m开头的文具单词


世界地球日 2015-10-16 11:18:43 世界地球日
[摘要]m开头的文具单词(共5篇)文具的单词blackboard 黑板(a piece of) chalk 粉笔slate pencil 石板笔wall map 挂图skeleton map 轮廓图,示意图globe 地球仪text

【www.shanpow.com--世界地球日】

【一】:文具的单词

blackboard 黑板

(a piece of) chalk 粉笔

slate pencil 石板笔

wall map 挂图

skeleton map 轮廓图,示意图

globe 地球仪

text book 课本

dictionary 词典

encyclopedia 百科全书

atlas

地图集

satchel 书包

exercise book 练习本

rough not book 草稿本 (美作:scribbling pad)

blotting paper 吸墨纸

tracing paper 描图纸

squared paper, graph paper 坐标纸

(fountain) pen 自来水笔

biro, ballpoint (pen) 圆珠笔

pencil 铅笔

propelling pencil 自动铅笔

pencil sharpener 铅笔刀,转笔刀

ink 墨水

inkwell 墨水池www.shanpow.com_m开头的文具单词。

rubber, eraser 橡皮

ruler, rule 尺

slide rule 计算尺www.shanpow.com_m开头的文具单词。

set square 三角板

protractor 量角器

compass, pair of compasses 圆规

【二】:Unit4文具词汇

Part 1看图,填单词

—————————————— ————————————— ——————————————

———————— ———————————

Part 2 看图回答

This is my___________.中文意思:______________

______________ This is my___________.中文意思:

____________________________.中文意思:这是我的尺子。

____________________________.中文意思:这是我的橡皮。

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Part 4 读句子,写出英文

您好_____________

早上好 ______________

下午好______________

你的名字是什么?_________________

我的名字叫开明。_________________

您好,我是大灰灰。 ________________

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你过得好吗?____________________

很好,谢谢!__________________

What is this?__________________

It is a book.____________________

Part 5 写出所要求的句子并写出相对应的中文意思

1. What is this ? __________________ 中文意思:__________________

2.

__________________. It is a pig. 中文意思:_____________________

这是

___________________________________________________________ 3

一只猫。

4. This is a ________.中文意思:_______________________________________

Part 6、朗读课文和完成老师布置作业。

【三】:最系统的英语单词记忆法

  记忆力对于人生的生活是非常重要的,如果一个人老是遗忘事情,对他的生活与工作会出现很大的影响。下面小编就为大家介绍一下关于最系统的英语单词记忆法,欢迎大家参考和学习。

  单词记忆的方法很多,词素记忆法,形象记忆法,编码记忆法,编故事记忆法,串联记忆法,分类记忆法,阅读记忆法

  当然还有死记硬背法 呵呵

  大家平时都用什么记忆方法呢?

  虽然单词记忆方法很多,但都可以归为两类.

  一类是着眼于一个单词内部各个字母之间的关系,想办法把一个单词分解成容易记忆的几部分字母或字母组合

  像谐音法,编码法,词素法就是属于这个类型的

  举几个典型的例子让大家有点感性认识吧

  leg end leg大腿end末端 =联想

  就像 ambulance (救护车) 谐音记忆:一部烂车,或俺不能死

  就是把原来的9个字母变成4个字母组合 am

  bu

  lan

  ce

  这样联接的量就减少了(9减到4)

  然后再易化联接,把am

  bu

  lan

  ce 四个字母组合谐音化, “一部烂车”,或”俺不能死”,使这几个字母组合的联结变得容易.

  然后再跟词意:救护车进行联接

  大家可以做下联接

  所以这类方法的特点就是 减少联结,然后易化联结, 当然还有发现联结

  呵呵 大家喜欢一部烂车多一点,这个单词的典型记法是俺不能死。一部烂车更容易把这个单词的拼写全部还原

  再看所谓的字母编码法

  gloom(忧郁)

  分成g

  loo

  m

  三部分的字母和字母组合 编码g为哥

  loo为数字100

  m为米

  编成

  :哥哥跑了100米很忧郁

  这样是有点滑稽可笑,但确实是典型的单词内字母关系类型

  词素记忆法更不用说了 典型是把一个单词分成 前缀 后缀 词根 三部分字母组合的.也是解决单词内字母的关系

  ,这类方法用的熟,也就是善于分解一个生词的话,记单词的速度就会快很多.

  所以善于处理好单词内字母之间的关系,是记得快的关键

  这一类说到这里吧

  还有一类记忆方法是着眼于处理单词和单词之间的关系的,把具有一定联系的单词放在一起来记

  像故事法,具体就像胡敏的读故事记单词一系列的书, 妙句速记3000英语单词

  就是这种类型

  单词之所以记了又忘,忘了又记,一个重要的原因就是我们在记单词的时候太孤立了,没有进行由此及彼地进行联想.

  如果擅长使用这类方法,能记得牢记得多 (而前一类是记得快)

  但这类方法的要求比较高,需要一定的词汇量

  因为它没有帮你解决具体一个单词的记法

  所以一种好的单词记忆方法,应该是兼顾这两种关系的

  如何兼顾呢?

  我让大家猜四个脑筋急转弯

  提示: 要从英语单词找答案

  1 什么狗既不叫也不咬人?

  2 如何使雪犁变明珠?

  3 怎样让熊掉眼泪?

  4 上帝的反面是什么?

  大家动动脑筋 猜一猜

  答案

  1 hotdog

  这个谜底反映了单词记忆的第一类主要方法:分

  记hotdog, blackboard

  anybody bedroom这样的单词,我们一般是怎样记的?

  大家说说

  对了,这概括起来就是:

  1.

  bargain

  n.

  交易,廉价物

  2.

  legislate

  v. 立法

  3 sanguine

  a. 乐观的

  4. language

  n.

  语言

  这几个都可以用分法来记

  记的要点就是:

  2合1

  就是把分的结果(往往是几个)和原单词的意思进行联结

  举一个例吧

  sanguine

  a. 乐观的

  分成的结果是

  san

  gui

  ne

  单词的意思是 乐观的

  我们”2合1”就是要把 “san

  gui

  ne” 和 “乐观的” 进行联结

  “san

  gui

  ne” 转换成我们更加熟悉的东西? 大家说说如何转换?

  “三贵呢”

  象他这样结果 2合1的联结就可以象下面的情形

  (吴)三桂呢?,是个乐观的人 (为了加深印象,甚至可以加上:”陈圆圆呢,是个悲观的人 “一起联想)

  bargain

  n.

  交易,廉价物

  2合1联想 就可以象

  酒吧(bar)获得(gain) 廉价物

  这样联结

  上面讲过的字母编码法也是分法的一种,比较适合英语基础薄弱的朋友

  太圆老师讲过了单个字母编码和字母组合编码。我想提出的是 :

  单个字母编码是易化联结(因为抽象字母变形象图形了,联结当然更容易)。字母组合编码是易化联结和减少联结

  所以大家用字母编码法时,尽量用组合编码来分单词,这样会轻松很多。

  就像上面的gloom一样

  分成g l o o m 和分成g loo

  m

  前边是5个编码 后面是3个

  编码g为哥

  loo为数字100

  m为米

  编成

  :哥哥跑了100米很忧郁

  因为这个单词的意思是忧郁

  看看分法里的发现联结吧

  发现联接就像随风说的family=father and mother i love you

  还有news=north

  east

  west

  south 新闻就是讲东南西北的东西

  nylon(尼龙) =ny(New York)+lon(Lonon)

  因为据说尼龙是纽约科学家和伦敦科学家共同研制出来的。

  如果要每个字母准确无误地写出来 nylon(尼龙) =ny(New York)+lon(Lonon) 还是这样记好

  你可能会根据谐音这样还原 nylong

  或者nilong

  这会有误差的

  分法暂告一段落

  继续揭示谜底

  2 如何使雪犁变明珠?

  就是pear-pearl

  只要在pear后面加l就行了

  这个谜底反映了单词记忆的第二类主要方法:土

  pearl 就是明珠

  珍珠

  记earl(伯爵), beard(胡须)

  hearth(火炉)这样的单词,我们一般是怎样记的?

  大家说说?

  对了,但这里不叫分发 这个叫土法

  为什么叫土法?

  大家看看”土”字的特点

  是由+号在上

  --号在下组成的,

  所以土法也叫加减法.是在一个陌生单词里减掉一个或加上一个字母变成熟悉的单词

  看看这几个单词

  beat(击打)-eat(吃)

  waiter(服务员)-water(水)

  bear(熊)-beard(胡须)

  这里记忆的要点是: 3合1

  就是把新旧单词的意思以及多出来的那个字母对应的编码进行联结

  随便拿一个来说吧

  beat(击打)-eat(吃)

  就是要记 击打 吃 还有b这个字母 共三部分

  假设b的字母编码是boy的话,那3合1联想就可以象这样

  男孩(b)一边敲锣打鼓(击打)一边吃(吃)饭

  这里假设beat你不认识,借助eat来砍掉beat的尾巴 剩下的b用字母编码来处理

  吃饭时 遭受击打 这个没有b

  被打才肯吃饭 这个有b了

  因为被的声母是b

  很好很简洁

  注意一定要3合1

  否则时间长了你很难想起第一个字母是什么

  记住eat结尾没用的

  beat(击打)-eat(吃)

  waiter(服务员)-water(水)

  bear(熊)-beard(胡须)

  大家还能从上面的几个土法记单词看出什么奥妙吗?

  加的字母在各个位置

  前中后

  对了 那就是 土发生的位置可发生在一个单词的前中后

  其实你可以对那个多余的字母用红笔画出来

  这样就容易区分了

  多留意一下 没问题的

  所以

  建议用笔做记号来区分

  是不是可以用定位的方法来记?这样顺序的问题就解决了

  再来看看第三个谜底

  3 怎样让熊掉眼泪?

  bear-tear

  把b变成t就可以让熊掉眼泪了

  注意是急转弯 呵呵

  bear是熊的意思 tear是眼泪的意思

  这个谜底反映了单词记忆的第三类主要方法:变

  请看:假设你已经记 hear(听)

  pear(雪梨)

  tear(眼泪)这三个单词

  要记 fear( 害怕)

  peer(仔细看)

  team(团队)

  用变的方法就是:

  hear(听)-fear( 害怕)

  pear(雪梨)-peer(仔细看)

  tear(眼泪)-team(团队)

  所以 大家都看出来 变就是把陌生单词的一个字母变成另外一个字母,变成了新的单词.单词字母的个数不变.

  变成了熟的单词.

  这里记忆的要点也是 3合1

  就是把新旧单词的意思以及不同的新单词那个字母对应的编码进行联结

  hear(听)-fear( 害怕)

  大家说说怎样联结?假设hear已知

  fear未知

  hear(听)-fear( 害怕)

  pear(雪梨)-peer(仔细看)

  tear(眼泪)-team(团队)

  从上面看

  变的特点也是

  位置可发生在一个单词的前中后

  继续第四个谜语

  4 上帝的反面是什么?

  这个谜底反映了单词记忆的第四类主要方法:换

  换的特点就是 字母不变 但字母的位置变换了

  看看换的三种类型

  募然回首型(180°)

  gnat (叮人的小虫)-tang

  ward (病房)-draw (画画)

  这类换的特点就是180度的转弯,完全倒过来写,大家也最熟

  请大家举多几个例子

  evil

  live

  生活颠倒过来就是罪恶

  都说是大家最熟悉这种类型的换了 呵呵

  看看第二种类型:

  回眸一笑型

  peach (桃子)-cheap (便宜的)

  acre (英亩)-care (关心)

  这种换的特点是什么?大家说说

  post-stop可以看成st掉换后到过来

  就简单了

  观察观察再观察

  不过我建议开始的时候先练比较简单的换

  这类换的特点就是只是掉换一部分字母的位置,其他字母的位置不变..大家要多多留意

  这里讲的记法不需要音标的

  你看哪个单词说到音标了 ^_^

  看看换的第三种

  犹抱琵琶型

  Christmas (圣诞节)

  Australian (澳大利亚人)

  America (美国)

  如何换?

  这类换的特点又是什么呢?

  充分利用”一个单词我们往往容易记住它的前面2个字母而忘了后面字母”这个规律

  Christmas这个单词大家都知道是ch开头,这点没问题吧?

  所以关键是后面的ristmas怎么记?

  这里我们就可以用换的方式

  sam

  t

  sir

  完全反过来

  sam 广州话或很多方言读成”三”

  t 我们假设是”唐”

  sir 是”警官”

  samtsir就是”三个唐警官”,再和圣诞节联系就是:三个唐sir一起过圣诞

  反过来写,加上原来不变的ch

  就百分百写出christmas

  犹抱琵琶型的特点就是: 固定单词前边两个字母位置不变,后面的字母根据情况变换位

  再看

  America (美国)

  固定am

  准备用换的方法记erica

  e rica把e和a掉换变a rice

  一粒米饭

  很多人千方百计去美国也许就是为了一粒米饭 呵呵

  尽量化为你已知的

  其实不会的,分析一下 :固定前两个 剩下的前后对调 怎么会乱呢?

  分土变换就是兼顾上述单词记忆两种类型的有力工具

  90%以上的单词都可以用这四个字来记

  90%以上的单词记忆法都可以用这四个字来概括

  记忆最关键就是以熟带新.

  但是以熟带薪的前提是: 从新找熟

  如果没有从新找熟的能力, 以熟带薪就会变成一句空话.

  而分土变换就是从新单词找出熟悉单词或者字母组合的四大最有用的方法

  平时看到一个新的单词,应养成这样一种习惯(阿峰老师刚说到习惯,我又说到了呵呵)

  先看看能不能分,然后看看能不能土,再看看能不能换

  形成思维的定势,以后看到陌生单词,解决的思路就很清晰:分土变换

  实际使用的时候有几点要注意:

  1 分土变换往往是结合使用的

  offence

  冒犯;违法行为

  经常冒犯车

  这是分和变的结合

  分ffen

  ce

  变offen

  :

  often

  当然也可以这样分 off

  ence

  再变ence

  once

  又如:

  sacred

  宗教的;庄严的;神圣的

  伤心的红衣主教是庄严的

  这也是分+变

  sac

  red

  然后sac变sad

  再看

  evolve 进化

  初看比较难记,其实我们采用土和换就可牢牢记住它

  土:加一个字母o

  加在哪里? 请看

  evolove

  土后大家发现它有什么特点?

  两个love!!!! 一正一反,换位置不变!!!

  也许 左爱右爱差一点就是进化吧 呵呵

  注意: 土变换后最后一般还会用到分法.分法确实是一种使用最广的方法,也是终极的方法.

  2 关于土和变,上面讲的只是关于一个字母的,其实我们也要注意两个字母的土和变

  如moth 蛾

  (土法)加两个字母er 后变mother

  wind

  风

  (土法)加两个字母ow变window

  三个字母就不管它了

  太复杂的土和变是毫无意义的

  3 用土法和变法和换往往转换的结果有多个

  如

  ear的土法:

  bear dear fear

  gear

  hear

  near

  pear

  rear sea r tear wear year

  这只是在开头加一个字母的情况,其实还有其他的很多土法 如 earl

  earth

  earn

  ear的变法:

  eat

  bar car far jar mar oar par tar war

  ear的换法:

  are

  era

  很多吧

  其实这有很强的规律的 以后有机会再分享了

  呵呵

  4 很多能用土法的单词也能用变法

  上边的第三点已经说明这点

  总结一下:

  分土变换讲的是单词的记法,单词的忆法要靠定位法来完成

  分土变换是处理好单词两种关系的有用工具,也是从新找熟,从而以新记熟的四字真诀.

  真传一句话,假传千万语 呵呵

  使用这四个字的前提是:

  温习一下你已经知道的单词

  再次熟悉你已经记得的单词,再配合这四个字,记忆单词就有法可依了

  因为要有一定的“熟”量

  具体如何温习呢?很简单,找一本适当的词汇书,把你认识的单词都勾出来,然后把勾出来的单词看3遍――温故知新。

  为你的以熟带新做准备,这是很重要的

  给大家几题作业:大家回去试试看

  用分法记下列单词

  dangle

  悬挂;摇摆;便晃动

  lunge

  刺;跃进;前冲

  cheque

  支票

  用土法记下列单词

  stool

  凳子

  knot

  结

  blast

  一阵(风);一股(气流)

  用变法记下边单词

  spade

  铲;铁锹

  lane

  车道;行车线

  spear

  矛;标枪

  用换法记下列单词

  nectar

  花蜜;甘露

  Israel

  以色列

  gherkin 小黄瓜

  那先用字母编码先记一些简短又常用的

  慢慢倍增

  30可以倍增60

  60倍增120

  用已经知道的30个记新的30个

  今天就到这里吧 其实大家看到记忆单词的书时 想想它里面到底是用分土变换的哪一个

  很快对这四类方法熟悉的。

【四】:英语单词的来源以及快速记忆的方法

  为什么我们记不住英语单词?因为一个英语单词从形象上看上去,或者从声音上读出来,似乎与这个英语单词的含义之间没有任何必然的关系,甚至你会说,别说必然的关系,好像连丝毫的瓜葛都没有,在人们普遍的、历来的思维中,由于英语单词的不可理解,导致它无厘头,进而无聊,进而可恨。

  其实我们错怪英语单词了!英语单词的形象或者声音与它的含义之间,存在着巨大的联系,每个英语单词都不是凭空捏造而成的,都是语言学家和哲学家或者劳动人民根据他们对于生活中某一概念比较一般的认识创造出来的,英语单词并不是世界上独一无二的文字,它应该、也必然会拥有其他文字诸如埃及象形文字、苏美尔人腓尼基文字、拉丁文、希腊字母乃至中国汉字的一般特点,因为这些文字的使用主体都是大自然中的人。人,是生活中的人,这些文字最重要的共同点就是——他们都来自于生活。

  如果我们眼睛只盯着某一个英语单词,我们永远也不会明白这个词到底是怎样产生的,由于缺乏必要的历史资料,所以生活在文字产生几千年之后的今天的我们,对于某一个具体单词的解读,除了瞎编也就是联想,而联想是靠不住的,因为你这样想、我那样想,我们不能保证同学甲和同学乙看到同一个单词想到的东西是一致的,背单词时,我们需要的不是漫无边际的虚构,我们要记住这个英语单词,就要弄清楚这个英语单词为什么是这样拼写的,要破解它的生成密码。

  第一步,请从一个单词“hale-强壮的”中跳出来,把眼睛放到“pale/male/sale/tale/stale/scale”上,就能瞬间明白,原来决定英语单词含义的东西不是全部的四个字母或五个字母,而是单词开头的辅音字母部分就已经把整个单词的含义表达出来了,而那些“ale”字母是干什么的呢——发音的。这种现象,可以称之为“首辅音字母决定含义”论。

  第二步,将“pale-苍白的”的含义用首字母“p”体会和讲解出来,怎么体会呢?有人说你是不是又要瞎编?请大家不要耽于幻想和联想,没有逻辑的联想无疑是肤浅和幼稚而又没有意义的,其实我们可以很坦然、很轻松地去体会辅音字母p的形象和“苍白”这层含义之间的关系,在以辅音字母p开头的单音节英语单词中,p就是在用自己的形象表达着一个“平板、平面”的含义,p总是和手掌或者脚掌或者诸如此类的“平”的形象有关系,而这正是辅音字母“p”自身的形象和读音!然后我们再把这里得到的辅音字母“p”的含义,在同样以字母“p”开头的单词如(palm手掌/pace脚步、步伐/pie饼/pan盘/pot罐子/pail桶/peel果皮/paper纸/page一页/piece一张/peace和平/pacific太平洋/pad坐垫)等等。单词中来验证辅音字母“p”确实具有类似于“平的,平面的”的这种很稳定的含义,我们就触摸到了英语单词的本质了——开头辅音字母是表义灵魂。如果进而能够体会到在我们的汉语当中类似于辅音字母P的这种“平面”含义的一些汉字(如“盘、盆、平、皮、票、篇、片、铺、拍)等的汉语拼音,竟然无一例外也都是以声母[p]开头,我们就醍醐灌顶般地打通了两种文字间巨大的、默契的意义通道了。相信你会说“原来英语单词和中文的关系如此巨大”。

  当然,如果就此立即欢呼作为一个中国人去学习英语单词是得天独厚的了,那么我们立刻又陷入了肤浅和做作的泥沼,请君不要如此狭隘。要知道,这种默契和雷同应该决不仅仅存在于中、英两种文字之间,它应该是泛世界范围内多数语言的共同特性,这种特征总结成两句话: 一、单音节词汇的表义功能放在开头的辅音字母和辅音字母组合上。而从该单词中的第一个元音字母开始,承载整个单词的表音功能,无任何实际含义。

  二、以相同的辅音字母或者辅音字母组合开头的单音节英语单词,有着极其相近的一般含义,这个开头的辅音字母或者辅音字母组合,就是记忆单词的密码!

  下面我列举了一些词汇的记忆方法,请君浏览。

  pale [peil] adj.苍白的, 暗淡的, 无力的 vi.变苍白, 失色 vt.使变苍白, 使失色, 用栅栏围

  记忆心经:开头的辅音字母p正是类似我们的手掌的苍白的形象,代表苍白的含义,ale表音

  male [meil] adj.男的, 雄的, 男性

  记忆心经:开头字母m就是“man——男人”的缩影。

  tale[teil] n.寓言,故事, 坏话, 流言蜚语, 谣言, 叙述, 传说

  记忆心经:寓言,故事,是讲出来的,开头字母t有什么含义?我们善于从自己非常熟悉的单词中去 体会辅音字母的含义么,为什么talk是说walk走,因为“t”有“说”的含义呗,tell-告诉,teach-讲、教,talk-谈话,这些单词开头的字母t都在表示“说”的含义,为什么能得到结论这样几个单词tell、teach、的含义肯定是由受辅音字母决定的呢?因为改变首字母后这些单词的含义立即改变: tell告诉/hell地狱、teach教/beach、talk谈话/walk走。

  stale [steil] adj.不新鲜的, 陈腐的, 疲倦的, 陈旧的

  记忆心经:所有以辅音字母组合“st”开头的英语单词,都和“站立/停留”有必然的关系,这就是密码。任意举例:stand-站/stop-停留/still仍然(就是停在远处的意思吧)/sting叮,刺/station站台。本词stale,要理解st是“停留”的含义,才能真正记住它“不新鲜的, 陈腐的, 疲倦的, 陈旧的”的含义,而后面的“ale”相信大家早就很熟悉了。

  scale [skeil] n.刻度,比例尺,天平, vt.依比例决定,攀登,测量

  记忆心经:在大学词汇里,sc开头的词,有两个重要的含义:一,sc-雕刻,切割:scar-刀疤, scandal-丑闻(此词来自于scar,因为你的丑闻就是你的伤疤),sculpture-雕刻、雕刻术,scarf n.围巾, 头巾领巾, 嵌接, 嵌接处, 切口。、

  英语单词的来源以及快速记忆的方法

  二,sc-看,scan-扫描、浏览,scout-侦察、侦察机,scene-风景,一场戏。当我们破解了“sc”这两种基本的含义之后,就能把“scale”表示“刻度,比例尺,天平”的含义在理解的基础上记忆下来了。另外,scale一词的含义是这样演变过来的: 刻度——直尺(用刻度构成的东西)——天平(天平最主要的结构是一根尺子)。

  行文至此,相信大家基本明白我们的记忆理念了,很多人说“为什么我看着一个单词总是能想起读音,就是想不起来含义呢?”,那就是因为你不知道这个单词是在通过哪个部分表达他的含义呗。分清主角和配角,是记住英语单词含义的关键。

  下面我在据一些单词,把这些英语单词开头的辅音字母所代表的含义表示出来,相信大家能在三次之内记住单词的含义,因为我们掌握了密码!请你记住,方法好像有很多种,但是最怕方法很花哨,效果很渺茫!

  下面一组单词,首先“ull”是必然无义的,因为这一排单词在含义上没有任何关系,所以“ull”只是表示声音的零件。想记住它们的含义,我们必须知道开头的辅音字母来自哪个简单单词,在这里表示什么含义。

  gull 海鸥 (整词模仿海鸥的叫声)

  hull 硬壳(这里h:hard-坚硬的)

  lull 安静(这里l:low-低声的)

  mull 思考(这里m:mind-思想)

  bull 公牛(这里b:板子、棒子,这里指公牛的身体很棒的感觉)

  其他b在开头表示棒子、板子含义的单词:

  boat-船(就是一块板子吧)

  back-后背(就是一块平板)

  board-木板

  bone-骨头(骨头棒子)

  badge-徽章,奖章(就是一块小牌牌)

  bar-柜台(一面桌子)

  bench-板凳(一块板子吧)

  多么神奇,汉字的“板”字、“棒”字的拼音也是[b]开头。

  dull adj.感觉或理解迟钝的, 无趣的, 呆滞的, 阴暗的 vt.使迟钝, 使阴暗, 缓和 vi.变迟钝, 减少

  记忆心经:de,是一个前缀,有“低”的含义,这一点很好记忆,因为读音暴露了信息。绝妙的是,汉语中,发[di]音的都是底下的东西:低、地、底、弟、递、抵、邸、堤。辅音字母d在这里表示强烈的“低沉的、低矮的含义”。

  cull 挑选,精选

  记忆心经:这里“c”是“用手抓、拿”的含义,类似含义的单词有:catch-抓、捉,cat-猫(最喜欢抓的动物),cage-笼子(捉鸟用的),cite-引用,借鉴(用手抓),为什么辅音字母“c”,由这个含义呢,象形。

  请君记住,文化大类,文明大同。我们和外国人虽然血脉不一,也无非都是一群简单而深刻的,来自自然而又时刻想要征服自然的人。

  细说英文单词:探寻西方先人造词圣经

  “同学们,这个单词是什么什么含义,为什么呢?因为该单词来自拉丁文,这是从拉丁文什么什么文字转化而来进入英文的 …”,或者:“同学们,这个单词是什么什么含义,怎么记忆呢?它呀,来自法语,这个词是某年某年从法语进入英文的,从此有了怎样怎样的含义,大家记住了吗…”

  这样授课有两个病处:首先,大家是带着对知识和才华的绝对信仰而来的,如果他们老师所讲解的东西和一些市面可以随意购买到的书本资料上或者他们的大学课堂中所讲授的内容基本雷同的话,他们就会觉得我们的授课内容平淡无奇。

  其次,给中国学生讲解英语单词,怎么能以讲解到某词来自于希腊文或者拉丁文为终极尺度呢?要知道:中国学生都不会拉丁文和希腊文!难道我们要先学了拉丁文和希腊文再来学英语单词,那么就是说,想借助于一些更古老的西方文字来加深同学们对于陌生的英语单词的理解进而提升记忆效果,看来是隔靴搔痒的了。

  怎样不隔靴搔痒?那就是:借助学员对于我们的母语——汉字的理解和掌握,来体会英语单词中的玄机,进而读懂英文单词,最终达到理解记忆。那么怎么去理解汉字,能够有助于我们理解英文单词呢?汉字和英语单词间巨大的相同之处到底是什么?一言以蔽之:就是文字在传承和演变的过程中对于一个东西的至高信仰——辅音字母(在汉字中叫“声母”)。

  将一个陌生文字归类到它所属于的行列和家族中去,找到它产生的渊源,利用本行列本家族中的我们已经非常熟悉的成员来理解和记忆新成员,就变得更加释然和容易了。

  更多的例子比如,汉字中,有“喊”、“号”、“呼”、“吼”、“哼”等等,这些和喊叫有关系的字都是“呼”字的子字,以讹传讹,久而久之,产生了这么多新字。虽然看起来是随意而生,其实都不敢改变开头的声母。

  其实何止汉字有这样神奇而实用的谱系关系,英文单词亦然!英文单词中相同的辅音字母或者辅音字母组合开头的单词,含义上也有着至亲的关系,比如为什么很多以辅音字母“h”开头的词总是愿意和“高、大”有关系?随便

  英语单词的来源以及快速记忆的方法

  举例便有:h=高,high高; happy高兴; hello打招呼,举手; hill小山; hat帽子(高帽子); head脑袋; hilarity欢闹,喜庆; hail欢呼(很“嗨”的样子); hot热(温度高); hair头发(在鼎上); hectic兴奋的(高兴得); hall大厅; huge巨大; happen发生(从地下冒起来,中文管“发生”叫“出事”); hard坚硬的,难的(密度高,高难); horn角(坚硬的东西,来自hard);haste急速的,高速的 ;hurry急速的; hawk雄鹰(高空展翅的); heap一堆,落起 ;heaven天堂; heavy沉重(巨大) ;hedge树篱,围障 ;heel鞋跟 ;height高度; helicopter直升飞机 ;holy神圣的; home家 ;house房子; horse马(高头大马,而“驴”就叫做donkey,开头的字母d必然代表的是down); hump隆起; hydrogen氢。

  细说英文单词:辅音字母组合的神奇表义功能

  “英文单词不是不可理解的”,相信看过前文 “细说英文单词”的,能够基本达成这样的共识,那么接下来更有意义的事情就是,作为一名教师,我有义务和大家探讨,到底怎样去理解一个个具体的英文单词?换句话说,去破解英文单词的过程中是否有可供借鉴的十八般武器?有,今天我们将收获的一个十分重要的武器就是——在英文单词中有着神奇而稳定的表义功能的记忆密码——“辅音字母组合”!

  一切从这个在词汇教学界有广泛争议的单词说起——ostrich(鸵鸟),从这个单词的记忆方法的真伪抗争,我们可以回顾中国人记忆英文单词的三个清晰的历史阶段。

  一、靠近英文单词”的时代

  记得新东方口语大师王强老师曾经讲过的一个例子说:最早在1840年左右,中国人在接触西方传教士的过程中初识英语单词,当朴实的国人反反复复也记不住类似于“today(今天)”这样的单词时,他们想到的最简陋的办法就是——谐音,比如把“today”谐音成“土地”,然后再用编故事的方法,把“土地”和“今天”联系起来,那么这样,人们就在“today”和“今天”之间搭建了一个桥梁“土地”,这便是最初的单词记忆方法,而这个方法,一直延续到上世纪五十年代,也就是1950年左右。建国之初,我们依然零散地在一些英语教育者的文章和教学中听闻到关于记忆英语单词的方法问题,这些方法仍旧以“谐音”为主。我把这个时代叫做接近英文单词的时代,就是说人们只是利用一些或蠢或笨的“方法”拉近了自己和陌生的死板的英文单词的距离,但是远远没有触及到科学记忆方法论的本质。比如关于“ostrich(鸵鸟)”一词,那时候,人们普遍接受并且流传甚广的是一个山东大学的教授(此人仍然健在,遂不指名道姓)著作中的说法:ostrich(鸵鸟)——谐音:“噢,使嘴吃”,然后再加一句补充联想就是:鸵鸟好大,但是再大,也要使用嘴巴来吃。今天看来,何其荒诞无聊,但是在当时受到认可,因为那时候所有的人都认为:记忆英语单词的方法没有正误之分,只要有个方法就不错了,“ostrich”拼写诡异,不好记住,所以有了这么好玩的方法,已经谢天谢地,还何必吹毛求疵地问什么科不科学?!走上词汇讲台之后,在武汉的新东方课堂上,我曾经多次试探着把这个方法“ostrich(鸵鸟)——谐音:噢,使嘴吃”讲给学员,往往都是现场哗然一片,同学们无不感叹:仅仅生活在几十年之前的先人,思想竟然可以糊涂和幼稚到如此地步!

  二、说英文单词”的时代(注意是“戏说”而不是本人现在的连载冠名“细说”)

  2001年,我正式接触英语单词记忆教学,从这个时间到2003年的两年中,我所接触到的很多方法都是风靡一时的所谓“戏说英语单词”或者叫做“联想派”。其中比较有代表性的有三人,上海师范大学心理学硕士徐老师,原北京新东方知名单词教师刘老师,原广州新东方知名单词教师赵老师(此三人仍然健在,遂不指名道姓)。在他们的方法论支撑下,对ostrich的讲解更趋精彩和戏剧化:在单词“ostrich”开头加上一个参数字母“c”,我们便可以用“cost+rich=ostrich”的联想公式来记忆“ostrich-鸵鸟”,“cost-花费,rich-富裕、富人,”,就是说,鸵鸟这个东西一般人养不起,要养啊,那就是富人花钱能买得起,所以“cost+rich=ostrich鸵鸟” 。还有的故事虽然略有出入,但是如出一辙,笔者拷贝如下(ostrich=o+st+rich,o-圆圈,st-想成“大街-street”,rich富人——大街上一个富人用一个圆圈把自己的鸵鸟圈起来,给路人表演——鸵鸟)。

  这就是戏说英文单词时代的典型案例,这些人套用“联想”的美名,掩饰着自己在荒谬的沼泽中挣扎时的尴尬和丑态。

  这些所谓的“方法”,为什么渐渐受到有思想力的学员的质疑和反感呢?主要有两个方面的原因:一,这种方法只能帮助我们记住这一个特殊的单词,而且所讲的故事十分牵强费劲儿。二,在这个过程中,我们只是体会到一种“戏说”的精神,没有收获到真正的科学规律,一两条鱼不足为饱,渔的方法,才更令人渴求。

  三、解读英文单词”的时代

  想要将伪科学炮轰下台,必须有自己的利器,这是我们必须知道的道理。在记忆“鸵鸟”这个单词之前首先我们必须要相信一个事实:“ostrich-鸵鸟”一词的产生并非语言学家凭空捏造,这个文字一定产生于人们对于鸵鸟这种动物的观察之后,所以要拷问自己,追问生活,鸵鸟的最具特征的地方是什么,是“噢,使嘴吃”么?是“要花费富人的钱的东西—cost+rich”么?都不是!

  区别于其他鸟类,鸵鸟最大的特征是脖子很长,身体高大,修长的脖子仿佛被人用手拉伸了一样,这是任何见过鸵鸟的人可以想到的公认特征。而我们怎么能够保证自己在每次见到“ostrich”这个词的时候能够反映出“鸵鸟”的含义呢?我们必须在单词中看到鸵鸟的影像!而我可以信心十足地告诉读者,找到这种影像无需联想。更为重要的是,我们可以在科学记忆“ostrich-鸵鸟”一词的过程中,学会如何记忆同类的单词,以求触类旁通!

  永远记住这句话,我们到新东方来,不是为了学习“鸵鸟”这一个单词,是为了通过学习“ostrich”来掌握这一整类单词的科学记忆方法,学习步骤如下:

  步骤一:正确拆分“o + str + ich=ostrich鸵鸟”。(我们学习了“rich”一词的构造解说:rice稻,米(是从地下长出来的农作物,辅音字母“r”强烈地和“生长”一词“rise”有关,决定单词“rice”含义的是开头辅音字母“r”,而“ice”只是名词后缀。“rich 富裕”一词,该词衍生自“rice”,“富裕”和“米”什么关系?因为有米就富裕,现

  代人说“没米”就是“没钱”,读者也可以在汉字“裕”右边的“谷”字上,找到不同民族语言在创造“富裕”的概念时的默契。)

  步骤二:通过对“rich”的解读,明白了,“ich”在单词中表音不表义,在单词“ostrich”中依然如此,单词“ostrich”的含义主要集中在“o+str”上,“ich”首先解决了,是表音的。

  步骤三:集中学习辅音字母组合“str”的稳定表义功能。本文核心观点就在这一段里,我发现,在任何包含辅音字母组合“str”的单词中,“str”都在表示一个很稳定的“拉扯,拉紧,扯紧”的含义,是的,“str”就是一个词根!

  详述如下,首先,“str”开头的名词,总有一种“细长的、狭长的”或者被“拉紧的、扯紧的”的含义:string-琴弦 /street大街/stream小溪,河流/strait海峡/strap皮带,腰带/stripe条纹。其次,“str”开头的动词,总和“拉紧,扯紧”有关系:strain拉紧,扯紧(“ain”无义,类似单词还有“grain/train/abstain”等等,这些单词中的“ain”都无一例外的是表音成分)/restrain抑制,限制(re+ str+ ain=restrain抑制,限制:re往回,str拉扯、扯紧,ain无义——往回拉扯,把一个前进的人或前进的事物往回拉扯,这正是“抑制,限制”的概念)/strap捆扎(捆扎就是要扯紧)/strong强壮(我们都认识这个词,却不知为什么,弄懂了之后,是为了学习“str”,str—拉紧、扯紧、紧绷,人只有将自己紧绷的样子,才叫强壮的感觉,读者现在可以自己做一个“挺胸抬头”的动作,就知道了“str”是什么含义,那么“strong”中的“ong”又是什么呢——下文会具体解释) /struggle挣扎(挺胸抬头,全身紧绷——这是任何人挣扎的样子)/strict严格的,严厉的(腰板伸直,紧张起来)/stress强调(何谓“强”?str就代表“强,紧”)/stride迈大步,昂首阔步(人迈大步的时候,大腿内部韧带是拉紧、扯紧的)/stretch伸展运动,拉伸/instruct指导,指引(in-往里,str拉紧,拉扯,整词,往里拉扯,往里牵引)

  步骤四:亲自体会到了“str--拉紧,扯紧,拉伸”的含义之后,我们就可以在“ostrich”中找到鸵鸟的形象了,“o--out、往外,str--拉扯,拉伸,ich无义的表音成分,所以整词:脖子像被人往外拉伸了一样的鸟,长脖子鸟——鸵鸟”,所以单词“ostrich”不仅不是凭空捏造,而且极其生动真实。相信这才是使你真正能记住这个词含义的解释方法,我们不求看到“ostrich”想起“鸵鸟”这两个汉字,而每次看到单词“ostrich”能让我们反映出生活中一只长脖子的大鸵鸟奔跑的形象,才是我们执著追求的记忆效果。补充,可能有读者对于把“ostrich”词首字母“o”解释成“out”不太信服,我来举例说明,争取以理服人:occur—发生(oc-out,是碰到词根“cur”之后的无义双写,cur-词根:跑。整词:occur-发生,就是一件事往外跑,因为所谓“发生”就是一件事冒出来,中国人管“发生”叫“出事”。) offence冒犯,侵犯(of—out, fence-剑,击剑。整词:offence冒犯,侵犯。就是“ out+ fence” 出剑,出刀)

  步骤五:记住str的含义,并在比较中强化这种用词首的辅音字母或者辅音字母组合解读单词的本领和思考方式。

  比如:long/wrong/strong,这些单词开头的辅音字母或者辅音字母组合,便是他们分别的表义词根,而从每个单词的第一个元音字母“o”起就一定是该词的表音成分。更有意义的是,这些表义词根“l/wr/str”在其他所有由它们开头的单词中都表示一个非常类似和稳定的含义,具体如下:

www.shanpow.com_m开头的文具单词。  l—“线条状”词根,字母“l”习惯表示“长,持续,舌头,胳膊,腿”等等条状的东西,举例:

  last持续

  line线(类似的还有light光线)

  lect词根:挑、选(用胳膊去搂,挑选)

  lect词根:说,讲(比如:lecture-讲座,为什么词根lect是“说、讲”?只因“l”是舌头,口条。其他同样用“l”表示“舌头”的还有:lick舔/lingua(拉丁文)舌/lie说谎/log词根:说话)

  wr—“手腕,拧”词根,举例:

  wrist手腕(ist--名词后缀)

  write写(用手腕来写,拧就是写字的基本动作)

  wrench猛拧,挣脱(ench-无义的表音成分,类似的还有:“bench板凳”就是通过“b”的含义表达的,辅音字母“b”时常和“板子”的含义有关,比如board板子/bed床(床就是一块板)/back后背(后背就是一块板)/boat船(最初的船就是一块板,单词“bench”也是这个道理)

  wrinkle皱纹,皱痕(wr拧+ ink水+ le名词后缀——把衣服的水拧出去,把脸上的水分拧出去——皱纹,皱痕)

  wrap缠,裹(“缠”的动作和“裹”的动作,都是由我们的手腕发出的,读者现在就可以亲身尝试:手臂不动,手腕转圈,是标准的“缠”的动作)

  wrong错(“错了”,就是“拧了”,就是“扭曲了”)

  wreck船只失事(wr--拧、扭曲+ eck—是单词“deck甲板”的缩影,整词:wr+deck=wreck,甲板拧了,甲板扭曲了——船只失事)

  wretched可怜的,悲惨的(也就是命运扭曲的,不顺的。而关于“etch”我们怎么学习和熟悉它呢,有两个单词大家应该没有忘记:fetch 去取/stretch伸展运动)

  综上所述,辅音字母组合是一个非常稳定可信的词根,它的含义在所有包含它的单词中都如出一辙,而人们在这些基本的概念(比如str-拉紧,扯紧/ wr-手腕,拧/tw-二,双/spr-喷洒,喷发,等等)之后,加上没有实际意义的表音成分,便产生了一个个用来交流的语言单位——英文单词,这些单词有一个共同的特点:即有含义,又有声音。所以,作为一个想记住英文单词含义学员,必须要拆解单词,找到单词中表示含义的成分。

【五】:快速记忆英语单词的二十个好方法

  在记单词时,对大脑皮层的刺激有助于使脑细胞的突触连结数目的增加,所以,我们的记忆力就是以大批脑细胞突触连结的产生而形成的。重要的是,保持我们的大脑处于受刺激兴奋状态。只要有可能,就应尽一切努力为单词的记忆保持和回忆创造必要的条件,从而提高单词的记忆效率。

  为达此目的,可采取以下途径和方法:

  (1)制定一个记忆单词的学习计划,有计划有目的地增加大脑对外语信息的记忆容量;

  (2)尽一切可能参加能增强记忆力的各项活动,随时随地地说外语,用外语,利用一切机会人为地创造语言环境;

  (3)做到在单词的记忆保持效果趋于下降之前及时进行复习;

  (4)要更多地使用你的右脑,即通过实物、画图、模型和颜色充分发挥能增强你记忆的那个大脑半球的作用。

  此外,值得注意的另一个问题是,单词记忆效率的提高不仅取决于科学而有效记忆单词的方法,还取决于一天中记忆单词的最佳时间。大量实验结果表明:上午8~10点钟和晚上8~10点钟是记忆单词的最佳时间,因为在这个时间里,大脑中担负记忆任务的脑细胞已基本上得到较好的休息,所以记忆效果最佳。

  再者,人所处的环境因素也能对记忆单词的效果产生一定影响,如果在一个室内狭窄而又十分嘈杂的环境中记单词,那些来自外界的噪声干扰会给大脑的正常记忆活动造成紊乱,从而影响记忆单词的效果。相反,如果在景色宜人、空气清新的自然环境中记忆单词,人的大脑当然是处于一种清醒冷静的状态中,注意力比较集中,记忆单词的效果自然好于前一种情况。

  在记单词时,首先必须掌握外语单词的构成规律、构词模式和大量的词素意义,再根据单词的不同类型适宜地选择科学而有效的方法来记忆单词,方能收到理想的学习效果。由于不同语种有其各自不同的构词规律和构词模式,学习者只能根据自己所学的语种来掌握其规律性,所以因受语种和篇幅所限,这里不能对所有语种一一介绍构词规律,只能以学习者居多的英语为例介绍记忆单词的妙法。

  1.拼读法

  掌握正确的拼法与读音之间的关系,可以根据单词的读音,正确地拼写单词。例如,我们知道元音字母O在重读开音节时读作[+(]根据这条规则,go,hope,home,note等词,不用费什么劲就记住了。另外还有一条发音规则:在o之后,如果是m,n,v,th时,o可以读作[Λ]。根据这条规则,我们不会把mother, some, come,dove,done等单词中的o写成u。再举一个元音字母组合的例子。ay读[ei]。中学教材中所有带有ay字母组合的词,如say,day,way,pay,ray,may,lay,play,spray,不仅发音容易,而且拼写也没有任何困难。当然,英语发音规则很多,又有许多例外情况,要记住它们并不容易。但是为了帮助记单词,花些时间,记住一些常用发音规则还是很有用的。

  2.谐音法

  尽管有些语言学家认为,用这种谐音记忆法记忆单词不科学,对学习者正确掌握发音不利,但学习外语的实践证明。在最初学外语时,尚未掌握外语的构词特点和记词规律的初学者来说,采用谐音法记单词确实能有效地记住一部分难记的单词。不过,在用谐音法记单词时必须注意的一个很重要的问题是,只可把此法作为记忆单词时的谐音联想手段,以增强和加深记忆,但绝不可将其作为模仿发音的依据,而必须按照单词的标准发音去读记,以避免这种记词法干扰正确发音。

  用谐音法记单词的基本原理是,根据外语单词的读音到汉语中去寻找与其读音相类似的谐音,而且这一谐音必须能同某些人、事、物或单词所表达的意思有趣地联系到一起,从而使学习者对单词谐音所联想的事物发生好奇的兴趣,以此对大脑皮层产生突发性刺激,进而在学习者的大脑中留下难以遗忘的印象,甚至终身不忘。这也正是这种谐音记忆法的绝妙之处。

  【示例】

  mouth[mauθ]嘴[联想:说话“冒失”的就是嘴]

  hair[hε+]头发[联想:头发真“黑氨]

  talk[t&:k]谈话[联想:谈话“套客”]

  sing[siR]唱[联想:唱歌应有“声”]

  wife[waif]妻子[联想:“我爱抚”的就是妻子]

  think[θiRk]想[联想:想时要“深刻”]

  behind[bi’haind]在…背后[联想:“被害的”是在背后]

  joke[d*ouk]笑话[联想:“揍客”就成了笑话]

  bus[bΛs]公共汽车[公共汽车俗称“帕斯”]

www.shanpow.com_m开头的文具单词。

  gas[g$s]煤气;瓦斯[联想:煤气能害死人是“该死”]

  leave[li:v]离开[联想:“离吾”就是离开]

  3.前缀法

  前缀记忆法就是借助重要的外语构词词素——前缀来记忆单词的方法。采用前缀法记忆单词就是把具有相同前缀的单词编为一组,以同一前缀为主线将它们串联起来记忆。

  【示例】

  a-(加于名词、动词和形容词之前构成副词,具有in,on,at,to,by,of,with之意)

  atop在顶端

  aloof离开

  abreast肩并肩地

  aloud高声地

  aright正确地

  ab-(离开、摆脱、消除)

  abdicate退位

  abscond潜逃

  aberration越轨

  ablate切除;蒸发掉

  ad-(具有at,to之意)

  adapt使适合;适应;改编

  adaptable能适应的

  add添加;补充说

  adhesion粘着,附着

  adsorb吸附

  adulate谄媚,奉承

  ana-(上;回;再、又;后;类似)

  anabaptism再洗礼论;再洗礼运动

  anabatic(风、气流等)上升的

  anabiosis复苏,回生

  analeptic①强身的②兴奋剂

  analogic相似的;类推的

  analogize作类似说明;作类似推理

  analogous类似的;模拟的

  analogue①类似物②同源语

  anamnesis回忆,回想

  4.词根法

  词根是构成外语单词的核心,它是表示该词最基本意义的重要词素。所以,任何词都有词根,如果按照构词法给同一词根分别加上不同的前缀和后缀,就会构成以该词根为核心意义的词义各异的词,这些词就叫同根词。例略。

  5.后缀法

  后缀是外语单词重要的组成部分,它不仅表示单词的词类和词性,而且不同的后缀还含有不同的词汇意义,例如:

  英语词millionaire(百万富翁)的后缀-aire不仅标明该词是名词,而且表示它是表人的后缀。 suburban(郊区的)一词的后缀-an,不仅标示该词是形容词,而且具有“属于……的”、“有…性质的”、“属于…地方的”之意。

  由此可见,根据构成外语单词不同后缀的特点和规律及其词汇意义来记忆单词,也是提高单词记忆效率的重要手段。

  6.构析法

  应用构析法记忆单词的基本原理和方法是,根据外语的构词规律,在大量掌握外语单词的前缀、词根、后缀和其他构词要素及其词素意义的基础上,借助词表的结构分析、剖析和词义逻辑综合的方法来记忆单词。这种方法的实质是,先将要记的单词按词根——后缀;前缀——词根——后缀;复合词第一部分——词根——后缀;复合词第一部分——复合词第二部分;复合词第一部分——词根——复合词第二部分;词根——复合词第二部分等形式分解开,然后根据单词各组成部分的词素意义来记忆单词。对结构各异的单词,如单根词、双根词、复合词等均可采用这种构析法进行记忆。

  用构析法记忆单词时,需按以下三个步骤进行:首先,把要记的单词按上述的各个组成部分分解开,这里需注意一点:对单词的分解必须准确无误。有些外语单词无前缀,只由词根和后缀构成,如英语中的dormant(休眠的)一词只有词根dorm-和后缀-ant;而有些外语单词却是由双重前缀或双重词根加后缀构成,或无后缀,如俄语中的HeполвйжиьIй(不动的,静止的)一词就是由He和no两个前缀构成,分解单词时,切不可误划为Heп—олвйж—н—ьIй。又如英语中的aeronautics(航空学)一词是由aere(天空)—naut(船)—ics(学)双词根和后缀构成的。

  下面。我们分别以构词较复杂的典型单词为例加以说明。譬如,我们要想记住英语中的anticarnivorous(反对肉食的,素食的)一词,第一步:按照单词结构将其分解为: anti—carni—vor—ous,将该词分解后便可得知,它是由前缀+词根+词根+后缀构成的。

  第二步:根据前面介绍过的常用的英语或俄语前缀、词根和后缀的意义,使该词被分解开的各组成部分与其所包含的词素意义“对号入座”,将该词各组成部分的词素意义析出:前缀anti-意为“反对”;词根-carni-意为“肉”;词根-vor-意为“食”;后缀-ous意为“形容词后缀”。

  最后一步:将该词的各部分词素意义通过逻辑综合的方法组合到一起,使其形成合乎逻辑的完整词义,其词义为“反对肉食的,素食的”。

  尤为重要的是,这种单词构析记忆法不单单可用来记忆单词,在阅读或翻译原文时,还可借助它推断许多生词或被遗忘单词的词义。从而能大大减少查阅词典的次数,有效地提高阅读和翻译速度。例如,我们在阅读或翻译原文时,遇到生词是形容词的词组a bactericidal agent,其中a-gent一词的意思已知,意为“药剂”,而词组中的bactericidal一词的词义是未知的,现在我们不查词典,用上面介绍的构析法便不难得出其词义。先将该词分解为:bacteri-cid-al,再使其词素意义“对号入座”:bacteri意为“细菌”;cid意为“灭(杀)”;al(形容词后缀)意为“…的”。最后,对该词各部分析出的词素意义进行逻辑综合,即得词义“杀菌的,灭菌的”,再将得出的词义与agent一词的词义搭配起来,所得词组的汉语意思是“杀[灭]菌剂”。综上所述,凡在阅读或翻译过程中,对遇到的绝大多数生词,基本上可根据上下文的意思,借助此法推断出词义。

  7.分类

  用分类法记忆单词能充分发挥大脑系统、全面地记忆单词的潜力,其优点是:(1)被归为同一类的单词其语法功能相似,结构相近,便于从整体上记忆和掌握,有助于对单词形成完整的类别概念。(2)便于展开比较,有利于掌握各个单词的异同点。(3)便于集中词汇,从而可灵活地进行替换和运用。(4)能使已掌握的杂乱无章的单词条理化、系统化、门类化。

  用分类法记忆单词犹如把种类繁多的铅字按汉字结构的偏旁部首井井有序地排列和存储在打字机下面的字盘里,需要时随用随取。

  通常,学习者可因人而宜,按以下类别对单词进行分类记忆:时间、会议、学科、院校、专业、运动项目、亲属、动物、植物、文化用品、蔬菜、水果……

  8.分组记忆法

  把你所要记忆的单词分组记在笔记本上,如果你要记住一个十位数的数字1127772235,只要我们把这个数字写成112-777-2235,就很容易记住。这种方法在记单词的过程中是很有效的。假设你要记住二十个单词,可把它们每四个分成一组,分组进行记忆,也可把一个长单词分成若干部分,如unselfishness,可写成un-self-ish-ness,这样可以用最少的时间,记住最多的单词。

  9.对应法

  外语中有些分别表示男性和女性或雄性和雌性的不同性属的同类名词,在记忆单词时,如果对一个表示人的男性或表示动物的雄性名词联想与其相对应的同一类女性或雌性名词,同样能挖掘我们大脑联想记忆的潜力。譬如,当我们记忆father(父亲)一词时,可同时联想与其相对应的同一类女性名词mother(母亲)。这样对应记忆单词可同时记住两个词,从而使记忆单词的效率提高一倍。

  【示例】

  grandfather(外)祖父—grandmother,(外)祖母

  father父亲—mother母亲

  uncle伯父[舅父]—aunt伯母[舅母]

  son儿子—daughter女儿

  brother兄弟—sister姐妹

  man男人—woman女人

  groom新郎—bride新娘

  husband丈夫—wife妻子

  youth男青年[小伙儿]—girl女青年[姑娘]

  grandson孙子;外孙子—granddaughter孙女;外孙女

  boy男孩—(little) girl女孩

  schoolboy(中、小学)男学生—schoolgirl(中、小学)女学生

  schoolmaster(中、小学)男教师—schoolmistress

  (中、小学)女教师

  此外,对那些虽无性属区别却同样具有对应关系的词,也可以采用这种对应记忆法进行记忆。

  10.反义法

  任何事物都有相对性,诸如:快与慢、高与低、好与坏、大与小、明与暗、热与冷、上与下、左与右……等等,不胜枚举。反义记忆法是利用外语学习者对事物相对性的反义联想来挖掘大脑记忆潜力的一种学习手段,这种记忆单词的方法能使学习者对单词的记忆上升到反义对称的逻辑性高度。凡具有反义对称性的形容词、副词、动词和名词,都可以采用这种方法进行记忆。

  11.比较记忆法:1)英汉比较如:mama,cigar,beer,bar,fee等。2)单复数的比较如:good-goods,spirit-spiritswood-woods3)同音词的比较如:right-write,eye-I4)词的阴阳性的比较如:actor-actresshost-hostess

  12.折迭纸法:

  在笔记本里记下要记忆的单词时,可将一张纸分成三个部分,把新单词写在栏Ⅰ中,将其中文含义写在栏Ⅲ,在中间部分写上一些起桥梁或暗示作用的单词。例如,当你要记declare这个单词时,可以用say openly这一暗示词。在你看到新单词declare这一单词带来很大的帮助,同时也可以让你准确地记住这个单词的英文确切意思。在进行这一记忆法时,请记住一定要使用双解词典,以便给出正确的暗示词。

  13.小卡片法:

  笔记本随身带,既不好用,又不方便。你可使用小卡片。在卡片的一面,记下要记忆的单词;在另一面写上该词的中文意思。这样你就可以每次带几张卡片在身边,只要你一有时间,就可以很方便地拿出来记。看着中文想英文,看着英文想中文,这样经常性的记忆,对一个要记住许多新单词的人来说,大有益处。只要持之以恒地记下去,总有一天你就会成为awalking dictionary。

  14.听视法

  听视法是快速牢记外语单词的又一重要手段。采用听视法记忆单词的基本原理是:充分利用视听设备和外语音像器材,发挥人的听觉和视觉器官易于接受外界音响和图象信号刺激的特点,进而在学习者的大脑中留下难以遗忘的深刻印象,以求达到牢记单词的目的。不少通过听视法学外语的学习者,想必都有这样的亲身体会:凡是通过听视法学习过的外语知识,较之用其他方法记忆得快而扎实。这正是听视法记忆单词的绝妙之处。

  采用听视法记忆单词可因人而宜、因地制宜地选择以下几种形式进行:

  (1)听录音。通过听录音的方法记忆单词时,还可采取听教材和自录自听两种方法进行。

  ①听教材。对外语初学者来说,可根据自己所掌握的词汇量和外语程度,选择与基础外语教材配套的录音带,对照教材,由浅入深地定期定时放听。由开始放听单词逐渐过渡到放听词组、短语、句子乃至整段课文和全文。

  ②自录自听。学习者如果没有与教材配套的现成录音带,可采取自录自听的方法进行。把要记的单词、词组、短语或句子排列组合好,请一位发音规范且嗓音宏亮的外语教师将备好的语言材料录制在磁带上,然后经常放听。为了增强记忆效果,还可采取边放听边跟读的方法进行。

  (2)听广播。听广播的方法有两种:一种是直接收听外台或中国电台的外语广播节目;另一种是用录音机将电台播放的外语节目收录到磁带上,然后多次放听。

  ①收听广播。由于外语词汇纷繁众多,外语节目也五花八门,所以要想通过直接收听外语广播的方法来记忆单词并非易事。因此,在收听外语广播时可采取以下方法:即先收听外语广播的新闻节目、天气预报、体育节目,待听力有明显提高时再收听文学艺术节目。须知,新闻节目、天气预报和体育节目较其他节目容易听得懂。收听时,切勿急躁,开始只能听懂几个单词,通过一段时间的听力训练后会逐渐听懂一些词组、语句或一个语段的大概意思。在这一收听过程中,凡是听过的所学单词,均能在大脑中产生深刻印象,这种听广播的方法,不仅使所学的单词加深了印象,而且能提高听力。

  ②收录广播。在直接收听外语广播时,学习者可能会因外语广播的语速太快以及本身所掌握的词汇量少和听力较差,出现听了前面的跟听后面的脱节现象。在这种情况下,可在收听外语广播之前把录音机和磁带准备好,把未听懂和漏听的外语广播收录到磁带上,然后再反复放听。③听视结合。对有视听条件的外语学习者来说,要充分利用电教设备,边看外语录像边听其外语配音,这样听视结合,记忆单词的效果会更好。在视听过程中,为了学新故旧,可预先准备一个笔记本,把视听过程中遇到的陌生的单词、词语、语句和屏幕上的外文字幕随时记录下来,以便事后查阅词典找出其意,学习和巩固。

  (3)听对话。听对话也是巩固和记忆单词的好方法。听对话就是充分利用与外宾接触或出国的机会,或在两者用外语对话的场合,在一旁注意听交谈者们的外语对话,认真“捕捉”对话中的每一个单词、词组和语句,细细品琢其语义,久而久之,要记的单词不仅记得快,记得牢,外语听力也会明显增强。

  15.生活记忆

  即结合生活实际,有意识运用所学词语。有时还应进行必要的语言素材的整理工作,有目的地将一些词语组成句子并成为一段话语,来描述某一动作或日常生活。这是一种极为有效的记忆方法。中学生英语中的大多数词语都是与生活实际相联系的。因此,结合生活实际记忆所学词语不仅是必要的,而且是可行的。例如:学了book(书)一词,你就可以组成若干句子。如:I have an English book. A book is a friend of mine.There are some books in my school bag.等等。

  16.阅读法

  阅读法就是通过经常大量阅读原文来学习、巩固和记忆单词的一种记忆方法。从语言学的角度看,用阅读法记忆单词至少有以下几大优点:

  第一,外语原文是外语词汇、词法、句法、惯用语、句型、各方面知识的综合体,坚持经常定期阅读原文,不仅能巩固学过的单词,还能学到一些新单词,从而扩大词汇量。

  第二,在阅读过程中,势必会遇到涉及词法和句法的各种语法现象,如果遇到的语法现象是过去学过的,那么通过这次重现会使其语法知识得以巩固和加深印象,起到温故知新的作用。如果遇到陌生的语法现象,可促使你到语法书中去找答案,通过查阅和学习又认识和掌握了新的语法知识,从而起到温故而知新的作用。

  第三,在阅读原文过程中,还会遇到许多学过和未学过的词组、语句、惯用语、句型等语言知识,从而既达到温故知新的目的,又丰富了学习者的语言知识。

  第四,任何一篇外语原文,都是表达一种完整的立场、思想、观点、方法或某一学科和专业知识,因此能读懂一篇原文,就等于了解了一种思想或某一方面的专门知识,从而可丰富学习者其他方面的知识。

  第五,经常阅读原文,能明显提高阅读原文的速度,为快速浏览原文和检索外文科技文献资料创造了有利条件。

  在用阅读法记忆单词时,如遇到学过的单词或词组,可读上几遍或用手指画写一遍单词的写法,以巩固和加深印象。如遇到生词或未学过的词组,必须马上记在本子上,然后查出词义,多念、写几遍。每次阅读时遇到的生词都应在以后的阅读之前复习几遍,这样久而久之,生词就会变成熟词,记得又快又扎实,从而收到事半功倍的学习效果。

  17.语境记忆法:

  在阅读一些有趣的小文章时,你常会遇到一些你不认识的单词。最好不要立即去查词典,因为这会影响你对文章的欣赏。可借助周围的单词或句子先猜猜该词的中文含义,也许你可以得知这个不认识的单词的大概意思。如果该单词在短文中多次出现,就该查一下词典。慢慢地你就能学会判断什么词值得查词典,什么词不值得查。记住并不是每个单词都必须准确地拼写出来才能明白它的中文含义。有的单词你只须认识,而不需使用。因为即使以英语为母语的人也不能够全部地使用他们所认识的所有词汇。有的词汇你每天都要用到,有的词汇可能终身也难得用上一次。

  18.标注法

  如果我们能把人的视觉感官易于接受外界形象信息刺激的特点应用于外语单词的记忆中,定会收到可观的记忆效果,这样记忆单词的方法叫标注法。

  采用标注法记忆单词可分以下两个步骤进行:

  首先,可根据自己的学习进度和所学的生词,把每次学习的外语单词写在一小块白色橡皮膏上,然后将其贴在与外语单词相符的物品上。一名正在学校读书的中学生,在采用标注法记忆单词学外语时,可将日常生活和平时学习时常见常用的一切文具和用品都标注上外文单词进行记忆:教室、讲台、课桌、椅子、黑板、板擦、粉笔、盆、笤帚、托布、书包、红领巾、眼镜、文具盒、铅笔、钢笔、彩笔、小刀、橡皮、直尺、圆规、圆珠笔、笔记本、练习本、教科书等等。

  第二步:将写有外文单词的橡皮膏从物品上揭下来,以后每次看到或使用这些物品时,要经常重复说它们的外语名称,时间越久,外语单词复现的次数就越多,单词记得也就越扎实。用这种标注法记住的单词,不易遗忘。

  19、图示法

  借助立体感很强的生动的画图来记忆单词,不仅能鲜明地揭示出外语单词的内在涵义,而且能形象地描绘出某些词义抽象单词的空间意义,使学习者对所记忆的单词一目了然,在大脑中易于形成直观概念,从而避免了使人感到枯燥乏味的语言叙述。

  外语中的介词[前置词]、动词、名词等,特别是那些概念较为抽象、词义易于混淆的单词最适合用这种图示法进行记忆。

  图示记忆法的适用范围很广,它不仅可用于记忆介词[前置词]、动词、名词,还可用来记忆其他词类。所以,在记忆单词时,尽可能采用图示法,将会受益匪浅。

  20、实践法

  人的生活和社会实践是一种语言的实践过程。因此,根据不同的场合、地点和情景,把从书本中学到的外语单词随时随地地运用到我们的日常生活和社会实践中去,而且多次反复地运用,便是牢记和巩固外语单词的一个捷径。这里,先举一个例子,此例与单词的实践记忆法密切相关:一个正在读大学或已经走上工作岗位的人,未必都能说出他在小学时的同班同学的名字,也未必能完全回忆起他们的模样。然而,对跟他经常来往并一直保持密切联系的小学同学,不仅了如指掌,而且对某家庭成员甚至其他亲属也很熟悉。这是为什么呢?其中的道理很简单:凡是我们经常接触的事物就会使我们的大脑产生深刻的印象,凡不常接触的事物,不但不会在我们的脑子里留下深刻印象,反而会随着时间的推移逐渐从我们的记忆中消逝。对外语单词的记忆过程也与此同理。在学过程中,我们对那些复现率很高或常说常用的单词,不仅运用起来熟练自如,而且不易遗忘。可是,对那些复现率很低,甚至只学过一次就再也不摸不着的单词,不仅倍感生疏,时间一久就会被彻底忘掉。实践记忆法正是出于对人脑的这一记忆特征的考虑而设计的。如果用一个简便易懂的模式来表示这种速记法就是:学习新词—→第一次情景实践(复习和巩固)—→补学新词—→第二次情景实践(复现和巩固)……(多次循环往复)—→多次情景实践(长期巩固)。

  如:每当我们去商场购货时,可按着各商品柜台的排列顺序从头至尾走一趟,做到看——想——说三者同步进行,即眼看着柜台或橱窗里的商品,脑子里就回想它的外语名称怎么说,嘴里同时说出商品的外语名称。假如我们先来到水果商店,看到各种水果时,便可用外语说出它们的名称。

  依此类推,无论走到哪一类百货商店或商品部,都按照这种方式用外语去想去说。在采用实践法记忆单词的过程中,如遇到某些商品的外语名称不会说时,可先将其中文名称记在一个小本子上,此行归来后,再借助外文词典查出其外文名称,并将其写在小本子上,反复念它几遍,待下次再去购货时,仍旧按照第一次的路线进行第二次情景实践的巡回记忆练习,这样一来,既复习和巩固了旧词,又通过直观实践的记忆方法学到新词,以后凡去商场一次,就按照这种方式进行一次实践记忆练习,日久天长,收效惊人。随着时间的推移,学习者的外语词汇量不仅猛增,凡用这种方法记忆过的单词,就会在我们的脑子里深深地扎下根,在日常生活和工作中,一见到实物或进入具体场合,就会产生条件反射,所见实物的外语名称就会立刻从脑子里蹦出来,随即脱口而出,这样记住的外语单词很难遗忘。

  这种实践记忆法并非仅仅限于购货时逐词的进行,还可以按另一种方式进行,即根据自己生活、学习、工作、娱乐、游览、参观、访问等具体情景和场合,触景生情地进行。譬如,我们每天从早晨起床后的一天的活动,均可用外语来表达,以此通过实践活动达到记忆单词的目的。

  【英语示例】

  每天早晨起床后,我们可以自言自语道:I get up very early every day. I dress,wash and go out to do exercises. Then I have breakfast.After breakfast I go to work.

  Lunch is at twelve.After lunch I take a short rest.In the afternoon I read the newspaper in the library.Then I play ball games.

  After supper I often go for a walk.In the evening I listen to the English broadcast.I go to bed at half past nine.

  (通常,我每天起得很早,穿衣,洗漱,做操,然后,吃早饭。早饭后,我去上班。

  12点吃午饭。午饭后,我稍息片刻。下午,我在图书馆读报纸,然后去玩球。

  晚饭后,我经常散步。晚上,我听英语广播。9点半就寝。)

  早饭后,当我们上学或上班去时,凡路途遇见的一切人或物都力争完全用外语来表达和描述。每天这样循环往复地重复记忆,循环记忆的次数越多,单词记忆得就越牢,而且口语实践能力也会明显提高。

本文来源:https://www.shanpow.com/rc/66785/

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