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【一】:专业技术人员继续教育-职业道德教育复习题
职业道德教育复习题
1、道德是一种社会意识形态，是一个社会用善恶评价并依靠信念、习俗和社会舆论的力量
来维持的调整人们之间以及个人与社会之间的行为规范的总和。
2、道德既是一种善恶评价，表现为：心里和意识现象。
3、道德又是一种行为规范，表现为：行为和活动现象。
4、道德含有三种意思： ⑴是调整人们之间及个人与社会之间的行为规范。
⑵是用善恶观念为标准来评价人们在社会生活中的各种行为。
⑶是依靠信念、习俗和社会舆论的力量来调整人们在社会关系中
的各种行为。
5、道德的本质：道德是物质生活条件的反映，是由一定的社会经济基础决定的社会意识形
态，这就是道德的社会本质。
6、道德的内容：道德意识、道德关系、道德活动。
7、道德意识包括：道德观念、道德情感、道德意志、道德信念、道德理想（理想化的人格
即做人的最高标准）和道德理论体系。
8、道德关系是一种特殊的社会关系，是被经济关系所决定所派生的一种人与人之间的关系
包括：⑴个人与个人的关系 ⑵个人与集体的关系 ⑶集体与集体的关系
9、道德活动包括：道德行为 道德评价 道德教育 道德修养
10、道德的结构：是由道德原则、道德规范、道德范畴以及某些特殊领域内的道德要求等构
成的统一整体。
11、道德原则，是指集中反映社会或阶级的根本要求，从总体上直接回答个人与社会整体的
利益关系，在道德规范体系中居于主导地位并成为区别不同道德类型显著标志的最根本
的行为准则。
12、道德规范、道德原则、特殊领域内的道德要求间的区别：
道德原则是人们对待各种社会关系的总的行为善恶准则；而道德规范是人们分别对待
某一种重大社会关系的行为善恶准则；特殊社会生活领域行为善恶准则不具有普遍性，
它所要调节的那种社会关系不是每个人都能遇到的，也不是每个人都应当遵守的。
13、狭义的道德范畴具备的三个条件：
⑴必须是反映人们之间以及个人与社会整体之间最本质、最主要、最普遍的道
德关系的基本概念
⑵它的规定性必须体现一定社会整体对人们的道德要求，显示人们认识和掌握
道德现象的一定阶段
⑶它在实际生活中必须作为一种信念存在于人们内心，并能随时随地地指挥和
制约人们的行为。
14、道德的特点：⑴道德的相对独立性。
道德的相对独立性表现为：
①道德的变化同经济关系的变化的不完全同步性。
②道德的发展同经济发展水平的不平衡性。
③道德有自身相对独立的历史发展过程。
⑵道德的历史性、阶级性、全人类性和批判继承性。
15、道德的作用： 一、是对社会现实的认识作用。
二、是对社会关系的调节作用。
三、是对人们行为的教育作用。
四、是对经济基础的巩固作用。
16、世界观是人生观的理论基础，人生观是世界观在人生问题上的具体运用和体现。世界观
和人生观在研究对象、基本问题和社会作用三方面是不同的，不能混为一谈，更不能以
世界观代替人生观。有什么样的世界观就有什么样的人生观，而一定的人生观总是这
样或那样地表现着一定的世界观。现阶段主要有二种人生观：极端的个人主义人生观、
为人民服务的人生观
17、科学地认识世界：
世界观是指人们对整个世界的总的看法，也包括人们对自身在世界整体中的地位
和作用的看法。
马克思主义哲学是人类迄今为止最科学的世界观和方法论。
（一） 科学的实践观是科学的世界观的基础。
（二）实事求是是马克思主义科学世界观的根本原则。实事求是是马克思主义科学世界观
的一个基本原则，也是科学的实践观的内在要求。www.shanpow.com_在道德规范体系中居于主导地位。
（三）马克思主义科学世界观是不断发展变化着的思想体系。
（四）确立辩证的思维方式，科学地认识世界：⑴要用联系的观点看问题。⑵要用发
展的眼光看问题。⑶要坚持矛盾分析的方法。
18、马克思主义科学世界观的三个显著特征：科学性、革命性、真理性。
19、人生的基本特征：矛盾性、主体性、社会性。
20、、人生观的三个方面内容： 一、人生的意义。
二、人生的目的。
三、一个人待人处世的根本态度。
21、价值观的三要素：价值心理、价值认识、价值评价标准。
价值心理是价值观最低层次的要素；价值评价是价值观中的核心要素
22、价值观是人们对人生目的和实践活动进行认识和评价时所持的基本观点和观念。
23、人生的意义在于贡献。人生价值的根本内容，正是以贡献和索取的关系为实际内容的人
和人的关系。个人满足社会需要的程度越高，他的社会价值就越大。
24、人生价值的根本内容，是以贡献和索取的关系为实际内容的人与人的关系。
25、国家和民族的利益、人民的利益是评价一切事物有无价值和价值大小的最重要的标准。
26、树立和坚持正确的价值观，必须正确处理以下几个关系：
（1）正确处理个人和社会的关系，坚持个人需要和社会需要的统一。
（2）正确处理贡献与索取的关系，倡导无私奉献的精神。
（3）正确处理自我实现与为人民服务的关系，坚持全心全意为人民服务。
（4）正确处理提高能力与努力实践的关系，坚持实践第一。
（5）正确处理价值目标与价值手段的关系，坚持价值目标与价值手段的统一。
（6）正确认识和处理外在价值与内在价值的关系。
27、社会主义核心价值体系的基本内容：马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理
想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观。
28、坚持把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程、贯穿现代化建设各
方面。
29、建设社会主义核心价值体系：
一、社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本。
社会主义核心价值体系是社会主义制度的内在精神和生命之魂，它决定着社会主义的发
展模式、制度体制和目标任务，在社会主义价值目标中处于统摄和支配的地位。
二、社会主义核心价值体系的内涵。
①马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂。建设社会主义核心价值
体系，最根本的是坚持马克思主义思想的指导地位。
②中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题。有共同理想才
能有共同步调。中国特色社会主义共同理想，就是再中国共产党的领导下，走中国特
色社会主义道路，实现中华民族的伟大复兴。
③民族精神和时代精神是社会主义核心价值体的精髓。
④社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础。
三、全面理解和把握社会主义核心价值体系。
①要全面把握社会主义核心价值体系的基本内容和在社会和谐方面的基本要求。
a)科学发展是社会和谐的基础
b)共同富裕是社会和谐的前提
c)民主法治是社会和谐的保证
d)文明进步是社会和谐的标志
②要全面理解社会主义核心价值体系的基本价值导向。
社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本
③要全面理解建设社会主义核心价值体系建设的基本原则。
a)必须坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位的原则。
b)必须牢牢把握社会主义先进文化的前进方向的原则。
c)应该大力倡导和谐理念，培育和谐精神的原则。
d)必须进一步形成全社会共同的理想信念和道德规范，打牢全党全国各族人
民团结奋斗的思想道德基础的原则。
四、积极建设社会主义核心价值体系
①建设社会主义核心价值体系是我国现代化建设保持正确方向的必然要求。
②建设社会主义核心价值体系是构建社会主义和谐社会的重要内容和条件。 ③建设社会主义核心价值体系是促进民族团结和国家安定必不可少的推动力
量。
④建设社会主义核心价值体系是一项艰巨而复杂的任务，需要我们坚持不懈、努
力奋斗。
30、大力建设社会主义和谐文化：
一、加强公民道德建设，培育文明道德风尚。
二、坚持正确导向，为构建和谐文化营造良好的社会氛围。
三、大力建设和谐文化，为营造积极健康的思想舆论氛围提供支持。
四、广泛开展和谐创建活动，形成人人促进和谐的局面。
31、全心全意为人民服务是共产主义道德的最高表现和最基本的行为规范，也是社会主义
道德建设的核心和目的。
32、为人民服务的思想是共产主义运动中永恒的道德主题。
33、为人民服务是社会主义道德建设的核心。
34、社会主义道德建设的原则：
⑴坚持在市场经济条件下为人民服务的道德观。
⑵必须弘扬集体主义精神。
① 集体主义是社会主义道德建设的基本原则。集体主义原则是贯穿
于社会主义道德和共产主义道德的统一原则。
② 集体利益高于一切。
③ 坚持集体主义的价值导向。
⑶正确处理国家、集体、个人的利益关系。
35、社会主义荣辱观的科学内涵：八荣八耻
36、社会主义荣辱观的基本特点：
①体现了中华民族精神和传统美德。
②体现了社会主义初级阶段的特征。
③体现了市场经济的特点。
④展现了现代社会的特性。
37、贯穿社会主义荣辱观的思想主线：以人为本 以德立人
38、社会主义职业道德的具体特征：
⑴社会主义职业道德是自觉建立起来的。
①社会主义职业道德是以马克思主义为指导的。
② 社会主义职业道德以最终谋求社会的公共利益为目标的。
⑵社会主义职业道德与共产主义道德原则是完全一致的。
⑶社会主义职业道德以全心全意为人民服务为普遍要求。
⑷社会主义职业道德规范和职业活动的目的是一致的。
39、社会主义职业道德的核心是为人民服务：
社会主义职业道德体系的丰富内容，都是围绕着一个核心而展开的，这个核心就是
为人民服务。
⑴为人民服务是社会主义职业道德的显著标志。
⑵为人民服务是对党员、干部和群众的共同要求。
⑶为人民服务是社会主义政治与经济的反映。
⑷大力倡导为人民服务的职业道德观。
为人民服务的最高要求：全心全意为人民服务。为人民服务的低层次要求：“人认为
为、我为人人”。
40、为人民服务的内涵：
一切从人民利益出发。
一切对人民负责。
热爱人民、尊重人民、关心人民、服务人民。
41、社会主义职业道德体系的内容：
一个原则——集体主义
五个规范——爱岗敬业(职业道德的基础和基本精神）、诚实守信（职业
道德的根本）、办事公道（职业道德的基本准则）、服务群众
（职业行为的本质）、奉献社会。
九个范畴——职业理想、职业态度、职业义务、职业技能、职业纪律、职业
作风、职业良心、职业荣誉、职业幸福。
42、社会主义市场经济条件下集体主义原则的内涵：
⑴坚持和追求个人正当利益和集体利益的有机统一。
⑵通过重视和满足个人正当利益、激发人的活力与创造性，来实现集体利益。
⑶在集体利益与个人利益发生矛盾是个人利益服从集体利益。
43、集体主义原则和社会主义制度的内在联系：
首先，集体主义原则反映了以公有制为基础的社会主义经济关系的发展要求。
其次，集体主义原则体现了社会主义民主政治建设的发展要求。
44、社会主义职业道德教育的基本任务和要求：
⑴向从业人员传授和灌输社会主义的职业道德知识。
⑵培育从业人员社会主义职业道德情感，养成高尚的职业道德情操。
⑶树立从业人员社会主义职业道德信念。
⑷锻造从业人员坚强的职业道德意志。
⑸养成从业人员良好的职业行为习惯。
45、社会主义职业道德教育的内容：
职业道德理论、原则和规范的教育，职业价值观和荣辱观的教育等等。尤为重要的是
要培育从业人员的敬业、乐业、勤业精神，把敬业教育、乐业教育和勤业教育作为职业道德教育的重点。
社会主义职业道德及其观念的灵魂，就是为人民服务。它贯穿于职业道德观念的方方面面。
社会主义职业道德具有最平等、最真诚的特点，成为人类历史上最纯洁、最高尚的职业道德。
46、职业道德教育的原则：
正面引导原则
说服疏导原则
因材施教原则
注重实践原则
持续教育原则
47、职业道德教育的方法：
理论灌输的方法
自我教育的方法
典型示范的方法www.shanpow.com_在道德规范体系中居于主导地位。
舆论扬抑的方法
潜移默化的方法
开展活动的方法
48、职业道德教育的要求：
⑴要配合党风廉政建设和反腐败斗争，抓职业道德教育。
⑵针对行业中当前突出的职业道德问题抓职业道德教育。
⑶要首先抓职业责任心的培养。
⑷领导要率先垂范。
49、一般地说，职业道德教育是客观的社会的职业道德活动，而职业道德修养是则是个人的
主观的道德活动。
50、修养主要是指人们为了一定的目的自觉地进行勤奋学习和涵养锻炼的功夫或过程，以及
经过长期努力所道道的某种能力和品质。
51、要形成优秀的职业道德品质和崇高的职业道德境界，关键在于树立坚定的职业道德信
念。 职业道道信念的树立，需要提高职业道德认识，培养职业道德情感。
52、职业道德境界类型：（从低到高的顺序）
以职谋私型
不尽职型
尽职尽责型
