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投射测验篇一:投射测验
保定市世纪阳光心理咨询有限公司心理专家李军旗博士表示——虽然投射测试在人员选拔中并不被广泛地使用，但是人们接受程度的不断增强，人格测试将逐步成为招聘工作中的一个重要方法。投射法，也称投射测试，指个人把自己的思想、态度、愿望、情绪或特征等，不自觉地反应于外界的事物或他人的一种心理作用。投射法具体说来就是让被试者通过一定的媒介，建立起自己的想象世界，在无拘束的情景中，显露出其个性特征的一种个性测试方法。测试中的媒介，可以是一些没有规则的线条;也可以是一些有意义的图片;也可以是一些只有头没尾的句子;也可是一个故事的开头，让被试来编故事的结尾。因为这一画面是模糊的，所以一个人的说明只能是来自于他的想象。通过不同的回答和反应，可以了解不同人的个性。具体方式是提供给被试者一种无限制的、模糊的情景，要求其作出反应，让被试者将他的真正情感、态度投射到“无规定的刺激”上，绕过他们心底的心理防御机制，透露其内在情感。投射人格测试中国最常用的是罗夏墨迹测验(the inkblot test)”和“主题统觉测验(TAT)。罗夏墨迹测验罗夏墨迹测验是罗夏于1921年以心里诊断学为标题发表的人格测验。现已被世界各国广泛地使用。罗夏墨迹测验法的目的是通过对标准化的刺激进行反应的观察，来预测或推断被试者在其他场合的行为模式。它是以墨迹偶然形成的模样为刺激图版，让被试者自由地看并说出所浮想到的东西，然后将这种反应用符号进行分类，加以分析，捕捉人格的各种特征，从而进行诊断的一种方式。测验分为两步：一是联想阶段：将10张图片按顺序逐一交给受试者，问其看到什么，不限时间和回答数目，一直到没有回答时再换另一张，同时作好记录。二是询问阶段：看完10张图后，再从头对每一回答都询问一遍，问其看到的是图的整体还是部分，为什么说像某物，作好记录。两个阶段结束，测验即告完成，再进行结果分析。主题统觉测验主题统觉测验(TAT)是投射测验中与罗夏测验齐名的一种测验工具，由美国哈佛大学默里与摩根等1935年编制而成。后来经过多次修订，逐渐推广应用，故成为一种重要的人格投射技术。全套测验共有30张内容隐晦的黑白图片，另有空白卡片一张，图片的内容以人物或景物为主。每张图片都标有字母号，按照年龄、性别把图片组合成四套测验，每套20张，分成两个系列，没系列各有10张。分别用于男人、女人、男孩和女孩，其中有些照片是共用的。图片中人物所处的情境没有特定含义;要求当事人或被试看图讲故事，然后治疗师或研究者将故事的内容进行分析，以揭示被试隐藏在无意识中的冲突。投射法类型1词语联想法提供一个词，要求迅速(3秒)说出脑海中出现的一串词语，考察消费者对某一产品的印象，品牌意象。2句子和故事完型测试法提供一个不完整的句子或故事，要求将其补完整，如：购买***款式的手机的人是…。3漫画测试法提供漫画或其他图像，要求补充画面说明或人物对话等测试对某两种设计的不同态度的评价。4照片归类法出示一组与测试目的相关的照片，让被试者进行归类将***产品的照片与可能使用该类产品的用户对应起来。5绘图法要求被试者画出自己的感受，或者对事物的认知画出你最喜欢的手机样式。投射测试的特点投射测试主要用于对人格、动机等方面的人事测量。测试所用的刺激多为意义不明确的各种图形、墨迹或数字，让受测者在不受限制的情境下，自然做出反应，由对反应结果的分析来推断受测者的人格。1测试目的的隐蔽性被试人一般不可能知道测试的真实目的，也不知道对自己的反应会作何种心理学解释，他们所意识到的是对图形、故事或句子等刺激的反应，实际上他们的反应行为却把内心的一些隐蔽东西表现了出来，这样就减少了受测者伪装自己的可能性。2内容的非结构性与开放性这是指投射测试使用非结构化任务作为测试材料，即允许受测者产生各种各样不受限制的反应。为了促使受测者充分想象，投射测试一般只有简短的指示语，测试材料也是模棱两可的，不像一般的测试方法中的试题那样非常明确。由于测试材料的模糊性，受测者的反应较少受到情境线索和他人观点的影响，往往会表现出受测者的真实的内在感受、需要、个性、情绪、动机、冲突、防御等心理内容。采用投射法可以测试出受测者人格的更真实的面貌。3反映的自由性一般的测评技术都在不同的程度上对应聘者的回答(反应)进行了这样那样的限制。而投射测试一般对受测者的回答(反应)不作任何的限制，对受测者而言，是很自由的。4整体性这是指测试关注的是对人的总体评估，而不是针对单个特质的测量。受测者的任何反应都可能影响评估结论，在对投射测试进行解释时要注意它的整体性特征。投射测验的优点(1)投射测法的最大优点在于主试者的意图目的藏而不露。这样创造了一个比较客观的外界条件。采用投射测法可以测试出被试人人格更真实的一面，使测试的结果比较真实。(2)它真实性强，比较客观，心理活动了解得比较深入，有利于提高招聘方法的科学化程度。(3)有利于促进新方法在人员招聘工作领域中的应用。投射测试的缺点分析比较困难，需要有经过专门培训的主试。因此，在员工招聘中运用投射测验一般比较少，只有在招聘高层次的管理人员中才考虑运用，不可能大规模运用。投射测试的种类根据受测者的反应方式，可以将众多的投射测试分以下几类：1.联想法要求受测者根据刺激说出自己联想的内容。例如，荣格文字联想测试和罗夏墨迹测试等。2.构造法要求受测者根据他所看到的图画等，编造出一个包括过去、现在和未来发展的故事，可以从故事中探测其个性。例：绘人测试.要求被试人在一张白纸上用铅笔任意画一个人。画完之后，再要求受测者画一个与前者性别相反的人。主试人可以通过面谈的方式向受测者了解他所画人物的年龄、职业、爱好、家庭、社交等信息。最后，测验者对受测者的作品进行分析。3.完成法要求受测者将一系列句子补充成完整的句子。通过受测者的反应可以对受测者的家庭、社会与性态度、一般态度、品格态度进行解释。例如：明星们常常......；在茫茫人海之中，她—— ；当看到她时，我—— ；最令我高兴的是——。从受测者完成这些句子的情况可以反映出他们的一些个性特征。4.表达法要求受测者用某种方法(例如绘画)自由地表露其个性特点。例如，可以通过书写、谈论、唱歌、绘画等形式让受测者自由表达，从中分析其人格。5.选择或排列法要求受测者依据某种原则对刺激材料进行选择或予以排列。例如，可以让受测者将一些描述人格的词按照好恶程度或适宜程度排序。从排序中可以分析出受测者的人格。投射测试的应用 一般来说，在招聘选拔中并不依据投射测试的结果作出决策，而是将投射测试的结果作为参考性的信息。虽然投射测试在人员选拔中并不被广泛地使用，但随着测试方法本身的不断完善，测试信度即测试的可靠性，效度即评价的真实性和正确性的不断提高，人们接受程度的不断增强，人格测试将逐步成为招聘工作中的一个重要方法。
投射测验篇二:认识投射测验
一、什么是投射测验
1.◇投射技术一词由富兰克于1939年首先明确提出。
2.◎投射测验：要求被试对一些模棱两可或模糊不清、结构不明确的刺激作出描述或反应，通过对这些反应的分析来推断被试的内在心理特点。其逻辑假定是，人们对外在事物的看法实际上反映出其内在的真实状态或特征。
3.投射测验的三个主要特点是它的非结构性、掩蔽性和整体性。非结构性是指投射测验使用非结构化任务作为测验材料，即允许被试产生各种各样不受限制的反应；掩蔽性是指测验的目的的掩蔽性，被试一般不可能知道测验的真实目的，也不知道对自己的反应将作何心理学解释，减少被试伪装自己的可能性；整体性是指测验关注的是对人的总体评估，而不是针对单个特质的测量。
二、投射测验的分类及实例
1.林德塞按照测验所引起的反应性质将投射测验分为五类：联想法投射测验、构造法投射测验、完成法投射测验、选择或排列法投射测验、表露法投射测验。
三、对投射类测验的评价
1.对于投射测验的批评包括：⑴由于投射测验结果的分析一般是凭分析者的经验的主观推断，其科学性有待进一步考察。⑵投射测验在计分和解释上相对缺乏客观标准，人为性较强，不同的测验者对同一测验结果的解释往往不同，并且，投射测验的重测信度也很低。⑶投射技术是否能真正避免防御反应的干扰，在研究上并未得出一致结论。
2.投射测验在应用时的不便之处在于：⑴投射测验一般为个体测验，不仅测验时间长，分析结果所需要的时间也很长，实施起来耗费精力。⑵投射测验对主试和评分者的要求很高，一般只能由经验丰富、有专业背景的人担当。⑶对投射测验结果的评价带有浓重的主观色彩，不能满足人事测验的公平性原则。
投射测验篇三:投射测验系列
投射测验系列--OH卡牌体验（5）
2014-09-02 陈志稳 志稳工作室
原版的OH卡牌是由两副卡组成的，1副是88张图片，1副是88张文字卡，所以各抽一张进行组合的话，便有了7744种组合，利用这种组合可以完成诸多OH卡牌的玩法。（本系列没有展示对于单独使用字卡进行联想的玩法，因为直接就是荣格老爷子的文字联想测验）
今天展示的是一种非常基本的玩法，通过随机抽取一张字卡和一张图卡后形成的组合，要求进行描述，描述方法是以字卡上展示的那个词语进行开头，对图卡展示的图画进行描述，需要合理的将字卡内容和图卡内容整合成一个完整句子，同时要求不需要进行过多的思考，以头脑中最先浮现的反应为准。如有需要，可以针对这句话进行系列的提问与展开。
比如今天所展示出来的这张图卡，而对应抽出来的字卡是“聪明”。那么在这里我所想到的句子如下：聪明是可以为我们带来很多好处的，但是拥有如同大海般广阔的胸怀是更高的智慧。对这句话进行一个简单的解析：这句话是把“聪明”和“智慧”的排列成了不同的层级，对图卡的关注点不在沙滩的部分而集中在蓝色的海洋部分，似乎更加强调未知的层面，而后半句所说的胸怀是更高的智慧，似乎包含对前半句的优越感，结合现实当中的事件，笔者的确近期表达过对某个身边熟人的看法“有小聪明，无大智慧”，对这句话的浮现应该是起到影响作用的；同时在句子的先后处理上，结合前面所说的“未知”性，似乎也可以解释为对个人未来规划的某种向往。
当我们在暖场中，或者团体活动中如此使用OH卡的时候，可以进行类似的活动；而句子的解析，显然需要我们更多的结合具体情境才能结合的更加准确。
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