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【一】:大学生应具有怎样的学习态度
大学生应具有怎样的学习态度
摘要：学习态度的好坏,对于大学生的学习成果好坏有至关重要的影响。通过各种调查研究，认为一位大学生至少应该具有哪些态度。
关键词:大学生;学习态度;调查研究;
学习态度是指学习者对学习生活的基本看法及其在学习活动中的言行表现。现代管理心理学研究表明，态度对人的行为有很大的影响，它会影响人们的工作和学习效率。
一、根据调查表明影响大学生的态度有5种因素：
1.个性因素
俗话说性格决定命运,面对成绩的落差,有得学生不以为然,有的学生丧失信心,有得学生则会奋起直追,图书馆就成了他们常去之地,对于这时的学习,耶基斯--道德森定律就发挥了其作用。同时笔者认为对于自己负责的学生就会常去图书馆,而得过且过的学生,平时就把时间花费在了上网、娱乐上了。
面对考试作弊,有的学生就会随波逐流,而有的就会坚持自己的原则,考试需要凭真才实学。
2.学校因素
学校有时课程安排不合理,也会使得学生没有学习兴趣,更严重会产生厌学的情绪。 对于考试作弊问题,学校的态度很重要,学校严查并且对查处学生做出相对严厉的惩罚,就起到了杀鸡儆猴的作用,有作弊倾向的学生会不敢铤而走险,要想成绩满意,而只能自己努力看书了。所以学校学习的氛围对于学生的影响不可忽略,学校对条律制定、日常纪律的管理工作要进一步严格。
3.教师因素
教学过程中所涉及到的学科内容、组织形式以及课堂情境等,都会直接影响着学生的学习态度。教师的教学方式对于学生的学习热情有着直接的影响,“好老师”一进教室,学生会精神饱满,以崇敬的眼光迎接他(她)的到来,“坏老师”一进教室,学生们可能全然不知,因为根本不关心老师是否进了教室这个问题,或者都趴在桌上小睡呢,所以教师的上课水平也是个至关重要的问题。
4.家庭因素
父母是孩子的第一任老师,良好的家庭教育对于一个学生的学习态度有着很深的影响。虽不能说一个作弊的学生肯定没有良好的家教,但是至少一个不作弊且鄙视这种行为的学生是有着良好的家教的。学生对于所学专业没有兴趣,和所学专业是否是自己真正喜欢的专业有很大的联系。可能当初在选择专业时,是父母替他做了主,自己只能接受,造成了现在尴尬的境地。
5.社会因素
学生是不可能和社会隔绝的,社会上的不良风气必然会为学生所知,不良的社会风气就影响了学生的学习态度。另外选择专业时,可能当时限于分数原因,只能退而求其次的选择了现在的专业;也有可能一时盲目,选择了所谓的热门专业,但是自己丝毫没兴趣。由此可见社会因素对学生的影响无处不在。
二、所以大学生应具有以下的学习态度：
1 勤奋的学习态度
学习是一个不断克服困难的过程。在这个过程中，要深刻地理解知识，熟练地掌握技能，取得好的学习效果，必须付出相当的时间、精力和体力，必须具有勤奋学习的精神。
勤奋学习指的是在不影响全面发展的前提下，用极大的学习热情去克服学习中的困难，充分利用时间，积极、刻苦、主动、最大限度地完成力所能及的学习任务。
另一方面，要树立事业心，培养顽强的毅力。如果说勤奋是学习翅膀的话，那么懒惰则是学习的绊子。英国神经生理学家科斯塞利斯和米勒最近的研究证明：人的大脑，受训练越少，衰老就越快。由此可见，懒惰对学习和健康都没有什么好处。一个具有强烈事业心的人，就会严格要求自己，以顽强的毅力在战胜懒惰中培养出勤奋的性格。
2 树立自信的态度
为什么有些学生学习成绩不理想呢，除去基础没打好外，关键是缺乏自信心。一个缺乏自信心的人，也必定缺乏克服困难的勇气和毅力，只能成为可悲的失败者。而有了学习的自信心，落后、失败则只能是暂时的，只有始终朝着既定目标奋进，成功才能指日可待。
要培养自己自信的性格，一是要自知。人贵有自知之明，就是说要明白自己的长处和短处。自信是建立在自知的基础上的，而如果是没有自知的自信，则只能是妄自尊大。在认真找出自己的长处和短处之后，要善于以己之长，补己之短，取人之长，补己之短。经过这样的学习后，自己的短处，也逐渐会变成长处。同时，也不要两眼总盯在自己的短处上，如果总以自己的短处和他人的长处相比，只能越比越没有信心，所以，要强调充分发挥自己的长处。
二是要摒弃自卑，树立自尊。自卑感是一种自己觉得“低人一等”的惭愧、羞怯、畏缩甚至灰心的晴捺。在学习中，能力低，成绩差或受到嘲笑，是产生自卑感的主要原因。在遇到上述问题时，一方面要正视自己的缺点，另一方面，是不要把这种一时一地的失利和较低的评价变成自我评价，以致造成“自卑→失败→再自卑→再失败”的恶性循环。要迅速地从这种不利情境中摆脱出来，从失败中总结经验教训，制订出克服的方法和措施，而这样做，正是树立自尊心的开始。自尊心是一种由自我评价所引起的自爱、自我尊重，并期望得到他人、集体和社会尊重的情感。战胜自卑心理，树立不甘落后、自强不息的自信心，定会在学习中取得优良的成绩。为此，就要在学习中创造条件使自己经常获得成功的快乐。
3 严谨的科学态度
众所周知，各门学科，都是以各自不同的概念、术语、公式、定理等所组成的一个完整的体系。这种体系，也总是按照由简到繁、从浅入深、从初级到高级的次序而建立的，所以，知识本身即具有严密的完整性。作为学生，若不能以一种严谨的态度去对待这些知识，就只能得到一些支离破碎的知识，而无从进入知识的殿堂。正如著名科学家卢嘉锡所说：“科学有自己的规律，不能‘走捷径’，一步登天。要脚踏实地，一步一个脚印，养成严谨的科学态度。”
【二】:大学生学习态度现状
www.shanpow.com_大学生应该有的学习态度？？。大学生学习态度现状
十几年寒窗，为了是能够进入美好的大学生活。相信每一个同学都带着自信、微笑、昂首挺胸的英姿进入大学。憧憬大学的每一点一滴都是美好。然而经过大学的洗涤，很多人认为曾经美好的幻想成了泡沫，对大学生活是很失望的。
这既折射出高中的应试教育，学生只知道拼命的学课本知识，对一些课外活动不感兴趣，不能发现自身的长处，错选热门专业，没有照顾到自己的兴趣，也折射出大学生学习态度不是很端正，几乎是为不挂科而随便学习。
对于所学专业主要课程了解程度，采访结果统计40%不了解，仅仅只有10%很了解自己的专业主要课程，而对所学专业的就业形式很了解的只有6%，不了解自己专业就业形式的却有32%。这反映了大多数大学生在学校学习没有明确学习目标及合理的大学规划，只有少数同学想到自己将要步入社会，面对严峻的就业压力。在“你是否认真学习”的问题中，经过数据分析，10%的同学能坚定回答自己是认真读书的，52%的同学觉得自己学习只是一般认真，其余38%表示学习并不认真。看来大学生只有少数同学是激情澎湃，大多数缺少朝气，甚至对自己学业无所谓。对于采访中“你想认真学好本专业还是跨专业就业”的问题，其中44%的同学想就本专业就业，而跨专业就业的占有32%的比例，看来有很多同学对自己的专业并不满意，希望能在其他行业有自己的立足之地。就“你一般上课都干什么”的问题，认真听课的有28%,玩手机的有32%，睡觉的占25%,看到这个结果，让人不由得感叹，原来真没多少同学听课。经历了高考，能够来到这所大学并不容易，但是来到大学之后，很多同学都缺少了自制力，也反映出现在人对手机的依赖性越来越强。在为题“你愿意学习吗”当中，只有61%的愿意学习，而不愿学习的占有30%，这是大学生学习态度最直接的体现。我们常常提到“态度决定一切”，那么，大学生这样的学习态度决定了什么？可想而知，倘若近半的大学生都抱着无所谓的态度对待学习，那么，一批批大学毕业生该怎样去面对社会，怎样去创造自己的人生。
最后，通过“你喜欢那种学习方式”得出只有34%的同学喜欢老师听授课，喜欢自己的学习的占有42%，这也是一个好现象，值得肯定，作为一个大学生就应该学会学习，掌握自己的学习方法。大学生自学能力的培养很重要，从社会学的角度看，一个人要很好的适应社会就需要实现社会化；从广义的角度讲，这个过程伴随人的一生，从咿呀学语要进入学堂，从参加工作到退休养老，人生需要经历很多阶段，不同的阶段对都有不同内容的社会化要求。那么我们必须要有自学能力。
上述问题表明，学习有积极正确态度的同学占少部分，多数同学的学习态度存在问题。不是没能力而是学习态度存在问题。 态度是个体对特定对象的总的评价和稳定性的反应倾向。态度的成分有认知成分、情感成分和行为倾向成分。其中学生对某科的感兴趣与否就是情感成分的体现。个人态度的形成，从依从到认同，再到内化，最后形成不易转变的稳定性的心理倾向。认为学习太无聊、没意思、累、失去信心、无法专心致志和自己太笨的。这些同学的心理健康方面可能存在一定的问题。可能有空虚，学习目标不明确、自我评价过低和认知等方面的心理问题。
同学们，我们身处美丽的校园中，坐在宽敞明亮的教室里，感受着优雅严谨而不失活泼向上的学习氛围，心中却怨气丛生，牢骚满腹，终日混沌于闲散和百无聊赖之中，很多同学只知汲取知识的果实和养分，却不懂得如何做人，如何在逆境中遭受过打击之后又重新爬起，如何使自己脆弱的心灵变得坚强起来。你们又如何懂得人生在世，要面临多少险境和挫折，不在挫折中爬起，又如何在逆境中长大。不要为了一时的成绩下降或不及格，也不要为
了自己的丁点利益和欲望没有得到满足，便牢骚满腹，情绪低落，意志消沉，信心丧失。坚强起来吧，同学们，不要做丧失信心和有着脆弱心灵的人，环境固然可以影响人、控制人，但它也可以造就人、改变人。做坚强而勇敢的自己吧，哪怕前途崎岖坎坷，险象丛生，也不要丧失坚强和敢于拼搏的意志和精神，树立起信心，大胆地向前跨越每一步，必有光辉灿烂的前景在前方等待着我们！让我们以前编制最美丽的梦想，创造出属于我们自己的天地，创造出更多的辉煌...
【三】:浅谈如何端正学生学习态度
学习态度，一般是指学生对学习及其学习情境所表现出来的一种比较稳定的心理倾向。 不同的学习态度制约着学习的动力不同，学习的效果不同。因此可以说学习态度制约学习的效率，制约学习的成绩，制约考试的成绩。良好的学习态度是学习成功的重要内因之一。 培养认真负责的学习态度和习惯，不仅有助于今后进一步学习科学文化知识，而且也是提高数学教学质量的有效途径。因此，培养认真负责的学习态度和习惯，是小学数学教学的一项重要任务。目前，在小学数学教学中，特别是成绩总不那么好的老师，总是在怨天叫地。他们大多有种倾向，就是只追求教学进度，只为完成一堂课的任务，而忽视了培养学生在数学中认真负责的学习态度和习惯。下面我想从几个方面谈一谈自己对这个问题的一些认识：
一、帮助学生树立学习信心
教育实践表明，有些学生不良学习态度的产生和形成，往往是由于他们学习中因多次失败和挫折而产生的 多次消极情绪体验积累的结果。这些学生，由于他们智力较差，或学习方法不当，或刻苦努力不够，因此考试 屡战屡败，深感积重难返，缺乏信心，形成严重的挫折心理。而当他们受挫时，往往又得不到必要的鼓励、指 点，受到的却是教师的批评、谴责、奚落的白眼，有的甚至还受到父母的打骂。这样日复一日在他们心理上形 成了“学习即痛苦”的消极情绪反应。正是由于这种情绪上的原因，他们虽能在认识上懂得学习的重要，但还 是有不爱学、不愿学，甚至逃避学习。
要转变上述这些学生的学习态度，教师就要正确对待他们：当他们学习上受挫，考试成绩不佳时，切忌进 行谴责和奚落，以防止其消极情绪体验的产生。要帮助他们找出学习失败的原因，指导他们改进学习方法，增 强其信心。更重要的是，教师要在教学过程中创造各种情境，使他们在学习上不断获得成功，以产生积极的情 绪体验。心理学的研究表明，学生学习成功的次数越多，积极愉快的情绪体验也就越多。这就有助于逐渐消除 他们因失败和挫折而产生的消极情绪体验，从而转变其消极的学习态度。
二、改进教学方法，激发学生学习兴趣
“兴趣是最好的老师”，作为一名数学教师光靠说教是不能端正学生的学习态度的，应该在平时的课堂教学中下功夫，用自己的数学素养、人格魅力感染学生，让他们明白在知识面前，只有真理，没有权威。 因此，教师改革其教学方法、激发学生的学习兴趣是转变学生学习态度的必要 途径之一。 教师改革教学方法，最主要的是改变课堂上满堂灌的呆板教学形式。要运用启发式等教学方法，以启发学 生积极思维。教师在改革教学方法的同时，还要讲究教学艺术。www.shanpow.com_大学生应该有的学习态度？？。
1、加强直观教学，注重创设情景，激发学生积极参与
由于大多数后进生认知能力差、思维能力差，因此教师要根据教材的不同特征，教法上要不拘一格，灵活多变.讲课时要注意由浅入深出、由易到难，尽量降低学习坡度，分散难点，给予模仿性练习的机会.还要加强变式训练，使学生理解和掌握知识的情况及时得到反馈.讲授速度要适合后进生的接受能力，必要时应该“放慢镜头”.讲课语言应尽量通俗易懂，生动活泼.另外特别应加强直观教学，凡能利用直观教具的应尽量利用。同时教学中教师要组织各种学习活动，例如分组讨论、动手操作、引导猜想等等，积极引导后进生参与，使他们体验其中的乐趣，从而接受所学的内容。
2、练习、作业分层，适当降低要求，减轻作业负担。
对于练习和数学作业，应以课本为主，不搞偏题、怪题，不搞题海战术.题量要适中，要结合学生实际水平与能力，拉开档次，不搞一刀切.比如，我校就是将练习和作业都分成A、B、C组，然后引导学生结合自己的实际能力，合理选取，使不同的学生都有所思有所学。每次作业一定要及时评讲，对好的学习方法一定要加以肯定与表扬，对存在的问题千万不能有任何的指责与埋怨，而要鼓励学生多思多问。
3、创造成功机会，让学生体验成功感，激发学生学习兴趣，
教师在教学过程中，加强对数学学习兴趣的培养是必不可少的一个环节。兴趣是推动学生学习的动力，学生如果能在学习数学中产生兴趣，就会形成较强的求知欲，就能积极主动地学习。培养学生数学学习兴趣的途径很多，如让学生积极参与教学活动，并让其体验到成功的愉悦;创设一个适度的学习竞赛环境;发挥趣味数学的作用;提高教师自身的教学艺术等等。在此主要介绍一下成功激励法，数学后进生几乎都是对数学无多大的兴趣，主要原因还是在数学成绩，没有成功感。在教学中对后进生我校采用适当降低难度和要求，低起点、小步子和少吃多餐等做法，为后进生创设成功的机会.例如在单元测试题方面，我校采用了多层次的方式，实行备课组分工，将每次测试分成A、B、C、D组(或者更多)，在测试时，科任教师结合学生的实际情况，发放不同的试题，使各个层次的学生都能有所做。命题时，教师除了关注知识、数学思想等等的同时，一定要控制好难度，力争从分数上来看，不要出现不及格或者低分率。对分数高的，尤其是后进生，一定要及时表扬，并叫学生带试卷回家叫家长签名，或知会家长，让学生从多个方面体会到成功的愉悦，增强对学生的兴趣和信心。
4、 在教学过程中要注意引导学生发现解题规律，掌握学习方法和思维方法.
数学题目千变万化，但其规律和类型都是有限的.引导学生抓解题规律。教师除了加强学生对“双基”训练的同时，要适当加强对解题技巧、解题策略的指导，总结解题规律，并结合学生的实际情况，开展一些有针对性的专题训练，不断巩固薄弱的环节。同时在教学过程中加强对学生学习方法指导和学习心理辅导。
5、及时反馈，及时跟进，对基础不过关的学生进行适当的辅导
我校在教学的过程中形成了一定的模式，在讲新授课时，会利用课堂最后几分钟或者课前几分钟，对学生已学知识进行小测，测试后对学生答卷进行认真分析和归纳，把成绩较差的学生按照错误类型进行分类，然后再有针对性地评讲和训练，经过一段时间的努力培养，能够收到一定的效果。另外，每班都设立测试跟踪记录，每次测试后，老师都认真分析每位学生的情况，班的整体情况，一旦发现某位学生成绩突然滑坡，立刻找原因，进行思想工作，并想办法利用时间帮他辅导，力争下次赶上来，否则，一旦学生不够主动，或者老师不及时跟进，一两次后，这位学生又是一位后进生。同时老师也要根据学生的答题情况，认真分析存在问题，并改正教学方法，不断进步。
【四】:大学生应该具有怎样的心态
导语： 正确的学习态度有以下几种主要表现：一是充分认识学习的意义与价值;二是对学习充满热情;三是在挫折和失败面前，仍能满怀信心、坚强不屈。学习态度在学习过程中不仅能充分调动和发挥他们的智力因素，而且能充分地发挥他们智力效应，使他们学的东西牢靠，基础打得好，既掌握了丰富的知识又培养了良好的学习习惯和适合自己的学习方法。这些无疑会促进他们学习成绩的提高。以下是小编整理的有关学习态度的文章，希望能对你的学习生活有所启发：
大学生应该具有怎样的心态
心态的力量是巨大的。往往是一个人的心态改变了，他的习惯就会改变;而习惯改变了，他的性格就会改变;性格改变了，整个命运就会改变。为了形成良好的习惯，大学生应努力培养以下八种心态：
一、学习的心态：学习是给自己补充能量，先有输入，才能输出。尤其在知识经济时代，知识更新的周期越来越短，过时的知识等于废料，只有不断的学习，才能不断摄取能量，才能适应社会的发展，才能生存下来。要善于思考，善于分析，善于整合，只有这样才能创新。
二、归零的心态：重新开始。第一次成功相对比较容易，但第二次却不容易，原因是不能归零。长安集团的总裁在《东方之子》接受采访的时候说了一句话，往往一个企业的失败是因为它曾经的成功。事物发展的规律是波浪前进，螺旋上升，周期性变化。用中国的古话讲，叫“风水轮流转”，经济学讲：资产重组。电视剧有句道白：生活就是不断的重新再来。不归零就不能进入新的财富分配，就不会持续性发展。
三、积极的心态：事物永远是阴阳同存，积极的心态看到的永远是事物好的一面，而消极的心态只看到不好的一面。积极的心态能把坏的事情变好，消极的心态能把好的事情变坏。当今时代是悟性的赛跑!积极的心态象太阳，照到哪里哪里亮，消极的心态象月亮，初一十五不一样，不是没有阳光，是因为你总低着头。
www.shanpow.com_大学生应该有的学习态度？？。 四、付出的心态：舍就是付出，付出的心态是老板心态。是为自己做事的心态，要懂得舍得的关系。舍的本身就是得，小舍小得，大舍大得，不舍不得。而打工的心态是应付的心态。不愿付出的人，总是省钱、省力、省事，最后把成功也省了。
五、坚持的心态：90%以上的人不能成功，为什么?因为90%以上的人不能坚持。坚持的心态是在遇到坎坷的时候反映出来的，而不是顺利的时候。遇到瓶颈的时候还要坚持，直到突破瓶颈达到新的高峰。要坚持到底，不能输给自己。
六、合作的心态：合作是一种境界。合作可以打天下。合力不只是加法之和。1+1=11再加1是111。这就是合力。但第一个1倒下了就变成了-11，中间那个1倒下了就变成了1-1。成功就是把积极的人组织在一起做事情。
七、谦虚的心态：去掉缺点，吸取优点。虚心使人进步，骄傲使人落后。有句话是：谦虚是人类最大的成就。谦虚让你得到尊重。越饱满的麦穗越弯腰。
八、感恩的心态：感恩周围的一切，包括坎坷、困难和我们的敌人。事物不是孤立存在的，没有周围的一切就没有你的存在。首先感恩我们的父母，是他们把我们带到了这个世界，其次感恩教师给了我们这么好的教育，还要感恩我们的伙伴，是大家的努力才有我们的成功。
【五】:当代大学生学习态度分析及解决办法
小编导语：大学生作为一个群体一直为社会所关注，随着高等教育由“精英教育”向“大众教育”的过度，高校的学风气息呈现出淡化的趋势。面对十几年寒窗苦读换来的不易学习机会，大多数学生能够积极进取、勤奋努力，但也有一部分学生随心所欲，自由散漫，学习成绩下降。以下是对当代大学生态度的调查报告，一起来看下：
当代大学生学习态度分析及解决办法
一、 当代大学生学习态度散漫的表现
“大学里完全是自由的，自由的你甚至会担心这样没人管到底行不行。没进大学之前，曾经不理解为什么在高中学习非常好的人，到了大学里学业却荒废了。后来上了大学才明白，人真的是有惰性的，尤其是在没有计划的时候，很容易就把时间和机会错过了，好多毕业的人回过头来都会感叹，仿佛大学几年就在浑浑噩噩中过去了，根本不知道自己学了什么。”身为一名在校大学生对这句话深有感触，“一流入学，三流毕业。”部分大学生在学习生活中确实存在不少问题。
1、“迟到”、“逃课”现象严重
根据佳木斯大学教学研究课题组2008年的一份调查问卷显示“有28%的学生认为旷课可以理解，另有8%的学生认为无所谓，达到36%的学生对旷课这种现象并不痛恨”。
在大学课堂上我们经常看到这样的现象：上课铃响10分钟后，老师已经在台上讲课，但仍有同学陆陆续续从教室后门进来，甚至有的同学还在赶往教室的路上。教师手中的考勤表上总是会缺几个名字。大学里甚至还流行这种怪思想：“以逃课为荣”、“大学四年不逃课是一种遗憾”、“别人都逃了，我没逃就亏了”。
2、考前一周突击，六十分万岁
“平时不用学考前一周背背就行”，“六十分万岁，多一分浪费”平时上课玩手机、打游戏、看小说、睡觉。考前划重点成为了大学里考试的潜规则。也难怪，老师总不希望出现一考试全班不及格的现象，再说，老师还需要学生的考评。
3、娱乐超越学习成为主业
大学是为我们走进社会前做准备的，所以在这里学习专业知识是我们最主要的目的，但是更多的学生却把学习当成成了副业、甚至放弃学习。从中学打压式的学习环境突然转到自由自主的学习生活环境中，面对充足的课余时间部分大学生缺乏一个合理的计划安排。所以导致许多人不知道自己该干什么看到别人玩就盲目的跟风，在漫无目的或者目标不清晰的生活中渐渐的养成了懒惰和贪图享受的不良习惯，从而将重心偏移到了以娱乐为主的生活当中，如沉溺于网络、酒吧、k歌、迪厅、谈恋爱。
4、毕业等于失业
部分大学生对学习抱着越来越无所谓的态度，高校的扩招已让他们失去了作为大学生的骄傲。社会上大学生的低就业率也使不少学生失去了学习的信心和动力。一项调查问卷显示“对将来就业有顾虑或不知所措的学生比例达到74%”。“混学历，混学位”成为不少大学生的心理。
二、 当代大学学习散漫的原因分析
高校学风淡化，部分大学生学习积极性下降，这是不争的事实。造成这一问题的原因是多方面的，其中主要有以下几个方面：
1、对大学自由自主学习方式的不适应
大学都是采取“放羊式”的学生自主管理
