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【一】:带花的名字
带花的名字
作者：锦 上
来源：《课外阅读》2010年第12期
十岁那年，我跟着爸爸到了城里上学。
第一天上课就闹了笑话，老师点名——张小花。我还没应，下面就爆发了哄笑，大家摆着手说没这个人。还有几个女生悄悄说，多土的名字啊。谁也没注意到，最后一排，站着瘦瘦的我。
等点完名，老师看到了站着的我，我怯怯地说：我叫张小花。
又是一通笑，所有人的目光聚焦到我身上，他们看着这个穿着粗布衣服，个子矮矮的女孩，像是在打量另一个星球的怪物。
我很不情愿地在作业本上写上张小花三个字，心里还很不服气，不明白父母为何给我起这个名字。而且我的长相和花没有任何联系，眼睛小，鼻子塌，嘴唇厚。也许是一朵狗尾巴花，我看着镜子自嘲。
学校歌咏比赛，这是我融入集体的好机会，我报了名。老师念名字的时候，张小花——我的回答被周围的哄笑淹没。有几个男孩子学着老师的样子，拖着长音喊小花。
参赛的喜悦立刻被悲伤取代了。我不安地看着取笑我的同学，最后我放弃了。
十四五岁的少年都骄傲得不得了，他们可以肆无忌惮地笑话从农村来的，穿着老土，说普通话还带口音的我——借口就是我那可笑的名字。
少女的自卑像是蔓长的藤纠结着我，我用疏离保护自己。我不和别人说话，见面了也低着头走过，习惯了坐在教室的后面，和扫把为伍。
班主任也不喜欢我，她是一个高大的中年妇女，看我的时候眼神严肃。好像要把人心里的小秘密全看清楚。她没收了我两个本子，上面摘抄有很多我喜欢的句子。理由是不务正业。 她教数学，偏偏那是我最头疼的。我近视，看黑板一片茫然，所以我从不在她的课上发言，而她也不叫我。只有在发卷子的时候，她站在讲台上，拿着卷子：张小花——被红叉叉覆盖的卷子在她的手上晃晃悠悠，我听着下面的哄笑。慢慢踱上讲台，拿了卷子低着头，心惊胆战往回走，怕慢一步就被她骂。
我像孤独的鼹鼠，窝在自己的穴中。直到初三。
我们换了班主任，听说是教语文的。上第一节课前，有消息灵通人士就来通报：新老师长得很漂亮的，个子高，眼睛大，披肩长发。听说还是上海毕业的大学生。
在大家的等待和期望中，那个新老师出现了。她踏进教室的瞬间，就好像一阵清风吹过湖面。她穿着白灰相间的条纹衫，下面是一条长裙。头发用一个发卡束起。
我们都鼓起掌，她示意大家安静，然后说：今天咱们先讲评暑假的作文。她的声音很好听，甜甜的，带着大城市的气息，虽然班里没有一个人去过上海，但是我们都认为，上海人就是这样说话的。
她说：我念一篇文章，是咱班写得最好的。然后她好听的普通话就在教室里响起。
只听了一句，我就知道，这是我写的。我坐在最后一排的位子上，听着自己的文字被她一个个读出来，一种巨大的幸福感向我袭来。
她读完了说：大家知道这是谁写的吗?下面有人说是梁莎莎写的，也有人说是欧阳莉写的。她摇摇头：这是张小花同学写的。
啊，张小花。有人重复一下，继而，全班大笑。他们开始模仿以前老师喊我的口气，拉长声音，拖得好像一列慢吞吞的火车。
年轻的女老师好像没有想到大家如此反应，她脸上有些愠色，马上又恢复了平和。她问：你们笑什么啊?
下面一下子安静了，刚才说话的都哑巴了。他们也不知道自己为什么笑。只是从第一次听到这三个字开始，就习惯了笑。就好像骄傲的少年习惯嘲弄一切和自己不一样的人和物。那是少年的特权，更是少年的残忍。
终于有人说话：她的名字，带个花，挺……挺俗的。
女老师眼睛睁得大大的，然后笑了，她笑的时候很可爱，嘴角有两个酒窝。她转身，在黑板上写了三个字——陈翠花。
她指着那三个字说，真巧，我的名字也带花。
教室一下变得很静很静，大家看着这个年轻、高雅的老师，无论如何不能把她和翠花联系起来。
女老师走到我身边，她摸了摸我的头。我感到她手指的温度。泪水一下子充满了眼眶，在晶莹的泪珠中，我看到漂亮的女老师对我微笑。
【二】:读书笔记名字
读书笔记：念你们的名字
张晓风
被人念名字，那也是一种幸福，也是一种快乐。记忆，我们正是从那一刻起，开始认识
我们自己。认识我们名字的全部意义，并开始为这个名字骄傲和得意 并为之付出一生的努力。
——题记
孩子们，这是八月初的一个早晨，美国南部的阳光和煦而透明，流溢着一种让久经忧患
的人鼻酸的、古老而宁静的幸福。助教把期待已久的发榜名单寄来给我，一百二十个动人的
名字，我逐一地念着，忍不住覆手在你们的名字上，为你们祈祷。 在你们未来七年漫长的医学教育中，我只教授你们八个学分的国文，但是，我渴望能教
你们如何做一个人，以及如何做一个中国人。 我愿意再说一次，我爱你们的名字！名字是天下父母满怀热望的刻痕，在万千中国文字
中，他们所找到的是一两个最美丽、最醇厚的字眼——世间每一个名字都是一篇简短、质朴
的祈祷！
“林逸文”“唐高骏”“周建圣”“陈震寰”，你们的父母多么期望你们是一个出类拔萃的
孩子。“黄自强”“林敬德”“蔡笃义”，多少伟大的企盼在你们身上。“张鸿仁”“黄仁辉”“高
泽仁”“陈宗仁”“叶宏仁”“洪仁政”，说明儒家传统对仁德的向往。“邵国宁”“王为邦”“李
建忠”“陈泽浩”“江建中”，显然你们的父母把你们奉献给苦难的中国。“陈怡苍”“蔡宗哲”
“王世尧”“吴景农”“陆恺”，蕴涵着一个个古老圆融的理想。我常惊讶，为什么世人不能虔
诚地细细体味另一个人的名字？为什么我们不懂得恭敬地省察自己的名字？每一个名字，或
雅或俗，都自有它的意义和爱心倾注。如果我们能用细腻的领悟力去叫别人的名字，我们便
能更好地互敬互爱，这世界也可以因此而更美好。 这些日子以来，也许你们的名字已成为桑梓邻里间一个幸运的符号，许多名望和财富的
预期已模模糊糊和你们的名字联系在一起，许多人用钦慕的眼光望着你们，一方无形的匾已
悬在你们的眉际。有一天，医生会成为你们的第二个名字。但是，孩子们，什么是医生呢？
一件比常人所穿更白的衣服？一笔更有保障的收入？一个响亮而荣耀的名字？孩子们，在你
们不必讳言的快乐里，抬眼望望你们未来的路吧。 什么是医生呢？孩子们，当一个生命在温湿柔韧的子宫中悄然成形时，你，是第一个宣
布这神圣事实的人。当那蛮横的小东西在尝试转动时，你是第一个窥得他在另一个世界的心
跳的人。当他陡然冲入这世界，是你的双掌接住那华丽的初啼，是你，用许多防疫针把成为
正常人的权利给了婴孩，是你，辛苦地拉动一个初生儿的船纤，让他开始自己的初航。当小
孩半夜发烧时，你是那些母亲理直气壮打电话的对象。一个外科医生常像周公旦一样，是一
个在简单的午餐中三次放下食物走进急救室的人。有时候，也许你只需为病人擦一点红药水，
开几粒阿司匹林；也有时候，你必须为病人切开肌肤，拉开肋骨，拨开肺叶，将手术刀伸入
一颗深藏在胸腔中的鲜红心脏；有的时候，你甚至必须忍受眼看血癌吞噬一个稚嫩无辜的孩
童而束手无策的裂心之痛！一个出名的学者来见你的时候，可能只是一个脾气暴烈的牙痛病
人；一个成功的企业家来见你的时候，可能只是一个气结的哮喘病人；一个伟大的政治家来
见你的时候，也许什么都不是，他只剩下一口气，拖着一个中风后瘫痪的身体；挂号室里美
丽的女明星，或者只是一个长期 失眠、神经衰弱、有自杀倾向的患者??你陪同病人走过生命中最黯淡的时刻，你倾听垂
死者的最后一声呼吸，探察他的最后一次心跳。你开列出生证明书，你在死亡证明书上签字，
你的脸写在婴儿初闪的瞳人中，也写在垂死者最后的凝望里。你陪同人类走过生老病死，你
扮演的是一个怎样的角色啊！一个真正的医生怎能不是一个圣者？ 事实上，成为一个医者的过程正是一个苦行僧修炼的过程。你需要学多少东西才能使自
己免于无知，你要保持怎样的荣誉心才能使自己免于无行，你要几度犹豫才能狠下心拿起解
剖刀切开第一具尸体，你要怎样自省才能在医治过千万个病人之后，使自己免于职业性的冷
漠和无情！在成为一个医者之前，第一个需要被医治的，应该是我们自己。在一切的给予之
前，让我们先拥有。
孩子们，我愿意把那则古老的神农氏尝百草的神话再说一遍。神话是无稽的，但令人动
容的是一个行医者的投入精神，以及那种人饥己饥、人溺己溺、人病己病的同情心。身为一
个现代的医生，当然不必一天中毒七十余次，但贴近别人的痛苦，体谅别人的忧伤，以一个
单纯的“人”的身份，怀着恻隐之心探看另一个身罹疾病的“人”，仍是可贵的。 记得那个“悬壶济世”的故事吗？“市中有老翁卖药，悬一壶于肆头，及市罢，辄跳入
壶中，市人莫之见??”那老人的药事实上应该解释成他自己。 孩子们，这世界上不缺乏
专家，不缺乏权威，缺乏的是一个“人”，一个肯把自己给出去的人。当你们帮助别人时，请
记住医药是有时而穷的，唯有不竭的爱能照亮一个受苦的灵魂。古老的医术中不可或缺的是
“探脉”，我深信那样简单的动作里蕴藏着一些神秘的象征意义。你们能否想象一个医生用敏
感的指尖去探触另一个人脉搏的神圣画面？ 因此，孩子们，让我们怵然自惕，让我们清醒地推开别人加给我们的金冠，而选择长程
的劳瘁。诚如耶稣基督所说：“非以役人，乃役于人。”真正伟人的双手并不浸在甜美的花汁
中，而常忙于处理一片恶臭的脓血；真正伟人的双目并不凝望最挺拔的高峰，他们常俯下身
来察看一个卑微的贫民的病容。孩子们，让别人去享受“人上人”的荣耀，我只祈求你们善
尽“人中人”的天职。
我曾认识一个年轻人，多年后我在纽约遇见他。他开过计程车，做过跑堂，尝试过各式
各样的谋生手段，但他仍在认真地念社会学，而且还在办杂志。一别数年，恍如隔世，但最
令我感到安慰的是，当我们一起走过曼哈顿的时候，他无愧地说：“我还保持着当年那一点对www.shanpow.com_带读书的名子。
人的关怀，对人的好奇，对人的执著。”其实，不管我们研究什么，可贵的仍是对人的诚意。
我们可以用赞叹的手臂拥抱一千条银河，但当那灿烂的光流贴近我们的前胸，其中最动人的
音乐仍是雄浑、坚实的人类的心跳！孩子们，尽管人类制造了许多邪恶，但人体还是天真的、
可尊敬的、奥妙的神迹。生命是壮丽的、强悍的，一个医生不是生命的创造者，他只是协助
生命神迹保持其本来秩序的人。孩子们，请记住，你们每一天所遇见的不仅是人的病，也是
病的人，是人的眼泪，人的微笑，人的故事！ 窗外是软碧的草茵，孩子们，你们的名字浮在我心中，我浮在四壁书香里，书浮在暗红
色的古老图书馆里，图书馆浮在无际的紫色花浪间，这是一个美丽的校园。客中的岁月看尽
异国的异景，我所缅怀的仍是台北三月的杜鹃。孩子们，我们不曾有一个古老而幽美的校园，
我们的校园等待你们的足迹让它变得美丽。 孩子们，我祈求全能者以广大的天心包覆你
们，让你们懂得用爱心去托住别人；祈求造物主给你们内在的丰富，让你们懂得如何去分给
别人。某些医生永远只能收到医疗费，我愿你们收到的更多——我愿你们收到别人的感念。 念你们的名字，在乡心隐动的清晨。我知道有一天将有别人念你们的名字，在一片黄沙
飞扬的乡村小路上，或者在曲折迂回的荒山野岭间，将有人以祈祷的嘴唇，默念你们的名字。 后记：毕业的学生离开了中学校园，回想过去的岁月，像这样，念你们的名字，不知道
有多少次。第一次，我记得你们的名字，和发到手的新书一样香。你们的名字，课桌一样，
整齐地排在一起。从此，你们的名字，像上课的铃，蜂涌而来；像下课的铃，蹦蹦跳跳从我
面前逃逸。像这样，念你们的名字，记不真切多少次。今天，新的学生走进了校园，走进了
教室，我念你们的名字，小小鸟儿一样，念过以后要开始在这里锻炼以后飞翔的翅膀了。你
们的名字，像学长的样子了。课桌排在那里，上课的铃声，已经响起，你们的名字，我念你
们的名字。在未来的三年时间里，我会一次又一次念起你们的名字！念到你们的名字，我仿
佛看到火热的青春；念到你们的名字，我们仿佛在追寻自己的青春；念到你们的名字，世界
仿佛与你们一样青春。
孩子们，当我默念你们的名字时，多么希望你们每个人都懂得惜福和感恩。请不要误会，
并非帮助过你们的人需要你们的铭记和感激，而是所有人都应将感恩作为最基本的人生态度。
太阳每天都照耀我们的身体，星月每晚都来安抚我们的美梦，空气注入我们的胸肺，泉水滋
润我们的喉咙，百花总是如约开放装点我们的视野，果树又为我们献出飘香的果子，在人生
的每个阶段，都会有师长来启迪我们的智慧，有朋友来温暖我们的心灵? ?而这一切并不是理
所当然的，并不是我们天生就有役使他们的权利，他们一直在慷慨地赐予着，不曾向我们索
取什么，而我们又带给他们什么呢？感恩这一切吧，大到日月星辰，山川湖海，小到花叶虫
鸟，草芥尘埃。
孩子们，将来你们的名字会和某些职业联系在一起。如果你成为一名教师，我希望你不
仅能赚到工资卡上增加的数字，更要负起传道授业解惑的责任，收获满园的桃李芬芳；如果
做了一名医生，我希望你们不仅赚到医疗费，还要坚持职业操守，收获病人的感激和钦佩；
如果你当了一名文艺工作者，我希望你不仅用“艺术”两个字为自己披上彩衣，还要在作品
中注入对自然、对生命的珍视和热爱；如果你是一名农夫，我希望你不仅向大地索取收成，
还要尽量去保持土壤的丰富，河水的清洁和虫鸟的快乐??总之无论你们从事何种职业，我都
希望你们的名字是与“善和爱”紧密相联的，你们被爱过也正在被爱着，你们是爱的继承者
和守护者，不应该贪吝地独自占有它们，你们有理由也将有能力让人间万物分享更多的善和
爱。
每一个名字都是一个理想和图腾，都是一篇质朴精炼的祈祷！孩子们，我爱你们的名字，
也被它们所感动。当你们刚刚出生或生命还处于混沌萌动之中时，你们的父母——不论是有
文化还是没文化，不论是有意还是无意，一定是从万千方块字中找到了他们认为最有诗意，
最美丽的字眼来作为你们的名字。迢迢大地，芸芸众生。一个人能够在某一时刻，念着另一
个人的名字，不是世间绝妙的缘分？我们每一个人每一天，不都是在经历这美好的缘分？你www.shanpow.com_带读书的名子。
将怎样念这个名字，是带着像他（她）父母般的体切、关心，还是把它当作符号般地漠视、
漠忘??这将决定若干年后，在世界的某个角落，或高楼大厦间，或林间小路上，那个人或请 启你的名字，或默念你的名字时的嘴唇，是祈祷，抑或不屑，甚至仇恨??每一个人的名
字都在父母美好的祈愿中，生出；我们也希望，我们每一个人的名字，也都能在别人的世界
中以美好的祈愿的声音，存在。篇二：读后感(关于名字) 3 请记住孩子的名字吧? ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????江
头中心小学??洪月莲????? 难得有闲暇读书之心，拿起《永怀生命的初恋》翻阅开来，一个个生动的瞬间让人难以
忘怀。其中，《记得你的名字》这文章感触颇多。文章讲的是一位从教多年的语文老师收到一
个前一届毕业女学生寄来的贺卡，在给其回复的过程中竟把她当成另外一个同名同姓的女生www.shanpow.com_带读书的名子。
的尴尬与反思。她回想起关于名字的故事：自己儿子兴奋地告诉她一个好消息——老师上课
提问他了！老师知道他的名字！那个瞬间，她注视着儿子眼中的光芒，心中满满溢着的，是
对那位年轻班主任的无限感激。当她也是一名家长的时候，和所有的父母一样，祈盼着在每
一个阴晴风雨的日子里，老师都会温柔地注视到他们的孩子，像对待自己的孩子一般深情；?
会给他一个如花的笑颜，像暖春的阳光一般动人；会轻柔地抚过他的头发，像风一般带给他
爱的惊喜；会轻巧地喊出他的名字，像自家人一样亲昵??? 是啊，记住他人姓名，足以说明他在你心目中的分量。我一直记得：在我离开小学母校
四年后返回学校找一同学（她父母是学校的老师，长期住在学校）时，远远遇上了我的班主
任蔡老师，因为对老师的敬畏，紧张的我故意低着头很快地走开了。我清楚地听到蔡老师对
同事说“那不是月莲同学吗
