少儿播音主持与口才


饶口令 2019-09-20 11:58:09 饶口令
[摘要]少儿播音主持与口才(共5篇)绕口令--少儿播音主持与口才训练初级篇(6-9岁)7男旅客和女旅客(n、l)男旅客穿着蓝上装,女旅客穿着呢大衣,男旅客扶着拎篮子的老大娘,女旅客搀着拿笼子的小男孩儿。8读古通古(g、k)苦读古书懂古通

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【一】:绕口令--少儿播音主持与口才训练初级篇(6-9岁)

7男旅客和女旅客(n、l)

男旅客穿着蓝上装,

女旅客穿着呢大衣,

男旅客扶着拎篮子的老大娘,

女旅客搀着拿笼子的小男孩儿。

8读古通古(g、k)

苦读古书懂古通古熟古,

不读古书不懂古不通古糊涂古。

9方幌子,黄幌子(f、h)

方幌子,黄幌子,

方幌子是黄幌子,黄幌子是方幌子。 晃动方幌子,是晃动黄幌子,

晃动黄幌子,是晃动方幌子。

10比尖(b、j)

尖塔尖,尖杆尖。

杆尖尖似塔尖尖,

塔尖尖似杆尖尖。

有人说杆尖比塔尖尖,

有人说塔尖比杆尖尖。

不知到底是杆尖比塔尖尖,

还是塔尖比杆尖尖。

11氢气球(q)

氢气球,气球轻,

轻轻气球轻擎起,

擎起气球心欢喜。

12新针线(x)

新针纫新线,

新线纫新针,

针纫线,线纫针,

新针新线心情新。

13桑树与枣树(z、s)

操场前面有三十三棵桑树,

操场后面有四十四棵枣树。

张三把三十三棵桑树认作枣树,

赵四把四十四棵枣树认作桑树。

14三山四水(s、sh)

三山撑四水,四水绕三山,

三山四水春常在,四水三山四时春。

15十四和四十(s、sh)

四是四,十是十,十四是十四,四十是四十。 你想说对四和十,全靠舌头和牙齿。 谁说四十是“细席”,谁的舌头没用力; 谁说四十是事实,谁的舌头没伸直。 要想说对常练习,十四,四十,四十四。

16朱叔锄竹笋(zh、ch)

朱家一株竹,竹笋初长出。

朱叔处处锄,锄出笋来煮。

锄完不再出,朱叔没笋煮,

竹株又干枯。

17墨与馍(o)

老伯伯卖墨,老婆婆卖馍。

老婆婆卖馍买墨,老伯伯卖墨买馍。 墨换馍老伯伯有馍,馍换墨老婆婆有墨。

18鹅过河(e)

一对兄弟坡前坐,

坡上卧着一只鹅,

坡下流着一条河。

哥哥说:宽宽的河;弟弟说:肥肥的鹅。 白鹅要过河,河水要渡鹅,

不知是鹅过河,还是河渡鹅。

19数一数(u)

山上一只虎,林中一只鹿,

路边一头猪,草里一只兔,

还有一只鼠,请你数一数,

一、二、三、四、五,

虎、鹿、猪、兔、鼠。

20乌鸦说黑猪(ei)

乌鸦站在黑猪背上说黑猪黑, 黑猪说乌鸦比黑猪还要黑;

乌鸦说它身比黑猪黑嘴不黑, 黑猪听罢笑得嘿嘿嘿嘿。

21毛毛和涛涛(ao)

毛毛和涛涛,

跳高又练跑, 毛毛教涛涛练跑, 涛涛教毛毛跳高, 毛毛学会了跳高, 涛涛学会了练跑。

22槐树歪歪(uai) 槐树歪歪,做个乖乖。 乖乖用手,摔了老酒。 酒瓶摔坏,奶奶不怪。 怀抱乖乖,出外买卖。

23碰碰车(eng) 碰碰车,车碰碰, 坐着朋朋和平平。 平平开车碰朋朋, 朋朋开车碰平平, 不知是平平碰朋朋, 还是朋朋碰平平。

24真冷(en、eng) 真冷,真冷,真正冷,

【二】:少儿播音主持与口才训练教材介绍

少儿播音主持与口才训练教材介绍

1、少儿播音主持与口才训练系列教材(基础篇、初级篇和中级篇)作 者:肖弦弈、焦锎锋

出 版 社:中国传媒大学出版社

2、幼儿播音主持与才艺表演训练出 版 社:中国传媒大学出版社 目录

第一课

绕口令

浅显古诗韵律朗诵二首

第二课

故事

猴子捞月亮(故事)

绕口令

第三课www.shanpow.com_少儿播音主持与口才。

儿歌

熊妈妈请客(儿歌)

浅显古诗韵律朗诵二首

第四课

自我介绍

别说我小(儿歌)

第五课(带复习) 歌曲

嘀哩嘀哩(歌曲)

第六课

儿童剧

白雪公主(儿童剧)

第七课www.shanpow.com_少儿播音主持与口才。

浅显古诗韵律朗诵二首 儿歌三首

第八课

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朗诵

彩色的中国(诗朗诵) 浅显古诗韵律朗诵二首

第九课

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蓝精灵之歌(歌曲)

儿歌二首

第十课

气息训练

数葫芦

浅显古诗韵律朗诵二首

第十一课

谁会飞(儿歌) 狼来了(故事)

第十二课

浅显古诗韵律朗诵二首

我们的祖国是花园(歌曲)

第十三课

准跟叔叔一个样(儿童诗) 聪明小鸡笨小狼(儿童剧)

第十四课

浅显古诗韵律朗诵二首 绕口令www.shanpow.com_少儿播音主持与口才。

第十五课

孙悟空打妖怪(儿歌) 小猴子下山(故事)

第十六课

学游泳(儿歌) 小熊过桥(儿歌) 牧童(歌曲)

第十七课

浅显古诗韵律朗诵三首 黑眼珠变红眼珠(儿歌)

第十八课

小黄狗吃香肠(儿歌) 快板

幼儿园安全歌

第十九课(带复习) 蓝天架起彩虹桥(儿歌) 春天(儿歌)

第二十课

小螺号(歌曲)

祖国在我心间(朗诵)

第二十一课

浅显古诗韵律朗诵二首 绕口令

第二十二课(带复习) 儿歌二首

第二十三课

拍手歌(做游戏) 绕口令三则

第二十四课

我家有个小弟弟(儿童诗) 劳动最光荣(歌曲)

第二十五课

浅显古诗韵律朗诵二首

【三】:少儿主持口才怎么学

  小主持人的口才是主持节目的第一要素。如果在教学中要求中学生对口语表达与交流基本规律的领会和把握好,做到多种表达方式的综合运用,并能进行创造性的表达,这就能对培养学生口才,特别是培养小主持人的口才,是有很好的效果。下面是小编整理的一些关于少儿主持口才怎么学的资料,供你参考。

  少儿主持口才学习方法一、 更新思想,练就说话胆识

  由于以前口语交际并非在教学和考试所要求之列,长时间被人忽视,在老师和学生两头都没有形成重视的习惯,更不敢自我表现。因此,开展口语交际教学,培养小主持人的口才素质,首先要师生更新思想,提高学生说话的意识和胆识。要认识到思想胆识应是口才表达的前提条件。

  很多小朋友不敢和不愿开口发言,这就难以重点培养和发现小主持人才。因此在开展学生口语交际活动的初始教学阶段,首先必须消除学生的思想顾虑:

  1、改变应试观念,明确训练利得。

  长期以来,语文的中考高考只有笔试,没有“口试。改变应试观念,首先要向小朋友大力宣传口语训练的利得,让他们真正懂得善于口语表达的好处。如,口语训练是提高写作能力的最好途径,口语流利,下笔也就通畅;口才是为人处事的诚实招牌,话说得得体有水平,就反映出人高尚的修养、素质和知识水平等,从而获得办事的效率、成果;口才出众,更是有条件被选拔和成为广播电视的节目小主持人……

  2、剔除传统思想,树立长远意识。目睹社会上和电视里的口语竞争场面,特别要让中学生在心灵深处感受到口才的效应。指导中学生大胆参与广告宣传、竞聘自荐、人才招聘、主题辩论等活动,让学生明白眼下竞争的舞台、竞争的社会的人才不仅要会演会干,甚至要的是会说。

  3、卸下害羞面子,形成口语氛围。第一次口才交际活动最是关键,要很好地反映出活动的吸引力。要经常性地组织学生开展口才交际活动,如“模拟记者采访” “学生焦点问题辩论”“产品推销模拟表演”“外出采风”等。只有这样,才能彻底地彻底的卸掉学生口才表现中的害羞心理。

  通过有序的阶段性的思想意识的培养,逐步使中学生认识到:当今社会对人才的选拔,特别是广播电视主持人的选拔,是十分注重“口试”的一面。学生阶段,如果还不注意培养自己的口才,将来成个“未开口,脸先红”,说话语无伦次,吞吞吐吐的“人样儿”,试想,那样近乎口吃的人,能走进信息竞争,人才竞争的社会吗?更不用说当节目主持人了。

  少儿主持口才学习方法二、加强训练,夯实表达技能

  叙事、议论、抒情、说明等方面的口才锻炼无非是培养小主持人口才的良好途径,朗读、讨论、交流、演讲、辩论等也是培养小主持人的基本训练方式。只有牢固掌握这些基本技能,才能进行系统的触发小主持人自己创造性的口才表现。

  1、叙事口才的训练,可从朗读开始。

  平时有意识的选些简短故事让小主持人朗读。朗读虽不能代替叙事,但朗读的准确音调、适度音量对叙述是很有帮助的。文学作品的朗诵,能准确把握作品内容,传达作品的思想内涵和感情倾向,有助于饱含情感的口才培养。坚持复述文章一段时间后,或对文章故事加以口头续编或改编,或自己口头再创造新编故事,或提供资料再进行创造性的口头叙述,只要情节合理,任凭增枝加叶,浮想联翩,只要能把故事讲完整就好就行。在拟定的小主持人中,表扬他们口头表达的优秀作品,推荐其上台演讲,再让大家相互评点,相互鼓励,相互学习,相互提高。

  2、 说明性口才训练

  说明性口语要求说得准确,让人听得清楚明白。训练说明性口才可从身边熟悉的物体说起,如篮球、羽毛拍、黑板、教学楼……,开始时允许他们出错出笑话,而后加以纠正。在纠正中要有意识的使小主持人认识到说明性口头表达很重要的是准确性和顺序性。训练中鼓励他们作经常性的交流,经常性的互评。 零.点时.光

  培养和提高小主持人的口才综合素质,还必须在以上的基本功训练之后,再引导给他们进行特殊性的口才技巧训练以及附加表演的口才训练,从而能展现出幽默含蓄诙谐等的口头表达能力和口才风格。平时让小主持人多关注名人的口才表达,设置一定的环境里让小主持人模仿和创造性的表达,并在同学中交流表演。

  3、 议论性口才训练

  议论口才训练,可先训练小主持人的逻辑思维。当口语议论有了基本水平后,再鼓励用口语表达自己的见解,指导他们从多角度去看问题,多角度发表个人见解。结合平时组织的辩论赛,开展专项辩论,主题最好选择少儿自己十分关注的焦点,如“老师与学生是上下级关系,还是朋友关系”“雷锋精神今天还在吗?”“一堂好课应该是怎样子的?”之类的。

  议论口才是最能反映主持人的素质,要做到随口而出,即兴而说,还须要进行特别训练。让小主持人“因人悟理”的发表议论。结合讨论或辩论活动,有目的的教小主持人进行比较评析,锻炼议论口才。通过讨论性、辩论性、竞争性的议论,不仅了提高了小主持人的议论口才能力,而且还培养了小主持人随机应变的口才素质。

  4、口语抒情训练

  口语抒情能做到“自然”,可先选些精彩的片段让小主持人朗读背诵。只有背诵多了,口语抒情表达才会自然,感情流露才会真实。而后,可以再设置一定环境加再以训练,如在国旗下抒发爱国情结,在烈士墓前作简短纪念演讲,在交游景点时即兴赞美,在假节日里向亲朋好友老师同学诉说心里话……训练多了,口语抒情表达才会真正感人。

  总之,小主持人的素养,口才是关键。培养和加强小主持人的口才素养,一定要在训练当中,树立他们的自信心,努力训练口才表达的基本功,尊重和学习他人优秀的口语表达技巧,提高随机应变的口头表达能力。才能做到说话文明,感情自然,应对敏捷,仪态大方,表演自如。

【四】:播音主持实用口才训练的16种方法

  播音主持中,口才是一项能力,而能力一定是通过训练修炼而成的。下是小编整理了播音主持实用口才训练的16种方法希望对你有帮助。

  播音主持实用口才训练的16种方法:

  播音主持实用口才训练方法1、朗读朗诵

  自己读书,大声地读出来。每天坚持朗读一些文章,既练习口齿清晰伶俐,又积累一些知识量信息量,更重要的是对身体大有裨益,清喉扩胸,纳天地之气,成浩然之身!大家多读一些积极向上的文章,每天坚持朗读半小时以上,坚持两年三年,你不是大师也成大师!


播音主持口才练习

  播音主持实用口才训练方法2、对着镜子训练。

  建议你在自己的起居室中或是办公室某一墙面安装一大镜子,每天在朗读过程中,去对着镜子训练,训练自己的眼神,训练自己的表情,训练自己的肢体语言,这样效果更好。

  播音主持实用口才训练方法3、自我录音摄像。

  如果条件允许,每隔一段时间,把自己的声音和演讲过程拍摄下来,这样反复观摩,反复研究哪儿卡壳了,哪儿手势没到位,哪儿表情不自然,天长日久,你的口才自然进步神速。看一次自己的摄像比上台十次二十次效果都好。

  播音主持实用口才训练方法4、尝试躺下来朗读。

  如果你想练就一流的运气技巧、一流的共鸣技巧,教你一个非常简单的方法,就是:躺下来大声读书!当我们躺下来时,必然就是腹式呼吸,而腹式呼吸是最好的练声练气方法。每天睡觉之前,躺在床上大声地朗读十分钟,每天醒来之前,先躺在床上唱一段歌,再起来。坚持一至两个月,你会觉得自己呼吸流畅了,声音洪亮了,音质动听了,更有穿透力了,更有磁性了!

  播音主持实用口才训练方法5、速读训练。

  这种训练目的,是在于锻炼人口齿伶俐,语音准确,吐字清晰。

  方法:找来一篇演讲辞或一篇文辞优美的散文。先拿来字典、词典把文章中不认识或弄不懂的字、词查出来,搞清楚,弄明白,然后开始朗读。一般开始朗读的时候速度较慢,逐次加快,一次比一次读得快,最后达到你所能达到的最快速度。读的过程中不要有停顿,发音要准确,吐字要清晰,要尽量达到发声完整。因为如果你不把每个字音都完整地发出来,那么,如果速度加快以后,就会让人听不清楚你在说些什么,快也就失去了快的意义。我们的快必须建立在吐字清楚、发音干净利落的基础上。我们都听过体育节目的解说专家宋世雄的解说,他的解说就很有"快"的功夫。宋世雄解说的"快",是快而不乱,每个字、每个音都发得十分清楚、准确,没有含混不清的地方。我们希望达到的快也就是他的那种快:吐字清晰、发音准确,而不是为了快而快。

  播音主持实用口才训练方法6、即兴朗读。

  平时空闲时,你可以随便拿一张报纸,任意翻到一段,然后尽量一气呵成的读下去。而且,在朗读过程中,能够注意一下,上半句看稿子,下半句离开稿子看前面(假设前面有听众)。长期以往,你发现自己记忆力加强许多,快速理解力和即兴构思能力也在加强。

  播音主持实用口才训练方法7、背诵法。

  背诵,并不仅仅要求你把某篇演讲辞、散文背下来就算完成了任务,我们要求的背诵,一是要"背",二还要求"诵"。这种训练的目的有两个:一是培养记忆能力,二是培养口头表达能力。尝试去背诵一些文章,一篇一篇地去完成。天长日久,那些文章字句自然就转化为自己的词语了,练到一定时间就能张口就来口出华章。所谓:熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟!

  播音主持实用口才训练方法8、复述法。

  复述法简单地说,就是把别人的话重复地叙述一遍。可以找一位伙伴一起训练。首先,请对方随便讲一个话题,或是一个故事。自己先注意倾听。然后再向对方复述一遍。这种练习在于锻炼语言的连贯性及现场即兴构思能力,和语言组织能力。如果能面对众人复述就更好了,它还可以锻炼你的胆量,克服紧张心理。

  播音主持实用口才训练方法9、模仿法。

  我们每个人从小就会模仿,模仿大人做事,模仿大人说话。其实模仿的过程也是一个学习的过程。我们小时候学说话是向爸爸、妈妈及周围的人学习,向周围的人模仿。那么我们练口才也可以利用模仿法,向这方面有专长的人模仿。这样天长日久,我们的口语表达能力就能得到提高。

www.shanpow.com_少儿播音主持与口才。   ①模仿专人。在生活中找一位口语表达能力强的人,请他讲几段最精彩的话,录下来,供你进行模仿。你也可以把你喜欢的、又适合你模仿的播音员、演员、相声表演家等的声音录下来,然后进行模仿。

  ②专题模仿。几个好朋友在一起,请一个人先讲一段小故事、小幽默,然后大家轮流模仿,看谁模仿的最像。为了刺激积极性,也可以采用打分的形式,大家一起来评分,表扬模仿最成功的一位。这个方法简单易行,且有娱乐性。所要注意的是,每个人讲的小故事、小幽默,一定要新鲜有趣,大家爱听爱学。而且在讲之前一定要进行一些准备,一定要讲得准确、生动、形象,千万不要把一些错误的东西带去,否则模仿的人跟着错了,害人害己。

  ③随时模仿。我们每天都听广播,看电视、电影,那么你就可以随时跟着播音员、演员进行模仿,注意他的声音、语调,他的神态、动作,边听边模仿,边看边模仿,天长日久,你的口语能力就得到了提高。而且会增加你的词汇,增长你的文学知识。

④要求要尽量模仿得像。要从模仿对象的语气、语速、表情、动作等多方面进行模仿,并在模仿中有创造,力争在模仿中超过对方。在进行这种练习时,一要注意选择适合自己的对象进行模仿。要选择那些对自己身心有好处的语言动作进行模仿,我们有些同学模仿力很强,可是在模仿时都不够严肃认真,专拣一些脏话进行模仿

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