【www.shanpow.com--歇后语大全及答案】
【一】:学会倾听 阅读答案
学会倾听 阅读答案
先学会倾听 在朋友、同事之间，你是否有这样的疑惑：你从内心深处一片热忱地想和别人友好，可大家对你似乎永远没有交情，甚至隔阂很深，见面打招呼时的微笑都是那么僵硬。为什么会这样呢？这时你就要想一想，你是否与他们一起友好地交流过呢？
没有沟通，对方在你心中永远是一个未知数，也就是说，不会占据任何一点空间。 要想别人与你友好，你先要向别人表示友好。伸出友好的手，主动与别人沟通吧，这样可能会让你受益终身。沟通是倾听的艺术。会倾听的人到处都受欢迎。
在日常生活中，倾听是我们自幼学会的与别人沟通能力的一个组成部分。倾听使我们能够与周围的人保持接触，而失去倾听能力也就意味着失去这一切。在日常工作中，领导者的倾听能力更为重要。一位擅长倾听的领导者将从同事、下属、顾客那里及时获得信息并对其进行思考和评估，并以此作为决策的重要参考。有效而准确地倾听，将直接影响管理者的决策水平和管理成效，并由此影响企业的经营业绩。 领导者的倾听是由管理工作特点决定的。科学技术在飞速发展，社会化大生产的整体性、复杂性、多变性、竞争性，决定了管理者想靠单枪匹马打拼是肯定不行的。面对纷繁复杂的竞争市场，个人难以做出正确的判断，制定出有效的决策方案。法国作家安德烈·莫洛亚说：“领导人应善于集思广益，应当懂得运用别人的头脑。”他援引希腊谚语说“多听少讲有利于统治国家”。对领导者与管理者要求虽有区别，但重视倾听这一点应该是一致的。正所谓“兼听则明，偏听则暗”。倾听可以调动人的积极性。积极倾听可以使管理者做出正确决策。这就是集思广益的好处。
学会倾听，把说话的权利让给别人，这是你学会人际沟通的第一步。
1.本文的论点是什么？（3分）
2.为什么说倾听能力是很重要的？（4分）
3.请你为法国作家安德烈·莫洛亚的言论补充一个事实论据。（3分）
4.有人说人多容易嘴杂，听人家说得多了，反而容易失去主见。还是“我的地盘我做主”好，你同意这种说法吗？为什么？（4分）
参考答案
1、学会倾听，把说话的权利让给别人，这是你学会人际沟通的第一步。
2、因为倾听使我们能够与周围的人保持接触，与他人友好交流、沟通；倾听对领导者来说，将直接影响管理者的决策水平和管理成效。
3、齐威王听从邹忌的劝谏后，广开言路，齐国从而得到大治。 唐太宗李世民虚心听从魏正等人的建议，开创贞观之治。
4、不同意。 别人提的意见，能使自己认识到自己的不足与缺点，加以改正，“以人为镜，可以明得失”。 虽然有时产生迷茫，但我们要有自信，要有自己的主见，不被他人所蒙蔽，但也不可拒他人与千里之外，武断专行，这样会受到伤害的。
【二】:善于倾听
www.shanpow.com_善于倾听的阅读答案。善于倾听 乐于表达
——谈语文教学中学生倾听与表达能力的培养
湖口县第四小学：屈玲
在小学的课堂上时常会出现这样的两种场面：一种是老师提出了一个问题让学生思考并回答，不一会儿，学生开始争相举手回答，不时地高喊“我！我！”唯恐别人抢了先。当老师点了某一人后，其他学生在叹息声中一个个垂头丧气，有的则不甘示弱，仍在下面悄悄地说着自己的见解；有的干脆做起与课堂无关的事；有的虽毕恭毕敬端端正正地坐着，却一言不发。 对答问的学生的表达完全不关心。另一种场面则是老师抛出问题让学生思考，满腔热情期待学生答出答案时，举手的学生却寥寥无几，点一个出来回答时，答案大相径庭，于是老师再次补充引导，再请学生回答，可是发现答案与之前的答案毫无差异。有些学生甚至举手说与问题无关的其他事，让老师烦恼不已。
学生既不会倾听别人的意见作出正确的判断，也不会用正确的语言来清楚地表达自己的意思。他们只管自己说不管别人听不听，他们在意的是老师对自己的评价，潜意识中交流的目标是教师，因此当其他同学发言时与自己无关，只是在等待下一个轮到自己与教师进行交流的机会。所以我们教师十分有必要对低年级学生进行听和说能力的培养。我们这里所说的“听说”主要是用耳朵认真地听，辨析别人的语言，做出自己的判断，并表达自己的想法的一个过程。涵盖两层意思：一是会表达自己的思想；二是会倾听别人的诉说，努力听懂、理解，从而作出积极的反应，即给予正确的评价。《语文课程标准》明确指出：“应培养学生倾听、表达和应对的能力。”如何让学生在语文课堂上学会倾听，让学生在生生、师生的互动学习中进行有效沟通，进而提高课堂教学效益，我在实践中总结了几点个人的拙见。
一、明确要求，强化听的注意力
低段的学生对语言的消化理解能力有限，很多情况下，他们的眼睛不用来观察，耳朵不用来倾听，就像我现在教授的一年级学生，就算教师把答案写在黑板上，他们仍会错，更不用说很多时候我们只是口述。教师的任务就是要教会他们学会看，学会听，学会说。对学生“听”的训练要有计划，有针对性，切入口不能太大，多跟他们进行简单轻松的交流，让学生首先能听懂，然后才能表达。 对于小学低年级学生来说，他们的口头表达能力还未完善，但他们的模仿性强，这就需要课堂上教师语言作为典范，成为为规范学生语言的依据。所以教师语言首先具有准确性、示范性，教师说话时必须语法规范，用词恰当，言简意明。教师的语言越直接越能让他们表达出想要的效果。比如在教授看图说话时，与其
让学生说：“你在图中看到了什么？”不如说“图中发生了一件什么事？”来得更直接。可是只有教师表达准确只能让学生听到问题，更多的时候我们需要让学生听懂问题，得到答案。不管是在讲课文还是提问，我都尽可能用有亲和力的语言，像有人答错问题，我会说：“谁来帮帮他？”课文讲解时会说：“老师忘记了这是什么意思，你能告诉我吗？”这样容易吸引小学生的注意力，会让他们有较大的成就感。同时在低年级学生交际之前，我都注意用简单的话语强调本次交际的重点是什么，要注意什么。
二、激发兴趣，投入交际氛围
小学的学生特别是低段的孩子，容易对自己喜欢的事情产生兴趣，进而产生表达和倾听的欲望。许多的学生到了高年级，上课的时候都不愿意举手，习惯等待别人的表达，只当个听众，可是又不愿意“倾听”。我觉得其中的一个原因就是在低段的时候没有给他们充分表达的自由，我们教师总是强迫学生说我们想听的内容，而不是他们想说的内容。所以我认为我们低段的教师在让学生交际的时候不能太局限范围，尽可能让孩子无拘无束的表达自己想说的话。同时可以借助多媒体、图片、动画、音乐等为他们的表达创设一个轻松活泼的氛围，让他们在愉悦的状态下乐于倾听，善于表达。
在教学一年级下册《乌鸦喝水》这一课时，为了让课堂开始能吸引学生的注意力，我在上课文之前先给学生讲了《乌鸦和狐狸》的故事，学生一听要将故事，马上打起精神，津津有味的听了起来，听完故事后我问学生：“你觉得故事中的乌鸦是只什么样的乌鸦？”学生马上就开始发言：有的说这只乌鸦愚蠢；有的说这只乌鸦不会动脑筋；有的说乌鸦容易被骗„„在他们开心的说完后问他们：“你们喜欢这样的乌鸦吗？”“你们喜欢什么样的呢？”学生听完说完，再进入课文的学习，更容易让他们理解课文中乌鸦的聪明和善于观察，也让学生愿意学习课文。
三、课堂有效实践，训练听说能力
有了说的兴趣，还得会说，别人才愿意倾听，才能真正发展学生的口语交际能力。所谓“得法于课外，得益于课内”。听说能力的培养，离不开课堂教学。教材上为我们提供了许多有趣有意义的交际题材。在上课时我们要有意识的训练学生倾听与表达的良好习惯。
我对学生在听说方面提出了这些要求：首先表达时：1、普通话要标准，语言清晰，声音洪亮，这样别人才能对你的表达做出相应的听后评价。2、要能把一句话说完整，把一个意思表达清楚。3、能根据内容适时恰当的选择一些修辞手法或加上一些辅助表情和动作等。其次听话时能做到：1、态度端正有礼貌，尊重他人。2、养成边听边记得习惯，能在听完后用自己的话转述主要意思。3、
不重复别人的错误并能对倾听的结果进行加工，做到更具体生动4、能对他人的表达做一些个人的评价。
在课堂上，学生表达结束时我都会问一句：“你们觉得他说的好吗？”“为什么？”学生对学生的评价比老师的评价效果更明显。这就需要学生有良好的听的习惯，所以我在课堂上不仅赞赏积极发言表述的孩子，更明确表达自己对专心倾听的学生的喜欢，同时不断鼓励在听完后也说说自己的想法。在学生进行表达时首先自己做到耐心倾听，不去打断，等他说完后再加以评价。很多时候当学生听到意见不一样的答案时总会按捺不住想说的心理，而不愿意听同学把话说完。这时，我都尽可能用眼神或肢体语言告诉他们安静的听完，提醒学生：“听完他的意见好吗？”“等他说完再举手老师会更喜欢。”多次重复并坚持所有学生一视同仁后，学生慢慢就懂得去听，进而在这个过程中学会思考。
语文课上经常让学生能自主合作交流，孩子和孩子之间的交流障碍会比大人和孩子小的多。比如教学口语交际《夸夸我的同学》时，先让学生同桌互夸互说，再小组内选择夸，最后全班交流，由点及面，生在这个过程中不但学会如何夸人，也愿意倾听，心里会想是不是在夸自己呢。
四、家校结合，加强听说能力
家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的启蒙老师，孩子的和亲近的人有更多的共同语言和交流的话题，学生的听说能力很大程度受到家庭的语言环境的影响。这就需要家庭成员重视孩子早期的语言习惯的培养，做孩子的忠实听众和咨询师。让孩子说说“今天有什么趣事发生吗？”“你今天得到老师的表扬了吗？”“这道题老师是怎么讲的啊？”等等。在孩子说的时候纠正他的口误，赞赏他的表现。我也会经常布置这样的口头作业：“请把今天老师将的故事回家讲给爸妈听”“和朋友一起读课文”等。平时注意让学生使用礼貌用语，让孩子参与更多家务活动或室外锻炼等活动，给学生更多交流的素材，让学生的视线更开阔。
其实在低年级听说的培养是与知识的掌握是同步的，它在教学中必须用许多的精力。所以在语文教学中，要充分尊重和信任每一位学生，平时重视听说这一工作，耐心细致、循循善诱，日积月累就可得到满意的教学效果，就能为今后的学习和教学打下坚实的基础。
【三】:《善于倾听》阅读理解的答案
语文阅读在平时测试、期末考试中都占有很大的比重。为提高大家的阅读能力，现小编整理了《善于倾听》阅读答案，以供同学们练习，反思!
善于倾听
①人际交往中，我们最怕也最无奈的就是被人误解，而我们常常也会误解别人。要不怕误解，就要学会交流，要学会交流首先就要学会倾听。
②有一位母亲非常生儿子的气，向同事诉苦说：“我实在是不了解他，因为他太不听我的话了!”这句话听上去好像没有什么问题，但仔细一分析，就会发现问题。
③这位母亲说“我实在不了解他”，那“不了解”的原因是什么呢?原因是“他太不听我的话了”。我们想要了解孩子，就要去听孩子说话。认真去听，就会知道孩子在想什么，希望什么，埋怨什么。这位母亲却反过来去做，要了解孩子，却不去听他的，而是要他听她的，她当然不会了解孩子。
④所以说，我们要了解别人，善于倾听是最简单的一种方法。
⑤有人说，上帝创造人的时候，为什么只有一张嘴却有两个耳朵，那是为了让我们少说多听。
⑥善于倾听对我们做什么工作都有帮助。
⑦曾有研究人员对同一批受过训练的保险推销员进行研究。因为这批推销员接受了同样的培训，业绩却差异很大。研究人员取其中业绩最好的10%和最差的10%对比，研究他们每次推销时自己开口讲多长时间。研究结果很有意思：业绩最差的那一部分，每次推销说的话累计为30分钟;而业绩最好的10%，每次累计只说12分钟。
⑧很显然，说得少，自然听得多。听得多，对顾客的各种情况、疑惑、内心想法自然了解得多，就会采取相应措施，结果业绩自然优秀。
⑨善于倾听，还能使你有好人缘。
⑩为什么?因为一般人喜欢讲，不善于听。因此，他喜欢讲，你善于听，那当然是一种绝配。
11美国最有影响的人生导师卡耐基，有一次到一个著名植物学家家里做客，整个晚上植物学家都津津有味地给卡耐基讲各种千奇百怪的植物。而卡耐基呢?听得津津有味，目不转睛，像个特别喜欢听故事的孩子，中间只是偶尔忍不住问一两句。没想到，半夜离开时，植物学家紧握着卡耐基的手，兴奋地对卡耐基：“你是我遇到的最好的谈话专家。”
12卡耐基一个晚上根本就没有说什么话，只是听，却居然获得了“最好的谈话专家”的美誉!
(文/周士渊 有删改)
www.shanpow.com_善于倾听的阅读答案。 14.本文第①段是如何引题的?这样写的作用是什么?(2分)
15.请以第③段为例，简析本文的语言特点。(2分)
16.第11段中两个“津津有味”相同吗? 谈谈你的理解。(2分)
17.说说本文第11段所用论据的特点。(2分)
18.本文的中心论点可以概括为____。(2分)
《善于倾听》阅读答案
(二)(10分)14.(2分)由人们日常的交往引出议论的话题;点明了学会倾听的重要性。
15.(2分)第③段以设问(自问自答)的形式，以通俗的语言，进行说理，使人容易接受;本文语言通俗，层次分明，含有丰富的哲理，说理情强。
16.(2分)不相同。植物学家的“津津有味”指他对自己专业知识的熟识和热爱(讲得有兴趣，有滋味、趣味等)。卡耐基的“津津有味”指他善于倾听(听得投入)，兴趣浓厚，对对方尊重。
17.(2分)运用了名人事例做论据，论证了“善于倾听，还能使你有好人缘”;具有较强的说服力。
18.(2分)善于倾听好处多(意思接近即可)
【四】:倾听细胞的喧闹阅读题答案
在做《倾听细胞的喧闹》这个理解题的时候，你会不会想知道这么一个答案：我们可以倾听细胞的声音吗?下面是小编为大家收集整理的《倾听细胞的喧闹》阅读题目及其参考答案，相信这些文字对你会有所帮助的。www.shanpow.com_善于倾听的阅读答案。
《倾听细胞的喧闹》阅读原文
①聚集在一起的微小的细胞们是在安静地各自忙碌着?还是像集贸市场那样非常喧闹?细胞们没有发音器官，应该很安静吧?美国洛杉矶大学的科学家对这个问题进行了研究，他们发现细胞们并不是很安静，而是用自己的音调在“说话或唱歌”。
②研究者认真倾听了很多种细胞的声音，当然这声音，人的耳朵听不到，必须采用一种特殊的仪器才能听到。
③他们最先倾听的是面包酵母的声音，很多面包酵母聚集在面粉里忙碌地吃食，但是它们吃食时并不安静，而是发出尖叫的声音，每一个细胞都在尖叫!那是标准的女高音!频率高达1000赫兹。这些小东西为什么会尖叫，它们的发音器官在哪里?结合显微镜的观察，研究者发现，酵母茵的细胞壁都在不停地振动着，振动频率很高，每秒振动1000次.但它们的振动幅度很小，小到无法拍摄成视频显示出来。看来，酵母茵的发音有点类似蝉等昆虫，靠腹部的振动来发音。
④之后研究者又倾听了哺乳动物的细胞，哺乳动物的细胞们要比酵母安静多了，因为它们没有较硬的细胞壁，只是用柔韧的膜包裹着躯体，但是当让它们晒太阳的时候，尤其是用红外线照射它们的时候，它们仿佛奏起了交响曲，这曲调有几千种音调!
⑤可是这声音又是如何产生的?原来在红外线的加热下，细胞会快速变热，细胞感到不自在了，细胞发热的信号传递给身体，身体就会采取措施让细胞凉快下来，这一热一冷就会导致细胞附近的空气分子振动起来，从而产生了复杂的声音。
⑥科学家还发现，有病的细胞发出的声音与正常的健康细胞发出的声音会有所不同。例如，癌细胞奏出的曲调与正常的健康细胞奏出的合奏的话，癌细胞的管弦乐队中，吹大号的那位总是严重走调!这很明显，一听就可以判断出奏乐的细胞不正常。
⑦这一点非常有意思，利用细胞发出的不同声音，科学家可以找到病态的细胞。由于很多疾病的诊断过程不仅复杂麻烦，而且会给患者带来较大的痛苦，例如癌症的诊断就需要割取细胞组织，获取切片，假如某个器官出现了病情，这样的切片会给器官带来很大的伤害。如果用倾听细胞声音的方式来诊断病情，既可以减少病人的诊断痛苦，又可以巧妙而准确地诊断病情。
⑧目前科学家正在研究灵敏的倾听工具，现在已经能听到很小的声音了，这声音小到什么程度?小到比人耳朵能听到的最小声音还小6个数量级!这种研究令人高兴。
我们希望将来疾病的诊断，真的都可以通过这种有趣而巧妙的倾听细胞的方式来完成。
(摘自《大科技·科学之谜》2013年第3期)
《倾听细胞的喧闹》阅读题目
24.选文的说明对象是 (1分)
25.第⑧段中画横线句子运用了什么说明方法?有什么作用?(2分)
26.下列对选文内容的理解有误的一项是(2分) ( )
A.酵母细胞在面粉中会尖叫着吃食。
B.哺乳动物的细胞由于细胞膜柔韧而比酵母细胞安静一些。
C.细胞之所以会发出声音，是由于外界的冷热刺激，导致细胞附近的空气分子振动，从而产生复杂的声音。
D.疾病的诊断，已经可以通过这种有趣而巧妙的倾听细胞的方式来完成了。
《倾听细胞的喧闹》阅读答案
24.细胞的喧闹
25.作比较。把人耳朵能听到的最小声音和倾听工具能听到的最小声音加以比较，突出强调了目前科学家们使用的倾听工具的灵敏。
26.D
《会“舞蹈”的听力毛细胞》阅读原文
①在美国的一个实验室里曾上演过一场别开生面的“舞蹈表演”，“明星表演家”不是人，而是在高倍显微镜下被放大许多倍的一个毛细胞，是从一只牛蛙耳朵里取出来的，细胞的顶部有一簇明显的细细的纤毛。研究人员给这位不同寻常的“舞蹈演员”配乐，从贝多芬的第五交响曲到斯特劳斯的曲子再到披头士合唱队的音乐。
②各种音乐声此起彼伏，电子放大器将音乐声转换成一根细小的玻璃探针的震动，
用来刺激这个毛细胞，模仿耳朵受到的正常声音刺激。毛细胞顶部的纤毛或者在高音调的小提琴声中轻轻颤动，或者在震耳的锣钹鼓声中向一边歪倒，或者在摇滚乐的
声浪中弯腰萎缩，像一株遭遇飓风的小树。
③毛细胞上纤毛的“舞蹈表演”告诉我们，听力细胞上的纤毛在听觉中起着关键性的作用。研究人员发现纤毛会随着声波的机械振动而颤动，机械振动产生的声波以不同的频率、强度和持续时间表示出不同的声音信息，听觉神经将这些信息送到大脑皮层的听力区域，大脑在瞬时之间对各种声音信息进行加工处理，无论是音乐声、水龙头的滴水声，还是我们周围世界各种各样的声音。
④毛细胞所起的作用很像是一种小型天线，过去人们一直猜测这种细胞在听力中起到非常重要的作用，这一理论在医学临床诊断中已经得到了证明，许多人的听力受损都与毛细胞损伤有关。
⑤人类耳蜗中只有16000个毛细胞，相比之下，眼睛视网膜上的感光细胞达到1亿个，所以听力细胞是非常珍贵的。噪声环境对听力细胞的损害非常大，如手提电钻的重击声，车辆的尖啸声，以及重金属摇滚乐声等都对听力细胞有极大的杀伤力。无论是什么原因引起的听力损伤，如长期置身于噪声环境中，疾病，遗传因素，年老(人到了65岁以后一般都会丧失40%的听力)等，听力细胞一旦受损是无法再生的。
⑥研究人员多年来在显微镜下仔细观察听力毛细胞的活动情况，他们发现听力毛细胞有着两种与众不同的特性，即极度的敏感性和极快的速度。经过数千次的实验，研究人员已得出结论，听力毛细胞极其敏感。将听力毛细胞顶端的纤毛移动一个原子的位置，细胞就会有所反应。这种极短距离的移动，只能由极低的、几乎听不见的声音引起，这种移动就好比将巴黎艾菲尔铁塔的顶端移动2.5厘米那样微不足道。
⑦研究人员同时还发现，听力毛细胞的反应速度极快。听力毛细胞每秒钟能够“开”“关”2万次，有些动物的听力细胞甚至更为惊人，如蝙蝠和鲸，它们每秒钟分辨各种声音的次数可达20万次。
⑧相比之下，眼睛中的感光细胞就要慢得多了，比如，当你在看电影时，屏幕上图像每秒钟虽然只换24次，但你的眼睛会认为它们是连续发生的，每秒钟处理2万次的听力系统与我们的视觉处理能力相比要快1000倍。
(摘自《大自然探索》)
《会“舞蹈”的听力毛细胞》阅读题目
14、仔细阅读⑤—⑧段，说说听力毛细胞有哪些特征。(2分)
15、第⑥段中划线句运用了列数字和作比较的说明方法，试分析其作用。(2分)
16、听力毛细胞一旦受损是无法再生的。请你结合文章的介绍，说说人类应如何避免听力毛细胞受损。(3分)
《会“舞蹈”的听力毛细胞》阅读答案
14、毛细胞数量相对较少，容易受损，无法再生;有极度的敏感性;有极快的速度。(2分。每点1分，意对即可)
15、这句话运用了列数字和作比较的说明方法，具体直观地说明了听力毛细胞的极度的敏感性。
16、文章中说长期置身于噪声环境中，疾病，遗传因素，年老等因素都可能造成听力毛细胞的受损，所以我们应避开噪声环境，如不在建筑工地、车辆密集地区长时间逗留，不长时间听摇滚乐，患病以后及时就医等，以减少对听力毛细胞的损伤，保护我们的听力。 (3分。其中结合文章内容1分，具体注意事项2分。能结合文章且见解合理即可)
【五】:倾听草木的呼吸阅读题答案
三月，是春天最后的笙歌。下面是小编收集整理的《倾听草木的呼吸》阅读题目及其参考答案以供大家学习。
《倾听草木的呼吸》阅读原文：
⑴烟花三月，没有下扬州，只一路北上，抵达在北京的鲁院，与草木在一起。一个人，走遍院子的每一个角落，安静极了，听得见阳光落地的声音。浴在蓝色的光里，某些无可名状的情绪被洗净，身体与灵魂如水一样清透。
⑵这个院子，就是一个世界，这么小，也这么大。
⑶轻轻踏在大地上，一步一步，踏稳了走，放慢了走。每一棵草木都在春阳中舒缓呼吸。我看见神的目光，隐在树林、云端、风里，默然注视，寂静观照。草木是他的孩子，他赋予它们父亲一样的深爱。
⑷小院花欲燃，“燃”不单是梅的艳红，更是一种奔放热烈的开放姿态。白玉兰也在燃，花瓣舒展，花香浓烈，开得奔放，落得决绝。梅种很多，丰厚梅花、淡丰厚梅花、杏燕梅花、白蝴蝶梅花、垂枝梅、腹瓣梅花等等，以前从未见过。不言其他，单名字就已是绝代天香了。这梅的名字真是好。梅是贴近女子的花，以梅为名，是梅的幸，也是人的幸。花人两相映，自然才美，生物才活，人类才安生。
⑸悄悄靠近一棵玉兰树，看看她，也让她看看我。玉兰花大雅大俗的美，惊艳满树。这是一种古老的花，也是贴近生命气息的花。屈子“朝饮木兰之坠露兮，夕餐菊之落英”，将玉兰推向春秋。“已向丹霞生浅晕，故将清露作芳尘”，这是玉兰花的幸。玉兰的香是清香，无药味;玉兰的花是柔软的，即使落地，踩上去也不是脆的。捡拾几片落花，摊在手心，默然对视，想听懂她干干净净的语言。她开时极盛，谢时决绝，有一种清绝的孤勇与优雅。唐人言“晨夕目赏白玉兰，暮年老区乃春时”。若女性晨夕赏阅玉兰，嗅其芳香，可人老心童，留驻岁月。其实，这不是歌者妄言，若以本真之心感受，诗吟出来了，春也留驻了。
