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【一】:校园文化建设与大学生创新及创业教育
校园文化建设与大学生创新及创业教育
【摘要】 校园文化建设是培养创新型人才和大学生创业教育重要而又有效的途径。本文就校园文化建设的基本内容、大学生创新精神和创业能力的培养、校园文化建设对大学生创新和创业能力培养的能动作用等方面,对如何培养创新型人才和创业教育进行了探讨,力求找到切入点,使高校真正成为创新型和创业人才培养的重要基地。
【关键词】 校园文化建设;创新能力;创业教育
1 文献综述
王雯姝对校园文化的定义“代表校园文化发展方向的先进文化,概括起来就是,以中国特色社会主义理论为指导,以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业合格建设者和可靠接班人为目标的面向现代化、面向世界、面向未来的、民族的、科学的、大众的社会主义文化。先进文化是每所大学在发展过程中实现其自身文化和谐所必不可少的文化引领和精神支撑。” 信息网络部将大学文化的内涵概括为“大学校园文化是一个学校的灵魂,是一个学校的精神之所在。它是指在大学这一特定社会空间内工作、学习和自由生活的师生员工历史形成并共同拥有的校园价值观念及这些价值观在物质与观念形态上的具体化。它对师生的道德人格、伦理规范、思维方式等产生深刻影响,同时又能促进学校事业全面协调发展,增强学校的创新能力,实现校园安定有序运行。即大学校园文化是在大学广大师生员工中通行的规范准则、生活方式、行为模式和价值体系,是大学区别于其他社会组织的重要标识。它包括校园物质文化、校园制度文化、校园行为文化和校园精神文化。”www.shanpow.com_大学生校园创新创业。
“创新之父”熊彼得认为:创新就是“建立一种新的生产函数”,即把一种从来没有过的关于生产要素和生产条件的新组合引入生产体系。管理大师彼得•德鲁克则指出:“创新的行动就是赋予资源以创造财富的新能力。事实上,创新创造出新资源…… 凡是能改变已有资源的财富创新潜力的行为,就是创新。”因此,企业创新力就是企业在市场中将企业要素资源进行有效的内在变革,从而提高其内在素质、驱动企业获得更多的与其他竞争企业的差异性的能力,这种差异性最终表现为企业在市场上所能获得的竞争优势。企业创新能力的提升是企业竞争力提高的标志。创新能力的高低,直接关系到一个企业竞争力的强弱。创新能力强的企业,其竞争力也强,反之亦然。
创业,有广义与狭义之分。广义的创业是指创新立业,狭义的创业是指创办新企业。大学生创业,主要是指创办新企业。当然,创业需要具备一定技能,如适应环境的能力、市场调查能力、风险控制能力、协调组织能力、工商法世界创
【二】:高校如何开展大学生创新创业教育
高校如何开展大学生创新创业教育活动
一、高校共青团具有凝聚力、号召力、影响力优势
(一)发挥共青团文化育人作用,营造良好的创新创业校园氛围
1、以校园文化活动为载体,积极营造创新创业的校园环境。共青团组织要积极弘扬校园文化的育人功能,唱响主旋律,用丰富多彩的校园文化活动营造良好的创新创业校园文化环境。通过组织“科技文化艺术节”、“青年创业论坛”、“校园营销精英挑战赛”等活动,开展内容丰富、形式多样的高品位的校园文化艺术活动,陶冶大学生的高尚情操,使创新创业意识、创新创业精神成为校园文化、校园精神的重要内容。
2、加强职业生涯教育,引导学生建立创新创业价值目标。职业生涯规划教育是开展创新创业教育的一个重要载体,与最初的职业指导相比,生涯教育已不只是指导学生选择职业或就业,而是重在以正确的人生观、人才观和职业观引导学生,让他们能从社会需要出发,结合自己的特点,掌握合理选择职业方向的能力。生涯教育既可以培养学生的创新精神与创业意识,还可以引导学生追求以创新创业为自我价值取向和行为方式,帮助学生逐步建立创新创业价值目标。
(二)搭建创新创业素质训练平台,培育大学生创新创业精神
1、以科技竞赛为抓手,培养大学生科技创新与创业意识。课外科技作品竞赛是高校共青团开展创新创业教育的立足点,也是培养大学生创业兴趣的有效途径,并在工作实践中形成了体系。南通大学就逐步形成了“3+3+X”的多级竞赛体系。第一个“3”是指“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、“挑战杯”中国大学生创业计划大赛、青年创意创业计划大赛等3 个在全国影响较大且具有普遍意义的科技创新创业类竞赛;第二个“3”是指南通大学课外学术科技作品竞赛、大学生创业计划竞赛、校园营销精英挑战赛;“X”是指除上述3 个主要竞赛以外,有选择性参加的竞赛,如电子设计竞赛、电子商务竞赛等不具有普遍 意义的竞赛。在竞赛过程中推动学生参与科研活动,培育大学生创新创业的情趣,增强青年学生的创业主动性。
2、以社会实践为依托,激发青年大学生的创新创业热情。
共青团通过组织暑期、寒假社会实践活动,坚持把大学生社会实践与创新创业教育紧密结合,力争在实践中不断激发青年学生的创新创业热情,强化创业内驱力。在高年级团员青年中开展“学业、就业、创业、事业”为主题的大学生社会实践主题活动,进行有目的、有计划的创新创业培训,锻炼其执行能力,提升综合素质,为他们将来有效创新创业打下坚实的基础。
3、以勤工助学为纽带,提升在校大学生的创新创业动力。随着高校勤工助学的不断发展,越来越多的大学生开始从事经营型、管理型勤工助学工作,甚至有部分同学从事科研型勤工 助学工作,创办勤工助学企业,提前走上自主创业的道路。参与勤工助学实践活动是培养创新精神和提升创业动力的一条重要途径。大学生通过参与“智力型”、“管理型”、“经营型”、“服务型”等类型的勤工助学活动,运用自己的聪明才智和知识能力,不断推陈出新,创造性地解决工作中的各种问题,敢于和愿意承担风险,尝试做一些具有创新性质的事情,感受创业的艰难和快乐,在这过程中,创新创业意识就会在不知不觉中得到培养,创新动力在不断实践中得到增强。
(三)完善创新创业教育服务体系,提高大学生创新创业的能力
1、建立一支创新创业教育导师团,加强对青年学生创新创业实践活动指导。一方面,通过集中培训,使教师了解创业教育、具备创业教育的基本知识。另一方面,在一些实践结合密切的学科中,通过开展“产、学、研一体化”活动,让教师深入高新技术企业,体验创业过
程,积攒创业案例,丰富创业教学经验。高校在政策上鼓励有能力的教师进行创业,成就一批创业者兼学者,同时在政策上也吸引成功的创业者成为高校教师。在师资队伍的结构上,学习美国的经验,兼职教师和专职教师相搭配,主动吸纳社会优秀青年企业家、青年创业成功人士、政府官员成功的企业家作为兼职教师给学生开设课程,这样既弥补了高校创业教育教师数量的不足,也实现了创业教师个性、能力、学识和经验的互补,优化了师资结构。
2、建设一批创新创业实训基地,培养大学生创新创业实战技能。实施创新创业教育还要增加投入和改善软硬环境,组建坚实的创新创业教育实践训练基地。其一是共青团组织主动 与企业联姻,通过走产学研相结合的道路,以校企联合的模式,创立大学生创新创业教育实践训练基地,实行“真项目、真操作、真环境” 的见习模式,使学生的创新创业活动与企业之间形成良好的互动。其二是共青团组织牵头建立创新创业基金会、创新创业协会等组织机构,为学生提供创新创业的实战演习场所,以项目化的运作手段,保证学生实践训练活动的开展,促进大学生与创业企业、创业者建立互动关系, 体验创业过程, 开展创业实践, 提升创业企业的运行管理能力。其三是通过其他形式多样、丰富多彩的创新创业实践活动,推动学生参与科研,为学生提供创新创业的实践平台,提高他们的创新创业能力,为将来的创新创业积累有益经验。
3、培育一群团员青年创新创业典型,打造创新创业的领军人物。完善创新创业激励和扶持机制,积极筹措资金,通过“青年成才发展基金”、小额担保贷款等渠道,健全大学生创新创业的促动机制,促进学生的职业自立,塑造大学生的创新创业理念,推动大学生创新创业实践活动向纵深发展,培育出一批创新创业的领军人物,逐步提升大学生整体创新创业的水平。
二、专业课教学要积极发挥大学生创新创业的引导作用
目前,许多高等职业院校已经认识到问题的紧迫性,开展了多种形式的创业思想教育课程,培养大学生的创业理念,但这项工作的组织者和开展者,绝大多数是高职院校的思政教师、学工处教师、就业指导老师、辅导员等,专业课教师参与的程度不高,甚至少部分专业课教师认为那不是自己的工作范围。实际上,从普通的基础教育进入到高等职业教育再到今后的从业,专业课教师作用非常关键,有无可替代性。专业课教师是将学生从学习生涯领入到职业生涯的领路人,是社会和学校沟通的一个桥梁,是大学生今后工作的引导者和示范者。从现实的经验来看,专业课教师的思想和认识对学生从业观念和今后成长的过程,影响巨大。大学生对所学专业的理解和认识、对今后从业所应具备的知识能力和素质,这些信息获得的第一个来源就是他们的专业课教师,都是由专业课教师在日常的教学过程中点点滴滴灌输给他们。
现阶段许多高职院校在课程设置模式上还采用传统的三段式学科式教育模式,即:基础课、专业基础课、专业课,课程设置与社会需求脱节;教学方式上还是采用理论课加实训课的模式,表现出的现象是:理论课上老师满堂灌,技能实践课上学生拼命练,理论和实践缺乏有机融合;毕业找工作时,学生背了很多书,抱了大堆证,面对各类职业岗位提出的要求,还是茫然不知所措,更不论去创业了。
由于传统的教学方式存在着很大的局限,融入创业教育思想的教学方法必须具有新思维、新突破,打破以往教学方式的束缚。各门专业课教师都应该根据其专业的内容和教学特点, 在教学环节的设计中,有机渗透创业意识、创业能力的教育与培养。将创新思维、创业意识和创业能力的教育与培养和专业课程的教学融为一体,同步进行,能收到事半功倍的效果。
专业课教师要更新课程理念,改革教学方法,具体做到以下几个方面:
首先,专业教学的内容不能拘泥于书本,要紧跟时代需求,作相应的调整和扩充。专业教师要对新技术、新工艺、新设备有充分的认识和了解,要将专业技术前沿的动向和信息
及时传达给学生,专业教学所采用的项目、案例和载体要来自于真实的生产实践,专业教师要跟踪新技术发展,不断更新教学内容,努力把生产一线正在使用和短期将推广的技术以及现有技术存在的问题引进课程教学中。
其次,教学方式要灵活,教学手段要多样化,实现教学方法与手段的创新。如采用“启发式教学法”、“探究式教学法”、“集体讨论式”、“优秀生示范式”、“合作式教与学”等,借助网络资源与多媒体手段,引入师生互动的平台,使教学由传统的教师中心、课堂中心、知识中心逐步向学生中心、实践中心、能力中心转移。
再者,考核评价学生方式要全面立体,不要把考试分数作为衡量学生学习成果唯一标准。例如专业课程成绩的构成:可采取考试50%+ 上课10%+ 作业20%+ 创新20%的模式,作业多以综合性分析、调研报告、信息搜寻、构思方案等形式布置,把创新能力纳入考核中,使只会机械记忆书本知识的学生的学习成绩最高不超过良,激发学生的创新欲望。
除了专业课程教学要采用灵活有效的多种形式外,教师要把专业教学的活动场所延伸到课堂外、实验室外和学校外。
在学年论文和毕业论文的写作过程中培育学生的科研及创新能力,来保障大学生科研创新能力的提高。
三、学校教务不断建设创新创业课程体系
高校应在原有的多学科公共选修课基础上,结合专业基础知识,组织骨干教师增设学术科技类系列选修课程,广泛调动学生的科技兴趣,营造良好的科技创新氛围。
创新创业课程教学是创新创业教育体系中最基础也是最根本的环节。清华科技园就在清华大学开设了面向全校本科生和研究生的一系列创新创业课程。与此同时,清华科技园启迪在线网专门开辟“创业辅导”栏目,提供课堂教学的视频录像,供学生在线观看学习。除了“未来企业家之路”,“创业机会识别与商业计划”课程采用国际创业教育中最佳的授课方式——互动式、参与式和体验式的方式。
四、不断完善学生科研管理制度,争取制度保障
高校要为促进学生学术科技活动开展,培养学生科研能力提供制度保障。高校应成立由相关校领导,团委、科研处、教务处、财务处、图书馆等部门负责人组成的“高校学生课外科技活动领导小组”,一般在校团委设立组织委员会办公室,全面规划和实施学生科技创新活动,各学院均成立相应的工作小组,具体配合组织实施。聘请校内外专家教授组成学生课外科技活动指导和评审委员会、负责全校学生课外学术科技竞赛活动的指
导和评审工作。同时出台相关制度,如《高校关于组织学生参加“挑战杯”大学生创业计划和课外科技作品等竞赛的实施办法》和《高校学生科研基金管理办法》等,各院系成立相应的学生科技学术竞赛组织机构,形成党政重视,多方配合,齐抓共管的工作体系。同时要解放思想,拓宽学生科研基金申请对象,拓展基金来源渠道,形成相应的完整的项目推荐、申请、经费发放、评审和奖励制度,把学生科研基金管理作为一项长期的事业来认真对待。
【三】:大学校园创新创业项目
导语:大学校园创业项目有什么?首先是要找个适合自己的创业项目才行,如今大学校园创业商机也有很多,不过最得到大众认可的,那可是非这几个大学校园创业项目莫属的。大学生的创业,主要是积累经验,选择一些成本较低,但是符合新的,政府和本地支持的行业最好,坚持自己想要做的。
大学校园创业创新项目 一边收书一边卖书
很多大学生在毕业的时候会将自己的书籍卖掉,但也有一些毕业生因为事务繁忙,只能把自己的书按斤卖给废品回收站,而一些低年级学生因为学习紧张,也错过了买到自己心仪的书籍的机会。天大2005级学生侯爵从中发现了商机。
在卖书活动接近尾声的时候,他在毕业生的宿舍以高于回收站的价格回收他们的书,然后又去废品回收站与工作人员进行交涉,从毕业生们卖给回收站的书中挑选出较新的、有利用价值的书并买下。大学校园创业项目,在新学期开始的时候,他在校园中摆摊,将回收来的各种四五十元的书以五元一本的价格卖给同学们,这样也符合环保节约的宗旨。
侯爵说,上次他回收了100余本书,在学期初很快就卖完了,净赚500多块.他说,他还要积极地发现商机,多做一些生意,这样既可丰富自己的生活,又能减轻家长的压力。反正又是自己喜欢做的。
大学校园创业创新项目 小地摊赚大钱
一些学生摆地摊,卖起各种各样的生活必需品。“价格比附近商店的东西便宜,生意还不错,一天赚个五六百块不成问题。”从事生活用品校园代理的张同学介绍,他的货是从批发市场选购来的,质量有保障。张同学还卖穿衣镜等大件生活用品,价格也不贵,全身镜才25元。“薄利多销,量大了还是能赚到一点钱的。”张同学说,玻璃镜子属易碎品,搬运很不方便,很少有人做这个生意,所以,他的竞争对手并不多,生意还不错。
张同学告诉记者,他家的经济条件不是太好,由于专业学习需要,一直想买台电脑,又不好意思向家人开口。“摆地摊的钱,加上周末做兼职工资,买电脑的愿望很快就会实现。”他兴奋地说。
大学校园创业创新项目 代理化妆品
由于化妆品具有短时间不易变质、轻便、不用投入过多资金以及消费群体较为庞大等特点,这些成为交通学院大二男生王大帅做某化妆品代理的理由.
大学校园创业项目做什么好?对于一个男生来讲,做化妆品代理是对自己的挑战。因为他既没有光滑的皮肤,也没有突出的相貌。但他有一个信仰、一份真诚,他的幽默健谈和细心周到为自己赢得了不少顾客。学习之余,他经常泡在图书馆或者电子阅览室搜集美容知识,汇集打印之后分发给自己的新老顾客,他还会定期为产品做宣传.通过自己一年多的摸索,他已小有成就。他说,他不图挣钱,只想赚经验,当他走出校门的时候会更加自信。
大学校园创业创新项目 零售衣服
www.shanpow.com_大学生校园创新创业。 师范大学的蓉蓉同学大二下半学期开始了她的“商人”生涯。她从北京批发一些款式新颖的衣服,拿到学校出售。每次进货都是在寒暑假或周六周日,蓉蓉乘火车再转乘地铁去批发地点。
其间,因为地形陌生、经验尚浅,她有过数次迷路甚至被骗的经历,但是经历过这些以后,凡事她都会多加小心,考虑周全再做.出售衣服也会遇到各种问题,比如有的同学在试了许多件衣服后一件都不买,或者穿了几天却又要求退货。对于这些问题,蓉蓉总会耐心地满足大家的要求。
对于挣来的一点小钱,蓉蓉笑称不舍得花,就算花钱,也是经过三思之后,毕竟是自己辛辛苦苦赚来的。将敲门发行坚持到底在校园中,每到开学之时便是杂志代理们最忙碌的时候.发传单,贴海报必不可少,但"敲门发行"才是重中之重。
大学校园创业创新项目 校园代理
师大2005级旅游管理专业的小敏已经干了一年多的杂志代理,这一年中,她最有收获的就是增强了心理承受能力。“赚钱不是唯一的目的,关键是体会到创业的艰辛和充实,要从100次拒绝后坚持寻求第101位同学的接受。”小敏笑着说.
中医药大学公共事业管理专业2005级的戚文威与小敏一样也是某杂志的校园代理,不过她已经做到主管一级了。上周三,她从校团委办公室申请了一个晨读教室,作为该杂志俱乐部的会长,她要为自己的会员创造有利条件.。
大学校园创业项目,现在,俱乐部正式成为学校社团之一,会员一百余人,利用会费已组织多种活动。她坦言,这个工作不仅使她的意志和能力得到锻炼,也让她赚了千余元。
【四】:大学校园创业点子小故事
大学校园创业点子是现在在校大学生十分关注的,那么,如今大学校园创业点子都是什么类型的呢?不同的需求会产生不同的市场,人们的需求在变市场也在变,大学校园创业点子也有所不同。
跑腿代购、旧物回收等8个贸易型的大学校园创业点子被请出大学生创业园,取而代之的,是通过引智计划,打造一批与专业学习联系密切的智慧型大学校园创业点子,潮革汇、my美术用品店、回归自然旅游吧一个个招牌年轻而有创意。
安静是第一感受,没有想象中喧闹的场景。好像生意不行啊?面对记者的疑惑,广陵学院团委王江兵老师笑着说:我们学生的创业项目虽然在校内,但市场早已经拓展到校外,可以说静悄悄的表象下潜伏着波涛万顷。
大学校园创业点子:小舢板搭上大航母
www.shanpow.com_大学生校园创新创业。 陈佳佳所说的客户是国内鞋业著名企业江苏森达鞋业公司。去年年底,通过校企合作将企业引进校园的举措,该公司在广陵学院设立研发中心,但与研发中心对接的不是校方,而是皮具专业学生陈佳佳等注册的点子公司潮革汇。
其实在潮革汇开业之初,它还不是一家点子公司,虽然也有设计的产品,但是更多的还是做鞋类产品的销售生意,因为是从厂家直接进货,省去了中间的环节,所以产品价格较低,在刚进入校园市场时掀起一阵校内购物的热潮,但没过多久,店里的应时鞋类产品便积满了灰尘,这下可急坏了学生老板陈佳佳。
这样下去可不行,我得想想主意。为了让潮革汇重现生机,陈佳佳找到了指导老师孙家珏,寻求转机的方法。
在了解陈佳佳遇到的难题之后,孙老师立即成立了一个专案研究小组,通过市场考察、产品调研、对策研讨等途径找到问题存在的关键,现在的潮革汇还只是单纯的贸易型经营,没有自身独特的优势存在,市场前景并不广阔。大学校园创业点子。孙老师指出症结,要想让潮革汇突破发展期的瓶颈,就得转变经营思路,不能只是单一的贸易销售。
这之后的几天里,陈佳佳一直思考着孙老师的话,一天她留意到学院里正在举办环保创意征集大赛,我不也可以这么办吗?陈佳佳立即联系孙老师,和他谈了把潮革汇改革成为一个点子公司的想法,得到了孙家珏老师的赞同,并且为她牵线了国内鞋业著名企业江苏森达鞋业公司,潮革汇定期为其提供产品设计,一改皮具专业学生只是零星的为企业提供产品设计的局面,让学生的创意不再潜伏,也让学生老板陈佳佳挖到了人生的第一桶金。
小舢板搭上大航母,背后站立靠山是强大的高校科研力量。7名皮具、营销等专业老师组成的科研团队,随时对潮革汇提供技术支持。大学校园创业点子。与此同时,学院也适时将学生设计师推向行业最前沿,吸收最新设计理念。潮革汇先后组织50多人次参加中国鞋类设计大赛、牧童杯皮具设计大赛等国内最有影响的设计比赛,并先后获得金奖、银奖。
100多名来自扬州大学各学院的老师,为皮具创意、传媒影视、建筑装潢等12个创业项目进行点对点服务,一年来,由创业园走出的学生共参加各项业内大赛20多项。
正是由于学校老师的专业指导,我们才会在皮革鞋业创新的道路上越走越远,开启了一片新的创业天地。陈佳佳深情地说道。
学生的创业项目没有智慧含量就会面临退出风险,这样一条政策让许多学生呛了人生第一口水,但也逼出了许多令人感叹的创意。
在夜间,当佩戴这种吊坠的情侣处于亲密距离时,一个吊坠的主灯可以显示出矢志不渝等爱情语言,这样绝妙的创意来自创业园的学生,如今已申请专利。
发明者叶彬彬坦言:lsquo情侣吊坠rsquo是被市场lsquo逼rsquo出来的。大学校园创业点子。一年前,他和同学参与一家格子铺。然而一段时间后,格子铺上的小挂件落满了灰尘。叶彬彬感叹地说:由于运营状况欠佳,项目差点退出创业园,那段时间,我夜里做梦都在想格子铺的出路。
格子铺本质上还是杂货铺,进入门槛低,如果没有创新,只能退出。该院负责学生工作的周斌老师的话给叶彬彬很大启发。不久,平时爱好小发明的叶彬彬,开发出情侣吊坠,产品上市后,这个小店一下火了起来,甚至有外面的商户主动前来要求代理,如今销售早已经拓展到校外。
lsquo呛水rsquo,教会创业学子游泳。周斌表示,不光是叶彬彬的格子铺,许多面临淘汰的创业项目借助创新魔法,演绎着化蝶神话。
my美术用品店由向建筑、装潢企业出售绘图专业书籍到卖创意给相关企业,每月接单六七千元,利润翻了数番
回归自然旅游吧抓住大学生旅游注重参与的特点,推出徒步游、素质拓展游,抢占了扬州大学城春游市场半壁江山
短短一年时间,从创业园里lsquo长rsquo出3个专利。周斌说。
大学校园创业点子:不服输成就大事业
市场是创造出来的,也是发现出来的市场不相信眼泪这一个个创业细节、一句句摸爬滚打出来的