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武汉教师教育网官网【一】:武汉市教育云教师操作终极版
武汉市教育云教师操作终极版
第一件工作：进入学校空间，并完善个人“真实资料”。
第1步:登录武汉教育云网页
第2步:登录武汉教育云学校工作空间后，点击左侧老师管理，即可看到我校所有教师名字，找不到自己请点击翻页按钮。
第3步:找到自己蓝色名字后（找不到自己请点击翻页按钮），点击自己名字右边的蓝色“修改”两字即可修改个人“真实资料”，最后点击提交。
第4步:找到自己蓝色名字（找不到自己请点击翻页按钮），可以进入个人主页，进行各项操作。
第二件工作：进入武汉教育云网页
第1步：注册并登录个人云空间，与第一步学校空间里个人主页界面有区别，上方也有个人主页链接。
第2步：点击个人空间齿轮状设置图标右下方小三角，出现修改资料，修改个人各项“真实资料”后保存。
第3步，点击上方工作空间链接，回到个人云空间主页，可进行教学互动，上传下载等各项上级教育部门要求必做的操作。
第4步：现仅就上传课件为例（其他的都更为简单），简介充实内容过程。个人亲自测试，最好用系统自带IE浏览器操作。点击上报资源，进入资源管理界面。
第5步：点击上传资源，会提示安装上传控件，不论是浏览器上方提示还是出现下载都选允许或是，安装后刷新页面出现上传“选择文件”界面。
武汉教师教育网官网【二】:江夏区教育信息网：2014年武汉江夏区教师招聘178人
江夏区教育信息网：2014年武汉江夏区教师招聘178人 教师招聘考试题库 | 2014湖北教师招聘信息
一、面试考核对象
面试考核对象为报考我区教师岗位，经市人力资源和社会保障局统一组织考试认定的笔试成绩入围且资格复审合格人员。各学科参加面试人数按1：3确定，对于面试人数不足1：3的学科依据《市人力资源和社会保障局关于印发武汉市2014年度事业单位面向社会公开招聘工作人员实施方案的通知》精神(武人社发[2014]7号)试人数为178 人，其中，高中 18 人(物理 3人、化学 3人、生物 3人、政治3 会计学3 人);初中30 人(英语3 人、数学 9人、政治 3人、地理 3 3人、信息技术6 人);小学100 人(语文 24人、数学24 人、英语9 人、体育12 人、音乐 12人、美术 13人);幼儿园30 人。
二、面试考核地点
江夏区第一中学
三、面试考核时间
2014年5月10日(星期六)
四、面试考核内容及方式
非体音美学科()
1、说课40)
内容：初中八年级报考学科教材、高中二年级报考学科教材();幼儿园中班教材。
2、专业素质测试40分(体音美)
测试内容：
体育：专业基本功测试(口令、武术、田径基本动作、体操)
音乐：即兴弹唱(抽签准备5分钟，弹唱表演5分钟)
美术：素描、色彩(120分钟)
3、即兴表达能力测试20分(全部考生)www.shanpow.com_武汉教师教育网官网。www.shanpow.com_武汉教师教育网官网。
考核形式：现场抽题，即兴回答，限时5分钟。
考核内容：教育教学理论、语言表达能力、处理教育教学突发事件的能力。
以上测试内容均采取现场抽签的形式进行。
五、面试考核要求
1、考生必须于2014年5月10日7：00到达面试考核地点。
2、考生必须持笔试准考证、身份证、江夏区人力资源和社会保障局及江夏区教育局联合下发的面试通知书方可参加面试考核。
3其面试考核资格。
4、考生如不按规定时间参加面试考核则视为自动弃权。
5、美术学科的考生必须自带素描、色彩所需绘画工具。 六、面试考核使用教材版本
高中：物理选修3-1和选修3-2(4(人民教育出版社)、生物必修2(人民教育出版社)、思想政治必修34()、基础会计(第四版、中初中：英语、数学、地理(思想品德(人民教育出版社)、信息技术(武汉出版社)、音乐(小学：语文((人民教育出版社)、英语(外语教学与研究出版社)、信息技术()
(武汉出版社)。
/html/2014/zuixinxiaoxi_0428/44110.html
武汉教师教育网官网【三】:武汉市中小学教师继续教育管理办法
市教育局关于印发《武汉市中小学教师继续教育管理办法》
的
通 知
武教师[2008]24号www.shanpow.com_武汉教师教育网官网。
各区教育局，局直属中小学校：
现将《武汉市中小学教师继续教育管理办法》印发给你们，请认真贯彻执行。
二OO八年十二月十六日
武汉市中小学教师继续教育管理办法
为贯彻落实《武汉市2008～2012年中小学教师继续教育规划》，加强我市中小学教师继续教育工作管理，提高中小学教师继续教育质量，根据教育部和省教育厅有关中小学教师继续教育考核管理的规定，特制定本办法。
一.教师继续教育的组织管理
（一）建立教师继续教育的三级管理体系
教师继续教育采用市、区、校三级管理方法。市教育局负责教师继续教育的政策制定和宏观管理，制定规划，制发管理考核方案，负责继续教育组织协调工作；市中小学师资培训中心负责教师继续教育的日常管理、学分登记的指导工作和继续教育的科研工作；区教育局负责区级教师继续教育领导、协调、监督和检查，区教师培训机构负责本区教师继续教育培训和校本培训的管理、考核和学分登记工作；学校负责校本培训组织管理、考核工作，校长是校本培训第一责任人，负责督促教师完成继续教育任务。
（二）建立教师继续教育的三级培训体系
教师继续教育要从教育改革和教师专业发展的需要出发，体现课程改革的精神，突出新课程注重创新精神和实践能力培养的特点，建立市、区、校三级培训体系，明确职责，相互合作，形成合力。
——市级培训。市中小学师资培训中心负责普通高中教师、特级教师、市级骨干教师及中小学骨干班主任的继续教育培训工作；负责基础教育课程改革区级培训者、区级教师培训机构教师的培训规划和组织实施工作；负责中小学教师继续教育的科研工作；负责开发市级继续教育培训资源(教材、案例等)；负责市级专项培训和应急培训工作；负责开办市级中小学教师学历提高班。
——区级培训。区级教师培训机构负责幼儿园、小学、初中教师岗位全员培训工作；负责基础教育课程改革区级全员培训工作；负责校本培训的管理、指导工作；负责区级集中与非集中培训的计划制定和组织实施工作；负责开发本区继续教育培训资源(教材、案例等)。
——校本培训。学校根据《武汉市全面推进“校本培训”工作意见》(武教师[2004]5号)的要求，结合学校自身实际需要制定校本培训计划，并组织实施校本培训。
（三）建立教师继续教育培训的三级考核、评价体系
教师继续教育考核办法实行学分制管理。在培训周期内，市、区、校三级管理单位要坚持“重心下移，阵地前移”的方针，加强继续教育过程考核，完善三级考核、评价体系。
市中小学师资培训中心负责市级教师继续教育培训的考核；区教师培训机构负责区级教师继续教育培训的考核；学校负责校本培训的考核。校长是教师继续教育第一责任人，学校要有计划、有步骤地安排教师参加继续教育，确保5年培训周期内全校教师完成全员培训
任务。要优先安排特级教师、名师、市区学科带头人和优秀青年教师承担培训任务，以保证他们在校本培训中发挥最大效能。
（四）建立教师继续教育考核管理机制
1.组织完成教师继续教育培训任务要作为区教育局、学校每年绩效考核的重要目标。
2.教师无正当理由拒不参加继续教育培训或没有完成继续教育学分的，继续教育证不予验证，不能晋升职称，年度考核不能评为合格以上，不能评为先进工作者和优秀教师。
二.教师继续教育的业务管理
（一）教师继续教育培训的项目审定
1.继续教育的集中培训。市级集中培训，实行项目招标制度，由市教育局教师工作处和市中小学师资培训中心组织实施；区级集中培训，由区级教师培训机构在每学年开学预备周内将学年培训计划和《武汉市中小学教师继续教育培训办班申请表》，送市中小学师资培训中心审核，并报市教育局教师工作处备案。
市级集中培训开班前一个月，培训承办单位将培训工作实施方案报送市教育局教师工作处审定；区级集中培训开班前一个月，区级教师培训机构将培训工作实施方案报送市中小学师资培训中心审核。
2.继续教育非集中培训。市级非集中培训活动，培训承办单位在开办前一个月将活动计划方案报送市中小学师资培训中心审定；区级非集中培训活动，培训承办单位在开办前一个月将活动计划方案报
送区级教师培训机构审定；校本培训工作，学校每学期开学预备周内将校本计划、培训实施方案报送区级教师培训机构审定。
3.中小学教师继续教育培训要建立项目管理档案。
（二）教师继续教育的项目及内容
市中小学师资培训中心和区级教师培训机构要认真作好继续教育的调研工作，在调研的基础上做好继续教育总体规划，并精心设计年度培训计划和培训方案(包括课程名称内容或活动主题内容、授课教师、上课时间、课时数、学分标准、考核办法等)。
教师继续教育在培训内容和形式上要力求创新，利用地区资源，同时加强各区教师培训机构的合作，优势互补，有针对性地为教师提供丰富的继续教育“套餐”和“自助餐”，供参加培训的教师选择，在全市形成灵活开放的教师继续教育培训体系。教师既可参加本区培训，也可以跨区参加培训，培训学分互认。
（三）教师继续教育的考核与登记
1.教师继续教育的考核，由培训承办单位按照市教育局要求，加强培训过程管理，严格考核，市中小学师资培训中心进行指导和检查。
2.教师继续教育学分登记逐步采用网络信息传送的方法进行，各区、校要建立教师继续教育信息化管理系统，区、校培训单位要有专人负责，统一进行管理，保证继续教育信息传输的及时性和准确性。
武汉教师教育网官网【四】:武汉教师招聘历年真题
2009年武汉市教师招聘考试试卷
一、判断题、”不愤不启，不悱不发”是孔子提出的教育思想。（ ）
1、“因材施教”是根据学生身心发展的阶段性提出的。（×）
2、课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。（ ）
3、学会如何学习实质上是在适当的条件下应用适当的元认知策略。（ ）
4、教师素养是教育教学工作的核心。（×）
5、顿悟与试误说相排斥，（×）
6、注意不是独立的心理过程，但是心理过程的重要组成部分。（ ）
7、气质是与生俱来的，没有好坏之分，性格有好坏之分。（ ）
8、终身学习就是活到老学到老。（ ）
9、新课程改革就是改变学生的学习方式。（×）
10、课程是学校所开设的所有科目的总和。（×）
二、单项选择题
1、品德的成分（ ）
A、道德认识 B、道德情感C、道德意志D、道德行为
2、教育的质的规定性主要体现在（A）
A、教育方针B、教育目的C、教育目标D、教学目标
3、”一把要是开一把锁”运用在教育中强调（ ）
A、理论联系实际B、因材施教C、教学相长D、循序渐进
4、依照法规，必须保证实施的国民教育是（义务教育）
A、高等教育B、职业教育C、义务教育D、中等教育
5、”学高为师，德高为范”体现了教师劳动的（ ）特点。（示范性）
A、示范性B、长期性C、连续性D、创造性
6、学校德育的基本途径（ ）
A、政治课与其他学科教学B、班会C、共青团活动D、班主任工作
7、根据柯尔伯格道德发展理论，”好孩子”属于（前习俗）
A、习俗水平B、前习俗水平C、后习俗水平D、前运算阶段
8、由于一个学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于（负强化）
A、正强化B、惩罚C、负强化D、消退
9、所谓具有广泛迁移价值的材料是指（ ）
A、最新的内容B、最形象、生动的内容
C、学科的基本概念与原理D、事例或案例
10、一题多解属于（发散思维）
A、聚合思维B、分析思维C、直觉思维D、发散思维
11、高智商与高创造性的关系叙述正确的是（ ）
A、高智力者其创造性也高
B、高创造性者必有高智商
C、低创造性者其智商可能高也可能低
D、创造性与智力是一种相对独立，在一定条件下又有相关的线性关系
12、抵抗外界诱惑的能力属于（ ）
A、道德认知B、道德情感C、道德意志D、道德行为
13、不良行为在班集体中得到抑制，属于班级心理的（ ）
A、规范B、相容C、舆论D、凝聚力
14、儿童心理发展先具体后抽象属于儿童身心发展的（ ）
A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、差异性
15、儿童心理发展。0～17岁分为（ ）个阶段。
A、四B、五C、六D、七
16、”感时花溅泪，恨别鸟惊心”属于（ ）
A、心境B、应激C、激情D、心态
17、楚国伍子胥在一夜之间须发全白了（B）
A、个性失调B、情绪调节失调C、饮食心理失调D、焦虑症
18、2008年，国务院发布公告，将（ ）定为全国哀悼日。
A、5月12日至14日B、5月18日至20日C、5月17日D、5月18日至21日
19、（ ）在其《教育漫话》中提出了著名的教育思想”白板说”。
A、洛克B、卢梭C、赫尔巴特D、夸美纽斯
20、世界上第一部教育文献是（ ）
A、《论语》B、《大教学论》C、《学记》D、《普通教育学》
三、多项选择题
1、班级发展的阶段（ ）
A、松散的群体B、合作的团体C、集体D、小集团
2、人身心发展的特征（ ）
A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、差异性
3、发散思维的特点（ ）
A、流畅性B、灵活性C、独创性D、
4、学生具有的特征包括（ ）
A、向师性B、模仿性C、独立性D、主动性
5、新课程从哪三方面进行整合性教学，促进学生全面发展（ ）
A、知识与技能B、过程与方法C、情感态度与价值观D、教师与学生
6、意志的品质特征包括（ ）
A、自觉性B、果断性C、自制性D、坚韧性
7、影响教师威信的因素有（ ）
A、教师的作风B、教师的教学能力C、教师的人格魅力D、教师的教学态度
8、新课改中提倡的新型师生关系特点包括（ ）
A、民主平等B、教学相长C、心理相容D、尊师爱生
9、2008年度最高科学技术奖获得者有（ ）
A、王忠诚B、徐光宪C、邓稼先D、袁隆平
10、”神七”航天员有（ ）
A、杨利伟B、刘伯明C、瞿志刚D、景海鹏
四、案例分析题
1、一个小学生打破玻璃被老师发现后批评一顿，家长得知消息打了孩子，而后该生沉默寡言，经查实该生得了焦虑症，该生属于（ ）
A、素质焦虑B、境遇焦虑C、遗传焦虑D、器质焦虑
2、一位老师在教学《阿Q正传》的时候，说”在20世纪二三十年代，曾经出现了一篇震惊中外的文章，当局者都以为是写他们自己的，也被翻译到国外，这就是《阿Q正传》。该师用了哪些教学原则（ ）
A、科学性与教育性相结合原则B、理论联系实际原则
C、直观性原则D、启发性原则
3、在教学《谁是最可爱的人》时，老师问”谁是最可爱的人呢?”一个学生站起来说”老师我是不是最可爱的人啊?”老师说：”你热爱劳动，乐于助人，你是可爱的人，如果你能按时完成作业，认真听讲，上课积极发言，那么你也是最可爱的人”该师运用了哪些德育原则?（ ）
A、从学生实际出发原则B、正面教育与纪律约束相结合
C、尊重信任学生与严格要求学生相结合原则
D、教育影响的一致性和连贯性原则
4、在《力的作用》教学中，老师问：”什么是力”众生茫然，于是，老师出示”人提水，起重机吊东西，”学生们立即说开了，“脚踢球””风吹红旗”…学生们讨论”力是物体对物体的相互作用”。该片段包含教学过程的哪些基本阶段（ ）
A、激发学生动机B、领会知识C、巩固知识D、运用知识
5、班上一些有很多学生迷恋网络，班主任组织了一个主题班会，题目是”我与网络"，班上同学们积极发言，深刻认识到了网络的有点和弊端，取得了很好的效果。请问主题班会的选择应注意哪些事项?（ ）
A、适合性B、创造性C、趣味性D、知识性
2010年湖北省武汉市教师招聘考试模拟试题
一、 选择题
1．提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）
A．培根 B．夸美纽斯 C．赫尔巴特 D．赞可夫
2．我国教育目的制定的指导思想和理论基础是（ ）
A．社会本位价值取向 B．人本位价值取向
C．马克思主义关于人的全面发展学说 D．政治本位价值取向
3．在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认知能力的教学原则是（）
A．直观性原则 B．启发性原则 C．循序渐进原则 D．巩固性原则
4．马克思主义认为培养全面发展的人的唯一方法是（）
A．理论联系实际 B．做到因材施教C．实现教育机会均等 D．教育与生产劳动相结合
5．目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是（ ）
A．个别教学 B．小组教学 C．班级授课制 D．复式教学
6、孔子说：“其身正；不令而行；其身不正，虽令不从”，这说明教师应该具备哪方面的素质（）
A、忠于职守 B、团结协作精神 C、人际交往能力 D、良好的道德修养
7、德国教育家赫尔巴特是( )。
A.儿童中心论的代表 B.教师中心论的代C.劳动教育中心论的代表D.活动中心论的代表
8.个体身心发展中起主导作用的是（）
A遗传 B学校教育 C环境 D家庭教育
9.心里断乳期是指（ ） A幼儿期 B儿童期 C少年期 D青年期
10.“举一反三”、“闻一知十”是指（ ）A定势 B迁移 C应用 D技能
11.《中华人民共和国教师法》规定，教师考核的机构主体是（）
A教师所在地的政府机关B教师所工作和服务的学校
C教师所在地的教育行政部门D教师所在地的教育督导机构
12.教师在教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性成为（） A变式 B反例 C正例 D比较
13.个人在学习活动中感到某种欠缺而为力求获得满足的心理状态是（）
A 学习动机 B 学习需要 C学习兴趣 D学习期待
14. 在学业成功与失败归因中，内在的、可控的、不稳定的因素是（）
A努力程度 B能力高低 C 运气好坏 D 任务难易
15. 新课改提出初中课程的设置是（）
A综合课程为主 B分科课程为主 C综合和分科课程相结合 D综合实践活动为主
二、填空题
16、教育活动与其他社会活动的本质区别在于，教育活动是_________。
17、誉为“教育学之父”的捷克教育夸美纽斯于1657年发表的_________，被认为是近代最早的教育学专著。
18、英国哲学家洛克认为，人的心灵是“一块白板”，人的发展是由外部力量决定的，这是个体身心发展动因说中的_________。
19、我国中小学课程改革中，有关课程管理的改革趋势是实行__________三级课程管理模式。
20、学校教育工作的主体是__________，学校教育工作必须以此为中心。
