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【一】:师恩难忘的古诗词
《师说》(韩愈)原文和译文
【原文】
古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。
嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣。彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。巫医乐师百工之人,不耻相师。士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。问之,则曰:“彼与彼年相若也,道相似也。位卑则足羞,官盛则近谀。”呜呼!师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!
圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒,其贤不及孔子。孔子曰:“三人行,则必有我师。”是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。
李氏子蟠,年十七,好古文,六艺经传皆通习之,不拘于时,学于余。余嘉其能行古道,作《师说》以贻之。
【译文】
古代求学的人必定有老师。老师,是用来传授道理、讲授学业、解答疑难问题的。人不是一生下来就懂得道理的,谁能没有疑惑?有了疑惑,如果不跟老师学习,那些成为疑难的问题,就始终不能解开。出生在我之前的人,他懂得的道理本来就比我早,我跟从他,拜他为老师;出生在我之后的人,如果他懂得道理也比我早,我也跟从他,拜他为老师。我是向他学习道理的,哪管他的年龄比我大还是小呢?因此,无论高低贵贱,无论年长年幼,道理存在的地方,就是老师所在的地方。
唉!古代从师学习的风尚不流传已经很久了,要人没有疑惑也难了!古代的圣人,他们超出一般人很远,尚且要跟从老师请教(他,焉为代词);现在的一般人,他们才智不及圣人也很远,却以向老师学习为耻。因此,圣人更加圣明,愚人更加愚昧。圣人之所以成为圣人,愚人之所以成为愚人,大概都是由于这个原因吧? 爱自己的孩子,选择老师来教他。但是对于他自己,却以跟从老师学习为可耻,真是糊涂啊!那些儿童的老师,教他读书,学习书中的文句的停顿,并不是我所说的传授道理,解答疑难问题的老师。不知句子停顿要问老
师,有疑惑不能解决却不愿问老师;小的方面学习了大的却丢了[2]。我没有看到他的明达。巫医、乐师、各种工匠这些人,不以互相学习为耻。士大夫这一类人,听到称“老师”称“弟子”的人,就聚在一起嘲笑他们。问他们,就说:“他和他年龄差不多,懂得的道理也差不多。把地位低的人当做老师,就足以感到耻辱;把官大的人当做老师,就被认为近于谄媚。”哎!求师的风尚难以恢复由此可以知道了!巫医、乐师、各种工匠这些人,君子不屑一提,现在他们的智慧竟然反而比不上这些人了,这真是奇怪啊!
圣人没有固定的老师,孔子曾以郯子、苌弘、师襄、老聃为师。郯子这些人,贤能都比不上孔子。孔子说:“三人行,则必有我师。”所以学生不一定不如老师,老师不一定比学生贤明。接受道理有早有晚,学问和技艺上各有各的专门研究,如此而已。
李家的孩子叫李蟠的,十七岁,喜欢古文,六艺的经文和传文都普遍地学习了,没有被时代的风气所影响,向我学习。我赞赏他能履行古人之道,写《师说》送给他。
莲山课件 原文地址:/shti/gaoyi/38934.htm
《奉和令公绿野堂种花》
年代: 唐 作者: 白居易
绿野堂开占物华,路人指道令公家。
令公桃李满天下,何用堂前更种花。
寻雍尊师隐居(320人评分) 8.3 朝代:唐代
作者:李白
原文:www.shanpow.com_师恩难忘的诗句。
群峭碧摩天,逍遥不记年。
拨云寻古道,倚石听流泉。
花暖青牛卧,松高白鹤眠。
语来江色暮,独自下寒烟。
译文及注释
作者:佚名
译文
群峰陡峭上摩碧天,逍遥世外不用记年。
拨开浓云寻找古老的山间古道,奇树听那涂涂的流泉。
温暖的花丛中卧着青牛,高高的松枝上有白鹤在眠。
与雍辱师交谈起来一直到江水已笼罩在暮色里,我只好独自走下烟云弥漫的寒山。
注释
⑴雍尊师:姓雍的道师,名字、生平不详。尊师是对道士的尊称。
⑵群峭:连绵陡峭的山峰。
⑶”花暖“二句:都是指道行高深之意。《列仙传》:老子乘青牛车去,入大秦。《玉策记》:千岁之鹤,随时而鸣,能登于木。其未千岁者,终不集于树上也。色纯白,而脑尽成丹。杨齐贤曰:青牛,花叶上青虫也。有两角,如蜗牛,故云。琦按:“青牛”、“白鹤”,不过用道家事耳,不必别作创解。
赏析
作者:佚名
此写作时间难以确定,可能是李白青年时期的作品,作于蜀中。
此诗首联“群峭碧摩天”,逍遥不记年从大处落笔,起势不凡。“峭”壮群峰之势,“碧”绘其色,补以“摩天”二字,壮观的景象全出。这是些雍尊师隐居所在。下句“逍遥”二字赞美雍尊师超尘拔俗的人生态度;“不记年”则为补足“逍遥”之意,远离尘嚣,连岁月的流逝都不屑去计算了。上句写景,下句写人,写景也为写人,人景浑然一体,显得崇高、挺拔、永恒。
颔联“拨云寻古道,倚石听流泉”紧扣诗题,着意写“寻”。“拨”与“寻”二字绝妙,生动地再现了寻者攀登的举止和情态。诗人穿过雾隐云横的丹岩翠壁奋力攀登之后,斜靠在长藤古树之上,一览众山景色,倾听流泉欢歌。上句从视觉着笔,写行寻的艰难和乐趣;下句则从听觉落墨,流泉叮咚,沁心悦耳。
颈联“花暖青牛卧,松高白鹤眠”以五彩交辉的浓笔,静中有动,动中有静地描绘了雍尊师居所优美、静谧、仙境般的环境。用青牛、白鹤来点缀隐居处,又用花和松做烘托,“卧”与“眠”清幽、安谧、静美的境界活脱而出。
尾联“语来江色暮,独自下寒烟”以素冷的色调,泼墨挥洒出一幅清幽隽永的画面。上句“语来”二字,省去了诗人与雍尊师的高谈阔论的细节,但可以想象他们感情之融洽,谈吐之投机。开怀畅饮,不觉已是黄昏,只好分手。诗人独自从寒烟笼罩的摩天碧峰上走下来。“下”字不仅与首句呼应,还别有情趣,与“暮”“独”“寒”三字在一联中连用,使人顿生寒气扑面而至之感。
凡学之道,严师①为难。师严然后道尊②,道尊然后民知敬学。是故君之所不臣于其臣者③二:当其为尸④,则弗臣也;当其为师,则弗臣也。大学之礼,虽诏⑤于天子无北面⑥,所以尊师也。[1]
2作品解析编辑①严师,以师为尊,尊敬老师。
②道尊,以道为尊,尊重知识。
③不臣于其臣者,对于下属,却不把他当作下属看待。
④尸,祭主,执掌祭祀的人。
⑤诏,告诉,教授。
⑥北面,称臣,行下属礼节。[2]
作者简介编辑乐正克(约公元前300—前200年),姓乐正,名克,战国时鲁国人,思孟学派的重要人物,孟轲的学生。据《礼记·王制》载:“乐正崇四术,立四教”。他是以职业为姓,他的祖先是学官。乐正克是深得孟轲信任的高才生。战国时代儒分为八,其中一派就是“乐正氏之儒”。[3]
程门立雪
杨时字中立,南剑将乐人。幼颖异,能属文,稍长,潜心经史。熙宁九年,中进士第。时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、丰之际,河、洛之士翕然师之。时调官不赴,以师礼见颢于颍昌,相得甚欢。其归也,颢目送之曰:“吾道南矣。”四年而颢死,时闻之,设位哭寝门,而以书赴告同学者。至是,又见程颐于洛,时盖年四十矣。一日见颐,颐偶瞑坐,时与游酢侍立不去,颐既觉,则门外雪深一尺矣。德望日重,四方之士不远千里从之游,号曰龟山先生
己亥杂诗·其二百二十(1359人评分) 8.3 朝代:清代
作者:龚自珍
原文:
九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。
新竹(221人评分) 8.0 朝代:清代
作者:郑燮
原文:
新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持。
下年再有新生者,十丈龙孙绕凤池。(下年 一作:明年)
【标题】:远师
【年代】:唐
【作者】:白居易
【体裁】:五绝
【内容】:--------------------
东-宫白庶子,南寺远禅师。
何处遥相见,心无一事时。
【标题】:酬问师
【年代】:唐
【作者】:刘商
【体裁】:五绝
【内容】:--------------------
虚空无处所,仿佛似琉璃。诗境何人到,禅心又过诗。
【标题】:报师
【年代】:元
【作者】:丘处机
【二】:感谢师恩的诗歌
感谢师恩的诗歌
是谁。
把无知的我们领进宽阔的教室。
教给我们丰富的知识?
是您!老师!
您用辛勤的汗水
哺育了春日刚破土的幼苗。
是谁。
把调皮的我们
教育成能体贴帮助别人的人?
是您!老师!
您的关怀就好似和煦的春风,
温暖了我们的心灵。
是谁。
把幼小的我们
培育成成熟懂事的少年?
是您!老师!
您的保护让我们健康的成长。
在金秋时节结硕果。
您辛苦了!老师!
在酷暑严寒中辛勤工作的人们。
您辛苦了!老师!
把青春无私奉献的人们。
我们向您致以崇高的敬意!
——您辛苦了,老师!
老师赞
是谁把雨露撒满大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您,敬爱的老师 !
老师,您用人类最崇高的感情——爱,播种春天,播种理想,播种力量„„
老师如果把你比做蚌,那么学生便是蚌里的沙砾,你用爱去舐它,磨它,浸它,洗它„„经年累月,沙砾变成了一颗颗珍珠,光彩夺目!
啊!有了你,花园才这般艳丽,大地才充满春意!
老师,快打开窗子吧,这满园的春色,这满园的桃李,都在向你敬礼!!!!!
苦 泪
天刚破晓,在空旷的校园里,
我看见了您的身影,
匆匆而来,又匆匆而去。
冷风中,在空旷的校园里,
我看见了您的身影,
风火而至,又寒心而去。
苍茫间,在无垠的雪地上,
我看见了您的身影,
体温暖化了雪花,却冻了双手。
您的忍耐与辛勤,
您的每一句嘱托,每一分关照。
绵绵细雨,
孰不知,
竟是您一把苦泪,
又流在了心里。
把微笑给了我们,
把关怀给了我们,
给了自己一抹辛酸泪!
佛晓下的身躯,
并不高大;
冷风中的身躯,
并不魁梧;
银雪间的身躯,
并不傲岸。
但它以亮,
它坚韧,
它终守如一,
一天天,
一年年,
您把盛耳给了我们,
把希望给了我们,
而纤纤细雨中,
孰不知,
竟是您藏下的苦泪!
或许是我们太大
或许你们太年轻
我们还是希望你们把我们当自己的孩子看
我们也会遵从那句
一日为师
终生为父
敬爱的老师
如果我们是花朵,
您就是辛勤的园丁,
我们如果是在黑暗中迷失方向中的人。
您就是燃烧自己为我们换来光明的蜡烛
我们的思潮像海浪一样磅礴
我们的心情像诗句一样美丽
我们要用最美丽的花朵为您唱支赞歌
我们要用最美丽的祝福为您唱支颂歌
老师,亲爱的老师www.shanpow.com_师恩难忘的诗句。
节日快乐!
老师颂
别人从生活中捞取金钱
你只能获取花香
您的黄金是早晨的太阳www.shanpow.com_师恩难忘的诗句。
您的银子是十五的月亮
但您依然快乐的吹着口哨
您的自豪
桃李芬芬
赞美老师的诗句
带着童年的梦幻,
伴着童稚的脚步,
我走进了求知的学堂。
从此,老师您------
走进了我生命的时光。
是您,给我知识的营养,
是您,给我无穷的力量,
是您,教我做人的道理
是您,用无私的爱浇灌我成长。
寒冷时,是您温暖我幼小心房,
跌倒时,是您鼓励我挺起脊梁,
悲戚时,是您教导我忘却忧伤,
喜悦时,是您与我把快乐分享,
困惑时,是您点燃我理想的火光,
迷途时,是您拨正我人生的航向。