【www.shanpow.com--经典散文】
【一】:正向影响:发挥你的个人力量
全球经典影响力课程 500强经理人晋升必修课
AMA独家中文授课
参加对象:
领导跨区域协作的经理、主管 负责跨职能项目的项目主管
希望发挥个人影响力来有效领导团队的经理和主管 课 时:2天
有类人,为企业所依赖:
问题出现在灰色地带,需要跨部门大力协助,才能取得突破性进步,或化解危机。他们长袖善舞。 对方强硬,只有获得对方配合甚至投入,才能挣脱以往瓶颈。他们游刃有余。
前方是变化与不确定,对方已有了怀疑和焦虑,但只有向下推进,路才能清晰。他们可以带领向前。 他们能在困难之时,顺利推进事情,达到结果,不损失甚至增进关系,达到促发和统合的目的:
促发:将愿景和目标落地,变成具体的行动和时间表;
统合:粘合不同的部门,不同的员工,他们有各自的视角、需要和行动重点。
企业需要他们,来保障尝试、推进、发展、更新。这种需要,在目前多变、竞争激烈的环境下,尤为迫切。
这种影响力常常被归为“个人魅力”,好像很难获得。但企业需要能更快、更多培养这种魅力。 难在哪里?回想那些困难情境,我们发现,虽然经理人掌握了一套沟通技巧,但难的是:
什么在影响着我们双方?困难情境中的气场微妙,人更敏感,易被影响。但我们往往能感受到和对方能量的互动:有时亲密,有时冷淡,有时紧张……但难辨清是什么样的行为导致了这个结果。 该如何展开影响?困难情境中,沟通的每步效果被放大,很难把握:开始如何切入、过程中如何拿捏分寸、根据对方反应如何调整策略。
我是什么样的?怎么改?人际互动难衡量,个体又不易自我观察,改变自然不易。而面对困难情境本身还需要勇气,久而久之,“个人魅力”往往成为了寻求自我慰藉的借口,改变更无从开始。
课程特点:
影响力模型解释力强,清晰界定影响力,易学、易记、易用:该模型(见右图)从2种能量入手,细分到4种风格及其之下10种行为,将看似特殊的影响力清晰铺现在学员面前。该模型好比互动过程中的一面“行为之镜”,使学员清楚了解“是什么在影响着双方”。模型背后,是以美国国家训练实验室(NTL)、耶鲁大学和麻省理工大学等多家机构的扎实研究为基础。
“影响计划5步法”诊断工具,诊断当前影响情境,“活用”影响方式。学员借助诊断工具知道情境下哪种影响方式最有效,及发生状况向哪调整。另外,整个授课过程,学员会通过案例、角色演练、录像回放等方式,反复练习10个影响行为,增强自身运用不同影响方式的“灵活能力”。
落实到行为的训练方法确保改变。整个学习过程以行为主义训练方法为主。课前,自我测试部分,学员第一次通过测评了解自己的常用影响力风格;课上情境演练时全程录像,小组成员都针对观察到的具体行为,反馈对方用了哪种影响方式及自身感受,使学员直观了解自己如何影响他人及效果。因此,学员认识到自己在意识、态度、行为上的局限,并再通过练习强化改变。这样扎实的行为主义训练方法,是到目前为止公认的改变行为习惯的最有效方法。
全球经典影响力课程 500强经理人晋升必修课
AMA独家中文授课
本课程是一般沟通/人际技能课的进阶课。它不是在教授沟通技巧,而学习一切沟通技巧在各具体情境中针在维持重要工作关系的同时,还能完成个人工作目标。
对、灵活的组合应用。学员将学会诊断所遇到的每个需要发挥影响的情境,然后运用最有效的影响风格,
这一全球范围内影响力经典课程,已经历了30余年历史,仍在40多个国家,用20种语言进行讲授,并且多年被不少500强企业作为经理人晋升必修课。
课程效益: 发挥正面积极的力量和影响,实现目标,同时维
护或建立工作关系 灵活地应用各种影响风格,知道自己想表达什么
以及如何表达,中立地看待各种影响风格 能不依赖职位权力影响他人 在日常工作中扩大个人影响力
课程纲要 课前作业
完成个人影响风格问卷(ISQ),觉察常用与非常用的影响力风格
概念一:力量与影响
概念二:正向与负向的力量与影响 概念三:影响圈
小组练习:共识决策(将学员练习时的表现全程录像,学员间互相给予反馈) 推拉练习:感知不同的力量
认识影响力模型(影响能量、影响风格、影响行为)
回放练习录像:运用影响力模型观察并识别小组练习中,他人与自己的影响行为 分析个人影响风格问卷(ISQ)
影响风格技巧(说服,主张,搭桥,吸引,脱离) 影响风格练习:说服技巧 影响风格练习:主张技巧 影响风格练习:搭桥技巧 影响风格练习:吸引技巧 影响风格练习:脱离技巧
综合练习各种影响风格(录像)
回放综合练习时的录像,学员觉察自己综合运用影响行为和影响风格的情况,并互相给予反馈 案例讨论
学习“影响计划5步法” “影响计划5步法”的应用,练习如何处理个人实际工作中的影响问题
理解核心概念
自我评估
了解每一种影响风格
情境演练,强化各种风格的综合运用
实际应用www.shanpow.com_发挥每个人的力量,。
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持续自我发展
制定个人行动计划
【二】:个人力量与团队力量的启示
个人力量与团队力量的启示 ————C0803 MIT.社会实践活动课题报
告
组名:MIT.
组长:葛思昀
组员:马上与、刘毓婉、喻婉容、潘雅欣、杨雨雯、田怡环、
甘林宇、邓玮、姚语霆、
个人力量与团队力量的启示
————C0803 MIT.社会实践活动课题报告 组名:MIT.(寓意:mysterious incredible terminator神秘的不可思议的终结者) 组长:葛思昀
组员:马上与、刘毓婉、喻婉容、潘雅欣、杨雨雯、田怡环、甘林宇、邓玮、姚语霆、
活动时间:2010年11月19日星期五
活动地点:爬山虎麓溪峪扩展训练基地
活动目的:培养沟通、协作、竞争、合作的团队精神和意识;激发挑战自我,战胜困难的决心与勇气;培养坚韧不拔的毅力;培养社会责任感
简要过程:www.shanpow.com_发挥每个人的力量,。
首先,我们与另一个组组合成为B组进行了“建塔”的游戏,并与A组进行比拼,挑战谁的“塔”更不容易被风吹到,谁的塔高。在搭建过程中,我们组因为人心不齐,建“塔”的力量远低于对方,最终,塔因为太矮而失败。
随后,我们与其他班级进行了一系列比拼,同学们从活动中学会了团结,与大家共进退。
最后,我们进行了高空项目,几位同学挑战自我,攀上了7米的高空并抓住了悬在前方的单杠,战胜了自我,超越了自我,认识到了自己的潜能。 活动感悟:
通过这次社会实践活动,我感受到团队精神的重要性,一个集体的胜利在于团结;一个集体获得的荣耀来自每个人的付出。人都要学会勇敢,挑战自己,勇往直前。 ——刘毓婉
通过这次去爬山虎训练营的经历,我明白了只有团结才会取得胜利,有些事情也只有通过集体的努力才能更好、更完善的解决。 ——田怡环
经过这次活动,大家都得到很多收获,让我们知道了只有团结的力量才能赢得比赛,如果大家都不团结协作,那么是不可能赢的。而且要学会为同学加油、鼓励,这样才能激励同学,取得成功。 ——杨雨雯
在这次扩展训练中,我学到了人与人之间要团结友爱,才能让一件事情做到最好,所以我们必须要学会团结、友爱。 ——甘林宇
通过这次活动,我学会了很多,这次的社会实践活动不仅让我锻炼了自己的毅力,增强了体质,更让我明白了许多平时在课堂上无法懂得的道理。它不只是一次普通的实践活动,更是一次社会演习,它加紧了我走向成功的步伐。
——喻婉容 团结就是力量。在这次社会实践活动中,我深深地体会到了这一点。我们的建塔活动,我们女生齐心协力的在建塔,而男生却在一边“睡大觉”,在人力方面,我们远远低于对方,以至于失败。但我发现对方所有的人都加入到了搭建的行列中,所以我说:团结就是力量! ——邓 玮
“团结就是力量,这力量是铁,这力量是钢,比铁还硬,比钢还强”歌词中早就这样唱道。通过这次社会实践活动,我更深一层次的体会到了团结的重要性,它真的可以引领我们敲开成功的大门。 ——葛思昀
在这次社会实践活动中,我深刻的认识到了政治书中“集体离不开个人,个人需依靠集体”这句话。在高空项目中也感受到了超越自我、挑战自己的快乐。感受到了勇敢者的成功之乐。 ——马上与
通过这次社会实践活动,我充分意识到“人和”的重要性,在各种活动、游戏与竞争中,学会了与他人合作,在合作与竞争中与对手共同进步。活动中的高空单杠,帮助我认识自我、挑战自我。 ——潘雅欣
在这次活动中,我通过实践体会到了只有集体团结,才能最大限度地发挥众人的力量,克服困难,最终完成任务。“众人拾柴火焰高”“人心齐,泰山移”,我们在将来的合作中一定要更加重视队伍的配合。 ——姚语霆
在这次社会实践活动中,我们认识到了与他人合作的重要性,在活动中互相配合、互相理解、互相包容,充分发挥每个同学的聪明才智,充分尊重和发挥每个同学的价值、创造性和积极性。这次活动同时也帮助了我们认识自我潜能、战胜自我、超越自我。
课题研究:古人云:人心齐,泰山移。我们也常说:“团结就是力量”。
一、为什么人多力量却不一定大
我们中国有一句话叫做“人多力量大”。其实,在群体组织中,并不必然得出1+1>2的结果。
德国科学家瑞格尔曼的拉绳实验也能告诉我们这一点:参与测试者被分成四组,每组人数分别为一人、二人、三人和八人。瑞格尔曼要求各组用尽全力拉绳,同时用灵敏的测力器分别测量拉力。测量的结果有些出乎人们的意料:二人组的拉力只为单独拉绳时二人拉力总和的95%;三人组的拉力只是单独拉绳时三人拉力总和的 85%;而八人组的拉力则降到单独拉绳时八人拉力总和的49%。
2004年6月,拥有NBA历史上最豪华阵容的湖人队在总决赛中的对手是14年来第一次闯入总决赛的东部球队活塞。赛前,很少有人会相信活塞队能够坚持到第七场。从球队的人员结构来看,科比、奥尼尔、马龙、佩顿,湖人队是一个由巨星组成的“超级团队”,每一个位置上成员几乎都是全联盟最优秀的,再加上由传奇教练菲尔·杰克逊对其的整合,在许多人眼中,这是20年来NBA历史上最强大的一支球队,要在总决赛中将其战胜只存在理论上的可能性,更何况对手是一支缺乏大牌明星的平民球队。
然而,最终的结果却出乎所有人的意料,湖人几乎没有做多少抵抗便以1:4败下阵来。湖人的失败有其理由:OK组合相互争风吃醋,都觉得自己才是球队的领袖,在比赛中单打独斗,全然没有配合;而马龙和佩顿只是冲着总冠军戒指而来的,根本就无法融入整个团队,也无法完全发挥其作用,缺乏凝聚力的团队如同一盘散沙,其战斗力自然也就会大打折扣。
现代社会把人们组织起来,就是要发挥团队的整体威力,使团队的整体大于各部分之和。而这两则故事却告诉我们:1+1<2,即整体小于各部分之和。
而在我们的社会实践活动中,建塔的人虽然多,可每个人都按自己的想法在建,以致于最后建出了一个看似牢固却并不高更不美观的塔。
在一个团队中,只有每个成员都最大程度地发挥自己的潜力,并在共同目标的基础上协调一致,才能发挥团队的整体威力,产生整体大于各部分之和的协同效应。
二、以一当十并不难,难的是以十当一
显而易见,以一当十并不难,我们的社
会太强调英雄,总在强调“以一当十”,但是,
难的是以十当一。因为“以一当十”只要最大
程度地发挥一个人的潜力就行了。而以十当
一则不同,它需要最大程度地发挥十个人的潜力,而且要使这些潜力朝着一个方向使劲。
我们都知道项羽和刘邦争霸天下的故事。
项羽在推翻秦王朝的战争中起了非常关键的作用,属于实力派人物,其势力远远超出刘邦,而且他“力拔山,气盖世”。若论单打独斗,别说他能以一当十,就是以一当百也不为过;在与刘邦争夺天下的过程中,一开始,只要他亲临战斗,则每战必克,刘邦则临战必败,但结果却是刘邦势力越来越大,而他的势力却越来越小,最终落得个被围垓下、自刎乌江的结局。他至死也没弄明白,他到底失败在什么地方,还说:“此天亡我也,非战之罪也。”
反观刘邦,不仅本领不如张良、萧何、韩信这“兴汉三杰”,而且还“好酒及色”,早在当亭长时,“廷中吏无所不狎侮”,简直就是地痞流氓。但在与项羽的战争中,却最终打败项羽,夺得天下,胜利还乡,高唱《大风歌》。为什么?刘邦在建国后的一次庆功会上,曾向群臣解释说:“夫运筹帷幄之中,决胜千里之外,吾不如子房;镇国家,抚百姓,给饷馈,不绝粮道,吾不如萧何;连百万之众,战必胜,攻必取,吾不如韩信。三者皆人杰,吾能用之,此吾所以取天下者也。项羽有一范增而不能用,此所以为吾擒也。”
刘邦把胜利的原因归结为他能识人用人,而项羽则不能识人用人。刘邦的说法传承日久,并经过历史的强化而成为他战胜项羽的最佳解释。在我看来,刘邦的胜利,是团队的胜利。刘邦建立了一个人才各得其所、才能适得其用的团队;而项羽则仅靠匹夫之勇,没有建立起一个人才得其所用的团队,所以失败是情理之中的事。
在我们的集体生活中这也是一个显而易见的道理。在个人比赛时,我们总能取得优异的成绩;而到了团体项目时,却与他人相差甚远。所以我们一定要牢牢抓住以十当一的核心,向同一个方向努力前进。
三、没有完美的个人,只有完美的团队
有一个故事是这样的:
在美国的一次艺术品拍卖现场,拍卖
师拿出一把小提琴当众宣布:“这把小提
琴的拍卖起价是1美元。”还没等他正式
【三】:大学生廉洁演讲稿4篇
廉洁,作为一个社会永恒的价值追求,它表现出个人的社会道德。大学生如何廉洁呢?下面小编整理了大学生廉洁演讲稿,供你阅读参考。
大学生廉洁演讲稿篇1
同学们:
廉洁,即公正不贪,清白无污,廉洁文化是廉洁的理论和行为方式及其相互关系的文化总和,是关于廉洁的知识、理念、制度及与之相对应的生活方式、行为规范的总概括。作为一名在校学生,很多人认为“廉洁应该是政府官员的事”,与己无关,实则不然。廉洁文化对大学生的要求则是遵纪守法、诚实守信、热心公益、勤俭节约、远离腐败等。
新时代的大学生因时代的变迁享受着丰厚的物质需求,这也促使了一些人思想上的懒惰,培养了贪婪的恶习;更受到社会上某些不良之风的影响,涉世不深的学生过早的被暴露社会阴暗面前,使其不成熟的人生观、价值观的形成产生扭曲。因此,廉洁教育势在必行,学习廉洁人物精神,学习廉洁文化为的是树立起廉洁自律,知诚讲信,爱岗敬业的品质,用聪明才智为人生路,为社会主义建设打好基础。
随着时代的发展,廉洁文化建设不仅仅只局限于政治领域,在社会各个领域同样也需要。而大学生作为即将步入社会各个领域的一个特殊群体,是社会主义建设的合格者和可靠的接班人,对大学生进行廉洁教育能在一定程度上遏制腐败风气的盛行从而有助于大学生走进社会后能够保持清正廉洁。随着社会的不断发展,科技的不断创新,人们的自我意识也越来越强。贫富差距开始拉大,在物质文明飞速发展的前提下,人们的精神文明却没有实在的跟上,也就造成了现在的社会格局。大量的计算机犯罪、经济犯罪、金融犯罪、高科技犯罪、大学生犯罪开始产生,其理由简单明了,为了生存,不得不利用现有知识,进行不义之财的取得。所以,我们大学生要认真学习了解廉洁文化,倡导廉洁教育,正确认识价值观,培养高尚的道德情操。
“大学生和廉洁的关系其实不远”。
学校是传授与学习知识的神圣殿堂,老师教书育人,学生求知明理,本着为社会主义事业作贡献的目标而努力奋斗着,然而就在这神圣之殿下也混杂着些许不和谐。随着时代的前进,科学技术日益发达,人们的生活水平有了很大的提高。很多人已不满足于简单的吃饱穿暖,于是,“吃”要吃高档的,“穿”要穿名牌的,就连用的也不能马虎。手机,电脑,mp3已被不成文的归为进大学校门的三件必备,更有甚者开着私家车来上学……学生中攀比之风肆虐的兴起。还有的教师边教书边下海,边拉关系边赚钱,甚至有学者抄袭他人的学术成果,大搞学术腐败。据统计,目前大学生中受处分最多的是因为考试作弊。而学术诚信、逾期还贷等问题在学生中也时有发生。这都是关系到一个人廉洁的问题。而一些“腐败”现象也悄悄浮现于学生中。学校学生社团有校里统一拨下的经费,班级也会收取一定的班费,而管理这些费用的都是学生,阴暗事件的悄悄发生,外人却不得而知。
“廉洁文化的教育迫在眉睫”。
廉洁文化是廉洁的理论和行为方式及其相互关系的文化总和,是关于廉洁的知识、理念、制度及与之相对应的生活方式、行为规范的总概括。廉洁文化主要有四个特征:一是主体的大众性,主要表现为在全社会营造良好的廉洁氛围,以健康向上的廉洁文化充实社会公众的精神世界;二是指向的权力性,主要表现为掌握社会公共权力的管理者廉洁自律,恪守宗旨,执政为民;三是实施的职业性,主要表现为各职业阶层的从业人员爱岗敬业,遵纪守法;四是组织的公共性,主要表现为机关、团体等社会公共组织处事公道正派,诚实守信,廉洁高效。
大学生廉洁教育就其实质而言是一种“岗前”的职业道德教育,它是一种关乎大学生职业价值观、职业诚信素质、职业规则的教育,职业性是它的最显著特性。从职业的视角探讨和实践大学生廉洁教育,更有利于提高大学生廉洁教育的针对性和实效性。今天的大学生,明天就将步入社会,学校是希望通过一系列廉洁教育课程的开展,引导大学生形成诚实守信、正直节俭、崇尚廉洁的价值观。
大学生廉洁演讲稿篇2
一名大学生必须具备的基本品质:诚实守信、勤劳节俭、谦虚礼让、自省自律、遵纪守法……其中,最让我感悟深刻的是:诚实、守信、节俭。因为我觉得这三点对于我们在校的不止中学生乃至大学生都很重要。
廉洁,作为一个社会永恒的价值追求,它表现出个人的社会道德。而一个廉洁的人应该具备,不贪污,不行贿受贿,不奢侈消费,不利用权利为亲友谋取私利,不做其他损公肥私的事情。而我们做为一个中学生,离那些肯定是很远的。但我们可以做的事也很多。比如不包庇同学。不和同学们攀比。这些都可以让我们养成廉洁的品性
自古以有廉洁之句,屈原说“朕幼清以廉洁兮,身服义而未沫。