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【一】:谈谈教师如何在工作中践行社会主义核心价值观
社会主义核心价值观征文
谈谈教师如何在工作中践行社会主义核心价值观
党的十八大报告提出，“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观”。这标志着社会主义核心价值观实现了从凝聚共识到自觉行动的新阶段。习近平总书记在教师节时向全国广大教师致慰问信，希望全国广大教师牢固树立中国特色社会主义理想信念，带头践行社会主义核心价值观。习近平总书记对广大教师的这一殷切希望，为广大教师投身伟大的教育事业，传承社会文明提供了根本遵循。可见，教育工作者在建设社会主义核心价值观中起着特别重要的作用，教师应当以强烈的使命感和责任感，学习并自觉践行社会主义核心价值观并成为一颗颗火种点燃全社会；从而推进社会主义核心价值观被学生及社会所感知、所认同、所接受，内化为人们的思想观念，外化为人们的自觉行动。
作为一名教师，在教育工作中深刻理解并自觉践行社会主义核心价值观，成了当前我们学校教师义不容辞的责任，这就要求我们全体教师在教育教学中去进一步学习、领悟、践行。为推进社会主义建设贡献出我们的一份力量，为教育的发展、国民素质的提高多发一份光多发一份热。下面就教师如何在工作中自觉践行社会主义核心价值观谈谈我的看法。
一、弘扬爱国主义，增强爱国主义责任感是前提。爱国主义作为一种社会意识，也是调节公民和国家关系的基本政治规范和道德规范。在中华民族五千多年的发展历程中，爱国主义始终是国家统一、民族团结的精神纽带，集中反映了中华民族的独特性格、价值取向和共同信念。所以，尽管不同的时代，爱国主义具有不同的时代特征，但作为一种正义的力量始终一脉相承。作为一名教育工作者，要旗帜鲜明地倡导社会主义核心价值观，首先要增强爱国主义，热爱我们伟大的社会主义祖国。做到热爱祖国，坚决拥护中国共产党的领导，忠诚党和人民的教育事业，遵守国家法律，秉承解放思想、求实创新、拼搏奉献的科学精神和良好的职业道德。
二、以学生为本，促进学生的全面发展。以人为本是社会主义核心价值观的主体。以人为本既是时代发展和社会发展的迫切要求，也是人的全面发展的必然要求。把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展、尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适当的教育。为了每一位学生的全面发展，充分体现了社会主义核心价值观的要求。由于从事特殊教育，学生的情况相对比较特殊，老师既要教会他们适应社会，又要做学生心理按摩师，这就要求老师须有善于洞www.shanpow.com_对于广大教育工作者如何践行社会主义核心价值观？。
察学生状态的慧眼，又有打开学生心锁的钥匙，也有包纳学生错误的容忍心，当然这些都须有强大的爱心和责任心作支撑，尤其是对培智班的学生，更应该注重健康心理的构建和疏导，对不同学生的性格特征、学习状态，提出不同的建设性意见，用爱心和耐心去引导他们，提高自身的道德修养，把乐于助人、甘于奉献视为己任，从思想上提升自己，从行动上高标准要求自己。
三、增强责任感，提升幸福感和荣誉感。责任是社会主义核心价值观的底线。责任作为
一种可贵的品质，是个人或组织应该秉持的价值观念和道德准则，能对文明进化和社会发展作出质量上的规定。作为我们大力倡导的核心价值观，就应将大写的“责任”作为共同的价值目标和理想追求。育人先育己，广大教师只有增强教书育人的责任感，通过教书育人为社会发展贡献力量，才能得到他人和社会的认可，才能有成就感、幸福感和荣誉感，才能使自己的人生绽放出绚丽的色彩，才能实现自己的人生理想。
在人们思想观念、道德意识、价值取向越来越呈现出层次性的今天，有一些人价值取向
扭曲，重物质利益轻无私奉献，重等价交换轻爱心付出；还有一些人知行脱节，对社会主义道德的一些基本内容了解，但实际行动又是另外一种表现；更有不少人把注意力转向自我，忽视社会发展需要，缺乏强烈的社会责任感。这时，远离了功利主义的奉献精神就显得弥足珍贵，我认为，只有用社会主义核心价值观武装头脑，指导实践，积极弘扬超越市场经济负面影响的爱岗敬业、无私奉献崇高价值，才能使其排除干扰、驱除杂念，坚定信仰，更自觉地帮助学生从点滴做起，培养人生品格，弘扬友爱互助的精神，塑造正确的世界观、人生观和价值观，为党和国家的教育事业做出自己应有的贡献。
在这项与心灵相关的职业里小事也是大事，一个民族的强大，一个国家的兴盛和教育息
息相关，作为个人来说，对学生无声的关爱，对教育事业的默默奉献也许显得非常渺小，但如果每个人都在自己的本职工作中践行社会主义核心价值观，这种奉献的涓涓溪流就会汇成一片汪洋，成为铸就中华民族复兴的脊梁。
工作单位：北流市特殊教育学校 姓名：林玉英
通讯地址：广西北流市清湖路
邮政编码：537400
电话：18078546637
【二】:教师如何践行社会主义核心价值观
立足自身、完善自我践行社会主义核心价值观www.shanpow.com_对于广大教育工作者如何践行社会主义核心价值观？。
-------邓雅丽
师之德乃教之魂，教师的师德价值观潜移默化地影响着学生，对学生人格的塑造、健康成长成才起着至关重要的作用。今年的教师节，正在乌兹别克斯坦进行国事访问的习近平总书记向全国广大教师致慰问信，希望全国广大教师牢固树立中国特色社会主义理想信念，带头践行社会主义核心价值观。习近平总书记对广大教师的这一殷切希望，为广大教师投身伟大的教育事业，传承社会文明提供了根本遵循。认真学习领会习近平总书记慰问信的重要精神，带头践行社会主义核心价值观，对于加强教师队伍建设，树立和弘扬优良的教师作风，具有十分重要的意义。具体而言，广大教师带头践行社会主义核心价值观应做到：
教师要带头坚定理想信念，增强教书育人的荣誉感。
理想信念是人们对美好未来的向往和追求，是人们对于自身及国家未来发展所持有的坚定不移的态度，是人们的人生观、世界观和价值观的集中反映。教书育人，播种未来，科学而崇高的理想信念，是引领社会发展的旗帜，也是引领广大教师传播文明的指路明灯。广大教师理想信念坚定与否，直接关系到教育事业的健康发展，关系到社会价值目标能否最终实现。教师带头践行社会主义核心价值观，首先要带头坚定理想信念。
从目前的情况看，教师的理想信念状况，主流是积极健康向上的。他们对党的大政方针、对中国特色社会主义事业的理想高度认同；他们时刻关注国家的前途命运，毫无保留地传播科学文化知识，为全社会树立了崇高的道德标杆；他们不改育人之乐，以学生的成长进步为毕生追求，成为良好社会主义道德风尚的推动者。当然，我们也应该注意到，当代教师在理想信念方面呈现出日益多样化的倾向，一些教师在市场经济的冲击下，过于重视和追求个人私利，共产主义理想信念淡薄，对社会主义前途信心不强，各种消极的政治观点和错误的价值观念还存在一定的市场。
理想信念源自现实，又高于现实，具有一定的超越性和崇高性。但理想信念并不是完全抽象的，更不是高深莫测的存在，而总是与一定的社会物质条件相联系，并通过具体的社会实践最终实现。就此而论，教师理想信念的坚定，与教师的教学本职工作密切关联。广大教师只有增强教书育人的责任感，通过教书育人为社会发展贡献力量，才能得到他人和社会的认可，才能有成就感、幸福感和荣誉感，才能使自己的人生绽放出绚丽的色彩，才能实现自己的人生理想。 教师要带头坚守职业操守，增强立德树人的责任感。
育人先育己。教师首先要不断提升自己的职业操守。教师的职业操守，是同教师的职业活动紧密联系的符合教师职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和。教师的职业操守既是教师在教学过程中必须遵守的行为规范，又是教育行业对社会所负的道德责任和义务。作为人类文明的创造者和传播者，教师队伍职业操守的水准关系到国家和民族的未来。因此，教师带头践行社会主义核心价值观，重点就是坚守良好的职业操守。
中华文明五千年，一直有着尊师重教的优良传统，教师高尚的职业操守也一直影响和感染着无数的国人。人们经常用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这样的诗句来描绘教师的默默奉献，用“一日为师，终身为父”来表达对教师的无限崇敬，用“辛勤的园丁”“人类灵魂工程师”来颂扬教师的高贵品格。长期以来，广大教师在教书育人的实践中认真负责，以恭敬、严肃的态度对待自己的教师职业，对教职工作一丝不苟、忠于职守，为实现教书育人的目标而努力奋斗。他们为国家教育事业的发展，为广大青少年的成长成才，付出了大量心血，赢得了祖国和人民的爱戴。
当然，我们也不必讳言，在我们的教师队伍中，也确实存在着素质参差不齐的现象。素质差的教师数量虽然非常少，但负面社会影响却非常大。提升教师的整体素质，关键在于教师要把加强职业操守建设作为自己的一种自觉行动，不断增强自己的社会责任感。责任感能激发教师的潜能，也能唤醒教师的良知。有责任感的教师，总是能够
全身心投入教育教学之中，为全社会树立崇高的道德标杆。正是因为如此，我们也就不难理解“最美女教师”张丽莉为何能不顾个人安危，为抢救学生被客车碾压，双腿高位截瘫；不难理解，纵是恶劣的自然环境和简陋的教学条件，众多“最美乡村教师”仍会坚守自己的岗位，以教书育人为乐。
教师要带头坚持修身立德，增强为人师表的使命感。
教师的修身立德，是指广大教师通过修养自己的身心，努力提高自身的思想道德修养水平。中国古代的儒家思想，一直强调修身、齐家、治国、平天下，在这其中，修身是本，是齐家、治国、平天下的基础和前提。个人的修身立德，不仅包含着为人、处世的人生智慧，也包含着对待自己职业和工作的基本态度。教师带头践行社会主义核心价值观，其前提和基础就是教师首先要不断提升自己的个人修养，不断提高自己的综合素质，不断提升自己教书育人的水平。
在新的事物、新的理念、新的思想、新的知识层出不穷的当代，提升自己的个人修养，不仅仅是提升自己的道德品质，还包括提升自己的知识素养。为此，教师要始终按照习近平总书记所要求的那样，牢固树立终身学习理念，加强学习，拓宽视野，更新知识，不断提高业务能力和教育教学质量，努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师；牢固树立改革创新意识，踊跃投身教育创新实践，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育作出贡献。
学为人师，行为世范。教师带头践行社会主义核心价值观，还必须坚持为人师表，把做学生健康成长的指导者和引路人作为自己的毕生使命。广大教师应该深刻认识到，一位富有人格魅力、为学生膜拜并效仿的教师，一定是一位注重修身立德、充满为人师表使命感的教师。教师个人的修身立德、为人师表，既是教师职业道德建设的基础，也是教师带头践行社会主义核心价值观的基础。
【三】:大学生如何践行社会主义核心价值观
十八大报告首次以 24 个字概括了社会主义核心价值观： “倡导富强、 民主、 文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积 极培育社会主义核心价值观。
社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特 色社会主义的发展方向。 社会主义核心价值体系也是引领当代大学生成长成才的 根本指针。 我们大学生只有自己学习和践行社会主义核心价值体系，坚持崇高理 想追求，弘扬伟大民族精神，塑造文明道德风尚，才能健康成长为社会主义建设 的有用之人。 我们当代大学生是一个活泼的群体，是一个正在成长并且发展的群体，肩负 着民族的希望和未来，承担着祖国和历史的重大责任。因而，大学时期在人生阶 段中就显得尤为重要， 我们应当在大学时期树立正确的世界观、 人生观、 价值观， 践行社会主义核心价值观， 使自己成长为德智体美全面发展的高素质型人才。践 行社会主义核心价值观要着重落实在行动上。
首先要树立科学的精神，不断加强 业务学习，储备好将来报效祖国的本领。
其次要树立服务的理念，把为人民服务 作为一种习惯，使其成为一种人生的态度，通过参加各类志愿服务工作等平台， 努力实现自身的价值。
再次要勇于担当社会责任，英雄集体的行为诠释着青年对 社会的责任，我们应该如何培养并践行社会主义核心价值观呢? 首先我们要坚持马克思主义的指导思想。
马克思主义指导思想是社会主义核 心价值体系的灵魂， 是我们立党立国的根本指导思想，是社会主义意识形态的旗 帜，是社会主义核心价值体系的灵魂。在我国社会主义核心价值体系建设中，马 克思主义为我们提供了正确的世界观和方法论， 提供了正确认识世界和改造世界 的强大思想武器。只有用马克思主义的立场、观点、方法来正确认识经济社会发 展大势， 正确认识社会思想意识中的主流与支流，才能在错综复杂的社会现象中 看清本质，明确方向。在长期的革命斗争和社会主义建设实践当中，我们党依靠 马克思主义的正确指导， 取得了中国革命、 建设、 改革和发展的巨大历史性成就。
马克思主义在党和国家生活的指导地位， 决定了它是社会主义核心价值体系的根 本指导思想。所以我们要用马克思主义中国化的最新理论成果武装自己。 其次是我们要树立中国特色社会主义共同理想,坚定中国特色社会主义理想 信念。中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题。在现阶段, 全社会的共同理想是建设中国特色社会主义。
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【四】:引导大学生树立和践行社会主义核心价值观
当代大学生的价值观呈现出前所未有的复杂化和多样化，大学生价值观教育已成为当前高校思想政治教育的一个十分重要的内容。党的十八大报告明确提出“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬 业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观”。这为当代大学生价值观教育指明了方向。
1 引导大学生树立和践行社会主义核心价值观的重要意义
大学生正处于人生观、价值观形成的关键时期，他们思想观念趋于成型，但仍具有较大的可塑性;他们接受新鲜事物的能力很强，但鉴别力明显欠缺。因此，理性地审视和思考当代大学生价值观现状，引导大学生树立和践行社会主义核心价值观具有鲜明的时代意义和重要的现实意义。
1.1 巩固马克思主义在意识形态领域指导地位的迫切需要
2013年8月习近平在全国宣传思想工作会议上强调：经济建设是党的中心工作，意识形态工作是党的一项极端重要的工作，并指出：意识形态工作事关党的前途命运、事关国家长治久安、事关民族凝聚力和向心力。长期以来，西方国家用它们的意识形态来西化中国，大搞和平演变，而且它们在某些国家已经达到目的，在中国也有不可低估的影响力。特别是当前我国正处于改革发展的关键阶段，社会矛盾多发，价值观念多元多样多变，西方敌对势力乘机加紧对我国实施价值观渗透战略，意识形态领域面临着诸多的冲击和挑战。他们凭借其经济、科技优势，企图把他们的政治理念和价值观念强加给中国;他们把“自由”“民主”“人权”等资本主义核心价值观的基本理念美其名为“普世价值”，竭力在中国“布道”，企图策动“颜色革命”，颠覆中国特色社会主义。面对价值观领域的渗透与反渗透斗争，面对价值观多样化的社会现实，我们必须坚持以马克思主义为指导，深入推进社会主义核心价值体系建设，积极引导全体人民特别是广大青年大学生，牢固树立社会主义核心价值观，不被历史长河中的旋涡和逆流所迷惑，不断增强辨别、抵御资本主义各种腐朽落后思想侵蚀的能力，有效地整合各种各样的利益诉求和价值观念，增强全民族的凝聚力和向心力，巩固马克思主义在意识形态领域的主导地位。
1.2 当前大学生价值观教育的客观需要
现代社会生活日益多样化，人们的思想活动有了更多的独立性、选择性、多变性和差异性，大学生的价值观念也随之发生很大变化。目前我国大学生价值观呈现出向上、积极、健康、务实的发展态势，他们具有较高的政治觉悟，关心国家的前途和命运，关注社会发展;他们比较注重自身素质的完善，人生态度积极乐观，渴望创造业绩，实现自我价值。但由于市场经济的建立、西方社会思潮和价值观的渗透、大学生自身成长因素等影响，大学生在价值观方面存在诸多迷茫、困惑和疑问，以至出现目前大学生价值观念多样、多层、不稳定的状况。一些人理想信念缺失、价值观念扭曲、公德意识薄弱、社会责任感不强、政治意识淡化;个人主义、拜金主义、享乐主义等现象大量存在。面对大学生价值观现状，迫切需要以社会主义核心价值观加以强有力的引导。只有用社会主义核心价值观教育广大学生，“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观”，构筑社会主义核心价值体系在高校的价值主流地位，推动其在高校的广泛传播接受，使其转变为广大高校学子自觉的价值追求，才能使大学生树立正确的价值观、人生观，才能使其明辨是非、排除干扰、驱除杂念，坚定信仰信念，坚持正确政治方向。
1.3 促进大学生全面发展的现实需要
大学生是国家宝贵的人才资源，是国家未来和社会发展的重要力量。大学生正处于个体逐步从依赖走向独立的重要时期，也是个人走向社会的准备时期，更是价值观形成发展的关键时期。他们的价值观如何，不仅关系到大学生个人的发展和前途，也关系到国家的前途和命运，关系到民族兴衰。因此，任何一个国家、任何一个政党，都十分关注对大学生的培养教育，尤其关注对大学生价值观的教育。“三个倡导”的提出，明确回答了我们应当树立什么样的“价值观”、培育什么样的当代“青年”这一根本问题。这就要求我们必须加强对大学生进行社会主义核心价值观的引导和培育，帮助大学生深刻领会社会主义核心价值观的科学内涵，自觉践行社会主义核心价值观，全面提高思想政治素质，形成崇高的理想信念，弘扬民族精神和时代精神，在为社会发展作出贡献的同时，实现个人的全面发展，实现自己的人生价值，真正成为德智体美等全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
1.4 构建社会主义和谐社会的必然要求
和谐是人类社会共同的理想目标，也是社会主义社会的本质属性。一个社会是否和谐，一个国家能否长治久安，很大程度上取决于全体社会成员的思想道德素质。在当前价值取向多元化乃至相互冲突的社会转型期，部分社会成员道德失范、诚信缺失，已经成为影响我们社会和谐的一个突出问题。解决这个问题，重要的就是要按照习近平总书记的要求：“要加强社会主义核心价值体系建设，积极培育和践行社会主义核心价值观，全面提高公民道德素质，培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚。”大学生是祖国的未来，民族的希望，是中国特色社会主义事业未来的建设者和接班人，也是社会文明道德风尚的重要体现者和传承者，他们的健康成长关系到社会主义和谐社会的构建。只有用社会主义核心价值体系教育大学生，引导大学生树立和践行社会主义核心价值观，才能促进大学生树立和谐的理念、培育和谐的精神，形成和谐的人际关系、塑造和谐的心态，才能营造和谐的舆论氛围，形成良好的道德风尚和共同的理想信念;才能够帮助大学生从国家、社会、个人层面深刻认识和理解社会主义的价值目标，恪守“爱国、敬业、诚信、友善”的公民基本道德规范，为实现“富强、民主、文明、和谐”的我国社会主义现代化国家的建设目标，实现“自由、平等、公正、法治”的美好社会贡献自己的力量，真正成为构建社会主义和谐社会的生力军。 2 引导大学生树立和践行社会主义核心价值观的有效途径
大学生树立和践行社会主义核心价值观是由价值选择到价值认同再到价值实践的转化过程。为此，应针对大学生的思想实际和行为特点，不断探索大学生社会主义核心价值观培育的有效途径和方法。
2.1 强化理论武装，不断提高大学生价值认知能力
1、充分发挥思想政治理论课价值观教育的主渠道、主阵地作用。崇高信仰、坚定信念不会自发产生，大学生社会主义核心价值观的培育和践行同样如此。高校必须充分发挥思想政治理论课社会主义核心价值观教育的主渠道和主阵地作用，使社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进学生头脑”，这是使社会主义核心价值观外化为行为的前提，也是引导学生树立和践行社会主义核心价值观的根本和重点。因此，要鼓励和要求思想政治理论课教师把社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观基本内容融入到思想政治理论各门课程教学之中，让学生从国家、社会、个人不同层面系统地掌握社会主义核心价值观的科学内涵、精神实质、基本要求等理论知识，充分认识大学生培育和践行社会主义核心价值观的极端重要性;同时，在教学中要积极引导学生用其科学的立场、观点、方法客观理性分析和评价当前各种社会现象，把握社会精神领域中的主旋律，以社会主义理想、价值观念和思想道德塑造学生的灵魂，不断培植我们的精神家园。
2、不断改进教学方法、手段，使社会主义核心价值观理论教育贴近学生，贴近实际，贴近生活。传统的价值观教育往往采用灌输、说教方式，内容相对枯燥，手段相对单一，很难激发大学生学习的兴趣。为此，应改进思想政治理论课教学，采取灵活多样的教学方式，如演讲、辩论、讲座、讨论、情景再现等，充分调动学生学习理论和探索真理的积极性和主动性，增强课堂的吸引力和感染力。特别是要结合“90后”大学生的思想、行为特点和接受方式，充分利用新媒体时代沟通和传播渠道多样化和便利化的特征，变“教”为“导”，变灌输为讨论，变理论讲授为结合实践研讨，引导学生自主思考，疑释解惑，提高学生辩证思考问题的能力， 自觉抵制个人主义、无政府主义影响，从而使社会主义核心价值观真正入脑入心，并能在实践中外化为自己的行为。
3、树立“以学生为本”的理念，充分尊重大学生的主体性。高校社会主义核心价值观教育不仅仅是个教育引导的问题，归根结底还是要解决与学生相关的利益问题。传统的思想政治教育往往忽视了大学生主体性、能动性和差异性，忽略了在价值观念形成过程中个体的认知、判断、情感、理解和选择的重要作用，导致了大学生道德判断能力和选择能力的弱化，使其在多元的价值观念面前变得无所适从、左右摇摆。因此，引导大学生树立和践行社会主义核心价值体观，必须更新观念，充分尊重大学生的主体性，积极为学生营造自我教育的氛围和环境，把满足需求和提高素养结合起来，使思想教育更加人性化、科学化，达到入耳、入脑、入心。这就要求坚持以学生为本，从大学生的角度去思考问题，围绕社会现实和大学生需要寻找教育主题，将社会主义核心价值观渗透于对广大学生的学习生活服务，做好与大学生息息相关的学习
