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在儿童学习汉字的过程当中，一般幼儿到了4岁半就有了书写的愿望，也具备了一定书写的能力。虽然有些专家不赞成幼儿进行汉字书写，但是我觉得这是对孩子进行早教的一个基础。幼儿学汉字可以从以下几点来做：
1、幼儿学汉字笔画从笔画书写着手,从易到难逐步提高幼儿的书写兴趣。
中国汉字尽管有许多，但是他们的构成都离不开横、竖、撇、捺、点这几个基本笔画，所以教幼儿汉字书写须从笔画教起，这犹如高楼大厦须用一块一块砖石从底基砌成的道理一样，那基本笔画就是这“一块一块的砖石”。具体教学中，笔者先教横“一”和竖"|"，然后用“一”和"|"组成一些简单的汉字“十”、“干”、“工”、“二”、“三”、“上”、“王”等，这样既巩固了笔画书写，又复习了汉字的认识。接着，教撇、捺，再组成简单的汉字“个”、“大”、“天”、“人”等，依次类推继续教幼儿书写其它基本笔画。在教笔画的同时又教些与笔画相应的汉字，学会基本笔画就让幼儿掌握了汉字书写的钥匙，学会了基本笔画再难的汉字都会书写了。当然，笔者在汉字教学过程里特别强调幼儿应正确书写汉字笔顺。
2、由句到段，图文并茂为作文书写作好准备。
语言课中有看图讲述，笔者就让幼儿先口头讲述，然后教幼儿书写段落：写上时间、人物、地点，做什么？如：春天到了，柳树(柳树不会写可以画出来)长出了叶子，花儿开了，草儿绿了。笔者教幼儿书写段落，其实这就有了写作文的萌芽。经过一段时间的汉字教学，幼儿在掌握了一定量的汉字书写后，就产生了主动书写的愿望，常常缠着笔者问这个或哪个汉字怎样书写。幼儿从被动地学到主动地问，这是一个认识和学习的“飞跃”，这正是笔者，也是家长们所期望教育成果的。
3、由字至词到句，不断提高幼儿的书写能力。
幼儿在掌握了汉字基本笔画的书写后，就可以教写一些简单的汉字了，如：“上”、“下”、“口”、“丁”、“山”、“个”、“人”、“一”等；幼儿学会了就可以再教写词语，如：“上山”、“下山”、“大山”……这样既可以识字又提高幼儿的语言记忆能力和文字联想能力；进一步又可以写句子，如：“一个人上山”、“二个人下山”……幼儿学会了汉字“一”、“二”、“三”、“四”、“五”、“六”、“七”、“八”、“九”、“十”的书写，还有量词：“个”、“只”、“片”等的书写，这样幼儿就可以学写数量词了：“一个人”、“一片叶”、“一只虫”、“一本书”、“一个书包”……数词幼儿可以随意书写，随着幼儿数数能力的提高，能力较强的一部分幼儿可以写出“四十七本书”、“十二个书包”……这样幼儿的数数能力、汉字运用及语言组织能力都得到提高了。
