不会去。”楼天城说,目前只有前两家公司跟他研究的方向相合。
楼天城博士阶段研究的是社交网络,从这一点来看,Facebook似乎更吸引他,然而谷歌去年推出网络社交平台“Google+”之后,目前用户已经超过9000万人。
与楼天城一样,清华大学姚班的2012年本科毕业生里,目前有三位拿到Facebook的Offer,胡伯涛是其中之一,但他也没有确定是否去Facebook工作,他还有个去斯坦福深造的机会。在他心里,更倾向于后者。
本科教育
是找到你热爱的东西
楼天城只是清华大学计算机科学实验班(本科)培养出来的“大牛”之一。这个俗称为“姚班”的实验班,是由世界著名计算机科学家、世界计算机科学领域最高奖项“图灵奖”获得者、中国科学院外籍院士姚期智先生创办的。
这种针对大学本科尖子生的小班化“精英教育”,近年在国内大学非常流行。创办于2011年的山东大学(微博)泰山学堂,被看作是响应教育部“基础学科拔尖学生培养试验计划”而设立的,不以学生就业为培养目的,不以培养官员、亿万富翁为目的,旨在培养“大学问家”、“大科学家”。
“20年后,你们当中,如果能够产生一位诺贝尔奖或菲尔茨奖获得者,泰山学堂的举办就是成功的。”山大校长徐显明在泰山学堂成立时这样说。
而姚期智的期望是,他一手打造的这个姚班,不是培养出一个普通的计算机程序员,而是到本科毕业时,这些学生能够和麻省理工学院、斯坦福大学等美国顶级计算机系的学生,站在同一个平台上竞争。
姚期智在斯坦福和普林斯顿大学担任过教授。2004年,他辞掉普林斯顿大学终身教职,卖掉在美国的房子,成为清华全职教授。
“姚期智就这样走了吗?”当时包括《纽约时报》也对此事做了报道。
回到中国第二年,姚期智创办姚班。被招入姚班的学生,几乎是国内最拔尖的人才。清华大学交叉信息研究院学生工作处的吕厦敏老师告诉记者,姚班每年就招30名学生,要么从清华大学新生中掐尖,要么从物理、数学或信息学竞赛中获奖的高中生中选拔。
“他们都像白纸一样。”负责姚班教务的张燕老师说。
这一点,也正是姚期智看重的——“中国学生很聪明,但创新能力弱”,必须扎到最深处,由根部解决问题。从本科开始,以最好的课程挑战学生的思维、激发他们的潜力。
“我发现清华北大的毕业生似乎缺乏独立思考能力。反倒是那些精力充沛,反传统的马云式人物,才懂得如何完成工作。”一位曾经的几家跨国公司中国区总经理说,这逼得企业得花几年时间给他们“洗脑”。
姚期智的办法,就是逼着学生不停地思考。www.shanpow.com_学生能为中国做什么。
“虽然姚先生讲的课不是很难,但把问题的本质告诉了我们。”2011级姚班学生刘佳倩评价上姚期智的课,“感觉心旷神怡”、“他逼着我们要不停地提出问题,要不就跟不上他上课的节奏”。
对于这些十八九岁的学生而言,他们提的问题,要挑战一位曾经获得过图灵奖的教授,这本身就够刺激的了。
“他课后可能只会布置四道题,这四道题,可能我们会花十几个小时去解答,但到最后,答案可能只有一行。他就是通过这种方式,逼学生不停地思考。”大一学生刘启鹏说。
姚期智曾对学生强调:“本科教育的目标是找到你热爱的东西,动力应该来自你感到有激情的领域。如果你的强项是回答问题,但却没有任何乐趣,我认为那没有任何意义。” 他们谁更幸福?
即将从姚班毕业的刘宇决定留在交叉信息研究院继续读博士。
刘宇从高中开始参加各种数学、物理竞赛,到后来决定专攻数学,再到进入姚班,一直朝着学术研究的方向前进。他一直坚信,“我的研究可能现在没有用,但不等于未来也没有用。” 刘宇的同班同学汪野刚入学时“想去工业界,做创业”。在姚班学了四年,他遇到量子信息
学这门学科。
这门学科偏重于物理学,从高中就喜欢物理的汪野,忽然找到了一个想继续研究的突破口,他改变了去创业的想法,进入交叉信息研究院的量子中心继续学习。
汪野说,他们班有一位计算机学得很好,金融数学也很厉害的同学,毕业后去了华尔街,后来被他们称为“清华第一交易员”。这位同学曾告诉汪野,他其实很佩服姚班的教育,这个班的学生都有实力去做金融,但最后只有他一人进了华尔街,“能沉下心来做学问,不简单。”
顾钊铨是2012届姚班辅导员。他从姚班本科毕业后,留在交叉信息研究院继续读网络科学方面的博士。顾钊铨告诉记者,虽然每个月只有2000—3000元补贴,但解决个人温饱没问题。凭着对这一专业的兴趣,他并没有考虑社会上的高薪职业。
“我们本科毕业去工作的同学,月薪能拿到1.5万元左右,而做研究的回报就会少一些。”汪野说。
这样的比较在清华不止一例,最著名的是李稻葵和胡祖六。这两位“清华著名校友”不光同岁,又同为哈佛经济学博士。李稻葵最后选择回国,到清华大学经管学院任教,如今是国内最炙手可热的经济学家之一。胡祖六从哈佛大学博士毕业后,到高盛当高管,后又投身私募。如今,胡祖六的年薪是李稻葵的100倍。
“他们俩谁压力更大?谁更幸福?”曾有人拿这个问题问央视名主持芮成钢。
“你得自己问他们。”芮成钢说。www.shanpow.com_学生能为中国做什么。
要评价姚班,再等5年
从清华大学交叉信息研究院的网页上了解到,自姚班创办以来,共有四届学生107人从姚班毕业。其中,18人留在姚班所在的清华大学交叉信息研究院读博士；23人去到清华计算机系继续深造；60人赴美国、法国等地的大学深造。只有7人走出学术研究领域,到微软亚洲研究院、IBM、网易等公司工作。
这也一直是姚期智希望的,经他之手培养出来的学生,会成为杰出的学者,而非工程师。 然而,家庭、社会环境对学生的影响不可忽视。“姚班不是伊甸园。现在社会上很浮躁,怎么让我们的学生不受到那么大的感染,让他们能够好好潜心学习,整个学校、社会都需要反思。”姚期智说。
其实,就连姚班自己的宣传材料也不能免俗。“姚班毕业生中60人赴美国、新加坡、香港和法国等地深造；7人赴微软亚洲研究院、IBM、网易等著名计算机企业工作……”在清华姚班的主页上,这条信息,正与当今社会以计算回报来规划投入的价值观相契合。
“姚班毕业生出路肯定不会差”,一名学生告诉记者,当初报考姚班时,他们就探得一清二楚,姚班的优秀毕业生能拿到姚期智的亲笔推荐信,这封至关重要的推荐信,可以成为他们通向麻省理工、斯坦福、伊利诺伊等名校的“敲门砖”。
“他们要真正在各方面,都能够真正地做一个学者。”在接受本报记者采访时,姚期智连用两个“真正”,来表达他对学生的期望。
“这个班到底能做到什么样子,我想如果再过5年,你再来采访我,我会告诉你答案。”上课铃响起,姚期智再次回到课堂上。（记者：刘德峰）
【三】:大学生能为中国梦做些什么
我们常说，如果一个人没有了自己的梦想，那么他的一生都会没有方向感，留给他的只会是无尽的平凡；小到个人，大到一个民族，一个国家也是如此。今天我们的中华人民共和国正以昂扬的姿态屹立在世界的东方，我为自己是中华民族的一员而感到十分自豪。我想很多人一定会有着和我一样的感受。而将这种情谊紧紧连在一起的就是我们怀揣着的共同的梦想——“中国梦”。中国人民为了实现这个梦想，一刻也不曾停止过奋斗，而作为当代大学生，作为祖国未来的建设者，我不禁会思考:我能为中国梦做些什么？当今世界竞争日益激烈，作为中国这个古老的民族，同样面临着各种机遇和前所未有的挑战。可是越是面对困难，我们越要勇往直前。中国梦是属于我们每一个人的，它传承了历史，也昭示着未来。这个实现中华民族伟大复兴的“中国之梦“需要你、我、他的共同努力。
作为受过高等教育的大学生，我深知身上肩负着大的历史使命。因为历史终将是过去的辉煌。新的荣耀，人民的福祉，还得靠大家的共同努力。
为把自己培养成合格的社会主义建设者，我们必须努力学习文化知识。提高自己的文化素养和知识水平，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”贡献自己的力量。俗话说，“少年强国则国强，少年弱则国弱。”我们在深知自己重大历史使命的同时，更应严格要求自己，努力学习文化知识，提高自己的综合能力，不仅会学知识，还要用知识，用知识来武装自己的头脑。
我们现在实现了国家的富强，民族的振兴，但过去走过的路我们坚决不能忘。作为一名大学生，无论在生活还是学习中也应始终保持这样一种态度，学会感恩，感恩身边的一切人和事。时常学着“往后看看”培养自己良好的内心修养。我们可以利用自己的实际行动去帮助那些需要帮助的人。去社区帮助孤寡老人，主动照顾残疾人等。并且，学会感恩自己的师长，谢谢他们为我们指引方向。用一颗充满爱的心去看待这个世界，那么你会觉得这个世界同样充满着爱。人人生活的快乐，人人生活的幸福，不正是我们共同追逐的中国梦吗？
中国梦不应只成为一个响亮的口号，而应化为更加具体的行动，成为你我心中共同的奋斗目标。就像中国梦所提倡的那样：“有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西造出来。”
【四】:全国学生营养日的由来是什么
每年5月20日为中国学生营养日，那么你知道全国学生营养日的来历是什么吗?下面跟小编来了解一下吧。
全国学生营养日的由来
1989年成立的中国学生营养促进会在营养学家于若木的主持下，结合世界卫生组织2000年人人享有卫生保健的战略目标，制定了1991年至2000年10年学生营养工作计划。这一计划命名为“护苗系统工程”，其中确定每年5月20日为中国学生营养日。其目的在于广泛、深入宣传学生时期营养的重要性，大力普及营养知识。
1989年5月20日，卫生部和教育部联合启动了“中国学生营养日”活动，至今已十多个春秋。
自1990年起，中国学生营养促进会在每年的5月20日均组织开展学生营养宣传活动。数年来，这项宣传活动得到广大师生、家长的欢迎和许多营养学专家的积极参与、支持，在有些地方已经形成了固定的“ 学生营养日”。为了使学生营养宣传工作更加广泛、深入、持久地开展下去，促进学生营养宣传工作的制度化，2001年5月，教育部、卫生部以(卫疾控发【2001】120号)文联合颁布文件将“中国学生营养日”法定下来。
全国学生营养日关于学生营养早、午、晚餐设计的基本要求
◆学生营养早餐设计的基本要求：
按照我国学生每目膳食营养素供给量基本要求，一般早餐食谱中的各种营养素含量应占全天供给量的30%左右。
按照“五谷搭配、粗细搭配、荤素搭配、多样搭配”的基本原则，尽可能使营养早餐达到合理营养和平衡膳食的要
求。
营养早餐应有粥面类、面点类、冷菜类等三部分组成，在餐后加一份瓜果补充维生素。
◆学生营养午餐设计的基本要求：
学生午餐的营养素设计量，应占全天供给量的35～40%。
学生营养午餐的食物供给量，应包括瓜果蔬菜类、大豆及其制品类、鱼肉禽蛋类等三类食物，所占比重分别为
65%、10%、25%左右较为适宜。重视菜谱色、香、味、形、质的合理搭配。要善于做些价廉物美又营养丰富的菜肴，如豆
制品、猪肝、海带、肥肉、胡萝卜等食物。
◆学生营养晚餐设计的基本要求：
学生营养晚餐营养素的设计量应占全天供给量的35-40%，各种营养素的设计量应以补充有益于促进生长发育的营养
素多一些。
学生营养晚餐的食物应包括瓜果蔬菜类、大豆及其制品类、鱼禽蛋奶类等三大类食物，所占比重分别为60%、10%、
30%左右较为适宜。学生营养晚餐的种类，应在6-10种甚至更多的种类(不包括汤菜料、葱姜蒜调味料)。 要重视菜谱
色、香、味、形、质的合理搭配。
看过“学生营养日”的人还看了：
1.世界营养日国旗下讲话3篇
2.健康饮食国旗下讲话3篇
3.国旗下讲话稿健康饮食3篇
4.我国学生每日膳食营养基本要求
5.学生营养的重要性
6.怎样提升少年的心理健康指数
7.全国母乳喂养宣传日公益活动
8.小学生世界卫生日演讲稿3篇
9.教师月工作计划范文
10.春季户外活动主持词3篇
【五】:做文明学生国旗下讲话5篇
学校是对学生实施教育的主阵地,是神圣的育人殿堂。加强规范教育,培养文明学生,是每一所学校义不容辞的职责,以做文明学生为主题做一个国旗下讲话，本文是小编为大家整理的做文明学生的国旗下讲话，仅供参考。
做文明学生国旗下讲话一：
老师们、同学们：上午好!
今天我讲话的题目是“养文明习惯，做文明学生”。
先让我为大家讲述两个事例：第一个事例是：新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些涉及文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。为什么呢?人家回答：因为有这些不文明行为的大数是中国大陆的游客。为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：不文明行为也是国耻。第二个事例是：据中央电视台报道，国庆节后的天安门广场，随处可见的口香糖残迹，显得格外刺眼，40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上竟有9块口香糖污渍，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈的反差。以上两个事例表明，文明的一切都是由细节构成的，通过这些细节，我们看见了文明离我们国家还有一定距离，因此我们每个学生都应该养成文明习惯，做文明学生。然而遗憾的是，在我们身边，在一部分同学身上，还是有着一些不文明行为。例如，我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的白色垃圾，教室里、校园内垃圾随处可见，甚至有的同学认为，反正有值日的同学打扫，扔了又何妨;再例如可见在教室走廊上的起哄大闹，走路推推搡搡，随意撞坏门窗，也不觉心疼;再例如校园内部分同学之间相互的讲脏话、粗话，随意攀爬学校墙头，甚至还有个别同学故意损坏学校公共财物。我们很多同学常常忽略了社会公德、文明习惯的养成，而这恰恰从本质上体现一个人的思想品质。事实上，良好的行为习惯是保证我们良好学习的前提，也是树立健康人格的基础。在学校没有良好的行为习惯的同学就目无纪律，不讲卫生，扰乱整个学校的学习环境。相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就是良好的、有序的。我们知道：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创造出优良的学习成绩。现在，我们正处于人生中最关键的探索时期，在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，所以，我们应该先成人，后成材，成为一个身心和谐发展的人。
