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【一】:走遍天下书为侣 仿写16篇
走遍天下书为侣 仿写16篇 走遍天下书为侣 1
如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一幅美丽的画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴„„ 似乎很难做出选择。
如果你问到我，我会毫不犹豫的回答：“我会选择一本故事书。” 提到驾舟旅行，也许你会想到孤独这个词，而一本书就是你的一个朋友。他会带你去从来也没有去过的地方，给你找到许多好朋友，他会和你一起看美丽的风景，教你一些好词好句，教你认路，以及一些其他的知识。
书就像一个路标，指引你走上生命的道路，指引你走向你最向往的未来。
走遍天下书为侣 2
如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一幅美丽的画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴„„ 似乎很难做出选择。
如果你问到我，我会毫不犹豫的回答：“我会选择一本三毛的书。” 三毛的书，尤其是《撒哈拉的故事》，是我最喜欢的书之一。但里面有一些我不明白的部分，这最好，因为三毛在流浪，也许我也应该走上一圈才明白。而且“书读百遍，其义自现”，我就读上百遍，最后明白了也不一定。
我读书会有些不懂的地方，不过我先不管它，先读别的书。有时候，读到某处时我会恍然大悟。而且随着我的成长和成长道路上的波浪，我会越来越明白一些主人公的无奈，和一些穷人富人源于环境的思想。
书，是在别人思想的帮助下建立起自己的思想。
走遍天下钢琴为侣
如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一台电脑，一双舞蹈鞋，一本有趣的书，还是一台钢琴„„ 假如你问我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一台钢琴！”
我这个回答似乎让许多人感到吃惊：如果你坐船周游世界，那这一 趟下来，你可以把几百首曲子练得滚瓜烂熟，最终你能把这几百首钢琴曲背着演奏出来。
对此，我的回答是：是的，我愿意练上几百首曲子，我愿意将这几百首曲子背下来，这有什么关系呢？钢琴能演奏出优雅的乐曲，能够在你一个人寂寞的时候陪伴你，能够在夜晚你孤独， 害怕的时候和你说悄悄话，还能在没人陪你的时候诉说心事，一台你最喜爱的钢琴，就像一个朋友，就像你音乐世界里的家。
你总能从一首曲子里发现新的知识，了解新的技术，不管你练过多少遍。 所以，我愿意坐
在自己的船里，一遍又一遍地演奏那首曲子。首先，我会看一看，曲子的大调是什么，主旋律是什么样的，作者为什么要这样写曲子。然后，我会在脑海里继续按自己的想法把曲子编下去。再来弹一弹我最喜欢的那一段，问问自己为什么喜欢这一段。我还会再弹一弹其它部分，并从里面寻找以前忽略的东西，做完这些撒旦撒旦撒旦撒
走遍天下口琴为侣 1
如果你独自环游世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个八音盒，还是一台手提电脑„„似乎很难作出选择.
如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一只口琴。”
当我在最忧伤的时候，我会吹起悲伤的音乐，当我在高兴的时候，我就会吹奏起欢快的乐曲。
如果，有人问我，你是否愿意将这只口琴吹上一百遍、一千遍呢？我的回答是：是的，我愿意吹上一百遍、一千遍。这又有什么关系呢？你喜欢的口琴就好比是一个朋友。在你悲伤的时候，它和你一起分担忧伤，在你快乐的时候，它和你一起分享快乐。 一路坐着飞机，我看见小鸟在枝头叽叽喳喳地唱着，我就会吹起欢快的音乐。看着龙卷风哗哗地刮着，把树连根拔起，我就会吹着悲伤的乐曲。看见了蝴蝶在花丛中飞来飞去，蜜蜂在采蜜，阳光照耀着大地，那时我就会吹起愉快、兴奋、激情的乐曲„„
一只你喜欢的口琴就是你的一位知心朋友，也是你打开音乐之门的钥匙，还是陪伴你终生的伴侣。
走遍天下口琴为侣 2
如果你独自驾舟环游世界，如果你只能带一样东供自己娱乐,你会选择哪样:一幅图画，一台笔记本电脑，一只口琴，还是一本有趣的书„„
这似乎很难做出选择。
如果你问到我，我会毫不名犹豫地回答：“我会选择一只口琴！” 一支口琴？这真是不可思议！我能想象到人们对这句话的反应，一定是又惊讶又感叹吧：如果你坐船周游世界，那么，这些曲子会被你吹得滚瓜烂熟，这样周而复始的吹奏岂不是毫无意义的吗？
对此，我的回答是：是的，我愿意吹上一百遍，我愿意吹到能背诵的程度，这又有什么关系呢？你总能从一首曲子中发现新乐趣，不管你之前发现没有。 我愿意在翻山越岭时，将它吹奏，因为曲子的味道浓厚、纯朴；因为它的内涵丰富多彩；因为曲子带给人的不仅仅是一份音乐的美味佳肴，还是一种欣喜若狂的感觉！它就像我的知心朋友，让我忘记身心疲惫的一天，让我愉快地迎来崭新的一天，这有什么不好的吗？而且，它就像是家，带给我的永远是舒适和温馨！
所以，我愿意坐在船里，一遍一遍吹奏一首喜爱的曲子。首先，我会回忆，想想这首曲子的旋律。然后，我会联想画面：是翠绿的竹林，还是欢快的牧童„„做完这些，我就会把这首曲子的作者回忆起来，猜猜他是在什么情况下写这首曲子。最后，我会将这首曲子的所有感情发挥到极点，使人听起来能浮想联翩，然后我就把自己的心得刻在心上，顺便等待第二天的到来„„
一支口琴谱出的不止是一阕跳跃着蝌蚪似的音符的乐章，也是一串串欢乐！它是仅仅属于我的，在长途跋涉中，它永远是我的好伙伴，好朋友！
走遍天下笔为侣 1
如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个音乐盒，还是一只口琴„ 似乎很难做出选择。
如果你闻到我，我会毫不犹豫地告诉回答：“NO，我会选择一只笔 一支笔！我听到有人感叹了：一支笔有什么用呢？如果你坐船周游世界，这一趟下来，你可以用它写出上万甚至上亿个字，最终你能倒着写。 对此我的回答是：是的，我愿意写的能倒着写的程度。这有什么关系呢？你不会因为以前吃过饭就不愿意再吃了吧？你不会因为天天要睡觉就不睡了吧？你喜爱的笔就像你每天要吃饭睡觉，就像你日常生活中的必需品。你已经睡过一百次觉了，可当你睡第一百零一次觉时，你还会说：“昨天睡得真香啊！”你每天都要吃饭不管过了多少年，你还会说：我怎么没注意过，白菜炒着吃，怎么这么好吃！”
你不可能画出两个一样的东西，不管你画了多少遍。
所以， 我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地画画，写字。首先我会练字，我会一遍又一遍的写笔画，试着写好每一个字。然后我会把我所看到的风景画画下来，以便随时观赏。并且为我所花的画搭配200字的说明。我还会用笔记录下各个地方的习俗，风貌。做完这些，我还会用我收集的地方习俗做几份手抄报。最后， 我会把我在旅行时学会的话编成“全国基本语言大全“以便随时查阅„这真像与另一个人同船而行。
一支你喜爱的笔就是蜡烛，也是一位默默贡献的教师。
走遍天下笔为侣 2
如果让你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一台笔记本电脑，一个收音机，还是一本有趣的书 如果你问到我，我会毫不犹豫的回答：“我会选择一支笔！” 我愿意带一支笔，用这一支笔记录旅途中的点点滴滴，比如我的心情，旅行中的天气，旅途中的事情，还可以给好久不见的朋友写信。
我愿意带上一支笔周游世界。如果我去周游世界，我一定发现许多千奇百怪的事情。这时候，我可以用上笔，把这些记录下来，用笔诉说你的心声。如果你在吹着海风，如果你站在高高的山上，如果你在森林里；你还可以用笔诉说大海的蓝，大自然的神奇，也可以描绘出在高耸的山上的感觉。 我愿意把这些写成一本书。这一趟下来，我一定写了许多日记，画了许多漂亮的图画。回去后，在打开来一页一页细细品味，脑海里就会回忆起旅行时的经历和心情，因为有了这本书，才会感觉这次旅行多么有意义，他会成为我永远的记忆。 一支笔，能伴侣我们走过人生，记录成长中的一点一滴。一支笔，你想什么时候写就什么时候写，你想写什么就写什么。因为世界上没有两个人用同一支笔写一样的字。
走遍天下笔为侣 3
如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样供自己娱乐，你会选择哪一样？ 似乎很难做出决定。
如果你问我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一支笔。”
一支笔？我听到有人感叹了：你独自周游世界，你可以带很多好玩的东西，你为什么要带一支笔呢?
对此，我的回答是：是的，我愿意带上一支笔周游世界。你不会是不喜欢笔吧？你不会是因为见过你的朋友就不愿在见到他们了吧？一支你喜欢的笔就是你的一位朋友，它会一直伴随着你所以我愿意带一支笔去周游时世界。
如果我去周游世界，我一定会发现许多许多有趣而奇怪的事。遇到这些事，我们就应该用自己的心去感受。这时候，我们就应该有上笔，把这些事记下来，用笔诉说着你的心声。如果你在吹海风，如果你在热带鱼林，如果你在雄伟的高山上你都可以用笔诉说大海的蓝，动物的神气，山的壮历。这趟旅游下来，你一定写了一本日记。回去后，在打开一页一页地慢慢品味，你就会感到惊讶，脑子里会回想自己旅游时的经历，你会觉得这次旅行是多么的有意义，有价值。 一支笔，就是你的一位亲人，你可以随时随地向他说说心理话。
走遍天下照相机为侣 1
如果你独自驾车环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一只口琴，一部照相机，一盒扑克牌，还是一个百音盒„„
似乎很难作出选择。
如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择照相机。”
一部照相机！我听到有人感叹了：如你坐车周游世界，这一趟下来，你可以照上百张，甚至上万张相片，最终你能把见过的人和事记录下来！
每个地方有每个地方的风景，每个地方也有每个地方的风俗，每个地方的人都有他们的特点，以后我打开相册看见我拍的相片，我会想起我度过的那些难忘的日子！
走遍天下照相机为侣 2
如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个八音盒，一只口琴，还是一部照相机„„ 似乎很难做出选择。
如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一部照相机。” 一部照相机！我听到有人感叹了：如果你坐船周游世界，这一趟下来，你可以用它照下无数张的照片，最终你可以成为一名特级摄影师了。
对此，我的回答是：是的，我要去游览各国的壮丽河山，亲身感受大自然的美丽与芬芳，并用照相机留下这美好的瞬间，我愿意成为一名职业摄影师。把世界上美好的东西都照下来，可以留念，也可以给那些没有机会去那个地方的人们观看。如果那个地方被破坏了，我还保存着它以前的照片呢！
你总能用照相机去发现新的东西，不管你已经拍摄多少照片。
所以，我愿意坐在自己的船上，一张接一张地拍着照片。首先我会审视那些景物，如果
有新奇的、漂亮的、有趣的，我会立刻把它照下来。然后，再去发现新的景物，最后，把世界上美好的东西都保存下来。
一张精美的照片会给人们留下难以忘怀的思念，因此，从某种意义上说，一张照片就是一片爱心，我要把最美的照片奉献给每一个人，让大家都能看到美好的世界，共享美好的生活。
走遍天下“照相机”为侣 3
如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能有一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一部与亲人联络的手机？一台样样齐全的导航仪？还是一个美妙绝伦的MP5？
不对，不对！我的伴侣是一架照相机！照相机？你肯定会问：“带相机有啥意思？”不！你想错了！它有许许多多的理由成为我的伴侣。
坐在船的甲板上，一阵阵微风迎面扑来，沿途的美景多得数不胜数。如果不记录下来，那该有多可惜啊！这时，相机便成了最有用的东西，“喀嚓”一声，旅途中最美丽的东西被定格。碧蓝的海水，一只只肥美的鱼儿，路上来来往往的商人„„一张又一张的欣赏着，我露出了甜美的微笑。
这样的独自娱乐还不行，我要把这美好的分享给我的朋友、我的家人，到附近的邮局把印好的美景寄给朋友、家人„„是件多么快乐的事儿！
每逢一处，“喀嚓”一声；每到一地，留下回忆！相机可是一件不错的选择！我还会找到以前留存的相片，深情的抚摸着，家的感觉，家的味道！在船上散发！在我寂寞无聊之时，它——照相机便成了我心灵的慰藉。
“喀嚓”一声成了旅途的欢乐，白天，我拿起它，采集各地风光；晚上，它也成了我唯一倾诉的对象，拍星星、拍月亮！
在我看来，途中不能少了相机。没了它，我就少了许多的欢乐；没了它，独自旅行就会寂寞难耐；没了它，各在风光美景成了永远的回忆；没了它，家的感觉就会一无所剩。 走遍天下“机”为侣，真是不错！
走遍天下电脑为侣 1
如果你独自驾舟探索、环绕世界旅行，如果你只能拥有一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一本上知天文下知地理的笔记本电脑，一本有趣的书，一个能随心所欲想听想唱的MP3，还是一只随口就能吹出美妙乐曲的口琴„„ 似乎很难作出选择。
如果你问到我，我会不假思索地回答：“我会选择一本笔记本电脑。 一本笔记本电脑！有人疑惑了：你不可能每天都捧着笔记本电脑转悠啊！但我觉得，电脑有很多用处，如果你坐船周游世界，这一趟下来，你可以把它“脑子”里的知识统统再装进你的脑子，那你不就成为了一个知识渊博的人喽！
对此，我的回答是：是的，我愿意把它“脑子”里的知识统统再装进我的脑子。这有什么关系呢？那时，你或许回国还能去考个研究生或者硕士生，这可都是你积少成多的“果实”啊！你喜爱的电脑就像一位老师，就像一个百花筒。你已经见过老师一百次了，可你第一百零一次再见面时，你还会说：“老师，我们今天学什么呢？”你每天都喜欢去看百花筒里小巧玲珑的东西，摸来摸去，看来看去，可不管过了多少个春秋，你还会说：“我怎么就没有仔细发现过，这些精致的物品在灯光下竟是这么的美，闪闪发光，另人陶醉！
你总能从电脑中发现新的网站，新的焦点„„，不管你看过了多少遍。 所以，我愿意坐在自己的船里，一次又一次地捧着笔记本电脑转悠。首先我会看一些文章，在文章中选出好
【二】:走遍天下书为侣
《走遍天下书为侣》是人教版新课标实验教材第九册第一单元中的一篇课文。它介绍了作者环绕世界旅行只带一本书上路的原因和读书方法。告诉我们要与书为友，以书为侣；善于读书，常读常新，其乐无穷，充满了人文情怀。文章紧密围绕教材本单元的专题“我爱阅读”编排，短小精致，角度新颖，比喻、假设、反问等独特灵活的表达方式，能进一步激发学生阅读兴趣，培养学生良好阅读习惯。
设计理念：
崔峦老师强调：教师应在语文教学中引导学生在感悟、积累与运用的实践中学习语文。《语文课程标准》中要求：语文教学应重视读中感悟，读中积累，以读促写。我们在教学中应加强教学内容的整个与课内外的融合，努力让学生把读与悟、读与写、读书与活动结合起来，让学生在语文实践中感受作者“爱书、爱读书”的热情，体悟读书的方法，享受读的乐趣，让学生对读书充满兴趣。
教学目标：
1、认识4个生字，会写9个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。www.shanpow.com_走遍天下书为侣是一篇。
3、把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。
4、感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养学生阅读的习惯。
教学重点：
整体把握文章主要内容，体会作者情感，开展读书的综合性学习。
教学难点：
理解作者反复读一本书的原因和方法
课前准备：
1、布置学生搜集读书名言，回顾自己曾经读过的一本书，想想自己阅读经历与方法。
2、教师整理部分读书名言与读书方法，课件出示生字，一些重点句子及训练的句式。
第一课时
一、激发兴趣，导入新课。
同学们，如果有这样一个机会，让你独自驾舟环绕世界旅行，只能带一样东西供自己娱乐，你会选择什么？为什么？
[设计意图：文本的开篇就是一个很好的情境创设，在设想中，让学生尽情地说出自己的选择和理由，营造一种宽松的对话氛围，激发学生的阅读兴趣。同时，学生有了自己的选择后，再去领悟文中的选择时，或许更能感悟作者爱书的人文情怀。]
二、释题明意，质疑问难。
1、齐读课题，“侣”是什么意思？（伴侣、同伴）课题是什么意思？
2、质疑课题。（为什么要选择书为自己的同伴？）
[设计意图：就题质疑的方式似乎陈旧，但并不落后、过时，语文教学应讲追求扎实、有效。只要能服务教学，有益于学生语文学习，就是好方法。本文围绕课题质疑，很容易引导学生抓住课文的主旨：作者只选一本书旅行的原因。]
三、初读课文，识字读句。
1、初读课文。
师：下面，请大家自由大声地朗读课文，用自己的方法把生字新词读准确，并把句子读通顺，读完后，把生字新词画下来，标下段落序号。
2、认字读词。
①教师呈现词语，学生自由拼读；去掉拼音，指名领读；读对了大家跟读。 ②教师呈现文中带有生字新词的重点句子，请学生读句。
③指导写字。
师：你们认为这些生字中哪两个字最难写？谁来教老师写。（着重指导“豫”、“趟”的写法，学生可能认为其它字难写，可以顺势指导，教师注意引导学生在田字方格中指导书写。） ④读通课文。
师：大家已经有了较强的识字能力，一定会把课文读得更好，请同桌之间合作读书，每人一段轮流读，互相听评，帮助对方把书读得更通顺，更好。
[设计意图：在初读课文中，继续关注识字教学，激发学生兴趣，培养学生自主识字的能力，在语言环境中识字。避免常规教学中受公开课的影响，尤其是进入高年级后忽视学生生字学习和第一课时的学习，特别强调第二课时学习，以致第二课时，任务重，头绪多，走马观花，无法落实。]
四、整体感知，自读自悟。
1、整体感知。
用自己的话，说说课文写了什么？
