大自然的语言重点字词


对联知识 2019-10-16 12:15:40 对联知识
[摘要]大自然的语言重点字词(共5篇)《大自然的语言》重要知识点整理《大自然的语言》重要知识点整理《大自然的语言》重要知识点整理【第16课 大自然的语言】一、重点字词1 给下列加点字注音。孕yùn育 萌méng发 销声匿nì迹 连翘qiá

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【一】:《大自然的语言》重要知识点整理

《大自然的语言》重要知识点整理

《大自然的语言》重要知识点整理

【第16课 大自然的语言】

一、重点字词

1.给下列加点字注音。

孕yùn育 萌méng发 销声匿nì迹 连翘qiáo

点拨:注意多音字“翘”字的读音。

2.解释下列词语。

(1) 翩然:动作轻快的样子。

(2) 孕育:怀胎生育,用来比喻酝酿着新事物。

(3) 销声匿迹:原意是不公开讲话,不公开露面,本课指昆虫都无声无息、无影无踪了。

(4)周而复始:一次又一次地循环。

3.用恰当词语填空。www.shanpow.com_大自然的语言重点字词。

北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象,准备迎接风雪载途的寒冬。

二、重点句子背记知识清单

几千年来,劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系,据以安排农事。杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子。

三、文学(文体)常识背记知识清单

1.《大自然的语言》的作者是我国气象学、地理学家(称谓) 竺可桢(人名)。

2.说明文按说明对象的不同分事物说明文、事理说明文两种,本文属于事理说明文。

3.说明文的结构特征有总-分、分-总、总-分-总等三种。

www.shanpow.com_大自然的语言重点字词。

4.说明语言的准确性,是说明文最基本的特征。

【二】:大自然的语言

【三】:语文八年级上语文作业本参考答案

  江西省教育厅教学教材研究室编著的:《八年级语文作业本》是初二义务教育课程标准语文配套练习本。第四单元:大自然的语言(竺可桢)、奇妙的克隆(谈家桢)、阿西莫夫短文两篇 恐龙无处不在被压扁的沙子、生物入侵者(梅涛)20、落日的幻觉(黄天祥)。下面小编为你整理的这本语文作业本的参考答案。

  16.大自然的语言

  《大自然的语言》是根据竺可桢发表在《科学大众》1963年第1期的《一门丰产的科学——物候学》改写的。这篇文章后成为初二语文上册人教版第16课。为方便大家学习,以下是分享相关练习答案,希望对你有用!

  1.(1)孕(2)匿(3)萌(4)翩(5)融(6)莺

  2.(1)句中指各种花一个接一个开放。(2)文中指春、夏、秋、冬,不断循环。

  3.B

  4.纬度、经度、高下差异、古今差异。

  5.(1)秋冬之交,天气晴朗的空中,在一定高度上气温反比低处高。(2)由于冷空气比较重,在无风的夜晚,冷空气便向低处流。

  6.不能。因为这几段文字是按照由主到次(或由空间到时间)的顺序来写的。

  7.说明经度的差异是影响物候的因素之一。

  8.(1)录下大自然的鸟巢中鸟的叫声。(2)用望远镜或摄像机观察巢中鸟的一举一动,把鸟的叫声和活动对照起来研究。(3)用电子计算机处理所获得的大量数据。

  9.不能。“极为”一词准确地说明了鸟语含义丰富的程度。如果去掉,就无法表达这样的意思。

  10.鸟类:预言1中也有“方言”、“土语”。

  11.鸟类语言的特点以及人类对其研究和利用。

 

  12.示例:树木抽青,表明初春来临。

【四】:北师大版三年级语文下册第24课 大自然的语言

  小学语文的课文学习非常重要,广大小学生朋友们一定要科学掌握语文的学习方法,提高语文成绩。以下是小编为大家提供的北师大版三年级语文下册课文的学习,供大家复习时参考学习!

  《大自然的语言》原文

  别以为人才说话,

  大自然也有语言。

  这语言到处都有,

  睁开眼就能看见。

  你看那天上的白云,

www.shanpow.com_大自然的语言重点字词。  这就是大自然的语言:

  白云飘得高高,

  明天准是晴天。

  你看那地上的蚂蚁,

  这也是大自然的语言:

  蚂蚁忙着搬家,

  出门要带雨伞。

  蝌蚪在水中游泳,

  不就像黑色的“逗点”?

  大自然在水面写着:

  春天来到人间。

  大雁在编队南飞,

  不就像“省略号”一串?

  大自然在蓝天上写着:

  秋天就在眼前。

  大树如果被砍倒,

  你会把年轮发现——

  一年只长一圈,

  这是大自然的语言。

  你如果钓到大鱼,

  鱼鳞上也有圆圈——

  一圈就是一岁,

  这又是大自然的语言。

  大自然把“三叶虫”化石,

  嵌在喜马拉雅山脉。

  这是在告诉人们:

  那儿曾是汪洋一片。

  大自然的语言啊,

  真是妙不可言。

  不爱学习的人看不懂,

  只有勤于思考的人才能发现。

  《大自然的语言》教学反思

  《大自然的语言》这一课是多元识字教材第二册第九单元中的一篇课文.本课教学过程我是按照"定向导入一一教学新课一一巩固练习"这个思路设计的,教学新课这一环节又分为熟读文,感受课文,背诵课文,识记生字四步.本节课主要突出了以下几个特点:.

  1,引导预习,求自主.

  新课程实施强调学生自主学习,自主发展,这种能力的培养也是社会发展的需要.因而,从一年级开始就要有意识的引导学生逐步掌握一般的学习方法——课前预习.这节课上,在朗读课文,背诵课文及识记生字时,我都放手让学生自己选择方法,发现规律,鼓励同学间互合作,互相补充,纠正,建立师生间,生生间课堂立体结构,最大限度地调动学生的主动性,以达到教是为了不教的目的.

  2,熟读成诵,求积累理

  读书是一个民族进步的阶梯,积累是文学创造的源泉.因而课堂上要注意多读书.熟读课文环节就是我让学生在预习的基础上进行的.课堂上我让学生用自己喜欢的方式〈找好朋友读,同桌读,男生齐读,女生齐读,分小节读〉多次朗读,以此提高学生读的技巧.同时我也参与到学生中去,与学生共同读,共同背诵,共同表演,使课堂气氛活跃起来,老师教得轻松,学生在轻松愉快的氛围中学到了知识,满足了他们的表现欲望,使他们充分享受到了成功的喜悦.

  3,延伸课本,求拓展

  《大自然的语言》词义辨析

  【损害 危害 伤害】

  这三个词都是动词。都有“破坏”的意思。其区别:“损害”一般是指使某些方面受到损失。如:事业、利益、健康、名誉、作物等等。“伤害”是指人的身体组织或思想感情受到损害。“危害”是指生命财产、社会秩序等遭到破坏。意义范围和搭配对象不尽相同。程度也不尽相同。如“危害”是从根本上毁坏人或事物,比“伤害”程度深。

  《大自然的语言》练习

  一、写出下列词的近义词。

  粗心()

  如果()

  到处()

  二、

  照样子写词。

  一片

  汪洋

  _________台灯

  _________锁(suǒ)子

  _________小花

  _________厂房

  _________学生

  三、读下面的比喻句并填空。

  1.太阳像一个红球。

  这句话中,把()比做()。www.shanpow.com_大自然的语言重点字词。

  2.你看那水里的蝌蚪,多么像游动的“逗点”。

  这句话中,把()比做()。

  四、把下面的词排列成一句通顺的话。

  1.人间

  春天

  来到

  已经

  _____________________________________________________。

  2.粗心大意

  大自然

  的

  人

  的

  语言

  看不见

  _____________________________________________________。

  3.大自然

  真的

  语言

  的

  妙不可言

  _____________________________________________________。

  以上就是小编给大家分享的语文课文学习的全部内容,希望对你有所帮助。

【五】:《大自然的语言》阅读试题答案

  近年来,各地中考语文试题多从知识型向能力型转换,这种能力考核突出地表现在课外阅读题中,此类题常使一些同学手足无措,无从下笔。以下是小编整理的《大自然的语言》阅读训练试题及其部分参考答案,希望能帮助同学们提高阅读、鉴赏、写作能力以及语文综合素养!

  (一)阅读《大自然的语言》节选,完成15—18题(18分)

  大自然的语言

  物候现象的来临决定于哪些因素呢?

  首先是纬度。越往北桃花开得越迟,候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著,冬冷夏热。冬季南北温度悬殊,夏季却相差不大。在春天,早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间,南京桃花要比北京早开20天,但是到晚春五月初,南京刺槐开花只比北京早10天。所以在华北常感觉到春季短促,冬天结束,夏天就到了。

  经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方,比同纬度的内陆,冬天温和,春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°,但是在大连,连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节,烟台要到立夏。两地纬度相差无几,因为烟台靠海,春天便来得迟了。

  影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟,而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交,天气晴朗的空中,在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重,在无风的夜晚,冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季,特别是这两季的早晨,极为显著,常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功,在山脚反不适宜,就是这个道理。

  此外,物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录,拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较,可以看出后者比前者早九天。就是说,春天提前九天。

  15.选文的说明对象是什么?是按照怎样的说明顺序说明的?(4分)

  _______________________________________________________________________________

  16.白居易《大林寺桃花》中有“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”的诗句。结合选文内容思考,为什么会出现这样的自然现象?(4分)

  _______________________________________________________________________________

  17.阅读选文,回答下面问题。(6分)

  (1)“凡是近海的地方,比同纬度的内陆,冬天温和,春天反而寒冷”一句中加点的“凡是”有什么表达作用?(3分)

  _______________________________________________________________________________

  _______________________________________________________________________________

  (2)选文节选自《大自然的语言》。请问,以“大自然的语言”为标题,有什么好处?(3分)

  ______________________________________________________________________________

  _______________________________________________________________________________

  18.选文在多数情况下只举一个例子,但在说明经度差异对物候的影响时却举了两个例子,这是为什么?(4分)

  _______________________________________________________________________________

  _______________________________________________________________________________

 

 

  大自然的语言 阅读题的答案

  15、(4分,每一问2分)说明对象:决定物候现象来临的因素。说明顺序:逻辑顺序。

  16、(4分)因为高下的差异会影响到物候的变化。(或答“植物的抽青开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟”也对)。

  17、(6分,每小题3分) (1)“凡是”表示范围,说明无一例外,只要是近海的地方,就一定比同纬度的内陆冬天温和,春天寒冷。这就体现了说明文语言的准确性。

  (2)“大自然的语言”是物候现象形象化的说法,以此为题,显得新颖别致,引人入胜,激发了读者的阅读兴趣。(或答:采用比喻的修辞手法,把物候现象比喻为“大自然的语言”,显得新颖别致,引人入胜,激发了读者的阅读兴趣。)

  18、(4分) 举例多少应按需要而定。近海地区的气温,一般人笼统地以为比内地暖和,事实上近海地区春天比内陆反而寒冷,这是读者比较陌生的现象,如果只举一个例子,读者会以为有偶然性,举两个例子,更具说服力,读者就确信无疑了。

  大自然的语言阅读答案已经为大家带来过了,希望我们能够好好地去利用这个阅读理解,这样我们的现代文阅读理解水平就能够得以提高了。

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