《需要几个轮子》教学设计

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课 题

需要几个轮子

主备教师

岳红新

使用教师

代金霞

参加人员

二年组全体教师

教学目标

1、在丰富的感性认识3的乘法口诀，然后记住3的乘法口诀，并能运用3的乘法口诀进行计算。

2、培养学生观察、操作、类推、概括、理解、记忆等方面的能力。

3、通过各式和样的练习，培养学生乐于探索、勇于争先的优秀品质。

内容分析

教学重点：3的乘法口诀的编制、记忆和运用。

教学难点：对“数学故事”的理解、表述和解疑。

教学准备

挂图 乘法口诀卡片

教 学 流 程

个性化设计

一、情景创设

师：“同学们，你们喜欢做手工吗？谁能说说你会用自己的这双小手做些什么呢？”

“这是一个周末，方方想给自己的好朋友每人送一辆自制的三轮车，就把各个零件拿出来进行组装，聪明的小朋友们，你能帮他算算，一共需要几个轮子吗？”

二、问题探究

谈话：1辆三轮车需要3个轮子，2辆需要6个，那么3、4、5、6、7、8、9辆三轮车要几个轮子？

三、体验感悟

1.拿小棒摆三角形

2.一个三角形用几个小棒？能列乘法算式吗？编制口诀？

3.板书：1×3=3

一三得三

4.组织学生摆2、3、4、……个三角形，写算式，编制口诀

四、实践应用

“练一练”

1题：找朋友

2题：找规律填数

3题：动物运动会

数学故事

五、小结

这节课你学懂了什么？

六、布置作业

一课一练第10页

板书设计

需要几个轮子

1×3＝3　　　　2×3＝6　　3×3＝9　　　3×4＝12

一三得三　　　二三得六　　三三得九　　三四十二

3×5＝15　　　3×6＝18　　　3×7＝21　　3×8＝24

三五一五　　 三六十八　　　三七二十一　 三八二十四

3×9＝27

三九二十七

请学生说一说在生活中常见得交通工具。引入三轮车，导入新课。

引导学生用自己喜欢的学具摆一摆，列出乘法口诀。

生小组交流讨论，汇报讨论结果。

请学生找一找生活中有关3的乘法口诀。

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