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儿童学口才篇一
《幼儿学口才好处多》
幼儿学口才好处多
幼儿阶段是语言思维、形象思维刚刚形成的重要阶段，这个时间是开发少儿思维的最好时期，那么让孩子学什么，是每个家长极为重视的，学习口才对于孩子的成长的作用是很大的。孩子在这个期间对什么都感到新鲜，对什么都想找到为什么，在孩子的眼里一切都是美丽的，看到孩子那明亮的眼睛，就像看到了一个美丽的春天。
学习口才能够锻炼孩子的语言表达能力，孩子在成长的过程中打好语言的基本功很重要，要让孩子说标准话，说普通话，要让孩子敢于表达自己的想法和观点，有一些孩子因为小时候不敢说话，不善于说话，时间一长，就养成了一个封闭的性格，也就是所谓的内向的性格，孩子一方面会因为说话不标准而受到同学的耻笑，不敢发言；另一方面对自己缺乏自信，对于什么都不敢表达自己的观点，束缚了孩子的成长空间，这样对于孩子的发展是不利的，也是不公平的，一旦出现这种情况，那么再想改变，就很困难了。
学习口才可以增加孩子的自信，让孩子在自信中找到快乐，找到成功，或许孩子小，还不知道什么是成功，但是他体验到快乐，就是成功了，成功可以给孩子勇气，可以给孩子丰富的想像力，可以改变孩子的性格，有的家长没有看到孩子在语言方面的进步，但是孩子的进步是在不知不觉中改变的，融进了孩子成长的过程。
学习口才可以培养孩子丰富的想像力，处于幼儿这个年龄，正是大胆想象，敢于想象的时候，想像是最重要的能力。有些孩子不敢想像，或者不知道想像，通过学习口才，它在脑海中就会产生一种映像，这种映像既是有形的，又是无形的，既是抽象的，又是具体的，它决定孩子今后的创新能力，我们的未来是需要那种具有创新能力的人才，谁敢于创新，谁善于创新，谁就有广阔的发展空间，学习口才可以培养丰富的想像力，能够让孩子敢于去想，善于去想，这种想象能力的培养是非常可贵的，是多少钱也买不来的，可以为孩子今后写作文打下一个良好的基础，提高孩子的综合能力。
学习语言不是几堂课就能够见效的，而是一个漫长的工程，在学习的过程中，有的时候孩子产生了兴趣，家长要坚持以鼓励表扬的形式，进一步增加孩子的学习的热情；但另一方面，当孩子不愿意学的时候，或者进步慢的时候，更需要家长有一份耐心去坚持去鼓励，这同时也说明孩子在这一方面是一个欠缺，需要加大力度培养，千万不能因为孩子不想学，不愿意就不让孩子学习了，满足了孩子的要求，这样对孩子来说是一种损失，这样对于孩子也是一种不负责任，因为孩子缺少的恰好是在这个年龄段应该学到的知识和能力，这样孩子在起步阶段，便会被对手落下，如果一场比赛，选手在开始就被落下，那么这个选手需要付出多大的努力才能去夺得冠军呢？可能就会失去一次夺得冠军的机会；我们的孩子的成长也是在参加比赛，是参加一场距离更远，时间更长的比赛，是一场人生的比赛。。。。。。
未来的竞争对于我们的孩子来说，比我们现在更加激烈，他们不仅需要有丰富的内在的知识，更需要外在的表现能力和水平，其中口才就是一个重要的方面，我们不希望我们的孩子性格内向，说或腼腆，甚至不敢在众人面前说话，更不希望我们的孩子说话语无伦次，缺乏自信，萎靡不振，相反我们希望我们的孩子，充满自信，语言抑扬顿挫，出口成章，滔滔不绝，想象力丰富，保持一种昂扬向上的精神风貌，那样我们的孩子就会有更大的发展空间。
孩子明天的前途，取决于我们家长今天的努力和付出，我们家长苦一点、累一点都是没有什么的，关键是我们的孩子有一个好的未来，好的前途，让我们从现在开始努力，相信您的孩子一定是最优秀的，记得有一个说话口吃的年轻人，经过刻苦锻炼最后在竞争中脱颖而出，成为一个国家的总统，那么我们的孩子不是比那个总统更优秀吗？
记住重视孩子的口才，从现在开始！让孩子插上一双金色的翅膀，他们的未来一定会更加灿烂辉煌！
儿童学口才篇二
《儿童口才的培养》
儿童口才的培养
西方世界把“舌头、金钱、原子弹”列为三大武器。21世纪的主人，不仅要管理社会、管理工厂，当律师、做教师，不管做什么工作，离开了口才，只能是事倍功半。现代人应该是能言善辩者，如果还是笨嘴拙舌，那么就很难立足于信息高度发达的社会。
源自美国教育家卡耐基的希望少儿口才的教学理念证明：如果从小锻炼孩子的演讲、解说、辩论、主持等能力便可以增强孩子的自信心，提高孩子的心理素质，对孩子的前途将产生非常大的影响。
儿童成年后要参加或主持活动、商务谈判需要口才演讲；接受采访、鼓励员工需要口才演讲；凝聚人心、化解矛盾需要口才演讲；宣传动员、发表意见需要口才演讲；汇报工作、竞争职位需要口才演讲；工作述职、问题解释需要口才演讲；说明情况、介绍项目需要口才演讲；自我推介、面试求职需要口才演讲„„.这些都说明了口才的重要性.都需要雄辩的口才， “一言之辩胜于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师，“一言道出了口才的重要性，语言是思维的外壳，口才是思维的手段，舌头就是一把利剑，演说比打仗更具威力。现在成功人士都是靠一根舌头打天下！所以，孩子从小很有必要学习口才。值得庆幸的是谷城已有这样的培训机构-----神童少儿口才。
★人人需要好口才，口才是一生的财富，口才是人的素养、能力和智慧的一种综合反映。 口才关乎人生的成败得失，好口才非常重要，而这恰恰是很多人的弱点所在，对于个性原本就相对内敛的中国人来说，传统的教育方式和民族特性又在一定程度上制约了个性的张扬，许多人在公共场合讲话或与人沟通时，往往会心跳、紧张、不知所措，不知如何组织语言，以至于根本无法清晰的表达自己的意思，很多人以为缺乏自信而害怕，成为公众的焦点，因此失去了许多展示自我的宝贵机会，甚至与成功擦肩而过。。。。。。。。儿童学口才。
★好口才是一个人成功的象征，好口才是一个人智慧的反映，口才教育必须从少儿抓起。 随着社会的发展，少年儿童的早期教育越来越受到家长的重视，特别是在培养孩子的语言表达能力中，更多的家长开始寻求各种方法来锻炼孩子的语言表达能力，源自美国教育演说家卡耐基的教学理念证明：如果从小锻炼孩子的演讲、解说、辩论、主持等能力便可以增强孩子的自信心，提高孩子的心理素质，对孩子的前途将产生非常大的影响。
●哪些孩子迫切需要参加口才训练？
现象一：说话胆怯，害怕在生人面前讲话，上课不敢回答老师问题，更不敢主动提问； 现象二：性格外向，爱讲话，但单独面对众人讲话时思路不清，语言逻辑差；
现象三：不擅交际，思维活跃，口头表达能力差；
现象四：重点小学、中学、大学入学面试时怯场，语言表达欠缺。
目前，很多家长很重视孩子的外语学习，各种门类的少儿英语遍地开花，很多家长不惜重金让孩子学习外语，可是对于孩子自然就会的母语能力的深层次开发和训练却并不重视。存在着“口才好不好是天生的“，（”嘴好不好用是天生的“，”口才学习是大人的事“、”找工作前学习口才就行“）的认识误区。在儿童早期教育的过程当中，我们发现孩子在接触母语的时候，与英语
或其他语种的非母语教育不同，孩子是在出生后的自然语言环境中自然习得的能力，“不教自会“是其主要特点。然而也正因如此，我们往往在孩子语言发展的黄金关键期忽视了对其母语能力的深入开发与训练，而事实证明母语的发音方法、表达习惯一经形成很难改变。因此母语能力的深入训练和教育至关重要。很多家长和老师抱怨孩子”不会说话“、”不愿说话“、”说不好话“，实际上孩子的母语表达能力要想达到”准确清晰、流利顺畅、优美丰富、敢说愿说的高质量表达水平是要经过科学的引导和系统的训练的。事实证明经过口才技能训练的孩子和没有经过此项训练的孩子在逻辑思维、口语表达、书面写作等各种能力中差别很大。口才教育要从娃娃抓起，一般孩子的语言表达和音调训练敏感期是2-4岁，语觉敏感期是8岁之前，而口头语言的发展在六岁之前就完成了，六岁前后进入书面语发展阶段。著名的意大利儿童教育家玛利亚'蒙台梭利认为：一个人的智力发展和他形成概念的方法，在很大程度上取决于他的语言能力。因此，从小培养孩子的语言能力，对他智力的发展是至关重要的。幼儿时期接受新生事物的能力和语言发展都特别快，大多孩子都能简单地表达自己的见闻感受。因此，幼儿语言表达能力的培养要从孩子呀呀学语就应该着手，给孩子创造多听、多说、多看、多模仿的机会，正确的引导和挖掘孩子的语言表达能力，让孩子的语言表达能力在成长过程中得到充分的锻炼和发展。
儿童口才训练”的好处有：1、锻炼幼儿大胆表达的的能力。（大胆的说）2、规范幼儿对中国汉语的发音。（准确的说）3、增强孩子语言逻辑思维能力，训练孩子对说话逻辑的敏感度。（流利、顺畅的说）4、在传统的诗词的诵读方面增强对中国传统文化的学习。（传承性的说）5、在情境丰富的词汇、句子、篇章扩展训练中增强母语理解记忆和积累。（优美、丰富的说）4、在言语情商训练中增强孩子表达的勇气和信心，提升说话的表演能力和创造力。（敢说、愿说、创造性的说）少儿口才培训帮助孩子树立自信心、口脑协调的能力、开放灵活的思维方式、从小学习沟通与交谈的能力、养成良好的语言表达习惯、增强阅读兴趣。
为何要对青少年儿童进行口才训练？
在社会工作与交往中的多次失败，使家长们逐渐明白了：只会干，不会说，已经不符合当今社会发展的潮流。机会是均等的，但是善于把握机会并且能够成功的人却是不多的。那些善于表达和与人沟通的人就紧紧抓住了机会，在第一时间内表现出自己的聪明才干。
世界上80%的财富和权势掌握在20%的人手中，而那20%的人都是善于表达和沟通的人。以上的种种例子无不体现着语言能力的重要性。所以说，口才是人的第二张面孔。
口才训练能为青少年儿童解决哪些重要问题？
您的孩子是否胆小内向不善于语言表达自己的思想呢？您的孩子是否语言逻辑不当呢？你的孩子是否词汇单一、缺少规范呢？您的孩子是否语言发音错误、讲话毛病百出呢？青少年儿童口才培训将从根本上解决这些方面的实际问题。少年儿童口才训练的目的是让孩子从不敢说到敢
说，再到会说和巧说，以至到说写结合，善于表达和与人沟通，达到有效说话和写作的双重能力。
随着社会竞争的日益加剧口才更显重要：
“一人之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师。”纵观古今中外，社会的文明和进步，人际交往的频繁和扩大，口才艺术实际上已成为一个人成功的重要条件。因此，在儿童少年时期就开始口才培训，也都提到所有家长的日程上了。
事实上，任何人不管在什么时间，身处什么地方，也不管在做什么事情，都是需要口才应用的。透过有形的产品或无形的理念，以完成自己所欲达到的目的， 口才深深影响每一个人一生的成败，也就是说，只有擅长口才者，才能成大功、立大业。因此，想要拥有成功的人生，要想使企业和单位有不断持续发展的空间和能力，就要设法使自己成为一个成功的口才专家。
四、口才是取得胜利的重要武器吗？
回答：是！
二次世界大战中，“ 口才、原子弹、金钱”，是美国赖以生存、竞争、取胜的三大武器。现在，美国新的三大战略武器是“ 口才、美元、电脑”。其中， 口才竟蝉联三大战略武器之冠。可见， 口才之神奇，不能不令人惊奇而瞩目。
口才独冠“三大”之首，可见其作用和价值非同小可。 口才和交际能力确实是我们提高素质，开发潜能的重要途径，确实是我们驾驭生活、改善人生、追求事业成功的无价之宝。
通观古今中外，凡是有作为的人，都把口才作为必备的修养之一。毫不夸张地说， 口才是一门语言的艺术，是用口语表示思想感情的一种巧妙的形式。
五、在西方有位哲人说过：“世间有一种成就可以使人很快完成伟业，并获得世人的认识，那就是口才”。人才也许不是“ 口才”家，但有 “口才”的人必定是人才。
口才是现代复合型人才的基本素质，思维敏捷、能言善辩是事业成功的保证。一个善于说话的人，首先必定具有敏锐的观察力，能深刻认识事物。只有这样，说出话来才能一针见血，准确地反映事物的本质。其次，还必须有严密的思维能力，懂得怎样分析，判断和推理，说出话来才能滴水不漏，有条有理。最后，还必须有流畅的表达能力。正因为 口才具有综合能力的特征，所以说： 口才是知识的标志，是事业成功的阶梯和人生成功的保障。
儿童学口才篇三
《少儿学口才的重要性》
现代社会与口才 -- 现在早已不是“鸡犬声相闻，老死不相往来”的封建时代，现代社会是高度信息化、知识化的社会，信息传递的一种重要形式就是口语表达，可以说，没有口才的人将不能适应飞速发展的时代。下面小编来告诉你少儿学口才的重要性吧。
少儿学口才的重要性1.口才与人才
现在有句流行的名言：是人才未必有口才，而有口才者肯定是人才!有位伟大的诗人说过：“语言是人的力量的统帅”。而今，说话、演讲的能力已经成为现代人必须具有的重要能力，如果你要立志成才，那就应该从小努力培养自己这方面的素质。
少儿学口才的重要性2.口才与交际
人总是要不断地接触新人，结交朋友，在人际交往中，有口才的人总是处处受到欢迎。口才在交际中的作用不胜枚举，大的如国际间外交对话，可以把残酷的战争化在谈判桌上;小的如面对人与人的纠纷。一番劝解，就可熄灭 “战火” ，和解关系。我国古代有这样的结论 “一言可以兴邦，一言也可误国” ，充分说明口才在交际中作用重大。
少儿学口才的重要性3. 口才与思维
教育专家常说这样的话：“语言是思维的外壳”。能说会道的人一般都头脑聪慧，思维敏捷。口才与思维的训练是相互促进的，要使自己更聪明，应多多训练自已的口头表达能力。
少儿学口才的重要性4.口才与作文
口才与作文能力是可以相互转化的，真正善于言表的人，把他的讲话记录下来就是好文章。作文训练的原则之一就是从说到写，会说是会写的基础。但是有的同学善写，文章通顺流畅，但说起来拘谨，这就需要训练，先写后说也是练口才的方法，写下提纲，理清思路一般是口述的准备工作。如果你既是个 “读书破万卷，下笔如有神”的写作人才，也是个具备 “三寸不烂之舌，两行伶俐之齿 ”的说话人才，你将 “打遍天下无敌手”。
由此看来，训练少年儿童的口才，不但有助于孩子的升学，而且对他以后的学习生活都有很大的影响。所以，培养孩子口才已经被越来越多的家长所关注。口才的学习可以帮助孩子提高情商、智商、表达、表现等综合素质与能力，培养自信心，使孩子天性更加开放，组织能力、思维能力更加优秀突出。
儿童学口才篇四
《孩子学口才的重要性》
关于孩子为什么要学习口才，学习口才的重要性是什么，很多家长都还不太清楚。为此小编总结了几点，供你参考。
孩子学习口才的重要性：
1.西方世界把“舌头、金钱、原子弹”列为三大武器。21世纪的主人，不仅要管理社会、管理工厂，当律师、做教师，不管做什么工作，离开了口才，只能是事倍功半。现代人应该是能言善辩者，如果还是笨嘴拙舌，那么就很难立足于信息高度发达的社会。
源自美国教育家卡耐基的希望少儿口才的教学理念证明：如果从小锻炼孩子的演讲、解说、辩论、主持等能力便可以增强孩子的自信心，提高孩子的心理素质，对孩子的前途将产生非常大的影响。
2.儿童成年后要参加或主持活动、商务谈判需要口才演讲;接受采访、鼓励员工需要口才演讲;凝聚人心、化解矛盾需要口才演讲;宣传动员、发表意见需要口才演讲;汇报工作、竞争职位需要口才演讲;工作述职、问题解释需要口才演讲;说明情况、介绍项目需要口才演讲;自我推介、面试求职需要口才演讲„„.这些都说明了口才的重要性.都需要雄辩的口才， “一言之辩胜于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师，“一言道出了口才的重要性，语言是思维的外壳，口才是思维的手段，舌头就是一把利剑，演说比打仗更具威力。现在成功人士都是靠一根舌头打天下!所以，孩子从小很有必要学习口才。
3.人人需要好口才，口才是一生的财富，口才是人的素养、能力和智慧的一种综合反映。 口才关乎人生的成败得失，好口才非常重要，而这恰恰是很多人的弱点所在，对于个性原本就相对内敛的中国人来说，传统的教育方式和民族特性又在一定程度上制约了个性的张扬，许多人在公共场合讲话或与人沟通时，往往会心跳、紧张、不知所措，不知如何组织语言，以至于根本无法清晰的表达自己的意思，很多人以为缺乏自信而害怕，成为公众的焦点，因此失去了许多展示自我的宝贵机会，甚至与成功擦肩而过。。。。。。。。
4.好口才是一个人成功的象征，好口才是一个人智慧的反映，口才教育必须从少儿抓起。 随着社会的发展，少年儿童的早期教育越来越受到家长的重视，特别是在培养孩子的语言表达能力中，更多的家长开始寻求各种方法来锻炼孩子的语言表达能力，源自美国教育演说家卡耐基的教学理念证明：如果从小锻炼孩子的演讲、解说、辩论、主持等能力便可以增强孩子的自信心，提高孩子的心理素质，对孩子的前途将产生非常大的影响。
家长帮助孩子锻炼口才的方法：
1.流畅表达源自耐心倾听
在孩子的口才训练方面，很多家长都有着十分急迫的要求，不少家长纠结于孩子语言中的一些瑕疵，“我的孩子为什么说话晚”、“孩子为什么说话时喜欢带口头禅”，对此，白云潇指出，孩子的好口才源自于家长的耐心倾听。
白云潇讲了一个自己生活中的故事，面对父母的唠叨时，静下心来，看到的是他们急切的文字后面写着，我多希望你理解我对你的爱，同理，在看到孩子口语表达时的瑕疵时，其实更要看到的是孩子急于表达的心情。
针对家长提出的孩子说话时喜欢加“然后呢”这种口头禅，白云潇指出家长一定要保持自己的放松，只有家长放松了，孩子才能放松。
“当你关注孩子的口头禅的时候，你并没有听到孩子的语言本身是什么内容，而只是看到语言内容上、形式上的一些问题，把它摘了出来。孩子时间长了发现我们重视结构重于对他心灵的理解，越是这样就越紧张，越是紧张就越不会梳理流畅的表达。你要站在孩子的角度上理解他的每一个表达，先不要急于用你成熟的体系看他，你要先说：孩子，妈妈觉得特别为你自豪的一点是，你成熟了，你希望通过语言的梳理缜密说出整个事件的过程。这一刻说出这句话的时候，孩子所接受到的那种信任和你给他那种肯定，就会使得他后面的那么呢，那么呢减少。”
2.理解尊重胜过技巧培养
有一位家长说，他家的孩子学了七年美术，但是有一天他突然说他不想再学美术，而要转去学吉它，这让家长慌了神，他担心孩子放弃美术等于浪费了七年的培养，学吉它可能又学不出所以然。
但白云潇却恭喜这位家长：“学了七年美术，你的孩子已经完成静态的部分，转学吉它，是他要完成动态的一部分，这样有利于他跟更多人的接触，恭喜他。这是他自己生命里打开心扉的一个时间段，当一个人想跟别人打开心扉才会用这种活泼的东西启发内心。而且所有的艺术只要接触过，就会做为种子埋藏在生命里，完全不用担心孩子放弃学美术就等于浪费了七年。”
还有家长反映，自己家的三岁孩子只喜欢看《植物大战僵尸》这种绘本，但在他看来，这种绘本的语言太过粗糙，他不想给孩子看，但孩子又抗拒看别的绘本，怎么处理。
白云潇指出，其实孩子在这个阶段是没有善恶的概念，这就是他喜欢植物大战僵尸的原因，他只是觉得这个色彩一下子让他心动。因此，需要家长把自己的眼睛去掉，用孩子的纯净心灵看世界。当家长拒绝了孩子喜欢的东西，孩子就会拒绝家长喜欢的东西，即使这个内容在家长看来不够好，我们也可以用自己的加工给孩子引导正路，这是作为家长的技巧和智慧。
儿童学口才篇五
《孩子几岁学口才》
宝贝还是胎儿的时候，就逐渐完备了发展语言潜能的物质基础，出生以后的语言环境越丰富，他的语言潜能将发展得越好。下面小编来告诉你孩子几岁学口才吧。
孩子学口才：了解孩子四个语言发展阶段
成熟的语言潜能以听、说、读、写能力为主，但3岁前宝贝的语言能力主要体现为听和说，比如对语言的理解以及借助肢体表达自己需求的能力，会说与年龄发展水平相当的词语和句子，读的能力主要体现为宝贝喜欢书、会翻书、能看懂简单的书，写的能力主要体现为涂鸦的兴致。
3岁前宝贝语言发展的4个里程碑3岁前宝贝语言发展有4个里程碑，大致反映了宝贝到一定月龄可以达到的水平。
学口才阶段1.发音阶段
1-3个月的发音是本能行为，发音器官还不完善，可以发出一张口气流就冲出来的音：如a，e，ai，ei，ou，nei等。4-8个月出现连续音节，如“ma-ma”“ba-ba”“ge-ge”等，这些自动发出的音节并没有符号意义，只是大人听见了特别高兴，给予宝贝积极的反馈，久而久之，宝贝才会把它们分别与“妈咪”、“爸爸”、“哥哥”联系起来，生物音节变得有社会意义了。9-12个月的宝贝开始模仿发音，如mao-mao(帽帽)，dengdeng(灯灯)等。
学口才阶段2.单词句阶段
1-1.5岁的宝贝说话积极性还不高，只在高兴或有所求助的时候，才主动说话，具有以词代句、一词多义和单音重叠的特点。例如“猫猫”可能代表一句话：“我看见了猫。”还可能指带毛的物品。
学口才阶段3.双词句阶段
1.5-2岁的宝贝说话的积极性突然高涨起来，语言表达能力迅速提高，出现电报式语言，例如：“妈咪，车车。”(可能表示：妈咪，你看汽车来了。)
学口才阶段4.完整句阶段
2-3岁是宝贝语言发展最为迅速的时期，3岁能掌握1000个左右的词，能说完整的简单句，并出现一些不太复杂的复合句。
孩子学口才：挖掘宝贝语言潜能6妙法
一、为宝贝的语言发展储备期提供丰富的素材。
有的老人或者保姆带宝贝的时候，与宝贝交流比较少，当宝贝想要什么东西的时候，他们很快就递给宝贝，这样对宝贝的生活照顾做到位了，但是对宝贝的教育没有到位。
适宜的做法是，妈咪即使知道宝贝要做什么，也问问他要什么，并告诉他这是什么，虽然宝贝暂时还不能模仿说出这些话来，但是他听见了与事物相对应的词句，并且理解了这些词语在一定语言环境中的意义，这些交流是宝贝语言发展储备期必备的营养。
因为，理解语言是宝贝说出语言的前提，所以妈咪不要以为宝贝听不懂而减少语言的交流，从零岁开始就不断对宝贝说话。宝贝只有多听大人说的话，他才能有朝一日开“金口”说出让别人听懂的话，丰富的语言刺激环境使宝贝储藏大量的语言信息，提升他语言智能的发育和发展。
二、要注意正确引导总是咿咿呀呀想说话的1岁宝贝。
在引导总是咿咿呀呀想说话的1岁宝贝时妈咪可以这么做：
1.分解一词多义。
宝贝会用“球球”指代所有圆形事物，妈咪要清晰地告诉他这个具体事物的准确名称，如“皮球”“线团”“圆豆”“鸡蛋”等等。
2.接纳电报式语言，同时简洁地示范完整语言。
宝贝会用“妈书”代替“妈咪拿书”，妈咪先面对着他说一遍“妈咪拿书”，再把书给他，这样的示范很有意义。
3.与情境相对照，教宝贝学说话。
走在外面，看见树叶随风飘落下来，对他说“树叶落下来”，鼓励他跟着说，如果他说不出来也没有关系，他会在大脑里储备自己的词汇库。
三、关注2岁左右宝贝常用肢体语言补充口语表达能力不足的现象。
有的宝贝在外面玩耍，总是用肢体语言与其他小朋友打交道，比如用手推别人，很容易引发误会。这时，需要妈咪给宝贝正面示范口语表达方式
四、培养3岁宝贝说话的主动性，鼓励他大胆说话。
一般情况下，3岁宝贝的发音器官已经完备，也积累了大量的语言素材，但是不愿意主动说话。
妈咪要抓住宝贝的兴趣点，激发他的表达欲望。但是，请注意不要当着宝贝的面说他“内向、不爱说话”，给宝贝的性格特点过早下偏颇的结论，这样不利于宝贝的主动发展。
五、引导宝贝阅读图书，而并不是要教他识字。
有些妈咪拿到图书以后，把教宝贝学识字作为主要目的，这样做是不科学的。
宝贝在读字之前要大量地读图，其目的是锻炼观察力、展开想象力，给宝贝的心灵留下很大的体验和领悟空间。
妈咪要帮助宝贝进入真正的阅读情景中，不断地用疑问语气吸引他翻阅下去;当情节逐渐展开的时候，妈咪要变换语调表现出故事的起伏跌宕;当宝贝关注细节的时候，可以启发他自己补充其中的含义;必要的时候，妈咪与宝贝一起手舞足蹈把故事表演出来。这样既丰富了宝贝的语言，又丰富了宝贝的心灵与智慧。
六、正确对待突然出现的“口吃”现象。
有的宝贝口吃，排除语言发展先天不足因素以后，很有可能是他模仿别人或急于表达自己又有些吃力的结果。
不管怎样，妈咪都不要训斥宝贝，越训斥他越紧张，口吃可能越严重。妈咪正确的做法是，冷静地听宝贝讲完，然后请他尽量流畅地再说一遍，或者示范给他比较简洁的表达方式，帮助他克服口头表达的困难。如果发现他是在模仿某个宝贝或者大人，明确地告诉他：“他那么说不对，不要学他。”
另外，带他一起诵读朗朗上口的儿歌，唱一些流畅的歌曲，都是从正面矫正宝贝口吃的好办法。宝贝口吃还有一个心理因素是害怕与胆怯造成的，观察宝贝是否对某个环境或事物不太适应，尽快恢复宝贝的信心，口吃也将随之消失。
儿童学口才篇六
《孩子学口才成长故事》
有位伟大的诗人说过：“语言是人的力量的统帅。”而今，说话、演讲的能力已经成为现代人必须具有的重要能力，如果要你的孩子有个成功的未来，一定要从小努力培养他的口才与表现力。下面小编来告诉你一些孩子学口才成长故事吧。
孩子学口才成长故事：
来听一个故事。鲁宁口拙，让他讲一件事情，他总是不能很好地表述出来。本来是一件很好笑的事，如果让他一说，他能说得别人都睡着了。而且他一着急的时候说起话来便会结巴。鲁宁很羡慕那些口才好敢于表现的同学，看着别人在讲台上侃侃而谈时他心中无比冲动，他做梦都希望自己有一天也能这么流利这么清晰地去跟别人讲话。
鲁宁开始锻炼自己的谈吐表达，但由于方法不对，几个星期过去了，似乎一点作用也没有。鲁宁很是气馁。爸爸看到儿子委屈的样子，对他说：“孩子，我知道你的想法，但是你先别着急，欲速则不达，你越是着急就越是达不到目的。你要锻炼自己的口才，可以先从最基本的朗读训练开始啊，每天清早大声朗读课文，不要在乎开始读得流利与否，只要大胆地、大声地去读就行了。等读一篇课文读到滚瓜烂熟的时候再换另一篇读。然后你要去锻炼自己的语言能力，多去跟同学交流，要试图一次把一句话讲清楚，你在说话之前可以先想好要说什么，然后再开口去说。慢慢锻炼，不要怕大家笑话你，也不要急，不要想着一口吃个大胖子，那是不可能的，也是不现实的。就是最好的演讲家，也是从最基础的开始一步一步爬上去的。像美国前总统林肯，当年为了练口才，徒步30英里，到一个法院去听律师们的辩护词，看他们如何论辩，如何做手势，他一边倾听，一边模仿。他听到那些云游八方的福音传教士挥舞手臂、声震长空的布道，回来后也学他们的样子。他曾对着树、树桩、成行的玉米练习口才。像我国早期无产阶级革命家、演讲家萧楚女，更是靠平时的艰苦训练，练就了非凡的口才。萧楚女在重庆国立第二女子师范教书时，除了认真备课外，他每天天刚亮就跑到学校后面的山上，找一处僻静的地方，把一面镜子挂在树枝上，对着镜子开始练演讲，从镜子中观察自己的表情和动作，经过这样的刻苦训练，他才掌握了高超的演讲艺术。那些演讲家也都是日复一日地练习，才取得了成功，你又何必着急呢?”
爸爸的一番话给了鲁宁很大的信心，他开始加倍地练习，每天清早，班级里读书的声音肯定是他的最大，跟同学说话时他也越来越自信，不管能不能表述好一句话，都不会再像以前一样结结巴巴了。一年后，鲁宁的口才终于练出来了，他也能像别的同学一样挥洒自如地在讲台上说话了。而且他还参加了学校举办的演讲比赛，并且拿到了二等奖。
听了这个故事，作为老师想告诉家长的是，欲速则不达，语言表达和舞蹈、钢琴一样是一门技术，想要学好，就一定需要时间去积累，孩子才会有一个量变到质变的过程。见过很多家长，才学习了几个月觉得孩子进步不大就放弃，一定要注意，孩子的进步是一点一滴的，不想花时间花精力就想让孩子变成一位有魅力的人，那基本是不可能的事情。
孩子学口才成长故事：父母要养成6招本领
先锻炼孩子的胆量
和家人达成共识，先诱导孩子说话的兴趣，如告诉孩子：“大家都很喜欢你，想看你表演的节目哟!”通过这样的方式鼓励孩子唱歌或朗诵短诗，但要特别注意，孩子如果极力抗拒去表演，不要给孩子失望的表情或语气，要理解孩子，告诉孩子我知道你一定可以，循序渐进的诱导鼓励，孩子没有心理压力了，就自然而然爱上展示自己。在家可以定期举行家庭表演会，让孩子在亲友面前讲笑话或与他人分享个人的特殊生活经历，如度假、旅游等。以此训练孩子的胆子。
让孩子学会叙述
父母要反复强调当众说话能得到锻炼的机会，以此鼓励孩子说话的勇气，让孩子重述小说或电视电影的故事，帮助孩子将长故事浓缩成“短剧”，锻炼孩子的叙述能力和记忆能力。
多给孩子鼓励
当孩子的语言表达有了提高和进步时，父母要对他们的努力进行表扬，当孩子遇到困难时，父母要鼓励孩子克服困难。
让孩子学会速读和背诵
速读也就是快速地朗读。这种训练方法的目的，在于锻炼人口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。速读的方法：欣欣艺术团的表演主持书籍，任选一个寓言故事或儿童剧，先拿来词典把文章中不认识或弄不懂的字词查出来，搞清楚，弄明白，然后开始朗读。一般开始朗读的时候速度较慢，逐次加快，一次比一次读得快，最后达到你所能达到的最快速度。而背诵，并不仅仅要求把某篇故事背下来就算完成了任务，既要“背”，还要“诵”。这种训练的目的有两个：一是培养记忆能力，二是培养口头表达能力。
多与别人交流
父母要鼓励孩子多与别人交流，特别是与有思想、语言表达熟练的人交流，久了自然会受到对方潜在的感染;还有，要有东西可说，良好的口才和渊博的知识是必然分不开的，所谓巧妇难为无米之炊，你们想想，肚子里没墨水的人老是讲一些空洞的话大家听了自然感觉没意思。所以，练就好语言表演的前提，是要培养孩子广博的知识。
教孩子练声积极的复习
练声也就是练声音，练嗓子。在生活中，我们都喜欢听那些饱满圆润、悦耳动听的声音，而不愿听干瘪无力、沙哑干涩的声音。所以教孩子锻炼出一副好嗓子，练就一腔悦耳动听的声音，是父母必做的工作。每节课的录音多让孩子去听，感受老师说话的方式，时间久了，孩子就自然而然的会去模仿。平时可带孩子多做一些这样的练习。
儿童学口才篇七
《跟毛泽东学口才》
毛泽东是伟大的军事家，用兵如神，也是杰出的口才家，用语如神。下面小编邀请你一起跟毛泽东学口才吧。
跟毛泽东学口才：学学毛主席的妙语口才
●评萧劲光
萧劲光大将曾在列宁格勒军政学院学过军事，是我党当时极少有的科班出身的将领。抗日战争时，萧劲光任八路军后方留守处主任，有一次到毛泽东住的窑洞里讨教军事，毛泽东风趣地说：“劲光啊，你是第一个科班出身的军事家，我们可都是‘土包子’呢!”
在留守兵团正式颁布编制、任命干部的大会上，毛泽东拍着萧劲光的肩膀对大家说：“同志们，我在延安就是靠这位老兄吃饭，靠你们留守兵团吃饭啊!”(热烈鼓掌)
【赏析】
毛泽东戏称自己是“土包子”，幽默自嘲，与下属交谈多么谦和亲切啊;同时又强调萧劲光是“第一个科班出身的军事家”，突出了下属的特长，表现出对军事科学的极大兴趣和尊重，对萧劲光是极大的激励。
在留守处的干部大会上，毛泽东话短意长，他指出“我在延安就是靠这位老兄吃饭，靠你们留守兵团吃饭”，“吃饭”是一种“借代”，是延续生命、生存发展的通俗说法;“吃饭”要靠留守兵团，靠萧劲光同志，一句风趣的话就把大家艰巨而光荣的任务讲得十分透彻。再辅之以恰当的“体态语言”——“拍着萧劲光的肩膀对大家说”，把党中央的重托生动形象地表达出来了。
●评叶剑英
在红军长征途中，张国焘搞分裂主义，妄图阻止党中央和红一方面军北上。在千钧一发的危急关头，叶剑英当机立断，把张国焘关于阻止中央北上的密电交给了毛泽东，使党中央及时脱离了险境，粉碎了张国焘的阴谋。毛泽东高度赞扬叶剑英的大智大勇，说：“诸葛一生唯谨慎，吕端大事不糊涂。”
【赏析】
“吕端大事不糊涂”，不仅是对叶帅长征途中的重大贡献的中肯评价，而且是对他一生政治智慧和处世风格的生动概括。叶帅不仅军事指挥上谨慎周密，而且是每临大事不糊涂，每一历史关键时刻必有惊天动地的壮举：1927年反对蒋介石，举行广州起义;长征途中反对张国焘的分裂主义阴谋;1976年团结老一辈无产阶级革命家一举粉碎了“四人帮”反革命集团。毛泽东的这句话，巧借历史典故，画龙点睛地道出了叶剑英的大智大勇。
●评彭德怀
在红军二万五千里长征中，彭德怀指挥红三军团纵横驰骋，冲破国民党军队的围追堵截，开辟了胜利北上的道路。毛泽东即兴口赋一诗：“山高路远坑深，大军纵横驰奔。谁敢横刀立马，唯我彭大将军!”边说边挥毫疾书，把诗送给彭德怀。彭德怀感激毛泽东的鼓励，不好意思地说：应该把“唯我彭大将军”改为“唯我英勇红军”。
1947年蒋介石派胡宗南率十几万军队进攻延安，毛泽东把保卫党中央的重任交给彭德怀，满怀豪情地吟诵起长征路上《赠彭大将军》那首诗，再一次题赠给彭德怀。彭总临危受命，不负重托，粉碎了蒋介石的黄粱美梦。从此“彭大将军”的威名更加威震敌胆。
【赏析】
毛泽东即兴吟诵《赠彭大将军》的四句诗，可谓妙语如神。第一句用“山高、路远、坑深”三个主谓短语，突出表现了自然环境的险恶。继而以“纵横驰奔”描绘了我军群体的英雄气概。紧接着用一个设问句“谁敢横刀立马”设置悬念，最后自问自答“唯我彭大将军”，气冲霄汉!一个“唯”字，突出强调了彭总无可替代的重要作用;一个“大”字，则充分表达了对功臣的由衷敬意。四句诗明白如话、斩钉截铁，惊天动地!彭总的“改诗”也是神来之语，他谦虚自律、不居功自傲，自觉地把功劳归于全军指战员，那高风亮节，天地可鉴。毛泽东的即兴吟诗与彭德怀的即兴改诗，在我党我军的历史上留下了一段千古传颂的佳话。
跟毛泽东学口才：毛泽东的演讲艺术
一、通俗美
1、用平淡的俚语村言，阐释深刻的事理、复杂的规律。
1941年5月，毛泽东同志在延安干部会上作了《改造我们的学习》的著名报告，这篇报告就是一篇精彩的演讲辞。他运用俚语村言，讲出深刻隐微的事理，使人一听就明白。他用“闭塞眼睛捉麻雀”“瞎子摸鱼”等俚语来形容主观主义者不重调查研究的危害;用“言必称希腊”“对于自己的祖宗，则对不住，忘记了”这样的村言形容主观主义者不注重研究历史的表现。这些话把主观主义者刻画得入木三分，生动而又风趣!
又如1938年5月，正是抗日时期，毛泽东同志在延安抗日战争研究会上作了《论持久战》的演讲。他用“留得青山在，不愁没柴烧”这句人所皆知的俗语，语重心长地批判了那种不顾客观条件，急于成功，将国家民族命运掷于一役的“速胜论”;形象地告诉大家要等待时机，要保存和扩大自己有限的武装力量。
毛泽东同志不仅善于拈来乡间野语、街谈巷议中的俚语村言，使演讲生动形象，妙趣横生，而且善于从中国古典名著中吸取通俗生动的语言来阐释事理。他用《三国演义》中的“眉头一皱，计上心来”，提倡多思考多分析，用《红楼梦》里王熙凤的“舍得一身剐，敢把皇帝拉下马”，鼓励有识之士大胆改革等等。
毛泽东同志在演讲中常用一些平常的词汇将抽象的道理，复杂的规律赋予人们习见习闻的活生生的形象。如1937年8月，毛泽东同志在延安抗日军事政治大学所作的《矛盾论》演讲中说：“外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因通过内因而起作用。鸡蛋因得适当的温度而变化为鸡子，但温度不能使石头变为鸡子，因为二者的根据是不同的。”这里用“石头”“鸡子”这些平常而形象的词语将复杂深奥的哲学道理说得清清楚楚。
2、将掌故文言化为自家口语，给人启迪。
毛泽东学贯古今，语汇丰富，历史掌故和古代诗文兼收并蓄，使陈典见新，旧语生色。他在阐述要全面看问题时，引典说：“一个蛤蟆在井里说：‘天有一个井大’这是不对的，因为天不止一个井大。如果它说：‘天的一部分有一个井大’这是对的，因为合乎事实。”(《论反对日本帝国主义的策略》)“坐井观天”语出韩愈《原道》：“坐井而观天，日天小者，非天小也。”毛泽东同志雅语俗释，让人饶有风趣的叙谈中，认识了深刻的事理。
二、修辞美
毛泽东的演讲中运用修辞手法，满口珠玑，美不胜收。现将《改造我们的学习》的演讲中的修辞手法作一个大略的概括：
①比喻。如用“留声机”比喻留学生一切照搬外国的东西，用“钦差大臣”“瞎子摸鱼”等主观主义者不了解实际乱发号令，既贴切生动，又通俗易懂。
②排比。如在描绘主观主义的表现时，连用了三个“在这种态度下”，分别从三个方面加以揭示，气势连贯，揭露深刻。
③对偶。如引用解缙的对联：“墙上芦苇，头重脚轻根底浅;山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。”为主观主义者画像惟妙惟肖。还有“不以为耻，反以为荣”“无实事求是之意，有哗众取宠之心”等。
④层递。如“这种作风，拿了律己，则害了自己;拿了教人，则害了别人;拿了指导革命，则害了革命。”语意跌宕，层层深入。
⑤引用。除引用对联、谚语、俗语外，还引用马、恩、列、斯的理论作论据，具有雄辩的说服力。
⑥对比。如将主观主义态度与马列主义态度进行对比。
⑦借代。如“言必称希腊”，用“希腊”借代外国的东西：“从外国故纸堆里捡来的”，“故纸堆”借代外国的过时的废报纸杂志书籍等。由于修辞手法的运用，使语言准确、鲜明、生动，产生了修辞美的艺术效果。
三、音韵美
毛泽东同志作为一个叱咤风云的革命领袖，他的演讲不仅内容丰富多彩，语言形象生动，而且连他的演讲语言也独具风格，表现出动听的音韵美。他善于借声音美来抒情达意，阐发事理，鼓舞人心。听他的演讲，用得上“如听仙乐耳暂明”。
毛泽东同志演讲的音韵美，是由于他十分讲究语言的节奏韵律而产生的。如他巧妙地运用“四字格”的词语进行演讲。在《反对党八股》中对党八股的罪状的列举全用“四字格”：“空话连篇，言之无物”，“装腔作势，借以吓人”，“无的放矢，不看对象”，“语言无味，像个瘪三”，“甲乙丙丁，开中药铺”，“不负责任，到处害人”。这些词语表意凝炼集中，抒情畅达痛快，言之顺口，听之悦耳，能产生节奏明快、铿锵动听的效果。
儿童学口才篇八
《每天学点幽默口才：幽默口才训练方法》
口才的重要性越来越为人们所重视，言语幽默成为衡量口才的最高标准。因而言语交际中幽默技巧的把握与运用就显得尤为重要。每天学点幽默口才，让你的生活多姿多彩。那么有什么方法可以提升我们的幽默感，下面小编精心挑选的每天学点幽默口才的方法技巧、幽默笑话故事、幽默段子希望能对你的口才提升有一定的帮助!
每天学点幽默口才——生活因幽默而美丽
幽默口才的重要性：
如今的社会是一个竞争与合作的社会，善于沟通才能成功，生意场上有金口玉言之说，政治场上有一言定升迁之说，生活中有良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒的古训。
在现代交际中是否能说，是否会说影响着一个人的成功和失败。幽默是智慧与才华的显露。在平静的生活中，幽默是湖水中的涟漪;在豪迈的奋进中，幽默是激流中的浪花;在失败的困境中，幽默是黑夜里的星光。
自嘲式的幽默让人感受到谦逊和豁达，能使紧张的气氛变得轻松，使陌生的心灵变得亲近。美国著名黑人律师约翰·马克在发表《要解放黑人奴隶》时，听众大部分是白人，尚且普遍对黑人怀有敌意，于是，他放弃了原来的“开场白”，讲道：“女士们，先生们：我到这里来，与其说是发表讲话，倒不如说给这场合增添点颜色’。“听众大笑，对立情绪被笑声驱散，此后的几个小时，会场秩序很好。
调侃式的幽默使平凡的事情变得富有情趣，为呆板的生活添了一道风景。一位棋迷，棋艺不高，但恋棋如命，与人下棋屡战屡败。有人问他战果，答曰： “第一盘我没赢，第二盘他没输，第三盘我没有让他，杀得十分激烈，最后，人说和了算了，他还不肯!”这死要面子的调侃让人捧腹，言语中透出一股调皮可爱。
比喻式的幽默能让人体会到学识的渊博，联想的丰富，把你的思绪带到一个广阔的空间。一位读者打电话求见《围城》的作者钱钟书先生，钱先生回答道：“假如你吃了鸡蛋觉得味道不错，何必想去认识一下那只下蛋的鸡呢?”
对抗式的幽默体现出机智与敏捷。一天，德国大诗人歌德在公园里散步，在一条狭窄的小路上遇到一位反对他的批评家，这位傲慢的批评家说：“你知道吗?我这个人从来不给傻瓜让路。”歌德却说：“而我恰恰相反。”说完闪身让批评家过去。这种对抗式的幽默耐人寻味。
幽默还是夫妻矛盾的稀释剂。有位业余作者跟妻子吵架后，几天互不说话。妻子一气之下便写下了离婚申请。这位朋友看出问题的严重性，便灵机一动，拿起一张铅印退稿单，和妻子开起了玩笑。他写到：“来稿收到，经反复研究，不予采用。现将原稿退回。谢谢支持!”其妻看后，忍俊不禁。夫妻和好如初。
幽默给世界带来了许多笑声，幽默使人们在笑声中得到启迪，生活因为幽默而变得美丽，人生因为幽默而变得轻松。幽默是生活中一道挡不住的风景!
幽默口才最基本的特点：
儿童学口才。 一、必须有趣或可笑。
这是幽默的美感特征，幽默就是引人发笑，但以讽刺别人而达到自已愉快的方式，那种幽默就一点都不美，而且令人生恶，造成许多人对自已的反感。儿童学口才。
二、必须意味深长。
幽默绝不能像垃圾一般，丢了就忘了，要能细细的回味，以后还会想起，还觉得好笑，所以说幽默必须要适当，如果一直像小丑般，没有一句话是正经的，自然而然我们就无法感受到幽默背后纾解心情的真意，反而变成我们都知道对方要说什么，一点有趣感也没有了。
而幽默与讽刺，二者并没有太大的联系，幽默被喻为“温柔美丽的姑娘”，而讽刺则像匕首一样，刺得令人难受。
培养幽默口才的几点建议：
1、具有深刻的生活体验
2、敏锐的洞察力与想像力
3、高尚优雅的风度与自信、乐观轻松的情绪。
4、具有良好的素养与语言表达能力。
如果不正确使用幽默就无法真正了解，幽默，反而会造致许多不同的意见，如果自已又是个不乐观的就会深受其害。
幽默是人生交往的润滑剂，它在人们的生活中占有举足轻重的地位。但我们不能忘记生活是多彩多姿的。所以在使用幽默时，千万不能滥用幽默，一句妙语可以带来轻松与力量，但川流不息的妙语、笑话、讽刺，也能断绝沟通。我们可能会遇到这样的人，害我们不知所措，只好赶紧逃开威力过大的幽默轰炸。
有时候我们会遇到妙语如珠的人，但我们不要起于竞争之心，反而要倾听他内涵之语意，学习对方的长处，若你心中有不平的意念，一心只想用幽默来压倒对方，就可能使气氛陷入紧张，引发对方的仇视心理，就会造成以后别人对你的攻击，幽默是使沟通更加融洽，利用幽默产生的开怀大笑达到与人交流，让气氛非常愉悦。
我们可以先看几则搞笑的段子：
——蛇、蚂蚁、蜘蛛、蜈蚣几个人在家里打牌。玩了一会，大家商量去买饮料。蛇说：我没脚，我不去，让蚂蚁去。蚂蚁说：蜘蛛八只脚，比我的多，让蜘蛛去。蜘蛛说：我的脚再多也比不过蜈蚣大哥，让蜈蚣去吧。蜈蚣无奈，没办法，谁让我脚多呢?于是蜈蚣出门去买饮料。一个多钟头了，不见蜈蚣回来，两个钟头后，还不见蜈蚣回来。于是大家让蜘蛛出去看看，蜘蛛一出门就看见蜈蚣在门口坐着，蜘蛛很生气，问：你怎么还不去呀?大家等着呢。蜈蚣也急了，说道：废话!你们总得等我穿好鞋吧!
——一只蜗牛正在路上行进，结果后面来了一只乌龟从他身上辗了过去，后来蜗牛被送医急救，当蜗牛神智恢复清醒后警察问他当时的情况，蜗牛回答到：“我不记得了，当时他的速度太快了„„”
——语文课，老师叫起一昏睡同学回答问题，该同学迷迷糊糊啥也说不出。老师无奈地说：“你会不会呀?不会也吱一声啊!”该同学：“吱。”老师汗下。 类似的段子在网上可以说是铺天盖地，爆笑的方式可以看作对当前娱乐时代中流行文化的一种演绎，它是通俗的、民间的、大众的。也许有人会在生活中遇到伤心的事情，但是这些笑话可以扮演一个“笑脸”与“开心果”的角色，可以让人在紧张的生活节奏中得到休闲与放松。很多笑话的作者是年轻人，他们大都是抱着娱乐、健康的心态进行创作。
面对这一现象，中国人民大学社会学系教授周孝正认为，爆笑文化自古以来就存在和流行。它反映了人们的内心追求，即身心健康快乐和可持续的乐。为什么要加上可持续的乐呢?因为像“今朝有酒今朝醉”，这也都是乐，但却是不可持续的乐。判断可持续的乐的一个关键要素是以什么为乐，即所谓的价值取向。上网看爆笑帖子，这里的乐子有些是中性或者说是无害的，而有些是有积极意义的，我们应该区别对待，一句话：提倡正确的乐，反对低俗的乐，禁止有害的乐，允许中性的乐。
每天学一点幽默笑话
幽默与笑话之一： 长颈鹿和猴子结婚了，一年后，长颈鹿提出离婚说：“他妈的，我是过够了这种低头哈腰的日子了。”猴子说：“离就离，妈的亲个嘴还得上树!”
幽默与笑话之二： 你变了，变的那样陌生，再也不是记忆中那熟悉的你了!看着你陌生的面孔，我的心都碎了!你怎么就能从可爱的小蝌蚪变成了蟾蜍呢?
幽默与笑话之三： 一小影院放映片子，广告云：一美女莫名晕倒，被七男子强行拖入森林中，等待美女的„„遂影院满座，屏幕打出片名：白雪公主。众人倒„„次日，影院又打出广告：一如花美女和七个男人数载销魂实录(决非白雪公主)众人买票入场，见片名：八仙过海。遂全场昏厥„„三日，众人又见广告：本院回报影迷，吐血奉献，七个可爱男孩和一对年轻夫妻的故事，情节曲折，男子被杀，其妻落入七个青春期男孩手中„„众人蜂拥而入，见片名：葫芦娃七兄弟。众人吐血身亡。
幽默与笑话之四： 一男一女打电话：男：“我们的关系还有救吗?”女：“电话上的一个键。”男：“是重拨键吗?”女：“不是，是免提键。”男的听完心碎了~
幽默与笑话之五： 报纸上说抽烟对肺不好，所以我把烟戒了;报纸上说喝酒对肝不好，所以我把酒戒了;报纸上说交你这个朋友对心脏不好，所以„„我把报馆给炸了!
幽默与笑话之六： 当魔鬼在你窗前拍打着玻璃，蛤蟆正钻进你的被子，毒蛇在头顶盘绕，蚯蚓在你脚趾穿梭，蜈蚣已爬进你的鼻孔，别怕!我正驾着蜗牛赶来救驾!
幽默与笑话之七： 下雨了，精神病院里好多人拿着毛巾香皂在雨里洗澡，只有一个人独自在窗台看着，院长高兴地问：“你怎么不去呢?”那个神经病人说：“那群 傻子笨的很，我等水热了再去!”
幽默与笑话之八： 三只小蝌蚪到饭店去吃饭，当服务员为隔壁桌端上一盘红烧牛蛙时，三只小蝌蚪抱在一起，伤心地唱：“我不想，我不想，不想长大，长大后就会被别人吃掉~ 幽默：一位风流的官人，路经怡红院，踏入院门，妈咪上前问：“客官要哪位姑娘啊?”官人答到：“最漂亮、最贤惠的。于是妈咪喊到：“****不要看短信了，下来接客。”
幽默与笑话之九： 一只大老鼠进入花店，被一只小花猫追赶，大老鼠发现无路可逃，顺手拿起一束玫瑰药准备抵抗。小花猫一见，立刻低下了头，羞涩地说：“你真坏，人家还小嘛!”
幽默与笑话之十： 蜈蚣先生向蚯蚓小姐求爱，不料后者却犹豫不决。蜈蚣：“你看你胖得一点儿体形都没有，还挑三拣四呀!”
蚯蚓小姐：“„„我不会做家务。”
蜈蚣：“婚后什么活儿也不用你干，你看，我这100多条腿，勤快着呢!”
蚯蚓小姐：“问题也正在于此，我妈说，姑娘总得给恋人织条毛裤才好!”
每天学一点幽默搞笑的段子
1.帅有个啥用，到头来还不是被卒吃掉!
2.好好活着，因为我们会死很久。
3.不怕被人利用，就怕你没用。
4.鄙视我的人这么多，你算老几?
5.只要锄头舞的好，哪有墙脚挖不倒?
6.可以不好好学习，但决不能不好好复习。
7.想污染一个地方有两种方法：垃圾，或是钞票!
8.不要和我比懒，我懒得和你比。
9.生活可以将就，生活也可以讲究!
10.不要说别人脑子有病，脑子有病的前提是必须有个脑子。
11.不是你不笑，一笑粉就掉!
12.唯女人与英语难过也，唯老婆与工作难找也!
13.开车无难事，只怕有新人!
14.念了十几年书，还是幼儿园比较好混!
15.要适当吃一点，才有劲减肥啊。
16.不要和地球人一般见识。
17.不想当厨子的裁缝，不是好司机。
18.所谓惊喜就是你苦苦等候的兔子来了，后面跟着狼。
